4 《地球-我們的家園》第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4《地球——我們的家園》第一課時（教學設(shè)計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《地球——我們的家園》第一課時

2.教學年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023年10月26日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對地球環(huán)境的認識，提高學生的生態(tài)意識和社會責任感。通過學習地球的地理特征和人類活動對環(huán)境的影響，使學生了解地球是人類的家園，樹立保護環(huán)境、珍惜資源的理念。同時，發(fā)展學生的地理思維，提升學生分析問題、解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①使學生理解地球的地理特征，包括地形、氣候、資源分布等，并認識到這些特征對人類活動的影響。

②引導學生認識到人類活動對地球環(huán)境的影響，包括正面和負面的影響，并思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.教學難點，

①幫助學生建立對地球環(huán)境整體性的認識，理解不同環(huán)境因素之間的相互作用。

②引導學生分析復雜的環(huán)境問題，如氣候變化、生物多樣性減少等，并提出相應的解決方案。

③培養(yǎng)學生批判性思維，對環(huán)境問題進行多角度、多層面的思考，形成個人觀點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，講解地球的基本特征和人類活動對環(huán)境的影響。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學生分析案例，探討如何平衡經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護。

3.利用多媒體展示地球環(huán)境變化的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

4.組織角色扮演，讓學生扮演不同角色，體驗環(huán)境保護行動的決策過程。

5.鼓勵學生進行實地考察，通過觀察和記錄，加深對地球環(huán)境的理解。教學過程設(shè)計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放地球的自然風光視頻，引導學生觀察地球的美麗景色，提出問題：“同學們，你們知道這是我們生活的地球嗎？它有哪些特別之處？”

2.學生分享觀察到的地球特征，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學習《地球——我們的家園》這一課，深入了解我們的地球?！?/p>

（二）講授新課（20分鐘）

1.地球的地理特征（5分鐘）

-講解地球的基本構(gòu)成，如地殼、地幔、地核等。

-介紹地球的地理分區(qū)，如大陸、海洋、氣候帶等。

-強調(diào)地球資源的分布，如水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源等。

2.人類活動對地球的影響（10分鐘）

-講解人類活動對地球環(huán)境的影響，包括正面和負面的影響。

-通過案例分析，展示人類活動對地球造成的具體問題，如氣候變化、生物多樣性減少等。

-引導學生思考如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展（5分鐘）

-講解環(huán)境保護的重要性，如保護地球資源、維護生態(tài)平衡等。

-介紹可持續(xù)發(fā)展的概念，如節(jié)約資源、循環(huán)利用、低碳生活等。

-引導學生思考自己在生活中如何踐行環(huán)保理念。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學生分成小組，每組討論以下問題：

a.你認為地球面臨的主要環(huán)境問題有哪些？

b.如何解決這些問題？

-各小組派代表分享討論成果。

2.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“同學們，通過今天的學習，你們對地球環(huán)境有了哪些新的認識？”

-學生回答，教師總結(jié)。

（四）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演（3分鐘）

-學生扮演不同角色，如政府官員、企業(yè)代表、普通公民等，模擬討論如何制定環(huán)保政策。

-教師觀察并引導討論，鼓勵學生提出創(chuàng)新性建議。

2.實地考察（2分鐘）

-教師簡要介紹學校周邊環(huán)境，引導學生觀察并思考如何改善環(huán)境。

-學生分組進行實地考察，記錄觀察結(jié)果。

（五）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球環(huán)境的重要性。

2.學生分享學習心得，教師鼓勵學生在生活中踐行環(huán)保理念。教學資源拓展1.拓展資源：

-地球科學書籍：《地球的故事》、《地球的奧秘》等，這些書籍可以為學生提供更深入的了解地球的背景知識。

-環(huán)境保護雜志：《環(huán)境與生活》、《綠色中國》等，通過閱讀這些雜志，學生可以了解最新的環(huán)境保護動態(tài)和案例。

-地球教育網(wǎng)站：提供地球科學和相關(guān)環(huán)保知識的在線資源，如國家地理網(wǎng)站、環(huán)境教育中心等。

2.拓展建議：

-組織學生參觀當?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或環(huán)境教育中心，讓學生親身體驗自然環(huán)境，增強環(huán)保意識。

-安排學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-鼓勵學生進行環(huán)保主題的繪畫或?qū)懽?，通過藝術(shù)和文學的方式表達對地球的熱愛和保護意愿。

-利用周末時間，讓學生進行家庭環(huán)保調(diào)查，記錄家庭一周內(nèi)的能源消耗和廢物產(chǎn)生情況，分析并提出改進措施。

-設(shè)計一個環(huán)保小項目，如制作環(huán)保袋、設(shè)計節(jié)水裝置等，讓學生通過實際操作學習環(huán)保技術(shù)。

-邀請環(huán)保專家或環(huán)境科學家來校進行講座，讓學生直接從專業(yè)人士那里獲得知識。

-利用網(wǎng)絡資源，讓學生觀看關(guān)于地球保護的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，增強視覺沖擊和情感共鳴。

