2025年河北保定市高三語(yǔ)文1月模擬聯(lián)考試卷（附答案解析）

2025年河北保定市高三語(yǔ)文1月模擬聯(lián)考試卷

2025.01

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題.19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

1992年，鄧小平同志在南方談話中，提出“發(fā)展才是硬道理”的論斷?！鞍l(fā)展才是硬道理”，表達(dá)通俗易

懂，既簡(jiǎn)單也深刻，是一個(gè)具有理論涵容性與實(shí)踐指導(dǎo)性的重要命題。

“發(fā)展才是硬道理”不是憑空產(chǎn)生的，而是來(lái)源于改革開放以來(lái)的變革，是解放思想與實(shí)事求是辯證統(tǒng)一

基礎(chǔ)上的實(shí)踐外化。我們打破主觀偏見的束縛，驅(qū)散教條主義這團(tuán)迷霧，把發(fā)展作為社會(huì)主義建設(shè)的重要

任務(wù)，在生產(chǎn)力不斷提升與生產(chǎn)關(guān)系良性調(diào)整的基礎(chǔ)上成功走出中國(guó)特色社會(huì)主義道路。改革開放之初，

中國(guó)面臨的巨大難題是生產(chǎn)力低下，社會(huì)整體落后，人民相對(duì)貧困?！柏毟F不是社會(huì)主義?！比绾卧诖罅?/p>

發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)上改善人民生活，成為一項(xiàng)重要?dú)v史任務(wù)。破題的關(guān)鍵就是依靠發(fā)展，通過大力發(fā)展生

產(chǎn)力，促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的全面進(jìn)步，為人民生活的改善創(chuàng)造基本條件。

“發(fā)展才是硬道理”不是盲目發(fā)展，胡亂蠻干，而是要求遵循發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行發(fā)展。

比如，提出“一手抓物質(zhì)文明、一手抓精神文明”“一手抓建設(shè)、一手抓法制”等思想。這是從物質(zhì)文明

與精神文明的辯證統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與法治保障的辯證統(tǒng)一來(lái)統(tǒng)籌謀劃“發(fā)展才是硬道理”，為中國(guó)特色社

會(huì)主義發(fā)展提供了有力的方法論指引。

（摘編自張富文《“發(fā)展才是硬道理”歷史回響與深遠(yuǎn)意義》）

材料二：

發(fā)展是解決中國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)?！鞍l(fā)展才是硬道理”的論斷

已深入人心，嵌入歷史，成為解碼中國(guó)奇跡的秘訣。2023年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議與時(shí)俱進(jìn)，提

出“必須把堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展作為新時(shí)代的硬道理”。

這是推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)

的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾，這是關(guān)系全局的歷史性變化。“不平衡不充分的發(fā)

展”，本身就是發(fā)展質(zhì)量不高的突出表現(xiàn)。破解這個(gè)問題，必須推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展從量的擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)的提升，

轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力，向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化。由

高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正是新時(shí)代我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要特征。新征程上，必須把堅(jiān)持高

質(zhì)量發(fā)展這個(gè)“硬道理”擺在更加突出的位置，以質(zhì)取勝，不斷塑造新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，才能支撐中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)

期穩(wěn)定發(fā)展，才能不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要。

這是深刻總結(jié)新時(shí)代做好經(jīng)濟(jì)工作的規(guī)律性認(rèn)識(shí)。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格

局，以科技自立自強(qiáng)謀強(qiáng)國(guó)競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)，以區(qū)域重大戰(zhàn)略謀協(xié)調(diào)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，以布局重大工程謀深根固本

新優(yōu)勢(shì)，以綠水青山謀永續(xù)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，以構(gòu)建新發(fā)展格局謀戰(zhàn)略主動(dòng)新優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展取得歷史

性成就。2013年至2022年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了年均6.2%的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)增速位居世界主要經(jīng)濟(jì)體前列，對(duì)世

界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的年平均貢獻(xiàn)率超過30%；我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量從2012年的54萬(wàn)億元提升到2022年的121萬(wàn)億元，

占世界經(jīng)濟(jì)的比重達(dá)到18%左右；人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值折合美元從2012年的6301美元提升到2022年的1.27

萬(wàn)美元。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，創(chuàng)新動(dòng)能不斷增強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)的歷史性變革，以無(wú)可辯駁

