人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊和大人一起讀教學(xué)設(shè)計教案1

《和大人一起讀》敎學(xué)設(shè)計基本信息名稱《和大人一起讀》執(zhí)教者課時所屬教材目錄人教版上冊第八單元“和大人一起讀”教材分析本冊教材是首次使用,強化運用,聯(lián)系生活,把課外閱讀納入課程,主要體現(xiàn)在園地部分,增加了“和大人一起讀”版塊,增強了孩子自主學(xué)習(xí)的意識和能力,也為親子共讀提供了平臺.這是本學(xué)期最后一次“和大人一起讀”,這首童謠講述的內(nèi)容跟孩子的生活聯(lián)系緊密,一定會受到孩子們的歡迎.,但學(xué)情分析的孩子活潑好動,自律性差,注意力難以集中很長時間,但孩子們好奇心強,可塑性強.隨著孩子學(xué)習(xí)能力的增強,已經(jīng)可以逐步從大人的幫扶走向孩子的自主閱讀.敎學(xué)目標知識與能力目標能夠借助拼音,正確、流利地朗讀童謠,找出其中的明顯信息.過程與方法目標通過讀春節(jié)童謠,了解過年有哪些準備活動,能夠簡單說出現(xiàn)在過年與以前有哪些不同情感態(tài)度與價值觀目標愿意把課堂上欣賞的童謠讀給大人聽,分享過年的樂趣.敎學(xué)重難點重點能夠正確、流利地朗讀童謠,找出其中的明顯信息.難點通過讀春節(jié)童謠,了解過年有哪些準備活動,能夠簡單說出現(xiàn)在過年與以前有哪些不同敎學(xué)策略與設(shè)計說明貫穿整堂課的敎學(xué)策略為連結(jié)策略.連結(jié)包含讀者經(jīng)驗與文章內(nèi)容的連續(xù),以及文章中內(nèi)容之間的連結(jié),還應(yīng)包括文章與文章中的連結(jié).文章中內(nèi)容之間的連結(jié)指的是讀者將讀過的信息與先前讀到的文章信息相連結(jié),如:句子與句子之間的連結(jié),段落與段落之間的連結(jié).讀者經(jīng)驗與文章內(nèi)容的連結(jié)指的是讀者將正在讀的內(nèi)容與長期記憶的經(jīng)驗知識相連結(jié).敎學(xué)過程敎學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、視頻引入,激發(fā)興趣孩子們,老師聽說咱們班的同學(xué)個個聰明活潑有禮貌.所以,今天,韓老師提前給大家準備了一份禮物,想不想看一看?（播放童謠視頻）觀看童謠視頻喚起與文章主題相關(guān)的經(jīng)驗,激發(fā)閱讀興趣.二、介紹童謠,回憶分享孩子們,老師的這份禮物你們喜歡嗎?（喜歡）謝謝!剛才視頻當(dāng)中播放的是一首特別好聽的童謠,童謠啊,就是寫給兒童的歌謠,今天,老師就和大家一起來讀讀童謠,板書“童謠”說到這,之前有沒有哪個小朋友讀過童謠呢?能背給大家聽聽嗎?你們太了不起了!小小年紀會背這么多童謠,佩服!佩服!（豎起大拇指）同學(xué)們背童謠喚起大腦主動閱讀的愿望三、導(dǎo)入內(nèi)容,設(shè)疑解惑還有不到一個月,我們就要放寒假了,高興嗎?寒假里有一個非常重要的節(jié)日,知道嗎?（春節(jié)）關(guān)于春節(jié)有很多非常好聽的童謠,今天我們就來一起讀一讀“春節(jié)童謠”（板書春節(jié)）老師范讀下面就請同學(xué)們打開語文書114頁,借助拼音自己讀一讀這首童謠.學(xué)生讀童謠誰愿意用你最美的聲音把這首童謠讀給大家聽?（兩組）從這首童謠中,你知道了什么?（從二十三到大年初二,人們都會干什么）一進臘月就有了年味,首先是臘八這一天,你們知道臘八人們都會干什么嗎?（對,喝臘八粥）到了臘月二十三,這一天被稱為小年,,過去,家家戶戶在這一天都會給灶王爺供上糖瓜,以便讓他上天言好事,下界保平安.