語篇教學(xué)基本流程

演講人：日期：語篇教學(xué)基本流程目錄CONTENTS語篇教學(xué)概述語篇教學(xué)的前期準(zhǔn)備語篇教學(xué)的實(shí)施步驟語篇教學(xué)中的難點(diǎn)突破語篇教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制語篇教學(xué)資源開發(fā)與利用建議01語篇教學(xué)概述定義語篇教學(xué)是以篇章為基本單位，通過對語篇的結(jié)構(gòu)、功能和語言特點(diǎn)的分析，培養(yǎng)學(xué)生語言綜合能力的一種教學(xué)方法。特點(diǎn)注重語言知識(shí)的綜合運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)語言交際能力的培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。定義與特點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力語篇教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，通過獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。提高學(xué)生的閱讀理解能力通過語篇教學(xué)，使學(xué)生能夠理解并把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，提高閱讀速度和準(zhǔn)確性。培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力語篇教學(xué)注重語言知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過模擬真實(shí)場景，使學(xué)生能在不同語境中得體地使用語言。語篇教學(xué)的目的語篇教學(xué)的理論基礎(chǔ)交際語言理論語篇教學(xué)強(qiáng)調(diào)語言的交際功能，認(rèn)為語言學(xué)習(xí)的最終目的是能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。認(rèn)知心理學(xué)語篇教學(xué)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程，認(rèn)為學(xué)習(xí)者對語言的理解和使用是基于對世界的感知和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論語篇教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，教師應(yīng)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)那榫澈鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)體系。02語篇教學(xué)的前期準(zhǔn)備了解教材的編排特點(diǎn)、難易程度和語言風(fēng)格，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教材特點(diǎn)根據(jù)語篇的類型和特點(diǎn)，選擇不同的教學(xué)方法和手段，如敘述性語篇、描寫性語篇等。語篇類型分析語篇所涉及的文化背景知識(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的文化和語言知識(shí)，幫助學(xué)生理解。文化背景教材分析與選擇010203學(xué)生情況分析學(xué)生興趣點(diǎn)了解學(xué)生的興趣和愛好，選擇與學(xué)生生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，選擇合適的教學(xué)方法和策略。學(xué)生語言水平了解學(xué)生的語言水平、語法和詞匯掌握情況，以便確定教學(xué)的起點(diǎn)和難度。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合語言運(yùn)用能力，尤其是語篇的理解和表達(dá)能力。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，以及跨文化交際意識(shí)和能力。情感目標(biāo)明確學(xué)生需要掌握的詞匯、語法和句型等語言知識(shí)。知識(shí)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定03語篇教學(xué)的實(shí)施步驟創(chuàng)設(shè)情境通過視頻、音頻、圖片等多媒體資源，或結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。提出問題激活背景知識(shí)導(dǎo)入新課與激發(fā)興趣針對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出具有引導(dǎo)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲望。引導(dǎo)學(xué)生回顧與新課相關(guān)的已有知識(shí)，建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。01精讀文本引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，理解文章的主旨大意、段落結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)信息。呈現(xiàn)新知與理解內(nèi)容02講解語言點(diǎn)結(jié)合文本語境，講解重點(diǎn)詞匯、語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生掌握語言知識(shí)。03提問與回答通過提問和回答的方式，檢查學(xué)生對文本的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。深入分析與討論交流小組討論將學(xué)生分成小組，就文本中的某個(gè)主題或問題進(jìn)行深入討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。觀點(diǎn)交流思維拓展鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、接納和反駁他人的觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生對文本進(jìn)行拓展性思考，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。讀寫結(jié)合要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容寫一篇短文或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和綜合運(yùn)用語言的能力。拓展閱讀向?qū)W生推薦與文本相關(guān)的課外閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。語言運(yùn)用設(shè)計(jì)一些與文本相關(guān)的語言運(yùn)用題，如填空、翻譯、改寫等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。鞏固練習(xí)與拓展延伸04語篇教學(xué)中的難點(diǎn)突破通過詞匯的詞根、詞綴等構(gòu)詞元素，理解其含義及詞性。利用詞根、詞綴記憶法如聯(lián)想記憶、分類記憶、圖像記憶等，提高詞匯記憶效果。運(yùn)用詞匯記憶技巧01020304根據(jù)詞匯出現(xiàn)的上下文語境，推測其大致含義。利用上下文猜測詞義掌握查閱詞典等工具書的方法，及時(shí)解決詞匯障礙。查閱詞典及工具書詞匯障礙的克服方法長難句子的解讀技巧抓住句子主干找出句子的主謂賓結(jié)構(gòu)，理解句子的主要意思。分析句子成分識(shí)別句子的各種成分，如定語、狀語、補(bǔ)語等，以全面理解句意。借助語法知識(shí)運(yùn)用所學(xué)的語法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、從句等，分析句子結(jié)構(gòu)。分解復(fù)雜句子將長難句子分解成多個(gè)簡單句，逐一理解后再綜合起來。講解文化背景在語篇教學(xué)中，適時(shí)介紹相關(guān)文化背景知識(shí)，有助于學(xué)生理解文章內(nèi)涵。拓展學(xué)生視野通過引入相關(guān)文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。激活學(xué)生背景知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的背景知識(shí)，與新知識(shí)相結(jié)合，提高理解能力。培養(yǎng)跨文化意識(shí)通過文化背景知識(shí)的補(bǔ)充介紹，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力。文化背景知識(shí)的補(bǔ)充介紹05語篇教學(xué)評價(jià)與反饋機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我反思，提高自我認(rèn)知和自我評價(jià)能力。學(xué)生自評鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，促進(jìn)彼此間的交流和合作，提高評價(jià)能力。學(xué)生互評教師對學(xué)生的語篇進(jìn)行全面評價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出具體改進(jìn)建議。教師評價(jià)學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合010203在教學(xué)過程中進(jìn)行多次評價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。形成性評價(jià)在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，評估教學(xué)效果。終結(jié)性評價(jià)通過形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)的結(jié)合，全面、準(zhǔn)確地評價(jià)學(xué)生的語篇能力。結(jié)合兩者形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合教師在課堂上及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況。課堂反饋課后反饋調(diào)整教學(xué)策略通過作業(yè)、測試等方式獲取學(xué)生的課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和問題。根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)方法。及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)策略06語篇教學(xué)資源開發(fā)與利用建議整合教材資源選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外語篇材料，如經(jīng)典名著、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等，增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。拓展課外資源融合多元文化在語篇教學(xué)中融入不同文化背景的知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的跨文化交際能力。充分利用教材中的語篇材料，進(jìn)行分類、整合和拓展，形成系統(tǒng)的教學(xué)資源。挖掘教材內(nèi)外資源，豐富教學(xué)內(nèi)容利用PPT、音頻、視頻等多媒體工具，使語篇教學(xué)更加生動(dòng)、形象、有趣。多媒體教學(xué)工具利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，獲取最新的語篇教學(xué)資源和信息，如在線課程、教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源結(jié)合線上和線下教學(xué)優(yōu)勢，開展混合式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自主性?；旌鲜綄W(xué)習(xí)利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新教學(xué)手段實(shí)踐活動(dòng)組織各類