的事實(shí)闡釋了高質(zhì)量發(fā)展為什么是新時(shí)代的硬道理。持續(xù)深化對(duì)這個(gè)“硬道理”的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，加快塑造

高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，就能夠不斷開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

這是有效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境復(fù)雜變化、化解各種重大風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的必然要求。當(dāng)前，世界大變局加速演進(jìn)，人類

社會(huì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)

比深刻調(diào)整，國(guó)際格局發(fā)生深刻變化。同時(shí)，逆全球化思潮抬頭，單邊主義、保護(hù)主義明顯上升，世界經(jīng)

1

濟(jì)復(fù)蘇乏力，局部沖突和動(dòng)蕩頻發(fā)，全球性問題加劇。有的國(guó)家打著維護(hù)國(guó)家安全之名，行霸權(quán)主義之實(shí)

,通過貿(mào)易制裁、科技封鎖、產(chǎn)業(yè)脫鉤對(duì)我國(guó)進(jìn)行遏制和打壓，嚴(yán)重威脅我國(guó)發(fā)展的穩(wěn)定性和安全性。

習(xí)近平總書記指出：“保持定力，增強(qiáng)信心，集中精力辦好自己的事情，是我們應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵

?！毙抡鞒躺?，我國(guó)要有效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化帶來(lái)的沖擊和挑戰(zhàn)，防范化解各種風(fēng)險(xiǎn)和隱患，最根本的在

于辦好國(guó)內(nèi)的事情，堅(jiān)定不移推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，不斷增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、綜合國(guó)力，把中國(guó)發(fā)展進(jìn)

步的命運(yùn)牢牢掌握在自己手中。

高質(zhì)量發(fā)展,是質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)辯證統(tǒng)一的發(fā)展?！百|(zhì)”通常指經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)、效益，“量”

通常指經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模、速度。質(zhì)的提升為量的增長(zhǎng)提供持續(xù)動(dòng)力，量的增長(zhǎng)為質(zhì)的提升提供重要基礎(chǔ)，

二者相輔相成。沒有質(zhì)的有效提升、量的合理增長(zhǎng)將不可持續(xù)；沒有量的合理增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)

轉(zhuǎn)型升級(jí)、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、民生福祉改善都無(wú)從談起。

高質(zhì)量發(fā)展，是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)、聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)建設(shè)是黨和國(guó)家的中心工作。在新

征程上，要始終不渝堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，不斷做大做強(qiáng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)。同時(shí),

中國(guó)特色社會(huì)主義是包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明等全面發(fā)展的社會(huì)主義，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展必

須統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局。

（摘編自何毅亭《堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.“貧窮不是社會(huì)主義”，所以在改革開放初期貧困、落后的中國(guó)走的不是社會(huì)主義道路。

B.發(fā)展要遵循規(guī)律，要“一手抓物質(zhì)文明、一手抓精神文明”，但物質(zhì)文明建設(shè)更加重要。

C.新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化關(guān)系著全局，我們要適應(yīng)這樣的變化，堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展。

D.實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展要注重質(zhì)的有效提升，提升質(zhì)，就能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.根據(jù)材料的內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.“發(fā)展才是硬道理”通俗易懂，內(nèi)涵豐富，這一論斷不是憑空產(chǎn)生的，而是來(lái)源于改革開放以來(lái)的變革

和實(shí)踐。

B.發(fā)展是解決中國(guó)一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，有些地方為了發(fā)展不計(jì)代價(jià)，不顧后果，對(duì)這樣的發(fā)展要寬容

對(duì)待。

C.“不平衡不充分的發(fā)展”意味著發(fā)展質(zhì)量不高，新時(shí)代要把堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)“硬道理”擺在更加突

出的位置。

D.不僅要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，還必須統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等全面

高質(zhì)量發(fā)展。

3.下列對(duì)材料中加點(diǎn)處詞句的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“教條主義這團(tuán)迷霧”把“教條主義”比作“迷霧”，表明“教條主義”迷惑性強(qiáng)，影響大。

B.“胡亂蠻干”指發(fā)展不遵循內(nèi)在規(guī)律，不運(yùn)用科學(xué)方法，這樣的發(fā)展是瞎折騰，具有盲目性。

C.“解碼中國(guó)奇跡的秘訣”中“秘訣”指中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)創(chuàng)造了發(fā)展的奇跡。

