11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本課設(shè)計旨在通過“11屹立在世界的東方”這一單元，讓學(xué)生了解我國的歷史、文化、地理、科技等方面的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過活動設(shè)計，讓學(xué)生在參與中體驗、感悟，形成正確的道德觀念和法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化自信：培養(yǎng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的認同，增強民族自豪感。

2.社會責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認識到個人與國家、民族的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感。

3.法治觀念：教育學(xué)生了解國家法律法規(guī)，樹立法治意識，學(xué)會依法維權(quán)。

4.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛社會的情感，樹立正確的人生觀、價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識和地理知識，對中國的地理位置、行政區(qū)劃有一定的了解。但對中國在世界東方的特定地位和作用，以及中國歷史文化的獨特性認識尚淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對中國歷史和文化有較強的好奇心，愿意探索未知領(lǐng)域。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過合作學(xué)習(xí)和實踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生對抽象概念的理解可能存在困難，如對中國在世界東方的定位和影響力的認識。此外，對于歷史事件和人物的理解可能因為缺乏生活經(jīng)驗而感到抽象。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能因為信息量較大而感到記憶負擔(dān)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：中國歷史圖片、視頻資料、地理地圖、文化傳承相關(guān)紀(jì)錄片。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、實地考察（如條件允許）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個神秘而美麗的地方——中國的東方。你們知道嗎？我們的祖國，這個屹立在世界的東方的大國，有著悠久的歷史和燦爛的文化。讓我們一起揭開它的神秘面紗吧！

（學(xué)生）老師，我們很期待學(xué)習(xí)關(guān)于中國的東方的知識。

二、新課講授

1.介紹中國在世界東方的地理位置

（老師）同學(xué)們，我們先來了解一下中國在世界東方的地理位置。請看大屏幕，這是中國在世界地圖上的位置。你們可以看到，中國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?/p>

（學(xué)生）老師，我們看到了，中國像一只雄雞屹立在世界的東方。

2.探究中國悠久的歷史

（老師）接下來，我們來探究一下中國的悠久歷史。同學(xué)們，你們知道嗎？中國是世界四大文明古國之一，有著五千多年的歷史。我們的祖先創(chuàng)造了燦爛的文明，留下了許多寶貴的文化遺產(chǎn)。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)過中國的歷史，知道秦始皇統(tǒng)一六國，建立了秦朝，這是中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家。

3.了解中國的文化特色

（老師）中國的文化博大精深，獨具特色。同學(xué)們，你們知道中國的四大發(fā)明嗎？它們分別是造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針。這些發(fā)明極大地推動了世界文明的發(fā)展。

（學(xué)生）老師，我知道，造紙術(shù)讓更多的人能夠讀書，火藥讓戰(zhàn)爭方式發(fā)生了變化，印刷術(shù)讓書籍傳播得更廣，指南針幫助航海家找到了方向。

4.認識中國的地理環(huán)境

（老師）中國的地理環(huán)境豐富多彩，有高山、平原、河流、湖泊等。這些地理環(huán)境為我們的祖先提供了豐富的自然資源，也孕育了燦爛的文明。

（學(xué)生）老師，我看過地圖，中國的地形很復(fù)雜，有喜馬拉雅山脈、長江、黃河等。

5.介紹中國的現(xiàn)代科技

（老師）現(xiàn)在，讓我們來看看中國的現(xiàn)代科技。近年來，中國在科技領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就，如載人航天、高速鐵路、5G通信等。

（學(xué)生）老師，我知道中國的載人航天非常成功，我們的宇航員在太空中留下了中國人的足跡。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們分成小組，討論一下：中國在世界東方的地位和作用有哪些？

（學(xué)生）我們小組討論了一下，認為中國在世界東方的地位和作用有：維護世界和平、推動世界經(jīng)濟發(fā)展、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。

2.角色扮演

（老師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學(xué)們扮演中國的歷史人物、地理學(xué)家、科學(xué)家等，展示他們在世界東方的貢獻。

（學(xué)生）我扮演了秦始皇，向同學(xué)們介紹了秦朝的統(tǒng)一和中央集權(quán)制度。

四、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了中國的東方，了解了它的地理位置、歷史、文化、地理環(huán)境和現(xiàn)代科技。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，更加熱愛我們的祖國，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)到了很多關(guān)于中國的知識，以后我們要更加努力，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們寫一篇關(guān)于中國在世界東方的地位和作用的短文。

2.收集有關(guān)中國的歷史、文化、地理環(huán)境和現(xiàn)代科技的資料，下節(jié)課分享。

（學(xué)生）好的，老師，我們一定會認真完成作業(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)、指南針的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響。

