7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

課文選自統(tǒng)編版語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，主要講述了我國在科技發(fā)展領(lǐng)域取得的輝煌成就。內(nèi)容包括：回顧20世紀(jì)我國科技發(fā)展的歷程，認(rèn)識兩位科學(xué)家——鄧稼先和錢學(xué)森，理解他們?yōu)槲覈萍际聵I(yè)做出的偉大貢獻。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、崇尚科學(xué)的情感，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本的能力，提高對科技發(fā)展歷程的理解和感悟。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)家的精神，樹立正確的人生觀和價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方法，提升團隊協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，如簡單的物理現(xiàn)象、生物分類等。對于科技發(fā)展，他們可能有一定的了解，但較為零散，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于科技發(fā)展尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過觀察、實驗和討論等方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀的學(xué)習(xí)方式，如通過圖片、視頻等輔助材料；而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過文字閱讀和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解科技發(fā)展歷程中的復(fù)雜概念和事件；

-掌握科學(xué)家們的生平事跡和貢獻；

-將歷史事件與當(dāng)前科技發(fā)展聯(lián)系起來，形成對科技發(fā)展的整體認(rèn)識；

-在小組討論中有效表達自己的觀點，并與他人達成共識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森的生平介紹、我國科技發(fā)展的歷史圖片等。

3.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論和角色扮演活動，準(zhǔn)備相應(yīng)的卡片和道具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論，并在教室一角布置實驗操作臺，用于展示科技發(fā)展相關(guān)的模型或?qū)嵨?。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用多媒體展示我國科技發(fā)展的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧過去，激發(fā)學(xué)生對科技發(fā)展的興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道20世紀(jì)我國有哪些重要的科技成就嗎？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為新課的引入做鋪墊。

3.介紹本節(jié)課的主題《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森的故事。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森的生平事跡，重點介紹他們在我國科技事業(yè)中的貢獻。

-舉例：鄧稼先為我國原子彈、氫彈的成功研制做出了巨大貢獻；錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”，為我國導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.分析科學(xué)家們成功的原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的精神品質(zhì)。

-舉例：鄧稼先的堅韌不拔、錢學(xué)森的愛國情懷、對科學(xué)的執(zhí)著追求等。

3.介紹我國科技發(fā)展的歷程，讓學(xué)生了解我國在各個時期取得的科技成就。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論我國在科技發(fā)展過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-舉例：小組討論“在科技發(fā)展過程中，我國是如何克服資金短缺、技術(shù)封鎖等困難的？”

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森，模擬他們在科研過程中的場景，體會科學(xué)家們的艱辛與付出。

-舉例：角色扮演“鄧稼先在原子彈研制過程中的艱難歲月”。

3.創(chuàng)意展示：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計一個未來科技產(chǎn)品，并簡要介紹其功能和特點。

-舉例：展示“未來智能家居系統(tǒng)”，介紹其智能化的生活場景。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

-舉例：“通過角色扮演，我深刻體會到科學(xué)家們的艱辛與付出，我也要努力學(xué)習(xí)，為我國的科技事業(yè)貢獻自己的力量?！?/p>

2.學(xué)生討論如何將科學(xué)家們的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

-舉例：“我們要學(xué)習(xí)鄧稼先的堅韌不拔，面對困難不退縮；學(xué)習(xí)錢學(xué)森的愛國情懷，為祖國的繁榮富強而努力?！?/p>

3.學(xué)生交流在討論和實踐活動中的合作經(jīng)驗，提高團隊協(xié)作能力。

-舉例：“在小組討論中，我們學(xué)會了傾聽他人的意見，共同解決問題，提高了我們的團隊協(xié)作能力。”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森為我國科技事業(yè)做出的偉大貢獻。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將科學(xué)家們的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，為實現(xiàn)我國科技強國的目標(biāo)而努力。

3.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森的短文，表達自己的敬意和感悟。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-介紹鄧稼先和錢學(xué)森的生平事跡和相關(guān)著作，如《鄧稼先傳》、《錢學(xué)森傳》等。

-收集我國在20世紀(jì)取得的重大科技成就的資料，包括原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星、載人航天等。

-搜集與科學(xué)家們相關(guān)的圖片、視頻資料，如科學(xué)家們在實驗室工作的場景、科技成果展覽等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與科學(xué)家們相關(guān)的傳記，了解他們的成長歷程和科研經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛。

-組織學(xué)生參觀科技館、博物館等場所，實地感受科技的魅力，加深對科技發(fā)展的認(rèn)識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國科技領(lǐng)域的最新動態(tài)，如航天、人工智能、生物科技等，拓寬學(xué)生的視野。

-建議學(xué)生通過觀看科普紀(jì)錄片，如《探索發(fā)現(xiàn)》、《國家寶藏》等，了解我國科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-鼓勵學(xué)生參與科技競賽或創(chuàng)新活動，如機器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家們的生活哲學(xué)和人生觀，如鄧稼先的“國家利益高于一切”的理念，錢學(xué)森的“為祖國爭光”的信念，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

3.知識點拓展：

-深入了解我國在原子彈、氫彈、人造衛(wèi)星、載人航天等領(lǐng)域的科技成就，分析其背后的科學(xué)原理和工程技術(shù)。

-探討科學(xué)家們在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾慰朔@些困難，實現(xiàn)科技創(chuàng)新。

-分析科學(xué)家們的科研方法和思維方式，如鄧稼先的“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新”的科研態(tài)度，錢學(xué)森的“敢于突破、追求卓越”的精神。

-研究科學(xué)家們在科技發(fā)展過程中對國家和社會的影響，如提高國家科技實力、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、提升國家國際地位等。

-探討科技發(fā)展與人類文明進步的關(guān)系，如科技對教育、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域的影響。

