12《各種各樣的自然資源》 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版

12《各種各樣的自然資源》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為《各種各樣的自然資源》，選自2024-2025學(xué)年科學(xué)六年級上冊人教鄂教版教材。主要包括以下內(nèi)容：自然資源的定義、分類、分布及其在人類生活中的作用，重點講解水資源、土地資源、礦產(chǎn)資源、生物資源的種類、特點及其保護(hù)措施。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對自然資源的認(rèn)識，提高其環(huán)保意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，學(xué)會從多角度思考自然資源的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，通過小組討論，共同探討自然資源的合理利用和保護(hù)方法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的自然資源概念，如水、土地、空氣等，對自然資源的初步分類有一定的了解。然而，對于自然資源的深度理解、分布特點以及保護(hù)措施等方面的知識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對自然界和環(huán)保問題具有較高的興趣，他們喜歡探索未知，對自然資源的多樣性和重要性有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較好，能夠通過觀察、實驗等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一些學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過操作活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解自然資源的分類和保護(hù)措施時可能會遇到困難，特別是在區(qū)分可再生資源和非可再生資源時，容易混淆。此外，對于如何在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，學(xué)生可能缺乏具體的實踐經(jīng)驗和指導(dǎo)。此外，由于自然資源的分布和保護(hù)問題涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能需要跨學(xué)科的知識來全面理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解自然資源的基本概念和分類，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同資源管理者，探討資源合理利用和保護(hù)策略。

3.實施小組合作項目，讓學(xué)生通過實地調(diào)查或模擬實驗，探究自然資源的分布和保護(hù)。

4.利用多媒體資源，如圖片、視頻和地圖，幫助學(xué)生直觀理解自然資源的分布和重要性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《各種各樣的自然資源》預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解自然資源的種類和分布。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“水資源在哪些方面對人類生活至關(guān)重要？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考自然資源的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻資料，了解自然資源的分類。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題，如“如何保護(hù)水資源？”進(jìn)行初步思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀看視頻，進(jìn)行初步知識建構(gòu)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自然資源的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“地球上的水循環(huán)”視頻引入，激發(fā)學(xué)生對水資源保護(hù)的興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解水資源的分布、利用和保護(hù)措施。

組織課堂活動：進(jìn)行“水資源保護(hù)”角色扮演，讓學(xué)生體驗水資源管理者的角色。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考水資源保護(hù)的重要性。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，提出保護(hù)水資源的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解水資源的相關(guān)知識。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)水資源保護(hù)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解水資源的重要性，掌握水資源保護(hù)的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計一個水資源保護(hù)宣傳海報。

提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《水資源的危機(jī)與挑戰(zhàn)》等相關(guān)書籍。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計宣傳海報。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀書籍，了解水資源保護(hù)的最新動態(tài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和閱讀書籍，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和閱讀內(nèi)容，提升自己的環(huán)保意識。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的環(huán)保素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自然資源的基本概念和分類

-自然資源是指自然界中人類可以利用的物質(zhì)和能量，包括可再生資源和非可再生資源。

-可再生資源：如太陽能、風(fēng)能、水能、生物質(zhì)能等，它們在自然界中能夠自我更新。

-非可再生資源：如石油、天然氣、煤炭、金屬礦產(chǎn)等，它們在短時間內(nèi)無法再生。

（2）自然資源的分布和利用

-地球上的水資源：地球上的水資源包括地表水、地下水和大氣水，其中地表水和地下水是主要的淡水資源。

-土地資源：土地資源包括耕地、林地、草地、水域等，是人類生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

-礦產(chǎn)資源：礦產(chǎn)資源包括金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等，是人類工業(yè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。

（3）自然資源的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-水資源的保護(hù)：加強(qiáng)水資源管理，提高水資源利用效率，防治水污染，保護(hù)水源地。

-土地資源的保護(hù)：合理規(guī)劃土地利用，保護(hù)耕地，防止土地退化，提高土地生產(chǎn)力。

-礦產(chǎn)資源的保護(hù)：加強(qiáng)礦產(chǎn)資源勘探、開發(fā)和利用的監(jiān)管，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)礦產(chǎn)資源可持續(xù)利用。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展

-閱讀與水資源相關(guān)的科普書籍，如《水：生命的源泉》、《地球上的水》等。

-閱讀關(guān)于土地資源保護(hù)的書籍，如《土地資源與人類生存》、《土地保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展》等。

-閱讀關(guān)于礦產(chǎn)資源開發(fā)的書籍，如《礦產(chǎn)資源與人類文明》、《礦產(chǎn)資源開發(fā)與管理》等。

（2）實踐活動拓展

-組織學(xué)生參觀水處理廠、污水處理廠等，了解水資源的凈化和利用過程。

-組織學(xué)生參加植樹造林活動，了解土地資源的保護(hù)和恢復(fù)。

-組織學(xué)生參觀礦山企業(yè)，了解礦產(chǎn)資源的開采和利用。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源拓展

-關(guān)注國家自然資源部、水利部等官方網(wǎng)站，了解自然資源政策和動態(tài)。

-關(guān)注環(huán)保組織網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，了解自然資源保護(hù)的國際合作和行動。

