4公民的基本權(quán)利和義務(wù) 第2課時 公民的基本義務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第2課時公民的基本義務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4公民的基本權(quán)利和義務(wù)第2課時公民的基本義務(wù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“公民的基本義務(wù)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解公民應(yīng)盡的基本義務(wù)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和公民意識。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受公民義務(wù)的重要性，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到公民義務(wù)是法治社會的基本要求。

2.提升學(xué)生的道德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺履行公民義務(wù)，形成良好的道德品質(zhì)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行公民義務(wù)，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.公民基本義務(wù)的理解與認(rèn)識：重點(diǎn)在于使學(xué)生理解公民義務(wù)的概念，認(rèn)識到其與公民權(quán)利的對應(yīng)關(guān)系。

2.公民義務(wù)的實(shí)踐運(yùn)用：重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高公民責(zé)任感。

難點(diǎn)：

1.公民義務(wù)與個人權(quán)利的平衡：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解在享有權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

2.公民義務(wù)的多樣性與復(fù)雜性：難點(diǎn)在于使學(xué)生認(rèn)識到公民義務(wù)的多樣性和復(fù)雜性，以及在不同情境下的具體表現(xiàn)。

解決辦法：

1.通過案例分析，讓學(xué)生在具體情境中理解公民義務(wù)。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討公民義務(wù)與個人權(quán)利的平衡問題。

3.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)公民義務(wù)的多樣性和復(fù)雜性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：公民義務(wù)相關(guān)的視頻資料、案例分析文檔、在線法律知識庫。

4.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、課堂問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放視頻：展示我國公民在日常生活中履行義務(wù)的情景。

2.提問：觀看視頻后，同學(xué)們覺得這些公民的行為值得學(xué)習(xí)嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為公民，我們應(yīng)該履行哪些基本義務(wù)？

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹公民基本義務(wù)的概念、種類及其重要性。

2.案例分析：分析生活中常見的公民義務(wù)案例，如遵守交通規(guī)則、保護(hù)環(huán)境等。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何履行公民義務(wù)，并分享討論成果。

4.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)公民義務(wù)與個人權(quán)利的相互關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的公民意識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗(yàn)學(xué)生對公民義務(wù)的理解。

2.小組互評：小組內(nèi)互相批改練習(xí)題，找出錯誤并進(jìn)行討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：什么是公民基本義務(wù)？請列舉幾種常見的公民義務(wù)。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中，如何踐行公民義務(wù)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：可以從以下幾個方面踐行公民義務(wù)：遵守法律法規(guī)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、參與社會公益活動等。

3.教師提問：公民義務(wù)與個人權(quán)利有何關(guān)系？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：公民義務(wù)與個人權(quán)利相互依存，我們在享有權(quán)利的同時，也要履行相應(yīng)的義務(wù)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景模擬：模擬生活中常見的公民義務(wù)場景，讓學(xué)生分組扮演不同角色，體驗(yàn)履行公民義務(wù)的過程。

2.角色扮演結(jié)束后，各小組分享經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了公民的基本義務(wù)，希望大家在日常生活中能夠積極踐行，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

2.拓展延伸：讓學(xué)生課后查閱資料，了解其他國家的公民義務(wù)，比較并思考我國公民義務(wù)的特點(diǎn)。

整個教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國憲法》相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分。

-《公民權(quán)利與義務(wù)教育讀本》，適合中學(xué)生閱讀，內(nèi)容涉及公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

-《道德與法治》教材中的相關(guān)案例和討論題目，如“環(huán)保行動從我做起”、“文明交通從我做起”等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)法律法規(guī)，了解公民義務(wù)的具體內(nèi)容，如義務(wù)教育法、環(huán)境保護(hù)法等。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以觀看公民義務(wù)相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，增強(qiáng)對公民義務(wù)的認(rèn)識。

-組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，如參加環(huán)保志愿者活動、社區(qū)服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和踐行公民義務(wù)。

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生以小組形式完成關(guān)于公民義務(wù)的調(diào)查報(bào)告，內(nèi)容可以包括對社區(qū)中公民義務(wù)的觀察、對公民義務(wù)重要性的思考等。

-鼓勵學(xué)生撰寫個人感悟，分享在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中對公民義務(wù)的理解和體會。

3.設(shè)計(jì)拓展活動：

-舉辦“公民義務(wù)知識競賽”，通過問答形式，鞏固學(xué)生對公民義務(wù)的認(rèn)識。

-組織“公民義務(wù)演講比賽”，讓學(xué)生表達(dá)自己對公民義務(wù)的看法，提升表達(dá)能力和思辨能力。

-開展“我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”活動，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)，為社區(qū)的環(huán)境改善、文明建設(shè)等貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)1.**案例分析題**

-題目：小明在上學(xué)路上撿到了一部手機(jī)，他應(yīng)該如何處理這部手機(jī)？

-答案：小明應(yīng)該將手機(jī)交給學(xué)?；蚓欤⒈M可能尋找失主。這樣做既履行了公民的拾金不昧義務(wù)，也體現(xiàn)了誠實(shí)守信的道德品質(zhì)。

2.**討論題**

-題目：你認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時，公民有哪些義務(wù)需要遵守？

-答案：在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論時，公民應(yīng)該遵守以下義務(wù)：

