26手術(shù)臺就是陣地 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

26手術(shù)臺就是陣地第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）26手術(shù)臺就是陣地第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《26手術(shù)臺就是陣地》第二課時，內(nèi)容包括課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)、課文理解與分析、情感體驗(yàn)等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級上冊統(tǒng)編版語文課本中《26手術(shù)臺就是陣地》第一課時所學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文，鞏固生字詞，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文本內(nèi)容的深入解讀和情感體驗(yàn)；2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語言；3.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解革命英雄的崇高精神，樹立正確的價值觀；4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞課文中的美好語言，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：課文理解。通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析《26手術(shù)臺就是陣地》第二課時的內(nèi)容，理解手術(shù)臺背后的英雄故事，感受革命先烈的英勇無畏。

-重點(diǎn)二：生字詞學(xué)習(xí)。要求學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀并書寫本課出現(xiàn)的生字詞，如“陣”、“地”、“療”等，同時理解其含義和用法。

-重點(diǎn)三：朗讀技巧。指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會課文中的情感，提高朗讀的感染力，如對英雄人物的贊美、對戰(zhàn)爭的反思等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：情感體驗(yàn)。由于學(xué)生年齡較小，對戰(zhàn)爭和英雄事跡的理解有限，因此需要教師通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生體會課文中的情感，如通過圖片、視頻等輔助材料。

-難點(diǎn)二：生字詞記憶。本課的生字詞部分包含一些形聲字和難寫字，學(xué)生容易混淆或忘記，教師需通過反復(fù)練習(xí)和游戲等方式幫助學(xué)生記憶。

-難點(diǎn)三：語言表達(dá)。學(xué)生在復(fù)述課文時，可能存在語言表達(dá)不流暢、不夠生動的問題，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高語言表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動形象的語言講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解手術(shù)臺背后的英雄故事。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對英雄人物的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.情景模擬法：通過角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)戰(zhàn)爭中的緊張與英勇，加深對課文的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)爭場景和英雄人物的認(rèn)識。

2.互動軟件：運(yùn)用教育軟件進(jìn)行互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固生字詞和課文內(nèi)容。

3.朗讀錄音：播放課文朗讀錄音，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，提高朗讀技巧。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個簡短的英雄故事，引出本節(jié)課的主題《26手術(shù)臺就是陣地》，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，如手術(shù)臺的定義和英雄人物的事跡，幫助學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《26手術(shù)臺就是陣地》第二課時的主要內(nèi)容，包括手術(shù)臺的歷史背景、英雄人物的事跡以及戰(zhàn)爭中的感人瞬間。

-舉例說明：教師通過展示相關(guān)圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解手術(shù)臺的工作環(huán)境和英雄們的英勇行為。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考手術(shù)臺的意義和英雄們的精神，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.生字詞學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀本課的生字詞，如“陣”、“地”、“療”等，并解釋其含義和用法。

-學(xué)生跟讀并書寫生字詞，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤。

4.朗讀與復(fù)述（約15分鐘）

-教師示范朗讀課文，讓學(xué)生跟隨朗讀，感受課文中的情感。

-學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的朗讀技巧。

-學(xué)生分組復(fù)述課文，教師評價學(xué)生的復(fù)述內(nèi)容，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)。

5.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考手術(shù)臺背后的英雄故事，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

-學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)英雄精神的重要性。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：教師布置課后練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生做題情況，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解題目。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手術(shù)臺的意義和英雄精神。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，拓展學(xué)生的知識面。

-學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)備課后完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解《26手術(shù)臺就是陣地》第二課時的內(nèi)容，對手術(shù)臺的歷史背景、英雄人物的事跡以及戰(zhàn)爭中的感人瞬間有了更深入的認(rèn)識。

-學(xué)生在閱讀過程中，能夠抓住文章的主旨，分析人物的性格特點(diǎn)，體會作者的情感態(tài)度。

2.詞匯和語言運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生在本節(jié)課中生字詞的學(xué)習(xí)中，掌握了“陣”、“地”、“療”等生字詞的讀音、書寫和用法，提高了詞匯積累能力。

-學(xué)生在朗讀和復(fù)述課文的過程中，學(xué)會了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，提高了語言表達(dá)能力。

3.情感體驗(yàn)和價值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)手術(shù)臺背后的英雄故事，對英雄人物的崇高精神產(chǎn)生了共鳴，培養(yǎng)了愛國主義情感和民族自豪感。

-學(xué)生在思考手術(shù)臺的意義和英雄們的精神時，樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到和平的珍貴和生命的可貴。

4.合作能力和溝通能力提高

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作能力。

-學(xué)生在分享自己的觀點(diǎn)和感受時，學(xué)會了傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

5.審美情趣和文化自信增強(qiáng)

-學(xué)生通過欣賞課文中的美好語言，提高了審美情趣，對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在了解手術(shù)臺的歷史背景和英雄人物的事跡時，增強(qiáng)了文化自信，對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)有了更深的認(rèn)識。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力培養(yǎng)

-學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過自主閱讀、思考和討論，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在探究手術(shù)臺的意義和英雄精神的過程中，學(xué)會了獨(dú)立思考，提高了探究能力。

