8 同學(xué)相伴（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級上冊

8同學(xué)相伴（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（2024）道德與法治三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：道德與法治三年級上冊“同學(xué)相伴”

內(nèi)容：了解同學(xué)關(guān)系的重要性，學(xué)習(xí)如何與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。包括尊重同學(xué)、關(guān)心同學(xué)、互相幫助等具體內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會實踐能力：通過實踐活動，學(xué)生能學(xué)會與人溝通，培養(yǎng)團隊合作意識，提高解決問題的能力。

2.道德情感：激發(fā)學(xué)生對同學(xué)之間的友情和團結(jié)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重差異的道德情感。

3.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生了解法律對同學(xué)關(guān)系的規(guī)定，增強法律意識，學(xué)會用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)具備了一定的社交基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的溝通和交流。他們對同學(xué)之間友誼的重要性有一定的認(rèn)識，但在具體實踐中，可能還未能完全理解和應(yīng)用尊重、關(guān)心、幫助等行為準(zhǔn)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對同伴關(guān)系充滿好奇，對如何建立和維護(hù)良好同學(xué)關(guān)系的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過觀察和模仿學(xué)習(xí)社交技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于直觀學(xué)習(xí)，通過參與游戲和活動來理解抽象的社交原則。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解尊重和關(guān)心他人的概念時可能遇到困難，因為他們可能還沒有完全形成穩(wěn)定的道德判斷力。此外，在面對沖突和差異時，學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧和解決沖突的方法。部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或經(jīng)歷不同，在融入集體、建立友誼方面感到挑戰(zhàn)。教師需要通過案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、互動白板、錄音筆、學(xué)生平板電腦。

2.課程平臺：學(xué)校道德與法治課程教學(xué)平臺，用于在線資源分享和互動。

3.信息化資源：同學(xué)關(guān)系相關(guān)的視頻資料、圖片素材、互動游戲軟件。

4.教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、案例分析、故事講述、課堂游戲。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對同學(xué)們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《同學(xué)相伴》這一課。在我們的成長過程中，同學(xué)是陪伴我們最長的人。那么，你們知道同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手，有的說：“要互相幫助。”有的說：“要尊重對方?！崩蠋燑c頭稱贊，引入新課：“很好，今天我們就來探討一下同學(xué)之間如何友好相處?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示PPT，展示同學(xué)之間友好的場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“同學(xué)們，你們覺得這些場景中，同學(xué)們之間是如何相處的？”

2.學(xué)生們積極回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：“同學(xué)們說得很好，同學(xué)之間要互相幫助、尊重對方、關(guān)心彼此。接下來，我們分別來探討這三個方面?！?/p>

3.老師講解“互相幫助”的重要性，通過實例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在日常生活中，我們應(yīng)該如何去幫助同學(xué)。

4.老師講解“尊重對方”的重要性，通過故事講述，讓學(xué)生明白尊重他人是一種美德，也是我們做人的基本原則。

5.老師講解“關(guān)心彼此”的重要性，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，關(guān)注他人的需求。

三、實踐環(huán)節(jié)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬同學(xué)之間發(fā)生矛盾時的場景，讓學(xué)生嘗試解決矛盾。

2.學(xué)生們積極參與，通過討論、協(xié)商，找到解決問題的方法。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，幫助學(xué)生提高解決矛盾的能力。

四、總結(jié)與拓展

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)同學(xué)之間友好相處的重要性。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生思考：自己如何與同學(xué)友好相處，并在日常生活中實踐。

3.老師鼓勵學(xué)生回家后與父母分享本節(jié)課的內(nèi)容，讓家長也參與到培養(yǎng)孩子良好同學(xué)關(guān)系的活動中來。

五、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2.老師關(guān)注學(xué)生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

3.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠理解并記住同學(xué)關(guān)系的重要性，掌握尊重、關(guān)心、幫助等與同學(xué)友好相處的基本原則。他們能夠識別出同學(xué)之間互動中的積極和消極行為，并能夠區(qū)分這些行為背后的動機。

2.技能提升：

通過角色扮演和小組討論，學(xué)生提升了溝通技巧和解決沖突的能力。他們學(xué)會了如何以平和的方式表達(dá)自己的觀點，如何傾聽他人的意見，以及如何在團隊中協(xié)作。

3.情感發(fā)展：

學(xué)生在情感上對同學(xué)之間的友情和團結(jié)有了更深的認(rèn)識，培養(yǎng)了同理心和同情心。他們能夠更好地理解和接納同學(xué)的不同，學(xué)會了在差異中尋找共同點。

4.行為改變：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，表現(xiàn)出更多的尊重和關(guān)心。他們開始主動幫助同學(xué)，解決同學(xué)之間的矛盾，展現(xiàn)出更加成熟的行為模式。

5.法律意識：

學(xué)生對法律在同學(xué)關(guān)系中的作用有了初步的認(rèn)識，了解法律對于維護(hù)同學(xué)權(quán)益的重要性。他們學(xué)會了在遇到問題時，如何尋求法律幫助，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

6.團隊合作：

通過實踐活動，學(xué)生增強了團隊合作精神。他們在小組活動中學(xué)會了分工合作，共同完成任務(wù)，體驗到了團隊合作帶來的成就感和快樂。

7.自我反思：

學(xué)生在反思自己的同學(xué)關(guān)系時，能夠進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足。他們學(xué)會了從他人的反饋中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的行為，以建立更加和諧的同學(xué)關(guān)系。