D.“無(wú)可辯駁的事實(shí)”指黨的十八大以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，創(chuàng)新動(dòng)能不斷增強(qiáng)。

4.材料二的論證為什么有說(shuō)服力？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

5.“高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理”與“發(fā)展才是硬道理”的聯(lián)系和區(qū)別是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

正紅旗下

老舍

恰好定大爺這會(huì)兒很高興，馬上傳見。

定大爺是以開明的旗人自居的。他的祖父、父親都做過外任官，到處拾來(lái)金銀元寶、珍珠瑪瑙。定大爺自

2

己不急于做官，因?yàn)槟切┰獙氝€沒有花完，他滿可以從從容容地享些清福。在戊戌變法的時(shí)候，他甚至相

當(dāng)同情維新派。他不像云翁與正翁那么顧慮到一變法就丟失了鐵桿兒莊稼。他用不著顧慮，在他的宅院附

近，半條街的房子都是他的，?？糠孔猓材苁媸娣爻砸惠呑?。他覺得自己非常清高，有時(shí)候他甚

至想到，將來(lái)他會(huì)當(dāng)和尚去，像賈寶玉似的。因此，他也輕看做生意。朋友們屢屢勸他拿點(diǎn)資本，幫助他

們開個(gè)買賣，他總是搖頭。對(duì)于李鴻章那伙興辦實(shí)業(yè)的人，他不愿表示意見，因?yàn)樗炔幻靼讓?shí)業(yè)是什么，

又覺得“實(shí)業(yè)”二字頗為時(shí)髦，不便輕易否定。對(duì)了，定大爺就是這么樣的一個(gè)闊少爺，時(shí)代動(dòng)蕩得那么

厲害，連他也沒法子聽而不聞，沒法子不改變點(diǎn)老旗人的頑固看法。可是，他的元寶與房產(chǎn)又遮住他的眼

睛，使他沒法子真能明白點(diǎn)什么。所以，他一陣兒明白，一陣兒糊涂，像個(gè)十歲左右、淘氣的孩子。

二哥要笑，可是沒笑出來(lái)；他也不怎么覺得一陣難過。他趕緊把話拉回來(lái)；“那，那什么，定大爺，您看

王掌柜的事兒怎么辦呢？”

“那，他不過是個(gè)老山東兒！”

這句話傷了二哥的心。他低下頭去，半天沒說(shuō)出話來(lái)。

“怎么啦？怎么啦？”定大爺相當(dāng)急切地問。在他家里，他是個(gè)小皇帝。可也正因如此，他有時(shí)候覺得寂

寞、孤獨(dú)。他很愿意關(guān)心國(guó)計(jì)民生，以備將來(lái)時(shí)機(jī)一到，大展經(jīng)綸，像出了茅廬的諸葛亮似的?？墒?，自

