2024年春七年級地理下冊 第七章 第四節(jié) 俄羅斯教學實錄 （新版）新人教版

2024年春七年級地理下冊第七章第四節(jié)俄羅斯教學實錄（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解俄羅斯的自然地理特征，包括地形、氣候、河流等，通過圖片、地圖等直觀資料，讓學生對俄羅斯有初步的認識，培養(yǎng)他們的地理思維能力和對地理知識的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的地理空間思維，通過觀察地圖，識別俄羅斯的主要地形和地理位置。

2.增強學生的地理實踐能力，通過分析俄羅斯氣候特點，學會從地理角度解釋自然現(xiàn)象。

3.提升學生的地理信息提取和運用能力，學會從地理資料中獲取信息，并進行分析和總結。

4.培養(yǎng)學生的全球意識，認識到俄羅斯作為世界上面積最大的國家，其在全球地理格局中的重要性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)對世界地理有了初步的了解，包括七大洲、四大洋的基本概念，以及一些主要國家的地理位置。對于地形、氣候等地理要素也有基本的認識。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新事物充滿好奇，對地理學科的興趣較高，喜歡通過圖片、地圖等直觀資料學習。學生的能力方面，部分學生具備較強的空間思維能力，能夠從地圖中識別地理位置；部分學生在分析地理現(xiàn)象時可能較為困難。學習風格上，學生多傾向于視覺學習和動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于俄羅斯這樣面積龐大的國家，學生可能會在理解其地形、氣候等地理要素時感到困難。此外，學生在分析俄羅斯地理現(xiàn)象時，可能缺乏足夠的地理背景知識和分析技巧。部分學生可能對地理知識的應用和綜合分析能力不足，需要教師給予更多的引導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹俄羅斯的基本地理特征，如地形、氣候等。

2.討論法：引導學生分組討論俄羅斯的自然地理特點，培養(yǎng)學生的合作能力和分析能力。

3.實驗法：利用地理信息系統(tǒng)軟件，讓學生通過模擬實驗，加深對俄羅斯地理特征的理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示俄羅斯的自然景觀和地理環(huán)境。

2.地圖教學：通過地圖教學，幫助學生識別俄羅斯的位置和地形特點。

3.互動軟件：使用地理學習軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗和學習俄羅斯地理知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞俄羅斯的自然地理特征，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“俄羅斯的地形對氣候有何影響？”、“俄羅斯的主要河流有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解俄羅斯的地形、氣候、河流等知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解俄羅斯的自然地理特征，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示俄羅斯的自然風光圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解俄羅斯的地形、氣候、河流等知識點，結合實例如貝加爾湖、伏爾加河等，幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析俄羅斯不同地區(qū)的氣候特點，以及地形對氣候的影響。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗地理知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解俄羅斯的自然地理特征。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握地理知識的應用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解俄羅斯的自然地理特征，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與俄羅斯自然地理特征相關的作業(yè)，如繪制俄羅斯地形圖、比較不同地區(qū)的氣候類型等。

-提供拓展資源：提供與俄羅斯地理相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的俄羅斯自然地理知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在完成本節(jié)課的學習后，學生應在以下方面取得顯著的效果：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述俄羅斯的基本地理位置，包括其位于歐亞大陸的地理位置、與周邊國家的接壤情況等。

-學生能夠識別俄羅斯的主要地形特征，如平原、高原、山脈等，并了解這些地形對氣候和河流的影響。

-學生能夠描述俄羅斯的主要氣候類型，包括其緯度位置和地形對氣候的影響，如冬季寒冷、夏季涼爽的氣候特點。

-學生能夠列出俄羅斯的主要河流，如伏爾加河、鄂畢河等，并了解它們的流域范圍和重要性。

-學生能夠解釋俄羅斯的自然地理特征如何影響其經(jīng)濟活動和社會發(fā)展。

2.能力提升：

-學生能夠運用地圖和地理信息系統(tǒng)（GIS）分析俄羅斯的地形和氣候特征。

-學生能夠通過比較不同地區(qū)的氣候類型，理解地理環(huán)境對人類活動的影響。

-學生能夠進行簡單的地理現(xiàn)象解釋，如為什么俄羅斯的某些地區(qū)會有嚴寒的冬季。

-學生能夠在小組討論中，積極參與，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠運用地理思維，從整體上把握俄羅斯的自然地理特征，形成空間觀念。