所以有了“二十三,糖瓜粘”這一句.從二十四開始,人們就開始為過年做準備了.現(xiàn)在讓我們一起來合作讀一讀,你們愿意嗎?老師讀前面的日子,小朋友們讀后面的活動,可以嗎?小朋友們的聲音真好聽,那么下面請大家都來回憶一下,我們現(xiàn)在過年的方式和童謠中講述的內(nèi)容有沒有什么不同呢?最后,讓我們一起邊拍手邊把這首童謠再美美地讀一遍吧.借助拼音自己讀童謠學(xué)生讀童謠學(xué)生說出自己知道了什么.和老師一起合作讀童謠說說自己了解到的過年活動,現(xiàn)在過年的方式和童謠中講述的內(nèi)容有什么不同,自己在過年時最喜歡哪些活動?拍手讀童謠建立起文本與學(xué)生生活經(jīng)驗、自我感受的連結(jié).四、拓展延伸,補充資料孩子們,其實,關(guān)于過年的童謠還有很多,像我們剛才介紹過的二十三小年就有一首好聽的童謠,想不想看一看?我們先來借助拼音試著把這首童謠讀一讀吧.看大家讀的這么熱鬧,老師也忍不住想讀一讀了.這樣吧,老師來和大家比個賽吧,看看誰都得更流利,更好聽,好不好?（老師讀）誰愿意和老師比一比?（學(xué)生讀）你讀得真好,聲音真好聽!老師自嘆不如了,如果我們小組比賽會是什么樣呢?不如這樣吧,我們來分成男女生兩個小組接讀,比一比,看看哪個小組讀得更好?同意嗎?老師現(xiàn)在有個小問題,童謠中提到了在過年時,每個人都會有不同的要求,他們都想要什么呢?你真是個會學(xué)習(xí)的孩子,說得真好,了不起!剛才這首童謠有意思吧?關(guān)于春節(jié)的童謠有很多,老師這還有一首更有趣的呢,想不想看看?通過觀察剛才大家的表現(xiàn),老師覺得咱們班的小朋友學(xué)習(xí)能力特別強,那我們不妨來挑戰(zhàn)一下,這首童謠大家自己先借助拼音試著讀一讀,現(xiàn)在誰愿意來讀一讀,謝謝你的朗讀,你的聲音真好聽.還有誰想讀,多么有意思的童謠啊,被你這么一讀,就更有趣了,現(xiàn)在,老師有個小問題想考考大家:小輩兒指的是誰?老輩兒指的是誰?要錢沒有,扭臉就走,如果換作是你,你會這樣做嗎?對,即使沒有壓歲錢,我們一樣要給長輩們拜年,這樣才是孝順懂事、有禮貌的好孩子.現(xiàn)在誰還想讀這首童謠?不如這樣吧,想讀的同學(xué)都請起立,我們一起來讀一讀吧.孩子們,在熱熱鬧鬧的童謠中,老師和大家一起過完了春節(jié),接下來,還有一個非常重要的傳統(tǒng)節(jié)日,有人知道是什么節(jié)嗎?（元宵節(jié)）那么,元宵節(jié)又會有哪些活動呢?大家知道的真多,為了獎勵大家,老師再送大家一份禮物吧（播放元宵節(jié)童謠視頻）.游戲:找朋友老師在黑板上貼出“臘八、小年、春節(jié)、拜年、元宵節(jié)”,學(xué)生找出相對應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的詞語上面.借助拼音試讀補充材料小組賽讀學(xué)生回答問題學(xué)生借助拼音自讀、展示讀.學(xué)生回答問題學(xué)生齊讀童謠思考并回答老師的問題.學(xué)生參與找朋友游戲建立文本與文本的連結(jié),讓學(xué)生能對相似文章進行對照.通過各種形式的讀提高孩子對春節(jié)童謠的興趣.在日常敎學(xué)中隨時關(guān)注孩子的思想品德教育.通過找朋友這一游戲環(huán)節(jié)鞏固孩子對與春節(jié)有關(guān)的各個節(jié)日的印象.五、回顧總結(jié),布置作業(yè)孩子們,今天老師和大家一起欣賞了關(guān)于春節(jié)和元宵節(jié)的一些童謠,相信大家一定都非常喜歡.最后,老師布置一個作業(yè):小朋友們回家以后,把今天我們