2025年3月單元作業(yè)（一）九年級(jí)語(yǔ)文答案定稿

2025年春季學(xué)期3月單元作業(yè)（一）九年級(jí)語(yǔ)文試卷答案一、積累（共18分）1.（2分）（1）zhì（2）簇2.（2分）B3.（2分）刪掉“隨著”或“使”。抄寫正確的句子也可得分。4.（6分）①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②直掛云帆濟(jì)滄海③肯將衰朽惜殘年④更有癡似相公者⑤人生自古誰(shuí)無(wú)死⑥史冊(cè)5.（2分）示例一：朗誦科技詩(shī)文示例二：演示科技實(shí)驗(yàn)示例三：舉辦科技論壇示例四：開(kāi)展編程比賽示例五：觀看科幻電影6.（2分）（1）示例：想象力和科技相互促進(jìn)，相輔相成。（2分）（2）①④（②③無(wú)法論證“想象力和科技的關(guān)系”）二、閱讀（共52分）（一）名著閱讀（7分）7.（4分）（1）①《艾青詩(shī)選》（1分）②得知羅切斯特有妻子后，毅然離開(kāi)桑菲爾德莊園；在寄宿學(xué)校經(jīng)歷悲慘生活，勇敢反抗司庫(kù)；返回莊園尋找羅切斯特，并與他舉行婚禮（寫出其中一點(diǎn)即可給分）（1分）③沈瓊枝（1分）④才貌兼?zhèn)?、敢于反抗、?dú)立自主、機(jī)智勇敢（答出其中一點(diǎn)即可給分)（1分）（2）示例一：孫二娘（母夜叉）（1分）她在梁山負(fù)責(zé)打探消息等工作，她始終保持著潑辣大膽的作風(fēng)，與梁山好漢們一同沖鋒陷陣。（1分）展現(xiàn)出她勇猛無(wú)畏、豪俠仗義、行事果斷的形象特點(diǎn)。（1分）示例二：扈三娘（1分），宋江攻打祝家莊時(shí)，扈三娘積極參與對(duì)抗梁山軍隊(duì)。她曾與王英交戰(zhàn)，輕松將王英活捉。（1分）表現(xiàn)出她武藝高強(qiáng)、作戰(zhàn)勇猛的形象特點(diǎn)。（1分）示例三：顧大嫂（1分），她在營(yíng)救解珍、解寶時(shí)積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并與梁山好漢里應(yīng)外合，攻打祝家莊。上梁山后，她在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)英勇，為梁山的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，（1分）展現(xiàn)出她有勇有謀，果敢堅(jiān)毅的形象特點(diǎn)。（1分）8.（2分）C（C項(xiàng)：材料三圖表顯示，只有32%的學(xué)生認(rèn)為科技發(fā)展會(huì)替代人類教師，而55%的學(xué)生是反對(duì)這一觀點(diǎn)的，所以不能說(shuō)絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為科技發(fā)展會(huì)替代人類教師，也不能由此得出反映出對(duì)教育未來(lái)的擔(dān)憂，該項(xiàng)錯(cuò)誤。）9.（4分）①在資源勘探方面，能夠發(fā)現(xiàn)海底豐富的礦產(chǎn)資源，為人類未來(lái)的資源開(kāi)發(fā)提供了新的方向；②在海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)上，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)海洋溫度、鹽度、洋流等數(shù)據(jù)，為應(yīng)對(duì)氣候變化、海洋生態(tài)保護(hù)等提供重要依據(jù)；③有助于推動(dòng)海洋生物科學(xué)的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)許多獨(dú)特的深海生物，為生命科學(xué)研究打開(kāi)了新的窗口。（點(diǎn)明一個(gè)領(lǐng)域且分析概括得2分，答對(duì)兩個(gè)可得滿分）10.（3分）示例：deepseek軟件，可以用它在短短幾十秒內(nèi)搜索問(wèn)題答案，并提供思維過(guò)程；智能翻譯筆，它像一個(gè)隨時(shí)陪伴在身邊的“貼身翻譯官”，可以隨時(shí)隨地翻譯各國(guó)外語(yǔ)。（說(shuō)明對(duì)象1分，功能1分，說(shuō)明方法1分）（三）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（12分）11.（3分）（1）小時(shí)候（2）我”每次回小鎮(zhèn)都去看望它（3）驚喜12.（3分）“拉”字運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予書墨香以人的動(dòng)作。生動(dòng)地寫出書店對(duì)“我”強(qiáng)大的吸引力，突出了書店的巨大魅力，體現(xiàn)出“我”對(duì)書店的喜愛(ài)與向往之情。13.（3分）①交代了小時(shí)候書店古樸、陳舊，充滿書墨香，以及改造后整潔明亮的書店環(huán)境。②渲染了寧?kù)o、溫馨的氛圍。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，書店的環(huán)境吸引我前往書店，為下文“我”前往書店獲取知識(shí)做鋪墊。④烘托“我”對(duì)書店喜愛(ài)、懷念之情。（答出其中任意三點(diǎn)，即得滿分；如只答術(shù)語(yǔ)不給分）14.（3分）①是“我”童年的樂(lè)園，為“我”提供了豐富的精神食糧，讓“我”在書的世界里盡情幻想和探索；②是“我”成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，陪伴“我”度過(guò)了不同的成長(zhǎng)階段。③見(jiàn)證了“我”對(duì)知識(shí)的追求和心境的變化。④承載著“我”的美好回憶，書店能讓“我”找回最初對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，給予“我”寧?kù)o與安心。（答出其中任意三個(gè)點(diǎn)，即可得滿分）（四）古代詩(shī)歌閱讀（5分）15.（2分）C（C有誤，這里是作者回憶孫權(quán)年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，占據(jù)東南，奮斗不息的史實(shí)，不屬于象征手法的使用。）16.（3分）①對(duì)國(guó)土淪陷的哀傷；②對(duì)孫權(quán)的仰慕與贊頌；③對(duì)南宋朝廷屈辱求和的憤慨；④詞人自己發(fā)憤圖強(qiáng)、收復(fù)失地的理想；⑤詞人壯志難酬的悲痛；⑥對(duì)時(shí)光流逝、歷史興亡的感慨。（每點(diǎn)1分，答3點(diǎn)即可滿分）（五）文言文閱讀（19分）17.（2分）B（A主謂之間取消句子的獨(dú)立性/起補(bǔ)足音節(jié)作用。B項(xiàng)都是“更加”的意思。C代詞，指代先達(dá)/表加強(qiáng)詰問(wèn)語(yǔ)氣。D言辭/推辭。）18.（2分）B（甲文作者求師時(shí)遇到先達(dá)叱咄，仍保持恭敬態(tài)度，這體現(xiàn)的是他對(duì)老師的尊重以及對(duì)知識(shí)的渴求，并非懦弱性格，該項(xiàng)分析錯(cuò)誤。）19.（4分）（1）因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂(lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。（2）孩子你如果有志向，我就免費(fèi)教你。（每小題2分）20.（4分）①求書之難②不怕吃苦，勤奮好學(xué)③跑遠(yuǎn)路、拜名師④生活之難/生活之苦21.（3分）①同舍生的華麗服飾與“我”的缊袍敝衣形成對(duì)比；②“我”求學(xué)過(guò)程的條件艱苦與太學(xué)生的優(yōu)越條件（衣食住行師書）形成對(duì)比，突出“我”求學(xué)路上的艱難，表現(xiàn)“我”一心向?qū)W、勤奮刻苦的精神品質(zhì)。（兩處對(duì)比得2分，作用得1分）22.（4分）原因：①都有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，宋濂自幼嗜學(xué)，邴原羨慕他人能學(xué)習(xí)而哭泣；②都具備克服困難的精神，宋濂克服無(wú)書、無(wú)師、生活困苦等難題，邴原在孤貧的狀況下仍堅(jiān)持讀書。（2分）啟示：①要主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的資源和機(jī)會(huì)；②面對(duì)困境要保持對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，憑借堅(jiān)定的意志去克服困難，完成學(xué)業(yè)。（2分）譯文：邴原自幼喪父，在他幾歲的時(shí)候，路過(guò)一所學(xué)堂便哭了起來(lái)。老師問(wèn)他：“孩子，你為什么哭呀？”邴原回答說(shuō)：“孤兒容易悲傷，窮人容易感慨。那些上學(xué)堂的人，凡是能夠?qū)W習(xí)的，都是有父母的人。我一方面羨慕他們有親人，不孤單；另一方面羨慕他們能夠?qū)W習(xí)知識(shí)，心里傷感，所以就哭了。”老師聽(tīng)了，同情地說(shuō)：“你想要讀書是可以的！”邴原說(shuō)：“我沒(méi)有錢交學(xué)費(fèi)。”老師說(shuō)：“孩子你如果有志向，我就免費(fèi)教你，不收學(xué)費(fèi)。”于是邴原就開(kāi)始上學(xué)讀書。在一個(gè)冬天的時(shí)間里，他就誦讀了《孝經(jīng)》和《論語(yǔ)》。寫作（50分）23.評(píng)分參考等次內(nèi)容立意(20分)語(yǔ)言表達(dá)(20分)思路結(jié)構(gòu)(10分)一類