-中國古代建筑藝術(shù)：如故宮、長城、蘇州園林等，介紹其建筑風(fēng)格、歷史意義和文化價值。

-中國傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等，探討其起源、習(xí)俗和象征意義。

-中國的地理奇觀：如黃山、張家界、九寨溝等，介紹其自然景觀、形成原因和保護措施。

-中國現(xiàn)代科技成就：載人航天、高速鐵路、5G通信等，分析其技術(shù)特點、應(yīng)用領(lǐng)域和未來發(fā)展趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館、博物館等資源，深入了解中國古代四大發(fā)明的歷史背景和影響。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑或文化遺址，感受中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的美和智慧。

-在家庭或社區(qū)中，引導(dǎo)學(xué)生了解和參與中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒樱w驗節(jié)日文化。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看中國地理奇觀的紀(jì)錄片，了解其自然景觀和保護現(xiàn)狀。

-通過新聞報道、科技展覽等途徑，讓學(xué)生了解中國現(xiàn)代科技成就的最新進展。

-安排學(xué)生進行小組合作項目，如設(shè)計一個以中國古代發(fā)明為主題的科普展覽，或者撰寫一篇關(guān)于中國現(xiàn)代科技發(fā)展的論文。

-鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的社會實踐活動，如環(huán)保志愿者活動，讓學(xué)生在實踐中了解中國地理環(huán)境的保護工作。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家科技政策，探討科技發(fā)展對個人和社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的科技素養(yǎng)和社會責(zé)任感。典型例題講解1.例題：

中國古代的四大發(fā)明中，哪一項發(fā)明對書寫和傳播文化產(chǎn)生了重大影響？

答案：造紙術(shù)。

2.例題：

長城東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長約21196公里，它見證了什么歷史事件？

答案：長城見證了中華民族抵御外侵、維護國家統(tǒng)一的歷史。

3.例題：

下列哪個節(jié)日是中國傳統(tǒng)的祭祀月神的日子？

A.春節(jié)

B.清明節(jié)

C.中秋節(jié)

D.重陽節(jié)

答案：C.中秋節(jié)。

4.例題：

中國的地理特征中，下列哪一項是指中國地形復(fù)雜，山區(qū)面積廣大？

A.高原

B.平原

C.山區(qū)

D.河谷

答案：C.山區(qū)。

5.例題：

中國的載人航天工程中，哪次任務(wù)實現(xiàn)了載人飛船與空間實驗室的交會對接？

答案：天宮一號與神舟九號的交會對接。

補充說明：

1.造紙術(shù)的發(fā)明使得書寫材料從竹簡、木簡轉(zhuǎn)向紙張，極大地促進了文化的傳播和發(fā)展。

2.長城的修建始于春秋戰(zhàn)國時期，經(jīng)歷了多個朝代的擴建，是中國古代軍事防御工程的重要代表。

3.中秋節(jié)起源于古代對月神的祭祀，后來演變?yōu)橘p月、吃月餅、團圓的節(jié)日。

4.中國的山區(qū)面積占全國總面積的2/3，地形復(fù)雜，山區(qū)面積廣大，有利于生物多樣性的保護。

5.天宮一號與神舟九號的交會對接任務(wù)是中國載人航天工程的重要里程碑，標(biāo)志著中國航天技術(shù)的重大突破。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂氛圍活躍。大部分學(xué)生能夠認真聽講，對于提出的問題能夠積極思考，并給出自己的見解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照既定的任務(wù)分工，合作完成討論內(nèi)容。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰地闡述自己的觀點，并能夠接受其他組的反饋和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試包括填空題、選擇題和簡答題，主要考察學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對四大發(fā)明、長城、傳統(tǒng)節(jié)日、地理環(huán)境等方面的基礎(chǔ)知識掌握較好，但在現(xiàn)代科技成就的細節(jié)理解和分析上存在一定的困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行了自評與互評，通過評價他人和被他人評價，學(xué)生們能夠認識到自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)提供了參考。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，同時對個別學(xué)生在課堂紀(jì)律上的問題提出改進建議。對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持合作精神，提高表達和溝通能力。在隨堂測試方面，教師指出學(xué)生在現(xiàn)代科技成就的理解上需要加強，建議學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深化對這一知識點的認識。此外，教師還針對學(xué)生的自評與互評情況，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生通過評價不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和自我認知。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解中國古代四大發(fā)明時，可以引入實際案例，如通過展示古代造紙術(shù)的實物或模型，讓學(xué)生直觀感受其發(fā)明過程和影響。

2.互動式教學(xué)：在討論中國傳統(tǒng)節(jié)日時，可以組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗節(jié)日的習(xí)俗和意義，增強學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對現(xiàn)代科技成就的理解不夠深入：在隨堂測試中，學(xué)生對于中國現(xiàn)代科技成就的理解相對薄弱，需要進一步加強對這一知識點的講解和拓展。

2.教學(xué)方式單一：課堂上的講解和提問較多，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致部分學(xué)生對課堂內(nèi)容興趣不高。

3.評價方式不夠全面：評價主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等方面的綜合評價。

反思改進措施（三）

1.深化科技成就教學(xué)：針對學(xué)生對現(xiàn)代