2024-2025學年新教材高中英語 Unit 2 Wildlife protection理解 課文精研讀教學實錄 新人教版必修第二冊

2024-2025學年新教材高中英語Unit2Wildlifeprotection理解課文精研讀教學實錄新人教版必修第二冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年新教材高中英語Unit2Wildlifeprotection理解課文精研讀教學實錄新人教版必修第二冊》本章節(jié)主要圍繞野生動物保護展開，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和跨文化交流能力。課文內容與課本緊密相連，通過真實案例和豐富詞匯，引導學生深入理解野生動物保護的緊迫性和重要性，同時提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解能力和思維品質。通過學習野生動物保護的相關內容，學生將提升對自然環(huán)境的關注和尊重，增強跨文化交際能力，同時發(fā)展批判性思維和問題解決能力，形成對環(huán)境保護的責任感和使命感。學情分析本節(jié)課針對的是新高一學生，他們剛剛從初中階段過渡到高中，英語學習能力和知識儲備處于一個過渡期。在知識層面，學生對英語語法和詞匯有一定的掌握，但詞匯量相對有限，對復雜句型的理解能力尚需提高。在能力方面，學生的閱讀理解能力有所提升，但寫作和口語表達能力有待加強。在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習意識逐漸增強，但部分學生可能存在依賴教師講解的習慣。

在行為習慣上，學生普遍能夠按時完成作業(yè)，但在課堂參與度和積極性上存在差異。部分學生可能因為對野生動物保護話題的興趣不足而缺乏學習動力，而另一些學生則可能因為對環(huán)境保護有濃厚興趣而表現出較高的學習熱情。

這些學情特點對課程學習產生以下影響：首先，教師在教學過程中需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法和實踐活動，提高學生的參與度。其次，教師應關注學生的個體差異，針對不同層次的學生設計分層教學活動，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升。此外，教師還需培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們通過合作學習、探究學習等方式，提高解決問題的能力。最后，教師應注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，使他們在學習英語的同時，也能關注和參與到環(huán)境保護的實際活動中。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解野生動物保護的歷史背景、現狀和重要性，幫助學生建立知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的案例進行小組討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，模擬野生動物保護的實際場景，提高實踐應用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示野生動物保護的圖片和視頻，增強視覺效果和感染力。

2.網絡資源：引入相關網站和在線資源，拓寬學生的知識視野。

3.教學軟件：使用互動式教學軟件，如英語學習平臺，提高學生的自主學習興趣和效率。教學過程設計教學總時長：45分鐘

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關于野生動物保護的紀錄片片段，引起學生興趣。

2.提問：“同學們，你們知道野生動物保護的重要性嗎？為什么？”

3.學生回答后，教師總結并引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹野生動物保護的背景和意義。

2.講解課文中的重點詞匯和短語，如endangeredspecies,conservation,habitat等。

3.分析課文中的句子結構和語法知識，如被動語態(tài)、比較級和最高級等。

4.分組討論課文中的案例，讓學生分享自己的看法和感受。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.進行詞匯測試，讓學生運用新學的詞匯造句。

2.布置小組任務，要求學生根據課文內容編寫一段關于野生動物保護的短文。

3.每組派代表朗讀自己的短文，其他小組進行評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，你們認為應該如何保護野生動物？”

2.學生分組討論，并提出保護建議。

3.各小組分享討論結果，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“課文中有哪些地方讓你印象深刻？”

2.學生回答后，教師引導學生進一步思考和討論。

3.教師針對學生的回答進行點評和總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：“保護野生動物對我們個人和國家有什么好處？”

2.學生分享自己的觀點，教師點評。

3.結合教材內容，拓展學生對環(huán)境保護的認識。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調野生動物保護的重要性。

2.學生回顧學習過程，反思自己的收獲和不足。

3.教師鼓勵學生在日常生活中關注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保行動。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：激發(fā)學習興趣，引導學生思考。

2.講授新課：講解新知識，幫助學生掌握重點。

3.鞏固練習：鞏固知識，提高學生運用能力。

4.課堂提問：培養(yǎng)批判性思維，提高表達能力。

5.師生互動環(huán)節(jié)：促進學生思考，提高課堂參與度。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學生環(huán)保意識，提高社會責任感。

7.總結與反思：回顧學習過程，鞏固知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護相關的紀錄片和環(huán)保短片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些資源能夠直觀地展示野生動物的生活環(huán)境和面臨的威脅。

-國際野生動物保護組織的官方報告和統(tǒng)計數據，如世界自然保護聯盟（IUCN）的紅色名錄，這些資料能夠提供權威的野生動物保護信息。

-野生動物保護相關的科普文章和書籍，如《動物的故事》、《自然與人類》等，這些內容能夠豐富學生對野生動物保護知識的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看野生動物保護的紀錄片，并撰寫觀后感，分享對野生動物保護的認識和感悟。

-建議學生閱讀國際野生動物保護組織的報告，了解全球野生動物保護現狀，并參與相關的討論和交流。

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察野生動物的生活環(huán)境，增強環(huán)保意識。

-引導學生參與或組織校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)活動、垃圾分類宣傳等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-建議學生閱讀科普書籍，了解不同種類的野生動物及其生存環(huán)境，拓寬知識面。

-鼓勵學生參與在線環(huán)保課程或工作坊，學習專業(yè)的野生動物保護知識和技能。

-引導學生關注社交媒體上的環(huán)保賬號，獲取最新的環(huán)保資訊和活動信息。

-建議學生撰寫關于野生動物保護的調查報告，通過調查了解社區(qū)或學校周邊的野生動物保護情況。

-組織學生參加環(huán)保講座或研討會，邀請專家分享野生動物保護的經驗和策略。

-鼓勵學生參與環(huán)保志愿活動，如清理河流、參與野生動物救助等，以實際行動支持野生動物保護。課后作業(yè)1.閱讀課文，總結野生動物保護的主要威脅有哪些？請列舉至少三個威脅并簡要說明。