-關(guān)注科普網(wǎng)站，如中國科普博覽、科普中國等，獲取更多與自然資源相關(guān)的科普知識。

（4）跨學(xué)科學(xué)習(xí)拓展

-結(jié)合地理學(xué)科，學(xué)習(xí)世界各大洲的自然資源分布特點。

-結(jié)合生物學(xué)科，學(xué)習(xí)生物多樣性保護(hù)與自然資源的關(guān)系。

-結(jié)合化學(xué)學(xué)科，學(xué)習(xí)自然資源中的化學(xué)元素及其應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《各種各樣的自然資源》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。通過講解自然資源的基本概念和分類，讓學(xué)生對這一主題有了初步的認(rèn)識。在講解過程中，我盡量結(jié)合實際生活中的例子，比如水資源的分布、土地資源的利用等，讓學(xué)生更容易理解。同時，我也鼓勵學(xué)生提問和討論，這樣既能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，也能培養(yǎng)他們的思考能力。

在課堂活動中，我設(shè)計了“水資源保護(hù)”的角色扮演，這個活動挺受歡迎的。學(xué)生通過扮演不同角色，如政府官員、環(huán)保志愿者、普通市民等，提出了很多有創(chuàng)意的保護(hù)水資源的建議。這讓我看到，孩子們對自然資源保護(hù)有很強(qiáng)的責(zé)任感和參與熱情。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解可再生資源和非可再生資源時，有些學(xué)生還是有些混淆。這說明我在講解時可能沒有做到足夠清晰，或者學(xué)生對這一概念的理解還不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解，或者通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對課堂氛圍還不夠適應(yīng)，或者對自己的表達(dá)能力不夠自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，同時也提供更多的機(jī)會讓他們練習(xí)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們對自然資源的種類、分布和保護(hù)有了更深入的了解，而且通過角色扮演等活動，他們的實踐能力和團(tuán)隊合作精神也得到了提升。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，課堂時間有限，有些內(nèi)容講解得不夠深入；還有一些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對這些內(nèi)容不夠感興趣。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，提前做好課程設(shè)計，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，同時也要努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中來。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對《各種各樣的自然資源》這一主題的理解，以下作業(yè)布置旨在幫助學(xué)生深化知識，提高分析問題和解決問題的能力。

1.**家庭調(diào)查報告**：

-學(xué)生需要選擇一種自然資源（如水資源、土地資源或礦產(chǎn)資源），調(diào)查其在家鄉(xiāng)或所在社區(qū)的分布情況、利用方式以及存在的問題。

-要求學(xué)生撰寫一份簡短的調(diào)查報告，包括自然資源的基本信息、調(diào)查方法、發(fā)現(xiàn)的問題和可能的解決方案。

2.**思維導(dǎo)圖制作**：

-讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一張關(guān)于自然資源分類的思維導(dǎo)圖。

-思維導(dǎo)圖應(yīng)包括自然資源的定義、分類、特點、分布和保護(hù)措施等關(guān)鍵信息。

3.**保護(hù)措施設(shè)計**：

-針對所選擇的自然資源，學(xué)生需要設(shè)計一套保護(hù)措施，包括具體措施、實施步驟和預(yù)期效果。

-學(xué)生可以結(jié)合實際案例，提出創(chuàng)新性的保護(hù)方案。

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-作業(yè)將在提交后的第二天進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.**詳細(xì)點評**：

-每份作業(yè)都會得到詳細(xì)的點評，包括對正確答案的肯定、對錯誤答案的分析以及改進(jìn)建議。

3.**個別指導(dǎo)**：

-對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我將進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識點。

4.**公開反饋**：

-在課堂上，我會對一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行公開反饋，以供其他學(xué)生參考。

5.**改進(jìn)建議**：

-對于調(diào)查報告，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確描述自然資源的特點和問題，并提出合理的解決方案。

-對于思維導(dǎo)圖，我會檢查學(xué)生是否能夠清晰展示自然資源的分類和相關(guān)信息。

-對于保護(hù)措施設(shè)計，我會評估學(xué)生的創(chuàng)新性和可行性，并提供具體的改進(jìn)意見。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析以下案例，討論如何合理利用和保護(hù)土地資源。

案例描述：某地區(qū)近年來工業(yè)發(fā)展迅速，大量土地被用于建設(shè)工廠和住宅區(qū)。然而，由于缺乏科學(xué)規(guī)劃，部分土地被過度開發(fā)，導(dǎo)致耕地減少、生態(tài)環(huán)境惡化。

答案要點：

-提出合理規(guī)劃土地利用的建議，如劃定保護(hù)區(qū)、限制工業(yè)用地規(guī)模。

-強(qiáng)調(diào)保護(hù)耕地的必要性，提出恢復(fù)耕地的措施。

-建議加強(qiáng)土地資源管理，實施土地資源調(diào)查和監(jiān)測。

2.**方案設(shè)計題**：

題目：設(shè)計一套水資源保護(hù)方案，針對你所在社區(qū)的水資源現(xiàn)狀。

答案要點：

-分析社區(qū)水資源的現(xiàn)狀，包括水質(zhì)、水量和用水習(xí)慣。

-提出節(jié)約用水的措施，如推廣節(jié)水器具、提高公眾節(jié)水意識。

-設(shè)計水資源污染治理方案，如污水處理、水源地保護(hù)。

3.**問題解決題**：

題目：如果你所在的學(xué)校附近有一片森林，最近發(fā)現(xiàn)樹木枯萎，請分析可能的原因并提出解決方案。

答案要點：

-分析可能導(dǎo)致樹木枯萎的原因，如干旱、病蟲害、過度砍伐等。

-提出解決方案，如加強(qiáng)灌溉、防治病蟲害、禁止非法砍伐。

4.**創(chuàng)新設(shè)計題**：

題目：設(shè)計一個利用太陽能的環(huán)保項目，并說明其工