7.課后實(shí)踐能力提升

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，如閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高了實(shí)踐能力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《26手術(shù)臺就是陣地》

-手術(shù)臺的歷史背景

-英雄人物的事跡

-戰(zhàn)爭中的感人瞬間

②生字詞：

-陣

-地

-療

③重點(diǎn)句子：

-“在手術(shù)臺上，醫(yī)生們用生命去拯救生命。”

-“他們沒有退縮，沒有畏懼，為了病人的生命，他們堅守在手術(shù)臺上?！?/p>

-“手術(shù)臺，就是他們的陣地，就是他們的戰(zhàn)場?！钡湫屠}講解1.例題：

課文《26手術(shù)臺就是陣地》中提到：“手術(shù)臺，就是他們的陣地，就是他們的戰(zhàn)場?！闭堄煤啙嵉恼Z言解釋這句話的含義。

答案：這句話的含義是手術(shù)臺不僅是醫(yī)生們進(jìn)行手術(shù)的地方，更是他們在戰(zhàn)爭中堅守崗位、拯救生命的重要場所，象征著他們的戰(zhàn)斗精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2.例題：

課文中描述了手術(shù)臺上的緊張氣氛，請找出文中描寫緊張氣氛的句子，并分析其表達(dá)效果。

答案：描寫緊張氣氛的句子有：“手術(shù)室的燈光映照著醫(yī)生們緊張的面容”、“手術(shù)刀在患者體內(nèi)穿梭，每一刀都牽動著所有人的心?！边@些句子通過描寫醫(yī)生們的表情、動作和心理活動，生動地展現(xiàn)了手術(shù)過程中的緊張和危險。

3.例題：

課文中提到英雄醫(yī)生在手術(shù)中不畏艱險，請舉例說明文中如何表現(xiàn)醫(yī)生們的勇敢。

答案：文中通過以下例子表現(xiàn)醫(yī)生們的勇敢：“他（醫(yī)生）的手在顫抖，但眼神堅定”、“面對復(fù)雜的病情，他沒有絲毫猶豫，果斷地進(jìn)行手術(shù)?！边@些描寫展現(xiàn)了醫(yī)生們在危機(jī)時刻的勇敢和決心。

4.例題：

請分析課文中的對比手法，并舉例說明其作用。

答案：課文中的對比手法主要體現(xiàn)在戰(zhàn)爭環(huán)境的殘酷與醫(yī)生們救死扶傷的精神之間的對比。例如：“戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，手術(shù)臺上的燈光顯得格外溫暖。”這種對比手法突出了醫(yī)生們在惡劣環(huán)境中堅守崗位、挽救生命的崇高精神。

5.例題：

課文結(jié)尾提到：“他們是英雄，是祖國的脊梁?！闭堈?wù)勀銓@句話的理解。

答案：這句話表達(dá)了對英雄醫(yī)生的高度贊譽(yù)。他們認(rèn)為醫(yī)生們在戰(zhàn)爭中堅守陣地，挽救生命，是國家的寶貴財富和驕傲。這句話強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生們在國家和人民最需要的時候挺身而出的偉大精神。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，朗讀課文時情感投入，能夠較好地理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生在小組討論中能夠主動發(fā)表自己的看法，與同伴進(jìn)行有效的溝通和交流。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地復(fù)述課文內(nèi)容，并對英雄醫(yī)生的事跡進(jìn)行了深入的分析和討論。

-學(xué)生在展示過程中，語言表達(dá)流暢，能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解較為全面，能夠正確回答相關(guān)問題。

-學(xué)生在測試中表現(xiàn)出的生字詞掌握情況良好，能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和朗讀技巧方面的進(jìn)步和不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評，提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，教師給予了積極的評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持對英雄事跡的關(guān)注和思考。

-對于學(xué)生在朗讀技巧方面的不足，教師提出了具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)朗讀練習(xí)，注意語調(diào)和情感的運(yùn)用。

-針對學(xué)生生字詞掌握不牢固的問題，教師強(qiáng)調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性，并建議學(xué)生利用課余時間進(jìn)行鞏固。

-教師對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)給予了肯定，同時指出了一些需要改進(jìn)的地方，如提高討論的深度和廣度。

-教師對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)態(tài)度給予了高度評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得課堂氣氛挺活躍的。咱們通過故事導(dǎo)入，孩子們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對手術(shù)臺背后的英雄故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。這讓我想到，教學(xué)就是要抓住學(xué)生的心，用他們感興趣的方式去引導(dǎo)。

然后，我在講解課文的時候，盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖片和視頻，讓孩子們直觀地感受到手術(shù)臺上的緊張和醫(yī)生們的英勇。我發(fā)現(xiàn)，這樣孩子們理解起來更快，參與度也更高。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到孩子們能夠積極地發(fā)表自己的看法，這讓我很高興。他們不僅能夠復(fù)述課文內(nèi)容，還能結(jié)合自己的理解進(jìn)行分析，這說明咱們的小組討論是有效的。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對生字詞的記憶還不夠牢固，我在隨堂測試中就看到了這一點(diǎn)。這說明我在生字詞的教學(xué)上還需要加強(qiáng)，可能需要設(shè)計一些更有趣的記憶方法。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在朗讀時，情感的投入還不夠。雖然他們在課堂上