-威脅一：棲息地破壞

-威脅二：非法狩獵和貿易

-威脅三：環(huán)境污染

2.課文提到保護野生動物的重要性，請從以下幾個方面談談你的理解：

-保護生物多樣性

-維護生態(tài)平衡

-促進可持續(xù)發(fā)展

3.課文中有許多關于野生動物的描述，請選擇一個你印象最深的描述，用簡短的句子概括它的特點。

-例如：北極熊，白色的皮毛，強壯的體格，生活在寒冷的北極。

4.課文提到一些保護野生動物的措施，請根據所學知識，提出你自己的保護建議。

-建議一：加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，嚴厲打擊非法狩獵和貿易。

-建議二：開展環(huán)保教育，提高公眾的環(huán)保意識。

-建議三：支持和參與野生動物保護項目，如植樹造林、恢復濕地等。

5.請根據課文內容，編寫一段關于野生動物保護的宣傳語。

-宣傳語：保護野生動物，共建和諧家園。

答案示例：

1.棲息地破壞：由于人類活動，許多野生動物的棲息地被破壞，導致它們失去生存空間。

2.保護生物多樣性：野生動物是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，保護它們有助于維持生物多樣性。

3.維護生態(tài)平衡：野生動物之間存在著復雜的食物鏈關系，保護它們有助于維持生態(tài)平衡。

4.保護建議一：加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，嚴厲打擊非法狩獵和貿易。

5.宣傳語：保護野生動物，守護地球家園。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是野生動物保護，這個話題本身就挺貼近生活的，所以學生們對它挺感興趣的。我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放紀錄片的方式，成功地吸引了學生的注意力，他們也積極參與到討論中來。

在講授新課的部分，我發(fā)現我講了一些比較專業(yè)的詞匯和概念，比如endangeredspecies、habitat這些，學生們一開始可能不太理解。不過，我注意到在分組討論的時候，他們開始能將這些概念與課文中的案例相結合，這說明他們在理解和應用這些新知識方面有了進步。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了詞匯測試和小組短文編寫，目的是讓學生將所學知識應用到實際中。我發(fā)現，那些平時比較活躍的學生在這一環(huán)節(jié)表現得尤為出色，他們的短文內容豐富，用詞準確。而對于那些不太活躍的學生，我注意到他們在小組合作中逐漸開始發(fā)表自己的看法，這說明我的分層教學策略起到了一定的效果。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了關于保護野生動物的問題，學生們給出了很多有建設性的回答。這讓我感到很欣慰，因為這說明他們對這個話題有了自己的思考。

在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，有些學生在討論時顯得有些拘謹，可能是因為他們對這個話題不太熟悉或者害怕犯錯。這就需要我在今后的教學中，更多地鼓勵他們表達自己的觀點，同時也需要我提供更多的機會讓他們參與到課堂討論中來。

教學總結方面，我覺得今天的學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在了解了野生動物保護的重要性之后，能夠更加關注和保護我們的大自然。在技能方面，他們的閱讀理解能力和表達能力都有所提高。在情感態(tài)度上，他們對野生動物的同情和保護意識也得到了增強。

針對教學中存在的問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學方法，比如角色扮演、情景模擬等，以激發(fā)學生的參與度。

2.在講授新課時，要注意對專業(yè)術語的解釋，可以通過實例或者圖片來輔助說明，讓學生更容易理解。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，可以設計更多互動性的活動，讓學生在游戲中學習，提高他們的學習興趣。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵所有學生參與，特別是那些平時不太活躍的學生，可以通過小組合作的方式來提高他們的參與感。

5.對于學生的錯誤，要給予耐心的指導和鼓勵，幫助他們克服恐懼，勇敢地表達自己的想法。課堂在課堂教學中，我采用了多種評價方法來了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。以下是對課堂評價的具體實施和反思：

1.課堂評價：

（1）提問反饋：通過課堂提問，我能夠及時了解學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，在講解野生動物保護的重要性時，我提問：“你們認為保護野生動物對人類有什么好處？”學生的回答不僅有助于我評估他們的理解，也促進了課堂討論的深入。

（2）觀察學生參與度：在課堂討論和小組活動中，我觀察學生的參與程度和合作表現。例如，在小組討論關于野生動物保護措施時，我注意到學生們積極發(fā)言，這表明他們對話題感興趣，并且愿意參與到課堂活動中。

（3）即時測試：為了檢驗學生對新知識的掌握，我設計了即時測試題。這些測試題包括選擇題、簡答題和填空題，旨在測試學生對關鍵概念和細節(jié)的理解。

（4）學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己在課堂上的表現，這有助于他們認識到自己的強項和需要改進的地方。

2.教學反思：

（1）提問反饋：我發(fā)現，在提問時，部分學生回答不夠完整，這可能是由于他們對某些概念的理解不夠深入。因此，我決定在今后的教學中，更加注重對關鍵概念的深入講解和重復練習。

（2）觀察學生參與度：雖然大多數學生在課堂討論中表現積極，但也有少數學生顯得較為沉默。為了提高這些學生的參與度，我計劃在未來的課堂活動中設計更多互動環(huán)節(jié)，讓他們有更多機會表達自己的觀點。

（3）即時測試：測試結果顯示，學生在一些語法結構和詞匯使用上存在困難。針對這一問題，我將在接下來的教學中，加強語法和詞匯的講解和練習。

（4）學生自我評價：學生的自我評價反饋顯示，他們對課堂活動感到滿意，但也提出了一些改進建議，如希望增加更多實際案例討論。我會考慮這些建議，