5雷鋒叔叔你在哪里（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

5雷鋒叔叔，你在哪里（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《5雷鋒叔叔，你在哪里》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X上午第一節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語言建構(gòu)與運用等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)雷鋒叔叔的故事，學(xué)生能夠理解雷鋒精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；在閱讀和表達(dá)中，提升對美好事物和人物的鑒賞能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和文字運用的能力。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)：二年級學(xué)生已具備一定的閱讀能力和初步的道德觀念，能夠閱讀簡單的課文，理解文字表面意思。他們對英雄人物有一定的認(rèn)識，但可能對雷鋒叔叔的具體事跡了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英雄人物的故事特別感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感受和形象思維為主，喜歡通過圖片、故事等方式學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更喜歡思考和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解雷鋒叔叔的事跡時，可能因為年齡和認(rèn)知水平限制，難以完全理解雷鋒精神的深刻內(nèi)涵。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對雷鋒叔叔的看法時，可能缺乏深度和條理性，需要教師引導(dǎo)和幫助。同時，對于小組合作的學(xué)習(xí)活動，部分學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的想法，或者缺乏團(tuán)隊協(xié)作的經(jīng)驗。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備雷鋒叔叔的照片、事跡視頻以及相關(guān)的插圖，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體設(shè)備展示雷鋒叔叔的故事，增強(qiáng)課堂的生動性和感染力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)，同時確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.學(xué)生角色：積極參與，回應(yīng)老師的問候。

老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雷鋒叔叔的故事——《雷鋒叔叔，你在哪里》。請大家翻開課本，我們一起走進(jìn)雷鋒叔叔的世界。

二、初讀課文，整體感知

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，關(guān)注生字詞，了解課文大意。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真閱讀課文，標(biāo)注生字詞，思考課文內(nèi)容。

老師：請大家先初讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。讀完之后，請告訴我，這篇課文主要講述了什么？

學(xué)生：這篇課文講述了雷鋒叔叔樂于助人、無私奉獻(xiàn)的故事。

三、精讀課文，深入探究

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生精讀課文，分析雷鋒叔叔的事跡，體會雷鋒精神。

2.學(xué)生角色：積極參與，分享自己的感受和理解。

老師：接下來，我們一起來分析一下雷鋒叔叔的事跡。請大家找出課文中雷鋒叔叔助人為樂的例子，并分享你的感受。

學(xué)生1：課文中提到，雷鋒叔叔在火車上幫助老人找座位，我覺得他很有愛心。

學(xué)生2：雷鋒叔叔還幫助小朋友過馬路，他不怕辛苦，真是個好榜樣。

老師：很好，同學(xué)們都找到了雷鋒叔叔助人為樂的例子。那么，雷鋒叔叔為什么能成為我們的榜樣呢？

學(xué)生3：因為他無私奉獻(xiàn)，樂于助人，他的精神值得我們學(xué)習(xí)。

四、拓展延伸，提升認(rèn)知

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，思考如何踐行雷鋒精神。

2.學(xué)生角色：積極思考，提出自己的觀點。

老師：同學(xué)們，雷鋒叔叔的精神不僅體現(xiàn)在他的事跡中，更體現(xiàn)在我們的日常生活中。那么，我們應(yīng)該如何踐行雷鋒精神呢？

學(xué)生4：我們可以幫助身邊需要幫助的人，關(guān)心他人，做一個有愛心的人。

學(xué)生5：我們還可以從小事做起，比如撿起地上的垃圾，保持環(huán)境的整潔。

老師：說得很好，同學(xué)們。踐行雷鋒精神，就是要從身邊的小事做起，關(guān)愛他人，傳遞正能量。

五、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雷鋒精神的重要性。

2.學(xué)生角色：回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。

老師：今天，我們學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，了解了雷鋒叔叔的事跡，體會到了雷鋒精神。希望大家能夠?qū)⒗卒h精神融入到日常生活中，做一個有愛心、樂于助人的人。

學(xué)生6：我學(xué)會了關(guān)愛他人，幫助身邊的人。

學(xué)生7：我明白了，踐行雷鋒精神，要從自己做起，從身邊的小事做起。

老師：很好，同學(xué)們。希望你們能夠?qū)⒗卒h精神傳承下去，讓我們的社會更加美好。

六、布置作業(yè)，鞏固提高

1.老師角色：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

老師：請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）背誦課文《雷鋒叔叔，你在哪里》；

（2）寫一篇關(guān)于雷鋒叔叔的事跡的讀后感；

（3）在家庭中，為家人做一件力所能及的事情，踐行雷鋒精神。

學(xué)生：好的，老師。

七、課堂總結(jié)

