2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 My family,my friends and me Unit 5 My family教學(xué)實(shí)錄 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily教學(xué)實(shí)錄牛津滬教版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)介紹家庭成員和關(guān)系，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察圖片和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過(guò)基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯，具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。對(duì)于家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)，如“mymother”、“myfather”等，學(xué)生有一定的了解。然而，對(duì)于復(fù)雜家庭成員關(guān)系的描述以及如何用英語(yǔ)表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣通常較高，他們對(duì)于新事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力差異較大，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的語(yǔ)言模仿能力，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)可能遇到困難，如詞匯量不足、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等。此外，如何將家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)與實(shí)際家庭成員聯(lián)系起來(lái)，以及如何在真實(shí)的社交情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槲幕町悓?duì)家庭結(jié)構(gòu)的描述感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津滬教版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，特別是包含Module2和Unit5的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、家庭成員關(guān)系圖表以及與家庭相關(guān)的英語(yǔ)視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和圖片。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行互動(dòng)和活動(dòng)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示家庭角色的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

“Goodmorning,class!Howareyoutoday?I'mveryhappytoseeallofyou.Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Areyouready?Let'sstartourclass!”

2.學(xué)生回答并積極參與。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

“Lookatthesepictures.Canyoutellmewhoarethey?Whataretheydoing?”

2.學(xué)生觀察圖片，并用英語(yǔ)描述。

三、課文主旨內(nèi)容探究（25分鐘）

1.老師講解課文標(biāo)題和背景。

“Today,wearegoingtolearnaboutthefifthunitinModule2.Thetitleofthisunitis'Myfamily,myfriendsandme'.Inthisunit,wewilllearnaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

“Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.Afterreading,pleasetellmewhatyouhavelearned.”

3.學(xué)生閱讀課文，并分享學(xué)習(xí)心得。

4.老師講解課文重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)。

“Today,wearegoingtolearnsomenewwordsandphrases,suchas'father','mother','sister','brother','grandmother','grandfather','uncle','aunt','cousin','husband','wife','son','daughter','niece','nephew','aunt','uncle','cousin','grandmother','grandfather',etc.Let'slearnthemtogether.”

5.學(xué)生跟讀并練習(xí)新詞匯。

6.老師講解課文重點(diǎn)句型。

“Today,wearegoingtolearnsomeusefulsentencepatterns,suchas'Myfatherisadoctor.''Mymotherisateacher.''Mysisterisastudent.'etc.Let'spracticethemtogether.”

7.學(xué)生跟讀并練習(xí)句型。

8.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。

“Now,let'splayagame.Iwillbetheteacher,andyouwillbethestudents.Wewillpracticedescribingourfamilies.Pleasetellmeaboutyourfamily.”

9.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，描述自己的家庭。

四、全文側(cè)重點(diǎn)練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)練習(xí)題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

“Now,let'sdosomeexercisestocheckhowwellyouhavelearned.Pleaseanswerthefollowingquestions:

(1)Whatisyourfather'sjob?

(2)Whatisyourmother'sjob?

(3)Whoareyoursiblings?

(4)CanyoudescribeyourfamilyinEnglish?”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題。

3.老師檢查學(xué)生答案，并進(jìn)行講解。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

“Inthisclass,wehavelearnedaboutourfamiliesandhowtodescribetheminEnglish.Ihopeyouhavelearnedsomethingnewandinteresting.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingandyouwillbecomebetter.”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置作業(yè)。

“Pleasedothefollowinghomework:

(1)Readthetextagainandtrytoreciteit.

(2)WriteashortpassageaboutyourfamilyinEnglish.

(3)Practicespeakingwithyourclassmatesaboutyourfamilies.”