(50-46分)切合題意

中心突出

內(nèi)容充實(shí)

立意正確、深刻

感情真摯行文流暢、簡(jiǎn)潔

語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)

表達(dá)方式、手法多樣

書寫工整，卷面干凈符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

層次清晰

構(gòu)思新穎、巧妙分項(xiàng)得分20-19分20-19分10-9分二類

(45-41分)切合題意

中心明確

內(nèi)容充實(shí)

立意正確

感情真實(shí)文從字順

語(yǔ)言比較生動(dòng)

能運(yùn)用多種表達(dá)方式

書寫工整符合文體要求

結(jié)構(gòu)緊湊

層次清楚

構(gòu)思新穎分項(xiàng)得分18-17分18-17分9-8分三類

(40-35分)符合題意

中心較明確

內(nèi)容較充實(shí)語(yǔ)言通順

表達(dá)尚好

書寫整齊符合文體要求

結(jié)構(gòu)完整

層次比較清楚分項(xiàng)得分16-15分16-15分7-6分四類

(34-30分)基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容尚充實(shí)語(yǔ)言基本通順

有少量語(yǔ)病

字跡清楚基本符合文體要求

結(jié)構(gòu)尚完整

層次尚清楚分項(xiàng)得分14-13分14-13分5-4分五類

(29-20分)偏離題意

中心不明確語(yǔ)句不通順

語(yǔ)病比較多

錯(cuò)別字多

字體不甚清晰不符合文體要求

結(jié)構(gòu)層次混亂分項(xiàng)得分1