1.老師角色：對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

2.學(xué)生角色：回顧學(xué)習(xí)過程，表示對老師的感謝。

老師：今天，我們共同學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，了解了雷鋒叔叔的事跡，體會到了雷鋒精神。希望大家能夠?qū)⒗卒h精神傳承下去，做一個有愛心、樂于助人的人。謝謝大家的參與！

學(xué)生：謝謝老師！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠正確朗讀課文《雷鋒叔叔，你在哪里》，理解課文內(nèi)容，復(fù)述雷鋒叔叔的事跡。

-學(xué)生掌握了課文中出現(xiàn)的生字詞，能夠正確書寫，并在實際語境中運用。

-學(xué)生了解了雷鋒精神的內(nèi)涵，包括助人為樂、無私奉獻(xiàn)、熱愛勞動等品質(zhì)。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在閱讀過程中，提升了閱讀理解能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，分析人物性格特點。

-學(xué)生在討論和分享中，鍛煉了口語表達(dá)能力，學(xué)會了如何清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生通過角色扮演等活動，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神，學(xué)會了與他人共同完成任務(wù)。

3.情感態(tài)度價值觀方面：

-學(xué)生對雷鋒叔叔產(chǎn)生了敬意，認(rèn)識到學(xué)習(xí)雷鋒精神的重要性，激發(fā)了學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)的愿望。

-學(xué)生在日常生活中，開始關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人，踐行雷鋒精神。

-學(xué)生樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到奉獻(xiàn)和勞動的價值，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

4.綜合實踐能力方面：

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識運用到實際生活中，如寫讀后感、為家人做力所能及的事情等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極參與公益活動，將雷鋒精神傳遞給更多的人。

-學(xué)生在參與實踐活動中，提高了自己的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力和解決問題的能力。

5.個性化發(fā)展方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，如繪畫、寫作、演講等。

-學(xué)生在展示自己的學(xué)習(xí)成果時，表現(xiàn)出自信和積極的態(tài)度，提升了自我價值感。

-學(xué)生在與其他同學(xué)交流互動中，學(xué)會了尊重他人、包容他人，形成了良好的同學(xué)關(guān)系。典型例題講解1.例題：

課文《雷鋒叔叔，你在哪里》中，雷鋒叔叔在火車上幫助了一位老奶奶。請根據(jù)課文內(nèi)容，用“因為……所以……”的句式描述雷鋒叔叔幫助老奶奶的原因和結(jié)果。

答案：因為老奶奶找不到座位，所以雷鋒叔叔主動把自己的座位讓給了老奶奶。

2.例題：

課文中提到，雷鋒叔叔說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的?！闭堄米约旱脑捊忉屵@句話的意思。

答案：這句話的意思是，每個人的生命都是有限的，但是通過為人民服務(wù)，我們可以讓有限的生命變得更有意義，因為服務(wù)他人是無限的。

3.例題：

在課文中，雷鋒叔叔幫助了很多人，比如幫助小朋友過馬路、幫助老人推車等。請列舉兩個課文中雷鋒叔叔幫助他人的例子，并說明他是如何幫助的。

答案：

-例子一：雷鋒叔叔幫助小朋友過馬路。他牽著小朋友的手，小心翼翼地帶著他們穿過馬路。

-例子二：雷鋒叔叔幫助老人推車。他用力推著老人的車，直到老人安全到達(dá)目的地。

4.例題：

課文中提到，雷鋒叔叔說：“我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！闭埜鶕?jù)這句話，談?wù)勀銓卒h叔叔精神的理解。

答案：雷鋒叔叔的精神是奉獻(xiàn)精神，他愿意將有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去，這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

5.例題：

課文中，雷鋒叔叔在日記中寫道：“我要做一個永不生銹的螺絲釘。”請解釋這句話的含義，并談?wù)勀銓@句話的看法。

答案：這句話的意思是，雷鋒叔叔希望自己像螺絲釘一樣，無論在哪個崗位上，都能發(fā)揮自己的作用，永不生銹。我認(rèn)為這句話告訴我們，無論在什么情況下，都要堅守自己的崗位，發(fā)揮自己的價值，為社會做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-雷鋒叔叔的事跡

-雷鋒精神的內(nèi)涵：助人