八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)植物的生殖教案新版新人教版

第一節(jié)植物的生殖一.教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)目標(biāo)1．描述植物有性生殖和無(wú)性生殖。2．列舉植物無(wú)性生殖的方式。（二）實(shí)力目標(biāo)1．運(yùn)用視察、思索、探討等方法比較植物多種生殖方式的異同。2．嘗試植物的扦插或嫁接。（三）情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同植物生殖方式多樣性是保證種群的持續(xù)和對(duì)環(huán)境適應(yīng)的體現(xiàn)。二.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)①．描述植物的有性生殖和無(wú)性生殖。②．植物生殖多樣性的意義。2.教學(xué)難點(diǎn)①．描述植物的有性生殖和無(wú)性生殖。②．進(jìn)行扦插的探究活動(dòng)。三.教學(xué)打算PPT、視頻、富貴竹或綠蘿實(shí)物。四.教學(xué)過(guò)程（一）課前設(shè)計(jì)查看《植物的生殖》預(yù)習(xí)任務(wù)，初步了解學(xué)生本課課前預(yù)習(xí)任務(wù)的完成狀況、預(yù)習(xí)檢測(cè)作答狀況及學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題反饋狀況。課前5分鐘針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)展示和解答（二）課堂設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）導(dǎo)入新課（第1課時(shí)）有性生殖【提問(wèn)】我們知道植物開(kāi)花后就結(jié)果了，那在開(kāi)花和結(jié)果之間還發(fā)生了什么呢？那種子里的哪個(gè)部分會(huì)發(fā)育為一株新植物呢？形成種子的過(guò)程中哪個(gè)步驟最重要呢？請(qǐng)學(xué)生完成課本圖7-1的填空?；貞浧吣昙?jí)有關(guān)植物生殖的學(xué)問(wèn)，完成課本填圖。組織學(xué)生回答以上問(wèn)題及課本填圖，師生共同總結(jié)在形成種子時(shí)精子和卵細(xì)胞的結(jié)合最為重要，因?yàn)樗鼈兘Y(jié)合后形成的受精卵會(huì)發(fā)育為種子中的胚，最終會(huì)在合適的條件下發(fā)育為新植株?！究偨Y(jié)】這種經(jīng)過(guò)有兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖。學(xué)生回憶有關(guān)學(xué)問(wèn)，并且回答問(wèn)題，相互之間溝通、補(bǔ)充，最終總結(jié)出有性生殖的概念。無(wú)性生殖──扦插【提問(wèn)】1．用剛學(xué)過(guò)的有性生殖的方法說(shuō)明吊蘭是如何繁殖新個(gè)體的？2．除此之外，還可以用什么方法繁殖吊蘭？3．兩種方法相比，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？【總結(jié)】無(wú)性繁殖的種類（扦插、嫁接、壓條、分根）?！舅妓鳌壳げ宸敝承聜€(gè)體的方法和有性生殖的方式有什么根本區(qū)分嗎？【總結(jié)】什么樣的生殖方式叫做無(wú)性生殖？請(qǐng)學(xué)生再舉出一些扦插的例子。然后PPT展示部分扦插成活的植物的例子，如富貴竹、綠蘿、豆瓣綠、多肉植物等?！狙娱L(zhǎng)】扦插在生產(chǎn)中的詳細(xì)應(yīng)用。學(xué)生回答問(wèn)題：1．可以等吊蘭開(kāi)花結(jié)果產(chǎn)生種子播種。2．分一株下來(lái)放水里生根后栽種，或干脆插到土里生根。探討完成思索題：根本區(qū)分在于是否有受精卵的形成過(guò)程。視察PPT圖片，了解扦插可以用莖，也可以用葉。體會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。探究：薄荷的扦插分小組探討：插條如何選擇、處理？學(xué)生視察：幾株已經(jīng)生根的富貴竹和綠蘿實(shí)物，視察其生根的部位?！咎崾尽可牟课唬慷嚅L(zhǎng)的莖段？須要莖段上留些什么？怎么留？等等。小組探討分析：扦插要點(diǎn)及保證成活的要點(diǎn)。例如，莖段上平下斜、去掉大部分甚至全部葉片、至少有一個(gè)節(jié)要插入土里等等。組織小組完善本組方案。學(xué)生分小組探討扦插的方案。每組按要求完成分析任務(wù)，最終完善自己小組的方案，并設(shè)計(jì)一份記錄表。課下利用老師供應(yīng)的材料完成扦插任務(wù)，并且記錄。（二）引入新課（第2課時(shí)）PPT出示嫁接了蟹爪蘭的仙人掌?！咎釂?wèn)】這盆開(kāi)著鮮花的植物叫什么？是仙人掌？還是蟹爪蘭？它是仙人掌和蟹爪蘭嫁接的產(chǎn)物。視察，思索，回答。嫁接有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)分植物生殖多樣性的意義組織學(xué)生自主閱讀課本“無(wú)性生殖的應(yīng)用”部分，思索下列問(wèn)題：1．何為砧木？接穗？嫁接？2．嫁接時(shí)哪個(gè)為砧木？哪個(gè)為接穗？3．嫁接的類型？4．嫁接成活的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？為什么？成活后新個(gè)體與接穗還是砧木比較像？依據(jù)學(xué)生回答，結(jié)合PPT中有關(guān)嫁接的過(guò)程總結(jié)嫁接的有關(guān)學(xué)問(wèn)。簡(jiǎn)潔介紹嫁接在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用?！咎釂?wèn)】依據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容，嫁接屬于哪種生殖方式？小組探討1．有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)分？（提示：過(guò)程、繁殖速度、特點(diǎn)、應(yīng)用等）2．植物具有多種生殖方式有什么適應(yīng)意義？自主閱讀，依據(jù)課本獨(dú)立完成問(wèn)題。簡(jiǎn)潔了解有關(guān)嫁接的過(guò)程、類型和成活的關(guān)鍵點(diǎn)。重溫有性生殖和無(wú)性生殖的內(nèi)容。再次體會(huì)科學(xué)學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。探討溝通，明確兩種生殖方式的區(qū)別，了解植物生殖多樣性使得其更適應(yīng)環(huán)境，以保證種群的持續(xù)。無(wú)性生殖的方式【提問(wèn)】我們已經(jīng)充分明白了無(wú)性生殖的內(nèi)容，那我們還學(xué)過(guò)哪些生物可以進(jìn)行無(wú)性生殖？分別是什么方式？依據(jù)回答總結(jié)出出芽生殖、分裂生殖、克隆等其他無(wú)性生殖的方式。學(xué)生思索回憶舊學(xué)問(wèn)，溝通回答問(wèn)題。課堂小結(jié)請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，整理已學(xué)過(guò)的生物的不同生殖方式。梳理學(xué)問(wèn)課堂檢測(cè)：拓展作業(yè)1．每小組完成扦插探究活動(dòng)。2．自主學(xué)習(xí)組織培育。記錄探究活動(dòng)過(guò)程，閱讀學(xué)習(xí)。五.板書(shū)設(shè)計(jì)有性