15 生活中的電（教學(xué)設(shè)計(jì)） -2024-2025學(xué)年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)蘇教版

15生活中的電（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15生活中的電（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)蘇教版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：蘇教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《生活中的電》

內(nèi)容：了解電流的概念、電流的方向；探究電路的連接方式；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路元件，如電池、開(kāi)關(guān)、燈泡等；通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電流的流動(dòng)路徑；掌握簡(jiǎn)單的電路搭建方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論；增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作完成電路搭建任務(wù)；樹(shù)立安全意識(shí)，了解電的安全使用知識(shí)，提高自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象和基本科學(xué)概念，如物體的運(yùn)動(dòng)、重力、浮力等。他們對(duì)聲音、光和簡(jiǎn)單的機(jī)械原理也有初步的認(rèn)識(shí)。但在電學(xué)方面，他們可能僅對(duì)電流、電壓等概念有基本了解，缺乏系統(tǒng)的電路知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作特別感興趣。他們的觀察能力逐漸增強(qiáng)，但分析問(wèn)題的能力還需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解電流、電壓等電學(xué)概念時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄內(nèi)狈ο鄳?yīng)的物理背景知識(shí)。此外，搭建電路和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致電路不通或損壞電路元件的問(wèn)題。同時(shí)，由于實(shí)驗(yàn)材料的限制或操作技能不足，學(xué)生可能會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到挫折。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例介紹電流、電壓等基本概念，幫助學(xué)生建立初步的電學(xué)知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路搭建實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作體驗(yàn)電流的流動(dòng)，加深對(duì)電學(xué)原理的理解。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電路圖和實(shí)驗(yàn)步驟，直觀展示電路連接和電流流動(dòng)的過(guò)程。

2.實(shí)物操作：準(zhǔn)備電池、開(kāi)關(guān)、燈泡等電路元件，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。

3.互動(dòng)軟件：使用教育軟件模擬電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“電”為主題，提出問(wèn)題：“你們生活中有哪些用電器是用電工作的？如果沒(méi)有電，我們的生活會(huì)有哪些變化？”通過(guò)提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對(duì)電的好奇心和探究欲望。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的物理現(xiàn)象，如摩擦起電、磁鐵吸引鐵釘?shù)龋嵝褜W(xué)生電是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-電流的概念：通過(guò)簡(jiǎn)單的比喻，如水流比喻電流，解釋電流的定義和特點(diǎn)。

-電流的方向：使用箭頭表示電流的方向，講解正負(fù)電荷的流動(dòng)方向。

-電路的連接方式：展示電路圖，講解串聯(lián)和并聯(lián)電路的區(qū)別和特點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：

-以家庭電路為例，說(shuō)明家庭中常見(jiàn)電器的電路連接方式。

-通過(guò)動(dòng)畫或圖片展示電流在電路中的流動(dòng)過(guò)程。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討電路連接方式對(duì)電器工作的影響。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的電路實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察電流的流動(dòng)，加深對(duì)電流方向的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，并嘗試搭建。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)際功能的電路作品。

-教師指導(dǎo)：

-走動(dòng)于學(xué)生之間，觀察他們的搭建過(guò)程，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的電路設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們分享自己的設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)電流、電壓、電路連接方式等概念。

-拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考電在我們生活中的重要性，以及節(jié)約用電的必要性。

-布置作業(yè)：

-讓學(xué)生回家后，與家人一起觀察家中的電器，了解它們的電路連接方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)家庭節(jié)能方案，提高家庭用電效率。

5.課后反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電流、電壓、電阻等基本電學(xué)概念，并能夠區(qū)分它們之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述電路的串聯(lián)和并聯(lián)連接方式，理解它們?cè)趯?shí)際電路中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，驗(yàn)證電流的流動(dòng)路徑和電路的工作原理。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，提高了電路搭建和操作技能，學(xué)會(huì)了使用基本的電路元件。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了使用電路圖來(lái)設(shè)計(jì)和分析電路，提高了他們的邏輯思維和空間想象力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)了觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)會(huì)了如何安全地使用實(shí)驗(yàn)器材。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論和探究過(guò)程中，學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的科學(xué)方法。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，提高了溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)會(huì)了與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)問(wèn)題不輕易放棄。

4.安全意識(shí)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電的安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)意識(shí)，了解如何安全地使用電器和進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到電的危險(xiǎn)性，學(xué)會(huì)了在日常生活中避免觸電事故的發(fā)生。

-學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中遵循安全規(guī)程，確保自己和他人的人身安全。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)電在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)生活的重要性，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣。

-學(xué)生在參與實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)電路的過(guò)程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-學(xué)生通過(guò)了解節(jié)約用電的重要性，樹(shù)立了環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電的概念及其特性

-電流的定義：電流是電荷的定向移動(dòng)，是電荷流動(dòng)的速率。

-電流的方向：電流的方向通常規(guī)定為正電荷移動(dòng)的方向，用箭頭表示。

-電流的特性：電流有大小和方向，其大小用安培（A）表示。

②電路的組成與連接

-電路的組成：電路由電源、導(dǎo)線、用電器和開(kāi)關(guān)等基本元件組成。

-串聯(lián)電路：電流只有一條路徑流過(guò)所有元件，電流在每個(gè)元件中相同。

-并聯(lián)電路：電流有多條路徑流過(guò)元件，電流在并聯(lián)支路中分流，各支路電流之和等于總電流。

③電流的測(cè)量與保護(hù)

-電壓的定義：電壓是使電荷移動(dòng)的電動(dòng)勢(shì)，其單位是伏特（V）。

-電流的測(cè)量：使用電流表測(cè)量電路中的電流大小。

-電路的保護(hù)：通過(guò)安裝保險(xiǎn)絲或斷路器來(lái)保護(hù)電路，防止過(guò)載或短路。

④電路實(shí)驗(yàn)與探究

-電路實(shí)驗(yàn)：通過(guò)搭建簡(jiǎn)單的電路，觀察電流的流動(dòng)和電路的工作狀態(tài)。

-實(shí)驗(yàn)方法：使用控制變量法，探究不同條件對(duì)電路的影響。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的。咱們來(lái)聊聊這節(jié)課的一些感受和想法。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對(duì)于電的話題都很感興趣，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電流、電壓這些概念還是有點(diǎn)模糊，所以在講解新知的時(shí)候，我可能需要更加細(xì)致地解釋，用更直觀的方式去幫助他們理解。

在講解電流的概念時(shí)，我用了水流來(lái)比喻電流，這個(gè)比喻挺形象的，但是我覺(jué)得可能還是有些學(xué)生不太能完全理解。我可能會(huì)在今后的教學(xué)中，嘗試更多的比喻和實(shí)例，讓抽象的概念更加具體化。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講解，但是我也注意到，有些學(xué)生還是不太能跟上我的節(jié)奏。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)電學(xué)知識(shí)的背景知識(shí)不夠，所以我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，提前做一些預(yù)熱，比如在之前的課程中就引入一些相關(guān)的電學(xué)概念。

實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們都很積極地參與，他們對(duì)于動(dòng)手操作特別感興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，比如連接電路時(shí)沒(méi)有按照正確的順序，或者沒(méi)有注意安全操作。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加重視實(shí)驗(yàn)操作的安全性和規(guī)范性，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動(dòng)手搭建電路，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得效果不錯(cuò)，學(xué)生們?cè)诓僮髦徐柟塘怂鶎W(xué)知識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電路的設(shè)計(jì)和搭建還是有些困難，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的