4《平平安安回家來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

4《平平安安回家來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《平平安安回家來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析《平平安安回家來》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課以兒童交通安全為主題，旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生樹立交通安全意識，掌握基本交通安全知識，培養(yǎng)學(xué)生遵守交通規(guī)則的自覺性。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過具體案例分析、游戲互動等教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)交通安全知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下道德與法治核心素養(yǎng)：1）增強(qiáng)安全意識，認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性；2）培養(yǎng)規(guī)則意識，學(xué)會在日常生活中遵守交通法規(guī)；3）提升自我保護(hù)能力，能夠在遇到交通安全問題時做出正確判斷；4）培養(yǎng)責(zé)任感，明白自己作為行人應(yīng)負(fù)有的交通安全責(zé)任。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在實際行動中體現(xiàn)道德與法治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生可能已經(jīng)通過日常生活中的觀察和簡單的交通安全教育，對一些基本的交通信號和行走規(guī)則有所了解，但尚未形成系統(tǒng)的交通安全知識體系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對游戲和互動教學(xué)活動感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，主要通過觀察和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡特點，學(xué)生對復(fù)雜的安全規(guī)則理解可能存在困難，特別是在理解和記憶復(fù)雜的交通信號和行走規(guī)則時。此外，學(xué)生在實際生活中可能難以將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為行為，需要教師在教學(xué)中提供具體的情境模擬和實踐機(jī)會，幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動有趣的故事和互動游戲，幫助學(xué)生理解交通安全知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演交警、行人等角色，模擬真實交通場景，提高學(xué)生對交通規(guī)則的實踐應(yīng)用能力。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動畫、圖片和視頻，直觀展示交通信號和規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的感知和記憶。

4.通過小組討論和分享，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞交通安全主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么紅燈停綠燈行？”“過馬路時要注意什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解交通安全知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于交通安全的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解交通信號燈的含義和行人過馬路的基本規(guī)則，結(jié)合實際交通場景進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“我是小小交通指揮官”的角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗交通指揮。

解答疑問：針對學(xué)生在游戲中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演游戲，體驗交通指揮的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通規(guī)則。

實踐活動法：通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握交通規(guī)則。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解交通規(guī)則，掌握過馬路的安全技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置“設(shè)計一個安全的過馬路方案”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦一些交通安全教育的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通安全知識，提升安全意識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《交通安全小故事》

《兒童交通安全手冊》

《如何成為安全的行人》

《交通安全常識問答》

《交通法規(guī)與兒童安全》

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）交通安全知識競賽：組織學(xué)生參加或自行設(shè)計交通安全知識競賽，通過競賽形式加深對交通安全知識的理解和記憶。

（2）制作交通安全宣傳冊：讓學(xué)生以小組為單位，收集和整理交通安全知識，制作宣傳冊，并在班級或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行展示。

（3）交通安全實踐活動：組織學(xué)生參與交通安全實踐活動，如實地觀察交通狀況、體驗交通安全教育活動等。

（4）交通安全主題班會：以交通安全為主題，召開班會，讓學(xué)生分享自己的交通安全經(jīng)歷，討論交通安全問題。

（5）親子交通安全教育：鼓勵家長與學(xué)生共同學(xué)習(xí)交通安全知識，共同制定家庭交通安全規(guī)則。

（6）交通安全宣傳員：選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任交通安全宣傳員，負(fù)責(zé)在校園內(nèi)宣傳交通安全知識，提醒同學(xué)注意交通安全。

（7）交通安全手抄報：讓學(xué)生以手抄報的形式，展示自己對交通安全知識的理解和創(chuàng)意。

（8）交通安全繪畫比賽：組織學(xué)生參加交通安全繪畫比賽，通過繪畫表達(dá)對交通安全的關(guān)注和呼吁。

（9）交通安全知識講座：邀請交通警察或相關(guān)專家來校開展交通安全知識講座，讓學(xué)生了解更多交通安全知識。

（10）交通安全情景模擬：設(shè)計交通安全情景模擬活動，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對交通安全問題。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。孩子們對交通安全這個話題挺感興趣的，你看，他們上課的時候都很認(rèn)真，互動也積極。不過，回頭想想，這節(jié)課也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我可能還可以更加多樣化一些。雖然我用了故事和游戲，但是感覺還是有點單調(diào)。比如說，我可以在講解交通信號燈的時候，用一些互動的小游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，這樣可能更吸引他們的注意力。

然后，我在課堂管理上也有點疏忽。比如說，在角色扮演環(huán)節(jié)，有幾個孩子有點過于興奮，有點偏離了主題。我應(yīng)該在課前就明確規(guī)則，讓孩子們知道在課堂上該怎么做。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯的。孩子們對交通規(guī)則有了更深的理解，他們的安全意識也有所提高。我看到他們在討論和游戲中，能夠主動提出一些問題，這說明他們是真的在思考。

但是，也有一些地方我覺得不夠理想。比如，有些孩子對交通規(guī)則的掌握還不夠牢固，我在課后作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)了這個問題。這說明我在課堂上可能沒有給到足夠的練習(xí)機(jī)會。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了孩子們的潛力，也讓我意識到了自己的不足。我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠更好地引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，幫助他們成長為更加安全、有責(zé)任感的公民。教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)，我會繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《我的安全出行計劃》

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生根據(jù)今天學(xué)習(xí)的交通安全知識，設(shè)計一個“我的安全出行計劃”。計劃中應(yīng)包括出行方式、注意事項、遵守的交通規(guī)則等。完成后，可以在家長的幫助下，在社區(qū)或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行實際演練，并記錄下體驗過程。

答案示例：

-出行方式：步行

-注意事項：穿越馬路時，先看左邊，再看右邊，確認(rèn)安全后再通過。

-遵守的交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行，黃燈亮?xí)r，停在安全線內(nèi)等待。

2.創(chuàng)意作業(yè)：《交通安全小漫畫》

作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅關(guān)于交通安全的漫畫。漫畫中應(yīng)包含至少一個交通安全場景，并配以簡短的文字說明。

答案示例：

漫畫標(biāo)題：《紅燈停，綠燈行》

場景：一個小朋友正在過馬路，他停下來等待綠燈，旁邊有交通警察在指揮交通。

3.拓展作業(yè)：《交通安全知識問答》

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生自行設(shè)計一份交通安全知識問答試卷，包含10個問題，問題難度適中。完成后，可以邀請家人或朋友幫忙答題，并記錄下答題情況。

答案示例：

1.什么情況下應(yīng)該停下來等待綠燈？

A.紅燈亮?xí)r

B.黃燈亮?xí)r

C.綠燈亮?xí)r

答案：A

2.行人過馬路時，應(yīng)該走哪里？

A.人行橫道

B.馬路牙子

C.馬路中間

答案：A

4.交通安全標(biāo)識中，“禁止通行”的標(biāo)志是什么形狀？

A.圓形

B.三角形

C.正方形

答案：B

5.乘坐公共交通工具時，應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

A.靜靜地坐著，不要打擾別人

B.不亂扔垃圾，保持車內(nèi)整潔

C.按照上下車順序排隊

答案：ABC

6.騎自行車時，應(yīng)該佩戴什么？

A.安全帽

B.手套

C.防曬霜

答案：A

7.在道路上玩耍，以下哪種行為是危險的？

A.玩球

B.玩滑板

C.穿越馬路

答案：C

8.乘坐校車時，應(yīng)該坐在哪里？

A.前排

B.后排

C.安全座椅

答案：C

9.以下哪種交通工具是電動的？

A.自行車

B.摩托車

C.電動車