9知法守法 依法維權(quán) 課時(shí)1 《用好法律 維護(hù)權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9知法守法依法維權(quán)課時(shí)1《用好法律維護(hù)權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9知法守法依法維權(quán)課時(shí)1《用好法律維護(hù)權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，章節(jié)為《用好法律維護(hù)權(quán)利》。主要包括：了解法律的作用，知道法律是維護(hù)公民權(quán)利的利器；學(xué)習(xí)如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，包括但不限于財(cái)產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等；認(rèn)識(shí)法律保護(hù)的特殊群體，如未成年人、婦女、老年人等。通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，讓學(xué)生深入理解法律的重要性和如何依法維權(quán)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、公民素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，樹(shù)立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，提高依法維權(quán)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人權(quán)利、關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的道德情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為成為具有法治素養(yǎng)的現(xiàn)代公民奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.法律的作用和意義：理解法律在維護(hù)公民權(quán)利中的作用，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)秩序的重要性。

2.依法維權(quán)的方法：掌握運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的具體步驟和途徑。

難點(diǎn)：

1.法律概念的理解：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律概念的理解可能存在困難，需要通過(guò)具體案例和生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

2.依法維權(quán)的實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生可能難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，需要通過(guò)角色扮演、案例討論等方式加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。

解決辦法：

1.結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)故事、圖片等形式，幫助學(xué)生直觀理解法律的概念和作用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)如何依法維權(quán)，提高實(shí)踐能力。

3.課后布置相關(guān)作業(yè)，如收集身邊的法治案例，撰寫(xiě)維權(quán)小論文，加深對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過(guò)講解法律基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考法律與個(gè)人權(quán)益的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際維權(quán)場(chǎng)景，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.運(yùn)用案例研究法，分析典型案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從案例中提煉法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

5.設(shè)定小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成維權(quán)方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)法律的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道法律是什么嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于法律作用的圖片或視頻片段，如法庭審判、警察執(zhí)法等，讓學(xué)生初步感受法律的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹法律的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.法律基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解法律的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解法律的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹法律的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.法律案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解法律的特點(diǎn)和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的法律案例進(jìn)行分析，如未成年人保護(hù)法、合同法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解法律的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論法律在未來(lái)社會(huì)中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與法律相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防校園欺凌”、“網(wǎng)絡(luò)安全的法律保護(hù)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括法律的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)法律在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用法律。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于法律作用的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用法律知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律的重要性，了解法律對(duì)于維護(hù)個(gè)人權(quán)益和社會(huì)秩序的作用，從而增強(qiáng)法治意識(shí)。

2.法律知識(shí)掌握：學(xué)生掌握了法律的基本概念、組成部分和原理，能夠理解法律的多樣性和復(fù)雜性，為今后遇到法律問(wèn)題時(shí)提供知識(shí)儲(chǔ)備。

3.依法維權(quán)能力：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，包括了解維權(quán)途徑、準(zhǔn)備維權(quán)材料、參與維權(quán)過(guò)程等，提高了依法維權(quán)的能力。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注到法律保護(hù)的特殊群體，如未成年人、婦女、老年人等，培養(yǎng)了關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體的社會(huì)責(zé)任感。

5.道德品質(zhì)提升：學(xué)生在案例分析中，認(rèn)識(shí)到遵守法律是公民的基本道德要求，通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高了自身的道德品質(zhì)。

6.合作與溝通能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：在討論法律未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

8.實(shí)踐能力提高：通過(guò)角色扮演和案例分析，學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高了實(shí)踐能力。

9.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，樹(shù)立了正確的權(quán)利義務(wù)觀念，形成了尊重法律、遵守法律的價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)①法律的定義與作用

-定義：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范的總和。

-作用：維護(hù)社會(huì)秩序，保護(hù)公民權(quán)利，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正。

②法律的組成部分

-法律規(guī)范：規(guī)定人們應(yīng)當(dāng)怎樣行為，不應(yīng)當(dāng)怎樣行為。

-法律關(guān)系：法律規(guī)范在調(diào)整人們行為過(guò)程中形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。

