三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元各種各樣的動(dòng)物2.2魚(yú)教案

PAGEPAGE1其次課魚(yú)一、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)學(xué)問(wèn)知道魚(yú)的共同特征：體表有鱗，用鰓呼吸、用鰭協(xié)助游泳，終身生活在水中。并能用此共同特征對(duì)更多動(dòng)物是否屬于魚(yú)類做出正確推斷。2.科學(xué)探究進(jìn)一步發(fā)展歸納概括推理實(shí)力，通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)，逐步嫻熟運(yùn)用找共同特征的科學(xué)方法。接著發(fā)展演繹推理實(shí)力。3.科學(xué)看法、STSE了解并觀賞漂亮的金魚(yú)，對(duì)魚(yú)類共同特征的探究表現(xiàn)出愛(ài)好，細(xì)致視察、照實(shí)記錄和描述，在歸納演繹活動(dòng)中，逐步形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶?。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道魚(yú)的共同特征：體表有鱗，用鰓呼吸、用鰭協(xié)助游泳，終身生活在水中。難點(diǎn)：進(jìn)一步發(fā)展歸納概括推理實(shí)力，通過(guò)親身經(jīng)驗(yàn)，逐步嫻熟運(yùn)用找共同特征的科學(xué)方法。接著發(fā)展演繹推理實(shí)力。二、教學(xué)打算老師打算：水槽，水，小金魚(yú)；草魚(yú)、鯽魚(yú)等圖片或標(biāo)本。PPT課件。學(xué)生打算：記錄筆、活動(dòng)手冊(cè)等。三、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程（一）教學(xué)導(dǎo)入1.談話提問(wèn)在浩瀚的自然水域中，生活著眾多的動(dòng)物，魚(yú)類是其中一個(gè)大家族。魚(yú)類有什么共同特征呢？2.畫一畫公認(rèn)的魚(yú)類——金魚(yú)讓學(xué)生畫一畫印象中的金魚(yú)是怎樣的，師生共同點(diǎn)評(píng)并找出有什么特征沒(méi)有畫出來(lái)，促使學(xué)生接著學(xué)習(xí)和探討。3.明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)借鑒上一課學(xué)習(xí)的找昆蟲(chóng)共同特征的方法，探討魚(yú)類的共同特征。（二）新課學(xué)習(xí)1.視察魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)（1）視察金魚(yú)：仔細(xì)視察金魚(yú)，并畫出金魚(yú)的樣子。記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。（2）思索：金魚(yú)身體分成幾大部分？各部分長(zhǎng)有什么？（3）展示溝通。（4）探討：金魚(yú)適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)有哪些？（5）匯報(bào)溝通。（6）視察草魚(yú)和鯽魚(yú)。課件展示草魚(yú)和鯽魚(yú)的圖片。（7）探討：草魚(yú)和鯽魚(yú)也是魚(yú)，它們的身體結(jié)構(gòu)和金魚(yú)有什么相同之處？（8）匯報(bào)溝通并小結(jié)：金魚(yú)、草魚(yú)、鯽魚(yú)身體表面有鱗，頭部有鰓，靠鰭協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，終生生活在水中。它們都屬于同一類動(dòng)物——魚(yú)類。2.推斷它們是不是魚(yú)（1）課件展示教材P15四幅圖。（2）思索并回答：下面哪些是魚(yú)