2023一年級語文上冊 第三單元 9 ɑi ei ui教學(xué)實錄 新人教版

2023一年級語文上冊第三單元9ɑieiui教學(xué)實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)ɑieiui三個單韻母，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，認識它們的書寫規(guī)律，并通過兒歌、游戲等形式鞏固發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運用能力，通過ɑieiui的發(fā)音練習(xí)，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生感受漢語拼音的韻律美，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)具備了一定的語言基礎(chǔ)，能夠聽懂并模仿簡單的普通話發(fā)音，對于聲母和韻母的基本概念有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對拼音學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡動手操作，有的則偏好聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)ɑieiui時，可能會遇到聲母與韻母結(jié)合發(fā)音不協(xié)調(diào)的問題，尤其是在i、u、ü等韻母發(fā)音時，容易產(chǎn)生混淆。此外，對于一年級學(xué)生來說，正確書寫這三個韻母也是一大挑戰(zhàn)，他們可能需要更多的時間來熟悉書寫規(guī)范。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解ɑieiui的發(fā)音規(guī)則和書寫方法，幫助學(xué)生建立正確的認知。

2.演示法：親自示范發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。

3.游戲法：設(shè)計拼音接龍、拼音找朋友等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示韻母圖片和發(fā)音動畫，增強視覺效果。

2.利用錄音設(shè)備播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，提高學(xué)生的聽力辨識能力。

3.制作拼音卡片，讓學(xué)生進行拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞ɑieiui的發(fā)音和書寫，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解ɑieiui的基本發(fā)音和書寫規(guī)則。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與ɑieiui相關(guān)的兒歌或故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細講解ɑieiui的發(fā)音特點和書寫規(guī)律，結(jié)合實際例句幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計“拼音接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音和書寫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與“拼音接力”游戲，體驗ɑieiui的發(fā)音和書寫。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解ɑieiui的發(fā)音和書寫規(guī)律。游戲法：設(shè)計“拼音接力”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)。合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與ɑieiui相關(guān)的練習(xí)題，如拼讀練習(xí)、書寫練習(xí)等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：推薦與ɑieiui相關(guān)的書籍、歌曲等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固ɑieiui的發(fā)音和書寫。拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行ɑieiui的進一步學(xué)習(xí)。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.發(fā)音能力提升

2.書寫技能掌握

學(xué)生們學(xué)會了ɑieiui的書寫方法，能夠按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)書寫這三個韻母。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠獨立完成書寫練習(xí)，書寫規(guī)范，顯示出他們在書寫技能上的掌握。

3.語音語調(diào)感知

學(xué)生在學(xué)習(xí)ɑieiui的過程中，不僅學(xué)會了發(fā)音和書寫，還開始感知這些韻母在語音語調(diào)上的變化。在朗讀課文時，學(xué)生們能夠根據(jù)韻母的不同，調(diào)整語調(diào)，使朗讀更加生動。

4.詞匯積累增加

5.語法理解加深

學(xué)生在學(xué)習(xí)ɑieiui的過程中，對漢語拼音的語法規(guī)則有了更深入的理解。他們能夠識別出詞語中的韻母，并理解其在句子中的作用，如主語、謂語等。

6.學(xué)習(xí)興趣提高

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，能夠自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀預(yù)習(xí)資料、完成作業(yè)等。他們能夠獨立思考問題，提出自己的見解，顯示出自主學(xué)習(xí)能力的增強。

8.團隊合作意識培養(yǎng)

在小組活動中，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在討論和協(xié)作中，學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，培養(yǎng)了團隊合作意識。

9.問題解決能力提升

學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)中的困難時，能夠主動尋求幫助，或通過小組討論解決問題。他們學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，并在實踐中不斷改進，顯示出問題解決能力的提升。

10.語文素養(yǎng)全面發(fā)展

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們在多個方面取得了進步，為他們的語文學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在教師示范發(fā)音時，學(xué)生們能夠跟隨模仿，發(fā)音準(zhǔn)確度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動發(fā)言，表達自己的觀點，展現(xiàn)出良好的溝通和合作能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過合作，共同完成了“拼音接龍”游戲。每個小組都能夠按照規(guī)則進行游戲，并在游戲中鞏固了ɑieiui的發(fā)音和書寫。討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、流暢地介紹自己的游戲過程和成果，體現(xiàn)了團隊協(xié)作的效果。