-分析科技發(fā)展對青少年成長的影響，如培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高綜合素質(zhì)、增強社會責(zé)任感等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否能夠主動參與討論等。

-評估學(xué)生的注意力集中程度，通過提問和觀察學(xué)生的反應(yīng)來判斷。

-評價學(xué)生的課堂紀(jì)律，包括是否遵守課堂規(guī)則、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的組織和協(xié)調(diào)能力，如是否能夠合理分配任務(wù)、是否能夠有效溝通等。

-評價學(xué)生的表達能力和團隊合作精神，通過小組展示的演講或報告來觀察。

-分析小組討論的深度和廣度，看學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識提出有見地的觀點。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的小測驗，測試學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

-評估學(xué)生的記憶力和理解力，通過選擇題、填空題等形式進行測試。

-分析學(xué)生的答題情況，找出共性問題，為后續(xù)教學(xué)提供改進方向。

4.學(xué)生自評與互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作情況等。

-組織學(xué)生進行互評，讓學(xué)生互相評價，培養(yǎng)他們的評價能力和同理心。

-通過自評和互評，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，促進自我改進。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予具體、及時的反饋，如“你的回答很有創(chuàng)意”、“你的團隊合作精神值得表揚”等。

-對于學(xué)生的不足，給予建設(shè)性的建議，如“如果你能更加專注，你的表現(xiàn)會更好”、“你可以嘗試從不同的角度思考問題”等。

-在課后，通過個別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進行個性化指導(dǎo)。

-定期與學(xué)生家長溝通，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和需要改進的地方，形成家校共育的良好氛圍。

-通過教學(xué)評價，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，提高教學(xué)效果。典型例題講解典型例題一：

鄧稼先在研制原子彈的過程中，經(jīng)歷了多少次失敗，最終成功研制出原子彈？

答案：鄧稼先在研制原子彈的過程中，經(jīng)歷了多次失敗，最終成功研制出原子彈。

典型例題二：

錢學(xué)森在哪個國家完成了他的博士學(xué)位？

答案：錢學(xué)森在美國完成了他的博士學(xué)位。

典型例題三：

我國第一顆人造衛(wèi)星的名字是什么？

答案：我國第一顆人造衛(wèi)星的名字是“東方紅一號”。

典型例題四：

請列舉出我國在20世紀(jì)取得的幾項重大科技成就。

答案：我國在20世紀(jì)取得的重大科技成就包括：原子彈、氫彈的成功研制，人造衛(wèi)星的發(fā)射，載人航天的實現(xiàn)等。

典型例題五：

科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森對我國科技事業(yè)做出了哪些貢獻？

答案：鄧稼先為我國原子彈、氫彈的成功研制做出了巨大貢獻；錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”，為我國導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

補充說明：

題型一：人物生平

例題：鄧稼先在研制原子彈的過程中，經(jīng)歷了多少次失敗，最終成功研制出原子彈？

答案：鄧稼先在研制原子彈的過程中，經(jīng)歷了多次失敗，最終成功研制出原子彈。這個題型旨在考察學(xué)生對科學(xué)家生平事跡的了解程度，需要學(xué)生具備一定的記憶能力。

題型二：地點事件

例題：錢學(xué)森在哪個國家完成了他的博士學(xué)位？

答案：錢學(xué)森在美國完成了他的博士學(xué)位。這個題型旨在考察學(xué)生對科學(xué)家相關(guān)事件的了解，需要學(xué)生具備對歷史事件的識記能力。

題型三：科技成就

例題：我國第一顆人造衛(wèi)星的名字是什么？

答案：我國第一顆人造衛(wèi)星的名字是“東方紅一號”。這個題型旨在考察學(xué)生對我國科技成就的了解，需要學(xué)生具備對歷史事件的識記能力。

題型四：綜合知識

例題：請列舉出我國在20世紀(jì)取得的幾項重大科技成就。

答案：我國在20世紀(jì)取得的重大科技成就包括：原子彈、氫彈的成功研制，人造衛(wèi)星的發(fā)射，載人航天的實現(xiàn)等。這個題型旨在考察學(xué)生對我國科技發(fā)展歷程的掌握程度，需要學(xué)生具備對歷史事件的綜合理解能力。

題型五：貢獻評價

例題：科學(xué)家鄧稼先和錢學(xué)森對我國科技事業(yè)做出了哪些貢獻？

答案：鄧稼先為我國原子彈、氫彈的成功研制做出了巨大貢獻；錢學(xué)森被譽為“中國導(dǎo)彈之父”，為我國導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這個題型旨在考察學(xué)生對科學(xué)家貢獻的評價，需要學(xué)生具備對歷史事件的評價能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課的教學(xué)中，我有一些感想和反思，希望能通過這些反思來提升我的教學(xué)效果。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我在課堂上設(shè)計了一些小組討論和角色扮演的活動，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對科技發(fā)展的興趣不夠濃厚，或者是對活動形式不夠熟悉。在未來的教學(xué)中，我打算增加一些與學(xué)生生活實際相關(guān)的科技話題，比如智能家居、人工智能等，這樣可能會更容易激發(fā)他們的興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解科學(xué)家們的科研過程和精神品質(zhì)時，存在一定的困難。有些學(xué)生對于科學(xué)家們?nèi)绾慰朔刂乩щy，堅持科研工作的描述感到抽象。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中，結(jié)合具體的科研案例，讓學(xué)生更直觀地感受到科學(xué)家們的科研過程，比如通過觀看一些科學(xué)家訪談視頻，或者閱讀科學(xué)家傳記的節(jié)選。

再者，我在隨堂測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對我國科技成就的記憶比較零散，缺乏系統(tǒng)性。這說明我在知識點的串聯(lián)和整合上做得不夠好。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重知識點的關(guān)聯(lián)性，