2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 八 10以內(nèi)的加法和減法第11課時(shí) 連加、連減教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八10以內(nèi)的加法和減法第11課時(shí)連加、連減教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八10以內(nèi)的加法和減法第11課時(shí)連加、連減教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)連加、連減的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解運(yùn)算的順序和規(guī)律，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，掌握了基本的加法交換律和結(jié)合律。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，具備了一定的數(shù)感和基礎(chǔ)計(jì)算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通常與游戲和實(shí)際操作相關(guān)。他們對(duì)于直觀、生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)更為感興趣。學(xué)生的能力方面，大部分學(xué)生能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的加減運(yùn)算，但計(jì)算速度和準(zhǔn)確性可能存在差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異明顯，有的學(xué)生更擅長(zhǎng)觀察和模仿，有的學(xué)生則更偏向于動(dòng)手操作和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解和掌握連加、連減的概念上可能會(huì)遇到困難，特別是對(duì)于運(yùn)算順序和計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位、退位處理。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將抽象的數(shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際情境中可能會(huì)比較困難。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、黑板、粉筆

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)

-信息化資源：10以內(nèi)加減法動(dòng)畫演示視頻、在線練習(xí)題庫(kù)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、小棒）、圖片卡片、故事情境圖、計(jì)算練習(xí)紙五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師手持小棒，向?qū)W生們展示：“同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)叫做‘連加’和‘連減’，你們看，這些小棒可以代表數(shù)字，我們用它們來(lái)幫助理解這個(gè)概念?！?/p>

2.學(xué)生們觀察老師手中的小棒，期待地等待老師講解。

二、新課導(dǎo)入

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，誰(shuí)能告訴我，加法和減法是什么意思？”

2.學(xué)生們積極回答，老師給予肯定：“很好，加法就是兩個(gè)數(shù)相加，減法就是兩個(gè)數(shù)相減?！?/p>

3.老師繼續(xù)講解：“今天我們要學(xué)習(xí)的是連加和連減，它們有什么特點(diǎn)呢？”

4.學(xué)生們思考片刻，老師提示：“連加就是連續(xù)不斷地把兩個(gè)數(shù)相加，連減就是連續(xù)不斷地從兩個(gè)數(shù)中減去一個(gè)數(shù)。”

三、探究新知

1.老師出示圖片，圖片中有一排小兔子，每排有3只，共3排。老師問(wèn)：“同學(xué)們，這里有9只小兔子，如果我們要計(jì)算一共有幾排小兔子，我們應(yīng)該怎么做？”

2.學(xué)生們舉手回答：“我們把每排的小兔子數(shù)量相加?！崩蠋燑c(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)，這就是連加?！?/p>

3.老師繼續(xù)引導(dǎo)：“現(xiàn)在，如果我們把一排小兔子拿走，還剩幾排？這就是連減。”

4.學(xué)生們動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解連加和連減的概念。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題：“同學(xué)們，請(qǐng)完成以下練習(xí)題。”

（1）小貓有4條腿，小狗有2條腿，一共有幾條腿？

（2）小兔子有3個(gè)耳朵，小鳥有1個(gè)耳朵，一共有幾個(gè)耳朵？

2.學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示解題過(guò)程，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

五、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？”

2.學(xué)生們回答：“我們學(xué)習(xí)了連加和連減?！?/p>

3.老師總結(jié)：“今天我們通過(guò)小棒和圖片，了解了連加和連減的概念，希望大家能夠在生活中運(yùn)用這些知識(shí)?！?/p>

六、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，完成以下作業(yè)?！?/p>

（1）用小棒進(jìn)行連加和連減的練習(xí)。

（2）在生活中尋找連加和連減的例子，記錄下來(lái)。

2.老師提醒：“希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中?！?/p>

七、課堂評(píng)價(jià)

1.老師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“同學(xué)們今天表現(xiàn)得非常好，大家都能積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成練習(xí)?！?/p>

2.學(xué)生們聽到老師的評(píng)價(jià)，臉上露出喜悅的表情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《10以內(nèi)加減法故事集》：通過(guò)有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到連加和連減的概念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-《數(shù)學(xué)游戲大挑戰(zhàn)》：提供一系列與數(shù)學(xué)運(yùn)算相關(guān)的游戲，如“數(shù)字拼圖”、“加減法接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集生活中常見的連加和連減實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《10以內(nèi)加減法故事集》中的故事，鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試自己解決。

-游戲拓展：組織學(xué)生參與《數(shù)學(xué)游戲大挑戰(zhàn)》中的游戲，讓學(xué)生在游戲中提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-生活實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的連加和連減現(xiàn)象，如家庭購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。

-家庭作業(yè)：布置與拓展資源相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到的連加和連減實(shí)例，并嘗試用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中的收獲和困惑，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，共同探討生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，增強(qiáng)家庭親子互動(dòng)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與連加和連減相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事或數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-實(shí)物操作：利用生活中的物品，如水果、小玩具等，進(jìn)行實(shí)物操作，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)連加和連減的理解。