-通過模擬聯(lián)合國等模擬活動，讓學生扮演不同國家的代表，討論全球環(huán)境問題，提升學生的國際視野和合作能力。

-設(shè)立環(huán)保小隊，讓學生定期收集關(guān)于環(huán)境保護的新聞和案例，進行班級分享，提高學生的信息收集和分析能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生積極參與課堂討論，對于提出的問題能夠認真思考并發(fā)表自己的觀點。

-學生在觀看地球環(huán)境變化視頻時，能夠認真觀察并記錄關(guān)鍵信息。

-學生在角色扮演活動中，能夠準確扮演不同角色，并表現(xiàn)出對環(huán)境保護的關(guān)心。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學生能夠圍繞地球環(huán)境問題提出多種解決方案，如節(jié)能減排、垃圾分類等。

-各小組在展示成果時，能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點，并能夠接受其他小組的反饋。

-學生在討論中展現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠互相幫助、共同進步。

3.隨堂測試：

-測試題目包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-學生在測試中能夠正確回答問題，顯示出對課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-測試結(jié)果反映出學生對地球環(huán)境問題的認識程度，為后續(xù)教學提供參考。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學生完成家庭作業(yè)的情況良好，能夠按照要求進行環(huán)保實踐，如節(jié)約用水、減少一次性用品等。

-部分學生能夠主動關(guān)注家庭環(huán)保問題，并提出改進建議，顯示出環(huán)保意識的提升。

-教師對家庭作業(yè)進行批改，針對學生的優(yōu)點和不足給予具體評價，促進學生持續(xù)改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和認真思考給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于小組討論成果展示，教師指出學生的優(yōu)點和不足，并提出改進建議，如提高表達能力和團隊合作意識。

-隨堂測試成績分析，教師對學生的掌握程度進行評價，對于存在的問題進行針對性輔導。

-家庭作業(yè)反饋，教師關(guān)注學生的環(huán)保實踐情況，鼓勵他們積極參與環(huán)?；顒?，并針對學生的實踐成果給予表揚和指導。

-教師定期與學生進行個別交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，提供個性化指導，幫助學生克服學習難題。

-教師通過觀察和評估，了解學生對地球環(huán)境問題的認識程度，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。板書設(shè)計①地球的基本特征

-地球構(gòu)成：地殼、地幔、地核

-地理分區(qū)：大陸、海洋、氣候帶

-資源分布：水資源、礦產(chǎn)資源、生物資源

②人類活動對地球的影響

-正面影響：農(nóng)業(yè)發(fā)展、科技進步

-負面影響：氣候變化、生物多樣性減少

-案例分析：森林砍伐、海洋污染

③環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護的重要性：保護資源、維護生態(tài)平衡

-可持續(xù)發(fā)展概念：節(jié)約資源、循環(huán)利用、低碳生活

-個人行動：節(jié)約用水、減少一次性用品、垃圾分類

④環(huán)保政策與法規(guī)

-環(huán)保政策：節(jié)能減排、綠色出行

-法規(guī)知識：環(huán)境保護法、野生動物保護法

⑤國際合作與全球環(huán)境問題

-全球環(huán)境問題：氣候變化、臭氧層破壞

-國際合作：巴黎協(xié)定、聯(lián)合國環(huán)境大會

-我國在環(huán)保領(lǐng)域的貢獻：生態(tài)文明、綠色發(fā)展教學反思教學反思

今天上了《地球——我們的家園》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍整體不錯，學生們對于地球環(huán)境的話題很感興趣，討論得很熱烈。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠積極發(fā)表自己的看法，這讓我很欣慰。但是，我也注意到有些學生對于一些復雜的環(huán)境問題理解不夠深入，這說明我在講解過程中可能需要更加細致和耐心。

在講授地球的地理特征時，我使用了多媒體展示地球的圖片和視頻，這確實激發(fā)了學生的興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生對于圖片和視頻的注意力過于集中，而忽視了文字講解。因此，我需要在今后的教學中，更加注重圖文結(jié)合，讓學生在欣賞圖片的同時，也能夠認真聽講。

在討論人類活動對地球的影響時，我引入了一些實際的案例，如森林砍伐、海洋污染等，這些案例讓學生們有了更直觀的認識。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的分析不夠深入，只是停留在表面。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生進行批判性思考，幫助他們從多角度分析問題。

在環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展部分，我提出了節(jié)約資源、循環(huán)利用、低碳生活等理念，并鼓勵學生在生活中踐行。但是，在課后反饋中，我發(fā)現(xiàn)有些學生表示不知道如何具體行動。這讓我反思，可能我在講解這些理念時，沒有給出足夠的具體操作建議。今后，我需要在講解環(huán)保理念的同時，提供一些實用的方法，幫助學生將理