2024-2025學(xué)年新教材高中英語 UNIT 5 Humans and nature SectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）教學(xué)實(shí)錄 北師大版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT5HumansandnatureSectionⅡ理解課文精研讀（教師用書）教學(xué)實(shí)錄北師大版必修第二冊(cè)。本節(jié)內(nèi)容圍繞人與自然主題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)閱讀策略，提升人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言理解能力、文化意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過深入研讀課文，學(xué)生將提升對(duì)人與自然關(guān)系的理解，增強(qiáng)跨文化交流能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)于環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任的思考。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文主旨，把握作者對(duì)人與自然關(guān)系的觀點(diǎn)。

2.掌握并運(yùn)用文中出現(xiàn)的復(fù)雜句型及詞匯。

難點(diǎn)：

1.分析并理解作者在文中使用的比喻、象征等修辭手法。

2.將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用圖表、視頻等多媒體手段，輔助學(xué)生分析復(fù)雜句型和修辭手法。

3.設(shè)置開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等問題相結(jié)合，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《北師大版必修第二冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如自然景觀圖片、環(huán)境保護(hù)紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板、投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流空間；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張自然與人類活動(dòng)沖突的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于自然環(huán)境的討論，提問學(xué)生已掌握的知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解課文《HumansandNature》的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)課文中的關(guān)鍵句子和段落，分析其含義和作用。

-介紹作者使用的修辭手法，如比喻、對(duì)比等，分析其效果。

-舉例說明：通過具體的例子，如課文中的案例或現(xiàn)實(shí)生活中的事例，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討人與自然的關(guān)系，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

-選擇題：判斷正誤，考察學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-完形填空：根據(jù)上下文，選擇合適的詞匯填空，提高詞匯運(yùn)用能力。

-簡(jiǎn)答題：回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，鍛煉學(xué)生的總結(jié)和分析能力。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，解答疑惑。

4.拓展延伸（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行以下活動(dòng)：

-角色扮演：模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)課文內(nèi)容。

-小組討論：討論課文中的問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人與自然的關(guān)系的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲和體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-閱讀相關(guān)文章，了解環(huán)境保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

-撰寫一篇關(guān)于人與自然關(guān)系的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-教師提醒：要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的復(fù)雜句型，如定語從句、狀語從句等。

-學(xué)生詞匯量得到擴(kuò)展，能夠識(shí)別和運(yùn)用與環(huán)境保護(hù)、自然生態(tài)相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生在閱讀過程中，提高了快速捕捉信息和篩選關(guān)鍵信息的能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的理解更加深入，能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

-學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)自然的態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)了跨文化交際的能力。

-學(xué)生對(duì)全球環(huán)境問題有了更全面的了解，如氣候變化、生物多樣性喪失等。

3.思維能力發(fā)展：

-學(xué)生在分析課文時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)作者的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估和討論。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，提升了邏輯推理和創(chuàng)造性思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提出解決問題的方案。

4.社會(huì)責(zé)任感提升：

-學(xué)生意識(shí)到自己是環(huán)境保護(hù)的一份子，愿意在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生積極參與到學(xué)校的環(huán)?；顒?dòng)中，如植樹造林、垃圾分類等。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中宣傳環(huán)保知識(shí)，帶動(dòng)更多人關(guān)注環(huán)境問題。

5.讀寫能力提高：

-學(xué)生通過寫作練習(xí)，如短文寫作、日記等，鍛煉了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠模仿課文中優(yōu)美的句式和結(jié)構(gòu)，提升寫作水平。

-學(xué)生在閱讀和寫作過程中，學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章更具條理性和邏輯性。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力加強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)不同角色，學(xué)會(huì)了分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升了溝通能力，為未來的社會(huì)生活奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人與自然關(guān)系的演變過程

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-可持續(xù)發(fā)展的理念

②重點(diǎn)詞匯：

-Environment(環(huán)境)

-Sustainable(可持續(xù)的)

-Conservation(保護(hù))

-Biodiversity(生物多樣性)

-Pollution(污染)

-Deforestation(森林砍伐)

③重點(diǎn)句子：

-"Therelationshipbetweenhumansandnaturehaschangedovertime."