8.家庭教育：

學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容帶回家中，與家長分享，促進(jìn)了家庭內(nèi)部關(guān)于同學(xué)關(guān)系和人際交往的討論。這種跨代交流有助于家長更好地理解孩子的社交需求，提供更有針對性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

1.同學(xué)關(guān)系的重要性

2.尊重同學(xué)的原則

3.關(guān)心同學(xué)的態(tài)度

4.互相幫助的行為

②重點詞匯：

1.尊重：表示對他人的尊重和禮貌

2.關(guān)心：表達(dá)對他人情感上的關(guān)注

3.幫助：提供支持和援助

4.合作：共同完成任務(wù)，共同進(jìn)步

③重點句子：

1.“同學(xué)之間要互相幫助，共同成長?！?/p>

2.“尊重同學(xué)，是我們做人的基本準(zhǔn)則?！?/p>

3.“關(guān)心同學(xué)，是我們友誼的紐帶。”

4.“在困難面前，我們要互相支持，共同克服?！闭n堂1.課堂提問：

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，旨在檢驗學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解“尊重同學(xué)”時，我會提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，如何體現(xiàn)對同學(xué)的尊重？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對尊重的理解程度。

2.觀察學(xué)生參與度：

我會密切觀察學(xué)生在課堂活動中的參與度，包括他們在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。觀察的重點包括學(xué)生的發(fā)言積極性、合作態(tài)度、解決問題的能力等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠正確地表達(dá)自己的觀點，是否能夠尊重他人的角色。

3.小組合作評價：

我會根據(jù)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)進(jìn)行評價。這包括他們在團隊中的角色、貢獻(xiàn)程度、溝通能力以及解決問題的效率。例如，在小組討論中，我會評價學(xué)生是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出建設(shè)性的建議。

4.課堂測試：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂中進(jìn)行小測驗。這些測試可以是選擇題、填空題或簡答題，旨在考察學(xué)生對知識點的掌握程度。測試結(jié)束后，我會及時批改并反饋結(jié)果，幫助學(xué)生鞏固知識點。

5.學(xué)生自評與互評：

我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)生可以通過反思自己的課堂表現(xiàn)，評價自己在知識掌握、技能應(yīng)用和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。同時，學(xué)生之間也可以相互評價，這有助于他們學(xué)習(xí)如何客觀地看待他人的優(yōu)點和不足。

6.課后作業(yè)評價：

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們在作業(yè)中的表現(xiàn)。評價內(nèi)容包括作業(yè)的正確性、完成質(zhì)量、創(chuàng)新性等。在批改作業(yè)時，我會及時給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

7.反饋與改進(jìn)：

我會根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我會通過個別輔導(dǎo)、小組討論等方式進(jìn)行針對性解決。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出自己的疑問和建議，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

8.家長溝通：

我會定期與家長溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過家校合作，我們可以共同關(guān)注學(xué)生的成長，確保他們在道德與法治方面的學(xué)習(xí)得到全面的提升。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解同學(xué)關(guān)系時，我嘗試了情景模擬的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過扮演不同角色，親身體驗如何處理同學(xué)之間的矛盾和沖突。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.互動式討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動式討論，讓他們在討論中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考。這種教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了他們的批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，他們可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言或參與討論。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：有時我覺得教學(xué)內(nèi)容可能過于簡單，未能充分滿足學(xué)生的求知欲，特別是在討論同學(xué)關(guān)系中的法律問題時，學(xué)生可能需要更深入的理解。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，給予他們更多表達(dá)自己觀點的機會。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：我將嘗試引入更多案例和實際情境，讓學(xué)生在具體的例子中學(xué)習(xí)法律知識，提高他們對同學(xué)關(guān)系的理解和處理能力。此外，我還會根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組項目、個人反思等。這樣可以幫助我更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供更有針對性的指導(dǎo)。同時，我也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，培養(yǎng)他們的自我反思能力。課后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

主題：解決同學(xué)之間的誤會。

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選擇一個誤會場景進(jìn)行角色扮演。例如，小明誤會小華偷了他的筆。通過角色扮演，學(xué)生需要展示如何通過溝通解決誤會。

答案示例：小華可以主動向小明解釋筆丟失的真正原因，而小明則要學(xué)會傾聽，理解小華的感受。

2.**日記作業(yè)**：

主題：我的同學(xué)朋友。

內(nèi)容：要求學(xué)生寫一篇日記，描述他們在學(xué)校里與同學(xué)相處的經(jīng)歷，包括遇到的困難、解決的方法以及從中學(xué)到的教訓(xùn)。

答案示例：（日記內(nèi)容）今天我和小麗因為一道題意見不合，差點吵起來。最后我冷靜下來，我們一起討論，最終找到了正確答案。我學(xué)會了在矛盾面前保持冷靜，用正確的方式解決問題。

3.**繪畫作業(yè)**：

主題：友誼之樹。

內(nèi)容：學(xué)生以“友誼之樹”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)對友誼的理解和感受。繪畫中應(yīng)包含至少兩位同學(xué)之間的互動場景。

答案示例：學(xué)生在畫作中描繪了兩個同學(xué)在操場上一起玩耍的場景，樹上掛滿了象征友誼的綠葉和花朵。

4.**討論作業(yè)**：

主題：如何尊重他人？

內(nèi)容：學(xué)生回家后與家人討論如何在日常生活中尊重他人，包括尊重他人的意見、感受和勞動成果。討論后，學(xué)生需要