4.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

學(xué)生在經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，對(duì)“father”,“mother”,“sister”,“brother”,“grandmother”,“grandfather”,“uncle”,“aunt”,“cousin”,“husband”,“wife”,“son”,“daughter”,“niece”,“nephew”,“aunt”,“uncle”,“cousin”,“grandmother”,“grandfather”等與家庭成員相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和記憶。

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生能夠運(yùn)用“Iama...”和“Whatdoesmy...do?”等句型來(lái)描述自己的家庭成員和他們的職業(yè)。

3.文化理解：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱呼和職業(yè)，對(duì)西方家庭文化有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了跨文化交際的能力。

4.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

通過(guò)跟讀和角色扮演，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)得到了提高，特別是對(duì)于家庭成員稱呼的發(fā)音更加準(zhǔn)確。

5.語(yǔ)言運(yùn)用能力：

學(xué)生在小組活動(dòng)中通過(guò)描述家庭成員和關(guān)系，提高了在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

6.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，加深對(duì)家庭成員詞匯和句型的記憶。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

在角色扮演和小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，尤其是對(duì)介紹自己和家人的話題更加感興趣。

9.語(yǔ)法知識(shí)：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)中的人稱代詞和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

10.情感態(tài)度：

學(xué)生在描述自己家庭的過(guò)程中，表達(dá)了對(duì)家人的熱愛(ài)和尊重，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyFamily》是一本適合小學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容以介紹家庭成員和他們的日常生活為主，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭文化，并通過(guò)閱讀提高英語(yǔ)閱讀能力。

-視頻資源：YouTube上有很多關(guān)于家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視頻，如“FamilyEnglishWords”系列視頻，通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇《MyFamily》繪本中的一篇或多篇進(jìn)行閱讀，并嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

b.鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀過(guò)程中遇到的生詞和短語(yǔ)，并在課后查找其意思，加強(qiáng)詞匯記憶。

c.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，描述自己家庭成員的日常生活，并用英語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

-視頻資源：

a.學(xué)生可以選擇觀看與家庭相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，如“FamilyEnglishWords”系列，跟隨視頻學(xué)習(xí)新詞匯和表達(dá)。

b.觀看視頻后，學(xué)生可以嘗試用學(xué)到的詞匯和表達(dá)與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

c.學(xué)生可以記錄下在觀看視頻過(guò)程中學(xué)到的有趣的表達(dá)或習(xí)慣用語(yǔ)，并分享給同學(xué)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀水平和英語(yǔ)能力，推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻過(guò)程中的收獲和困惑。

-教師可以解答學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用社交媒體或在線論壇，與其他學(xué)生學(xué)習(xí)交流，拓寬學(xué)習(xí)視野。

4.評(píng)價(jià)與反饋：

-教師可以在下一節(jié)課上收集學(xué)生的閱讀材料和視頻觀看記錄，了解學(xué)生的拓展情況。

-教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)、小組展示或個(gè)人陳述等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后拓展活動(dòng)中繼續(xù)努力，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員詞匯：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,husband,wife,son,daughter,niece,nephew,aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather

②關(guān)系詞：and,is,are,of

③時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)

②詞匯：

①單詞：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin,husband,wife,son,daughter,niece,nephew,aunt,uncle,cousin,grandmother,grandfather

②短語(yǔ)：myfamily,myfriendsandme,whatdoesmy...do?

③句型：

①描述家庭成員：“Myfatherisadoctor.”“Mymotherisateacher.”

②提問(wèn)家庭成員職業(yè)：“Whatdoesyourfatherdo?”“Whatdoesyourmotherdo?”

③描述自己的家庭：“Myfamilyisbig.Wehaveadog.”教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandmeUnit5Myfamily這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。我盡量用輕松愉快的語(yǔ)氣來(lái)引入新課，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠放松下來(lái)，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。比如，我在介紹家庭成員詞匯時(shí)，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲和互動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)，他們的參與度很高。

然后，我在課堂上注重了學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)自己。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用所學(xué)詞匯和句型來(lái)描述自己的家庭。這讓我很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致他們的描述不夠豐富。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加詞匯教學(xué)，讓學(xué)生有更多的詞匯可以選擇。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭成員關(guān)系的描述不夠準(zhǔn)確。例如，在描述兄弟姐妹關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)混淆“brother”和“sister”的使用。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上多加一些練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中區(qū)分這些詞匯。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新詞匯和句型時(shí)，需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我決定在課后提供一些額外的輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我也意識(shí)到，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，僅僅完成課本上的內(nèi)容可能不夠。因此，我打算在課后拓展環(huán)節(jié)，提供一些更具挑戰(zhàn)性的材料，如英語(yǔ)繪本和視頻資源，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myfamily,myfr