-"Environmentalprotectioniscrucialforthesurvivalofourplanet."

-"Sustainabledevelopmentaimstomeettheneedsofthepresentwithoutcompromisingtheabilityoffuturegenerationstomeettheirownneeds."

-"Deforestationisamajorthreattobiodiversity."

-"Pollutionhassevereconsequencesforhumanhealthandtheenvironment."

-"Itisessentialforustotakeactionnowtoprotectournaturalresources."教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與討論的積極性。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，是否能夠?qū)Ｗ⒂诮虒W(xué)內(nèi)容。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)學(xué)生與同學(xué)和教師之間的互動(dòng)交流情況，是否能夠主動(dòng)參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：通過觀察小組討論的過程，評(píng)估學(xué)生之間的協(xié)作能力和分工合作情況。

-匯報(bào)內(nèi)容質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組匯報(bào)的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、全面，是否能夠體現(xiàn)小組的討論成果。

-匯報(bào)表達(dá)能力：評(píng)估學(xué)生在匯報(bào)過程中的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶程度。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，解決相關(guān)問題。

-時(shí)間管理：觀察學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試的情況，評(píng)估其時(shí)間管理能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括課堂參與、小組討論、作業(yè)完成等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

-針對(duì)小組討論：評(píng)價(jià)小組討論的成果，肯定小組的合作精神和創(chuàng)新思維，同時(shí)指出討論中的不足。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：分析學(xué)生在隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，指出知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生從評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。

-針對(duì)作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，指出作業(yè)中的問題，并提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解人與自然關(guān)系時(shí)，引入實(shí)際案例，如某個(gè)地區(qū)的環(huán)境保護(hù)成功案例或環(huán)境破壞的悲劇，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論。

2.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)保主義者、政府官員、企業(yè)代表等，通過模擬對(duì)話和決策過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中較為沉默，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)話題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，導(dǎo)致學(xué)生可能對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的問題和活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。例如，可以設(shè)置小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，或者提供獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如視頻、圖片、動(dòng)畫等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，引入角色扮演、案例分析、小組項(xiàng)目等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了隨堂測(cè)試，引入課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握、能力發(fā)展和情感態(tài)度。例如，可以設(shè)立課堂表現(xiàn)記錄表，記錄學(xué)生的參與度和積極性。

此外，我還計(jì)劃：

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-與其他教師合作，共同開發(fā)跨學(xué)科的教學(xué)項(xiàng)目，如環(huán)境科學(xué)、社會(huì)學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。典型例題講解1.例題：

課文原文：“Thedestructionofnaturalhabitatsisasignificantthreattobiodiversity.”

問題：請(qǐng)將句子改寫為被動(dòng)語態(tài)。

答案：Biodiversityisthreatenedbythedestructionofnaturalhabitats.

2.例題：

課文原文：“Globalwarmingiscausingpolaricecapstomeltatanalarmingrate.”

問題：請(qǐng)解釋“alarming”一詞的含義，并用這個(gè)詞造一個(gè)句子。

答案：“Alarming”意味著令人擔(dān)憂或恐慌的。例句：Theincreasingrateofcybercrimeisalarmingduetoitspotentialimpactonpersonaldata.

3.例題：

課文原文：“Manyspeciesarebecomingextinctduetohabitatlossandpollution.”

問題：請(qǐng)解釋“extinct”一詞的含義，并給出另一個(gè)例子。

答案：“Extinct”意味著已經(jīng)滅絕的。例句：ThedodobirdisanextinctspeciesthatoncelivedontheislandofMauritius.

4.例題：

課文原文：“Sustainabledevelopmentisthekeytobalancingeconomicgrowthwithenvironmentalprotection.”

問題：請(qǐng)解釋“sustainabledevelopment”的含義，并給出一個(gè)與之相關(guān)的例子。

答案：“Sustainabledevelopment”指的是在不損害未來世代需求的前提下，滿足當(dāng)前世代的需求。例句：Usingrenewableenergysourcesisanexampleof