-法律主體：法律關(guān)系的參加者，包括自然人、法人和其他組織。

③依法維權(quán)的方法

-維權(quán)途徑：通過(guò)法律途徑、調(diào)解、仲裁等方式解決糾紛。

-準(zhǔn)備維權(quán)材料：收集證據(jù)，了解相關(guān)法律法規(guī)。

-參與維權(quán)過(guò)程：依法進(jìn)行訴訟，維護(hù)自身合法權(quán)益。

④法律保護(hù)的特殊群體

-未成年人：享有特殊保護(hù)，如《未成年人保護(hù)法》。

-婦女：享有平等權(quán)利，如《婦女權(quán)益保障法》。

-老年人：享有尊嚴(yán)和關(guān)愛(ài)，如《老年人權(quán)益保障法》。

⑤法律意識(shí)培養(yǎng)

-尊重法律：遵守法律法規(guī)，維護(hù)法律尊嚴(yán)。

-遵守法律：自覺(jué)履行法律規(guī)定的義務(wù)。

-維護(hù)法律：勇于同違法行為作斗爭(zhēng)。課后作業(yè)1.應(yīng)用題：假設(shè)你在學(xué)校遇到了同學(xué)被欺負(fù)，應(yīng)該如何依法維護(hù)其合法權(quán)益？

答案：首先，可以勸阻施暴者停止侵害；其次，及時(shí)向老師或?qū)W校管理人員報(bào)告；然后，根據(jù)情況可以聯(lián)系家長(zhǎng)或報(bào)警；最后，收集相關(guān)證據(jù)，為可能的后續(xù)法律途徑做準(zhǔn)備。

2.案例分析題：小明在商店購(gòu)物時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己購(gòu)買的商品存在質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)該如何依法維權(quán)？

答案：小明可以首先與商家協(xié)商退換貨；如果商家不予理睬，可以向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴；若協(xié)商和投訴無(wú)效，可以考慮通過(guò)法律途徑解決，如向人民法院提起訴訟。

3.改錯(cuò)題：下列說(shuō)法中，哪個(gè)是正確的關(guān)于法律作用的表述？

A.法律只對(duì)成年人有約束力

B.法律可以保護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序

C.法律是不公平的，它只會(huì)制裁違法行為

D.法律沒(méi)有實(shí)際作用，只是一種形式

答案：B.法律可以保護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)秩序

4.角色扮演題：假設(shè)你是一名小組成員，小組正在進(jìn)行關(guān)于如何保護(hù)未成年人合法權(quán)益的討論。請(qǐng)根據(jù)以下情況扮演一個(gè)角色，并提出你的觀點(diǎn)。

情景：小組成員正在討論如何在網(wǎng)絡(luò)上保護(hù)未成年人的隱私。

角色：網(wǎng)絡(luò)安全專家

答案：（網(wǎng)絡(luò)安全專家）我認(rèn)為首先應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓未成年人了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)；其次，家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該共同監(jiān)督和引導(dǎo)，防止未成年人泄露個(gè)人信息；最后，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)該加強(qiáng)內(nèi)容審核，防止不良信息侵害未成年人。

5.創(chuàng)意寫(xiě)作題：請(qǐng)以“法律在我身邊”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述你或你身邊人的一次法律經(jīng)歷，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>

答案：（短文示例）

標(biāo)題：《一次法律援助的經(jīng)歷》

在我上高中的時(shí)候，有一次我的一位同學(xué)因?yàn)榧彝ヘ毨?，無(wú)法支付醫(yī)療費(fèi)用。他的病情嚴(yán)重，急需治療。得知這個(gè)情況后，我感到非常擔(dān)憂，不知道該如何幫助他。

后來(lái)，我在學(xué)校里得知了一個(gè)公益法律援助機(jī)構(gòu)，專門為經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供法律幫助。我立刻想到了我的同學(xué)，決定幫助他申請(qǐng)法律援助。

我陪同他一起前往法律援助機(jī)構(gòu)，詳細(xì)地說(shuō)明了他的情況。在工作人員的幫助下，我們準(zhǔn)備了一系列申請(qǐng)材料。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的等待，我們終于收到了援助機(jī)構(gòu)的回復(fù)，同意為我的同學(xué)提供法律援助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要環(huán)節(jié)，以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。教師可以設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，如基本概念、案例分析等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。通過(guò)觀察學(xué)生的互動(dòng)、討論和展示，評(píng)估學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效果。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一份測(cè)試題，包括選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等，全面檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握情況。

（4）小組評(píng)價(jià)：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生之間的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋，以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注和指導(dǎo)。

（2）及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）作業(yè)類型多