2024秋三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元21大自然的聲音第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page221大自然的聲音其次課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．上節(jié)課我們交了一個(gè)新?lián)从选笞匀唬募易謇镉泻枚酂o師自通的音樂家和歌手。今日，他想帶大家一起去觀賞一場(chǎng)特別的音樂會(huì)。你們知道是什么嗎？(齊讀課題)2．不過，大自然說，要去參與音樂會(huì)，聽那奇妙的聲音得帶上這群小伙伴。(出示詞卡)。相識(shí)他們嗎？跟他們打個(gè)招呼吧！分小組開火車讀詞語。二、入境想像，美讀感悟。1．老師過渡：我們跟著大自然動(dòng)身了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3－4自然段，看看你找到了大自然哪些奇妙的聲音？(學(xué)生仔細(xì)默讀課文，邊讀邊思索，并在書上用自己喜愛的符號(hào)做上記號(hào)。)2．師：你們聽到了哪些奇妙的聲音？(學(xué)生說出“水、動(dòng)物”的聲音，老師相機(jī)板書)3．關(guān)于水的聲音(直觀感知，美讀悟趣)。過渡：還有誰也是大自然的音樂家？在書上找一找，自己讀一讀。(1)指名生回答，為什么這樣說呢？出示相關(guān)句子：小雨滴敲敲打打，一場(chǎng)喧鬧的音樂會(huì)便起先了。滴滴答答……叮叮咚咚……全部的樹林，樹林里的每片樹葉；全部的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。①“滴滴答答……叮叮咚咚……”聲音多好聽?。∵B水也能演奏，真是趣事，像這些描寫事物聲音的詞，它有個(gè)名字叫“象聲詞”。想像一下，小雨滴落在不同的地方還會(huì)發(fā)出什么聲音？你能不能也說幾個(gè)？(劈劈啪啪……)②同學(xué)們說的這些詞所描繪的聲音真像。假如把它們補(bǔ)充到課文中來，小雨滴這敲敲打打的音樂會(huì)，也是生動(dòng)好玩、喧鬧非凡?。≌l能把這種感受讀出來？指名讀，指導(dǎo)讀好“滴滴答答……叮叮咚咚……”的不同音效。(2)指名生說：小雨滴不僅會(huì)演奏，還會(huì)唱歌。出示相關(guān)句子：當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海嘩啦啦地洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到?jīng)坝颗炫鹊暮Ｑ蟠蠛铣?。①指名學(xué)生讀。是什么讓小小的雨滴擁有那么大的力氣，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到嗎？②學(xué)生說說自己體會(huì)到的水之樂曲的奇妙。想象小雨滴“匯聚”起來，從小溪→河流→大海的奇妙經(jīng)驗(yàn)。(體會(huì)不同水聲的特點(diǎn)。)③出示填空：當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪________，河流________，大海________。從________，唱到________。指名學(xué)生填空。④師生小組合作朗讀。1組讀小溪，2組讀河流，3、4組讀大海，老師讀最終一句話。(從體會(huì)“淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲改變的奇妙。)(3)小雨滴又會(huì)演奏，又會(huì)唱歌，可真了不得！讓咱們一起隨著小雨滴的伴奏一起唱歌吧！(全班配樂讀第三自然段)(4)你們喜愛這個(gè)自然段嗎？喜愛就試著背一背吧！(5)學(xué)生試背——指名當(dāng)堂背誦——想背的一起背。4．關(guān)于動(dòng)物的聲音(角色體驗(yàn)，美讀悟樂)。(1)老師導(dǎo)語：聽到了風(fēng)之曲水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來到音樂會(huì)上一展歌喉。(2)誰想當(dāng)這些小動(dòng)物，來演一演。學(xué)生仿照出相應(yīng)動(dòng)物的叫聲。大自然中，還會(huì)有哪些動(dòng)物的叫聲?？凑l敢挑戰(zhàn)難關(guān)，說說像課文中這樣的詞，學(xué)著叫一叫。(3)情境互動(dòng)。師：小鳥(小蟲、蟈蟈)，你在唱什么呀？出示句子“你知道他們唱的是什么嗎？他們的歌聲似乎告知我們：‘我在歌頌，我很歡樂！’”老師范讀句子。真是太歡樂了，你們自己也讀讀吧。(4)指名讀，同座輪讀，小組賽讀。(5)看來，大自然的每個(gè)角落都有歌聲，歡樂無處不在。全班一起齊讀第4自然段。三、回來全文，積累語言。大自然的聲音太奇妙了，真有“此曲只應(yīng)天上有，人間能有幾回聞”的感受。這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M(jìn)大自然，靜心傾聽這場(chǎng)天籟之聲的音樂會(huì)。全班有感情地配樂朗讀課文。四、想像拓展，課外延長。大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，專心靈去感受那些奇妙的聲音，信任你肯定會(huì)有新的發(fā)覺，把你好玩的發(fā)覺寫下來吧。

板書設(shè)計(jì)：大自然的聲音風(fēng)水動(dòng)物奇妙

教學(xué)反思：這是一篇淺顯易懂、生動(dòng)好玩的課文。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生特性化的行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在讀中激情，在讀中體驗(yàn)、品嘗。因此依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)過程中始終以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生入境、想象、美讀、感悟，旨在讓學(xué)生真正走進(jìn)大自然，體驗(yàn)大自然，發(fā)覺大自然，激發(fā)學(xué)生酷愛大自然的情感，讓學(xué)生的想象在美讀中飛揚(yáng)。大自然里有著很多奇妙的聲音，學(xué)習(xí)此課，學(xué)生聽到了大自