3.隨堂測試：

4.學(xué)生自評與互評：

在課后，學(xué)生進行了自評和互評。他們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)音是否準(zhǔn)確、書寫是否規(guī)范等。同時，學(xué)生之間也進行了互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進了彼此的進步。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了以下評價與反饋：

-針對發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師建議他們在課后多加練習(xí)，并提供了相應(yīng)的練習(xí)資料。

-針對書寫不規(guī)范的學(xué)生，教師提醒他們在書寫時要認真觀察筆畫的順序和結(jié)構(gòu)，并給予個別指導(dǎo)。

-針對參與課堂活動不夠積極的學(xué)生，教師鼓勵他們積極參與，并提出了一些互動性的問題，以提高他們的參與度。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學(xué)生的團隊合作精神，并提出了改進建議，如可以更加清晰地表達觀點，提高展示效果。

總體來說，教學(xué)評價與反饋環(huán)節(jié)有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，同時也為學(xué)生提供了改進的方向。通過評價與反饋，學(xué)生能夠更好地認識到自己的優(yōu)點和不足，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。八、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)2023一年級語文上冊第三單元9課ɑieiui內(nèi)容設(shè)計的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生進一步掌握ɑieiui的發(fā)音和書寫。

1.發(fā)音練習(xí)

請用ɑieiui這三個韻母各拼讀一個詞語，并嘗試朗讀出來。

答案：ɑi-mɑi（麥），ei-mzei（淚），ui-tui（推）

2.書寫練習(xí)

請按照正確的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，書寫ɑieiui這三個韻母。

答案：ɑieiui

3.拼音接龍

請用ɑieiui這三個韻母各開始一個詞語，并依次拼讀下去，形成拼音接龍。

答案：tui-xue（學(xué)）-xueei（雪）-xueai（鞋）

4.詞語填空

根據(jù)所學(xué)韻母，填寫下列詞語的正確讀音。

（1）dài_______（戴帽子）

（2）màn_______（慢慢走）

（3）qī_______（七顆星）

答案：（1）dàiai（戴帽子）

（2）mànan（慢慢走）

（3）qīei（七顆星）

5.詞語造句

請用ɑieiui這三個韻母各造一個句子，展示你的語言運用能力。

答案：（1）我手里拿著一個mɑi（麥）。

（2）小貓màn（慢）慢地走過花園。

（3）ui（推）開門，我發(fā)現(xiàn)花園里開滿了花。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真的是有很多感觸。首先，我覺得我們的課堂氛圍整體上是不錯的，學(xué)生們對于ɑieiui這三個韻母的學(xué)習(xí)興趣挺高的，課堂參與度也蠻高的。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，下面我就來跟大家聊聊。

嗯，第一個問題就是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還是有點吃力。雖然我在課堂上反復(fù)示范，但是還是有一些學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確。我想，這可能是因為他們在日常生活中接觸到的發(fā)音環(huán)境有限，或者是他們對于音素的感知還不夠敏感。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些發(fā)音練習(xí)的活動，比如可以讓學(xué)生模仿錄音，或者小組之間互相糾正發(fā)音，這樣可能有助于提高他們的發(fā)音準(zhǔn)確性。

第二個問題呢，是關(guān)于書寫練習(xí)的。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫ɑieiui的時候，筆畫順序和結(jié)構(gòu)不太對。這讓我意識到，我在教學(xué)書寫的時候，可能沒有足夠地強調(diào)筆畫的重要性。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重書寫規(guī)范，可能會設(shè)計一些書寫比賽的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)正確的書寫方法。

還有，我在課堂上設(shè)計的小組討論活動，效果還是不錯的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達自己的觀點，或者是在討論中缺乏主動性。這可能是因為他們的自信心不足，或者是他們不太習(xí)慣在眾人面前說話。所以，我打算在未來的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生發(fā)言，比如可以設(shè)置一些“最佳發(fā)言獎”，激發(fā)他們的積極性。

另外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在完成課后作業(yè)的時候，可能是因為時間不夠充裕，或者是注意力不集中，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。這個問題我也得注意，可能需要在作業(yè)布置上做一些調(diào)整，比如減少作業(yè)量，或者提供一些輔助資料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，我覺得在教學(xué)評價上，我還可以做得更好。比如，我可以在課后進行一些個別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出具體的反饋。同時，我也可