-不散布謠言，不傳播虛假信息。

-尊重他人，不進(jìn)行人身攻擊或惡意誹謗。

-遵守網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)，不侵犯他人隱私。

3.**應(yīng)用題**

-題目：假設(shè)你是一名小學(xué)生，學(xué)校組織了一次環(huán)保活動，以下哪些行為是履行了公民的環(huán)保義務(wù)？

-A.參與植樹活動

-B.在學(xué)校食堂使用一次性餐具

-C.參與垃圾分類

-D.隨意丟棄垃圾

-答案：A和C是履行了公民的環(huán)保義務(wù)的行為。

4.**寫作題**

-題目：寫一篇短文，談?wù)勀銓Α肮竦幕玖x務(wù)”的理解。

-答案示例：

“公民的基本義務(wù)是每個公民都應(yīng)該履行的責(zé)任。在我看來，公民的基本義務(wù)不僅是對國家的尊重和忠誠，更是對社會的關(guān)愛和貢獻(xiàn)。例如，遵守法律法規(guī)是每個公民的基本義務(wù)，這不僅保護(hù)了自己，也維護(hù)了社會的公平正義。此外，積極參與社會公益活動，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動等，也是履行公民義務(wù)的重要方式。我相信，只有每個公民都能自覺履行自己的義務(wù)，我們的社會才能更加和諧美好?！?/p>

5.**思考題**

-題目：你認(rèn)為在學(xué)校生活中，哪些行為是履行了公民的基本義務(wù)？

-答案示例：

“在學(xué)校生活中，履行公民的基本義務(wù)包括：遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。例如，按時到校、上課認(rèn)真聽講、與同學(xué)友好相處、幫助有困難的同學(xué)等，都是履行公民基本義務(wù)的具體表現(xiàn)。通過這些行為，我們不僅能夠提升自己的素質(zhì)，也能夠?yàn)閷W(xué)校的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量?！卑鍟O(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-公民的基本義務(wù)

-法律法規(guī)

-社會責(zé)任

-個人道德

②關(guān)鍵詞：

-履行

-尊重

-責(zé)任

-公平

-正義

③重點(diǎn)詞句：

-“公民的基本義務(wù)是每個公民都應(yīng)該履行的責(zé)任。”

-“遵守法律法規(guī)，是公民履行義務(wù)的基礎(chǔ)?！?/p>

-“社會責(zé)任感是公民品質(zhì)的重要組成部分?！?/p>

-“個人道德修養(yǎng)是履行公民義務(wù)的內(nèi)在要求?！?/p>

-“公民義務(wù)與個人權(quán)利相輔相成?！闭n堂1.課堂評價：

1.1提問與回答：

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對公民基本義務(wù)的理解和掌握程度。

-觀察學(xué)生在回答問題時的表現(xiàn)，如表達(dá)清晰度、邏輯性、對知識的運(yùn)用等。

-根據(jù)學(xué)生的回答，及時給予評價和反饋，鼓勵正確的觀點(diǎn)，糾正錯誤的理解。

1.2觀察與記錄：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、小組討論的積極性等。

-記錄學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如合作精神、責(zé)任感、遵守紀(jì)律等。

1.3小組討論：

-通過小組討論，評估學(xué)生是否能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實(shí)際問題。

-觀察學(xué)生在討論中的角色，如領(lǐng)導(dǎo)力、溝通能力、解決問題的能力等。

1.4情景模擬：

-觀察學(xué)生在情景模擬中的表現(xiàn)，如角色扮演的準(zhǔn)確性、情感投入度、行為規(guī)范等。

-評估學(xué)生是否能夠?qū)⒐窳x務(wù)融入到具體情境中。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括練習(xí)題、案例分析、寫作等。

-評價學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.2作業(yè)反饋：

-及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的錯誤和不足。

-針對學(xué)生的錯誤，提供具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生改進(jìn)。

2.3作業(yè)展示：

-鼓勵學(xué)生在課堂上展示優(yōu)秀的作業(yè)，分享學(xué)習(xí)心得。

-通過展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)。

2.4作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)：

-評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括知識掌握、能力運(yùn)用、道德素養(yǎng)等方面。

-標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)明確、客觀，以便學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了公民的基本義務(wù)，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于視頻中的公民行為表現(xiàn)出了濃厚的興趣和討論的欲望。這讓我意識到，多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面起到了很好的作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于視頻中的情景理解不夠深入，我在接下來的講解中需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生理解公民義務(wù)的概念和重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過案例分析，學(xué)生們對于抽象的概念有了更加具體的認(rèn)識。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論時表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄儗ο嚓P(guān)知識的掌握不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)，如填空題、選擇題、簡答題等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。從學(xué)生的答題情況來看，他們對基礎(chǔ)知識的掌握較好，但在應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的能力上還有待提高。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性、開放性的問題，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。同時，我也鼓勵學(xué)生之間的互動，讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱闹R掌握不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵和支持，幫助他們建立自信。

在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了多種題型，如案例分析、討論題、應(yīng)用題等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。從學(xué)生的作業(yè)完成情況來看，他們對作業(yè)的態(tài)度認(rèn)真，但有些作業(yè)的質(zhì)量還