-課后輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高數(shù)學(xué)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。大部分學(xué)生在連加和連減的計(jì)算過(guò)程中能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但在一些復(fù)雜的問(wèn)題中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤或理解困難的情況。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞連加和連減的概念進(jìn)行深入探討，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。小組討論成果展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員共同解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們?cè)谶B加和連減的計(jì)算方面取得了較好的成績(jī)。大部分學(xué)生能夠正確完成10以內(nèi)的連加和連減題目，但在一些涉及進(jìn)位和退位的題目中，部分學(xué)生仍然存在錯(cuò)誤。測(cè)試結(jié)果表明，學(xué)生們對(duì)連加和連減的概念有了一定的理解，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生個(gè)體差異分析：

在本節(jié)課中，老師注意到學(xué)生個(gè)體之間存在差異。部分學(xué)生能夠迅速掌握連加和連減的概念，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中；而部分學(xué)生在理解和應(yīng)用方面存在困難。針對(duì)這一情況，老師將在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，老師對(duì)學(xué)生們給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生表示肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中發(fā)揮更大的作用。

-對(duì)在隨堂測(cè)試中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生表示祝賀，并希望他們能夠繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-對(duì)在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師耐心指導(dǎo)，幫助他們分析錯(cuò)誤原因，并提供相應(yīng)的解決方法。

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師提出個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，確保他們?cè)谡n后能夠得到針對(duì)性的幫助。

-針對(duì)課堂中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題，老師將在下一節(jié)課中進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-連加的概念：連續(xù)不斷地把兩個(gè)數(shù)相加。

-連減的概念：連續(xù)不斷地從兩個(gè)數(shù)中減去一個(gè)數(shù)。

-運(yùn)算順序：先加后減，先減后加。

②關(guān)鍵詞：

-連加

-連減

-運(yùn)算順序

③重點(diǎn)句子：

-連加就是連續(xù)不斷地把兩個(gè)數(shù)相加。

-連減就是連續(xù)不斷地從兩個(gè)數(shù)中減去一個(gè)數(shù)。

-在進(jìn)行連加和連減時(shí)，要注意運(yùn)算順序，先完成加法或減法，再進(jìn)行下一步運(yùn)算。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

-請(qǐng)將以下連加算式寫出來(lái)，并計(jì)算出結(jié)果：

5+3+2=?

7+4+1+2=?

6+2+3+4=?

答案：

-5+3+2=10

-7+4+1+2=14

-6+2+3+4=15

2.作業(yè)內(nèi)容：

-請(qǐng)將以下連減算式寫出來(lái)，并計(jì)算出結(jié)果：

10-3-2=?

8-4-1-2=?

9-2-3-4=?

答案：

-10-3-2=5

-8-4-1-2=1

-9-2-3-4=0

3.作業(yè)內(nèi)容：

-小明有5個(gè)蘋果，他給了小紅3個(gè)，然后又給了小剛2個(gè)。請(qǐng)計(jì)算小明最后還剩多少個(gè)蘋果？

答案：

-5-3-2=0，小明最后還剩0個(gè)蘋果。

4.作業(yè)內(nèi)容：

-一排有8個(gè)氣球，小麗先吹了3個(gè)，然后小強(qiáng)又吹了2個(gè)，最后小芳又吹了1個(gè)。請(qǐng)計(jì)算現(xiàn)在還剩下多少個(gè)氣球？

答案：

-8-3-2-1=2，現(xiàn)在還剩下2個(gè)氣球。

5.作業(yè)內(nèi)容：

-小紅有7本書，她先借給小藍(lán)4本，然后又借給小綠3本。請(qǐng)計(jì)算小紅還剩下多少本書？

答案：

-7-4-3=0，小紅還剩下0本書。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我教的是一年級(jí)的連加和連減。看著孩子們從最初的不知所措到逐漸掌握，我感到既欣慰又有所思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于連加和連減的概念理解得比較快，但是實(shí)際操作時(shí)，尤其是在遇到進(jìn)位和退位的情況時(shí)，他們就會(huì)顯得有些迷茫。這說(shuō)明，雖然孩子們已經(jīng)掌握了基本的加法和減法，但是在面對(duì)更復(fù)雜的運(yùn)算時(shí)，他們還需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在課堂上，我嘗試通過(guò)小棒和圖片來(lái)幫助他們理解。我發(fā)現(xiàn)，實(shí)物教具的使用確實(shí)能夠讓學(xué)生們更加直觀地感受到數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程。比如，在講解連加時(shí)，我用小棒代表數(shù)字，讓學(xué)生們通過(guò)操作小棒來(lái)理解連續(xù)相加的過(guò)程。這種方法很受孩子們的歡迎，他們通過(guò)動(dòng)手操作，很快就能夠理解并掌握連加的概念。

然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于連減的理解似乎有些困難。他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，尤其是在處理連續(xù)減去一個(gè)數(shù)時(shí)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解連減的運(yùn)算順序，并且通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生鞏固這一概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，小組討論在課堂上的作用不容忽視。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在今天的課堂上，我看到了學(xué)生們?cè)谛〗M討論中的積極參與和互相幫助，這讓我對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神感到非常滿意。

當(dāng)然，教學(xué)