-學生能夠通過案例學習，發(fā)展問題解決能力，學會如何運用地理知識解決實際問題。

-學生能夠進行批判性思考，對俄羅斯的自然地理特征提出自己的分析和見解。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠對俄羅斯的自然地理環(huán)境產(chǎn)生興趣，增強對地理學習的熱情。

-學生能夠認識到自然地理環(huán)境對人類生活的重要性，培養(yǎng)對環(huán)境保護的意識。

-學生能夠理解不同國家和地區(qū)之間地理環(huán)境的差異，增強對多元文化的尊重和理解。

5.綜合運用：

-學生能夠將俄羅斯的自然地理特征與歷史、文化、經(jīng)濟等領域相結合，進行綜合分析。

-學生能夠運用地理知識，解釋現(xiàn)實生活中的地理現(xiàn)象，如俄羅斯為什么會有豐富的自然資源。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講授法、討論法、實驗法等，這些方法都挺有效的。尤其是討論法，我設計了一些問題，讓學生們分組討論，這樣不僅激發(fā)了他們的學習興趣，還提高了他們的合作能力和分析能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能在討論時比較沉默，這可能是因為他們對俄羅斯的自然地理不太熟悉，或者是不太敢于表達自己的看法。所以，我以后可以嘗試在討論前先進行一些預熱，比如通過展示一些圖片或者視頻，讓學生對俄羅斯有一個初步的了解。

其次，我在課堂上也使用了多媒體設備，比如投影儀和電腦，通過展示俄羅斯的自然景觀和地理環(huán)境，讓學生們更加直觀地感受到地理知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于多媒體的依賴性比較強，他們可能更愿意看圖片和視頻，而不是親自去思考和探索。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們學會獨立思考和解決問題。

在教學管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但是有時候還是會有一些學生分心，或者在做小動作。這可能是因為課堂內容對他們來說有些枯燥，或者是因為他們還沒有完全適應新的學習環(huán)境。為了解決這個問題，我可以在課堂上設計一些互動環(huán)節(jié)，比如小測驗或者游戲，讓課堂氛圍更加活躍，同時也能吸引學生的注意力。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的地形和氣候概念時，可能沒有用足夠的時間讓學生消化吸收，導致他們理解起來有些困難。另外，我在布置作業(yè)時，可能沒有考慮到學生的個體差異，導致有些學生覺得作業(yè)太難，有些學生又覺得太簡單。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復雜概念時，可以采用分步驟的方法，先講解基礎知識，再逐步深入，讓學生有足夠的時間消化。

-在布置作業(yè)時，可以設計不同難度的題目，讓學生根據(jù)自己的能力選擇合適的題目，同時也可以提供一些額外的學習資源，幫助學生克服困難。

-在課堂上，可以更多地鼓勵學生提問和發(fā)表意見，創(chuàng)造一個開放、包容的學習氛圍。

-定期進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和改進教學方法。課后作業(yè)為了鞏固學生對俄羅斯自然地理特征的理解，以下是為本節(jié)課設計的課后作業(yè)，包括多個題型，旨在幫助學生深化對知識點的掌握：

1.地圖繪制題：

-請根據(jù)課本中的俄羅斯地圖，繪制出伏爾加河的流域范圍，并標注出其流經(jīng)的主要城市。

答案：伏爾加河流域覆蓋了俄羅斯的多個聯(lián)邦主體，包括里亞贊州、薩拉托夫州、伏爾加格勒州等，流經(jīng)的主要城市有薩拉托夫、伏爾加格勒等。

2.比較分析題：

-比較俄羅斯東西部地區(qū)的氣候差異，并解釋造成這種差異的原因。

答案：俄羅斯東西部氣候差異顯著，東部地區(qū)由于緯度較高，氣候寒冷，屬于大陸性氣候；而西部地區(qū)受大西洋暖流的影響，氣候較為溫和，屬于溫帶大陸性氣候。

3.應用題：

-俄羅斯擁有豐富的礦產(chǎn)資源，請列舉兩種主要的礦產(chǎn)資源，并說明這些資源對俄羅斯經(jīng)濟的影響。

答案：俄羅斯主要的礦產(chǎn)資源有石油和天然氣。這些資源對俄羅斯經(jīng)濟的影響包括：增加了國家的財政收入，促進了能源產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提高了國際地位等。

4.分析題：

-分析俄羅