13 我能行 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

13我能行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我能行（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我能行”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，勇于嘗試，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、樂觀向上的品格，提高自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)面對(duì)困難的勇氣和解決問題的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，形成積極面對(duì)挑戰(zhàn)的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解“我能行”的含義，即認(rèn)識(shí)到自己的能力和潛力。

-學(xué)習(xí)如何通過努力和自信實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，如完成學(xué)習(xí)任務(wù)、克服困難等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生體會(huì)自信心的建立對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，建立真實(shí)的自我認(rèn)知。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，克服面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的恐懼和猶豫。

-在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生在集體中找到自信的力量。

-通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)不同情境下的自信表現(xiàn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我能行”主題相關(guān)的圖片、勵(lì)志視頻和圖表。

3.教學(xué)卡片：設(shè)計(jì)包含自信名言和成功案例的卡片，用于學(xué)生互動(dòng)分享。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，方便小組活動(dòng)和展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題如“你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)？”，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果如思維導(dǎo)圖。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-目的：為課堂討論打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和總結(jié)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，通過故事“小兔子種蘿卜”引出自信主題，講解知識(shí)點(diǎn)如“自信心的建立方法”。

-學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與小組討論，如“分享你的成功經(jīng)歷”，提問與討論。

-方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

-目的：幫助學(xué)生理解自信心的重要性，學(xué)會(huì)如何在學(xué)習(xí)和生活中建立自信。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于如何培養(yǎng)自信心的文章”，提供拓展資源如勵(lì)志書籍推薦。

-學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升的意愿。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.自我認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)能力提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，同時(shí)也能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的不足。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，并認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，如需要提高的時(shí)間管理能力。

2.自信心增強(qiáng)：

學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加自信地迎接。例如，在完成課堂活動(dòng)“自信心的建立方法”后，學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，不再輕易放棄。

3.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，學(xué)生能夠主動(dòng)查找資料，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與溝通能力的提升：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。例如，學(xué)生在小組討論中能夠傾聽他人的意見，尊重他人，學(xué)會(huì)了有效溝通。

5.積極向上的生活態(tài)度：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了積極向上的生活態(tài)度。例如，在分享自己的成功經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生能夠以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

6.問題解決能力的提高：

學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。例如，在解決學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用自信心的建立方法，找到解決問題的途徑。

7.社會(huì)責(zé)任感與價(jià)值觀的樹立：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)和他人的影響，樹立了社會(huì)責(zé)任感。例如，在討論“自信心的社會(huì)意義”時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自信心的建立對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。

8.情緒管理能力的提升：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的情緒，以積極的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折。例如，在遇到困難時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)情緒管理方法，保持樂觀的心態(tài)。

9.持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，激發(fā)了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動(dòng)探索與“我能行”相關(guān)的話題，提高自己的知識(shí)水平。

10.面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣：

學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，能夠勇敢地迎接。例如，在完成課堂活動(dòng)“克服困難的勇氣”后，學(xué)生能夠在生活中遇到困難時(shí)，堅(jiān)定信心，勇敢面對(duì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極參與到課堂活動(dòng)中來，而不是被動(dòng)地聽講。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.情境教學(xué)：我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)“我能行”這一主題，比如通過模擬課堂中的小挑戰(zhàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和失敗，從而更好地理解自信心的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂紀(jì)律沒有很好地維護(hù)。有時(shí)候，討論變得過于自由，導(dǎo)致課堂秩序受到影響。

2.教學(xué)深度：雖然學(xué)生能夠理解自信心的基本概念，但對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些概念，學(xué)生的理解和實(shí)踐能力還有待提高。

3.評(píng)價(jià)方式：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將實(shí)施更加明確的課堂規(guī)則，并在小組討論時(shí)指定小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持秩序。同時(shí)，我計(jì)劃在課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的紀(jì)律訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)慣在討論中保持專注。

2.教學(xué)深度：為了幫助學(xué)生將自信心的概念應(yīng)用到實(shí)際生活中，我計(jì)劃增加案例分析環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)生活中的人物如何通過自信克服困難。此外，我還將引入一些實(shí)踐練習(xí)，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小目標(biāo)并嘗試實(shí)現(xiàn)，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、實(shí)踐報(bào)告等多個(gè)維度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計(jì)劃定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)①我能行——自信心的含義

-自信心：相信自己有能力完成任務(wù)或達(dá)到目標(biāo)的心理狀態(tài)。

-自信心的