幼兒嬌生慣養(yǎng)，沒離開過庭院與花園，他總以為老米白面，雞鴨魚肉，都來(lái)自廚房；鮮白藕與酸梅湯什么

的都是冰箱里產(chǎn)出來(lái)的。他接觸不到普通人所遇到的困難與問題。他有點(diǎn)苦悶，覺得孤獨(dú)。是呀，在家里,

一呼百應(yīng)；出去探望親友，還是眾星捧月；看見的老是那一些人，聽到的老是那一套奉承的話。他渴望見

到一些新面孔，交幾個(gè)真朋友。因此，他很容易把初次見面的人當(dāng)作寶貝，希望由此而找到些人與人之間

的新關(guān)系，增加一些人生的新知識(shí)。是的，新來(lái)上工的花把式或金魚把式，總是他的新寶貝。有那么三四

天，他從早到晚跟著他們學(xué)習(xí)種花或養(yǎng)魚?？墒?，他們也和那個(gè)管家一樣，對(duì)他總是那么有禮貌，使他感

到難過，感到冷淡。新鮮勁兒一過去，他就不再親自參加種花和養(yǎng)魚，而花把式與魚把式也就默默地操作

著，對(duì)他連看也不多看一眼，好像不同種的兩只鳥兒相遇，誰(shuí)也不理誰(shuí)。這一會(huì)兒，二哥成為定大爺?shù)男?/p>

寶貝。是呀，二哥長(zhǎng)得體面，能說(shuō)會(huì)道，既是旗人，又不完全像個(gè)旗人一一至少是不像管家那樣的旗人。

哼，那個(gè)管家，無(wú)論冬夏，老穿著護(hù)著腳面的長(zhǎng)袍，走路沒有一點(diǎn)聲音，像個(gè)兩條腿的大貓似的！

二哥這會(huì)兒很為難，怎么辦呢？想來(lái)想去，嗯，反正定大爺不是他的佐領(lǐng)，得罪了也沒太大的關(guān)系。實(shí)話

實(shí)說(shuō)吧：“定大爺！不管他是老山東兒，還是老山西兒，他是咱們的人，不該受洋人的欺侮！您，您不恨

欺壓我們的洋人嗎？”說(shuō)罷，二哥心里痛快了一些，可也知道恐怕這是砂鍋砸蒜，一錘子的買賣，不把他

轟出去就是好事。

定大爺愣了一會(huì)兒：這小伙子，教訓(xùn)我呢，不能受！可是，他忍住了氣；這小伙子是新寶貝呀，不該隨便

就扔掉?！肮夂蘅捎惺裁从媚兀堪。吭蹅兊米约合纫獜?qiáng)??！”說(shuō)到這里，定大爺覺得自己就是最要強(qiáng)的人:

他不吸鴉片，曉得有個(gè)林則徐；他還沒做官，所以很清廉；他雖愛花錢，但花的是祖輩留下來(lái)的，大爺高

興把錢都打了水漂兒玩，誰(shuí)也管不著……

“定大爺，您也聽說(shuō)了吧，四處鬧義和團(tuán)哪！”

二哥這么一提，使定大爺有點(diǎn)驚異。他用翡翠板指蹭了蹭上嘴唇上的黑而軟的細(xì)毛一一他每隔三天刮一次

臉。關(guān)于比較重大的國(guó)事、天下事，他以為只有他自己才配去議論。是呀，事實(shí)是這樣：他的親友之中有

不少貴人，即使他不去打聽，一些緊要消息也會(huì)送到他的耳邊來(lái)。對(duì)這些消息，他高興呢，就想一想；不

高興呢，就由左耳進(jìn)來(lái)，右耳出去。他想一想呢，是關(guān)心國(guó)家大事；不去想呢，是沉得住氣，不見神見鬼。

不管怎么說(shuō)吧，二哥，一個(gè)小小的旗兵，不該隨便談?wù)搰?guó)事。對(duì)于各處鬧教案，他久有所聞，但沒有特別

注意，因?yàn)轸[事的地方離北京相當(dāng)遠(yuǎn)。當(dāng)親友中做大官的和他討論這些事件的時(shí)候，在感情上，他和那些

滿族大員們一樣，都很討厭那些洋人；在理智上，他雖不明說(shuō)，可是暗中同意那些富貴雙全的老爺們的意

見；忍口氣，可以不傷財(cái)。是的，洋人不過是要點(diǎn)便宜，給他們就是了，很簡(jiǎn)單。至于義和團(tuán)，誰(shuí)知道他

們會(huì)鬧出什么饑荒來(lái)呢？他必須把二哥頂回去：“聽說(shuō)了，不該鬧！你想想，憑些個(gè)拿著棍子棒子的鄉(xiāng)下

人，能打得過洋人嗎？??？?。俊?/p>

3

他走到二哥的身前，嘴對(duì)著二哥的腦門子，又問了兩聲：“??？啊？”

二哥趕緊立起來(lái)。定大爺?shù)靡獾毓艘魂嚒６绮恢劳鈬?guó)到底有多么大的力量，也不曉得大清國(guó)到底

有多么大的力量。最使他難以把定太爺頂回去的是，他自己也不知道自己有多大力量。他只好改變了口風(fēng):

“定大爺，咱們這一帶可就數(shù)您德高望重，也只有您肯幫助我們！您要是揣起手兒不管，我們這些小民可

找誰(shuí)去呢？”

定大爺這回是真笑了，所以沒出聲?！奥闊┠?！麻煩！”他輕輕地?fù)u著頭。

二哥看出這種搖頭不過是做派，趕緊再央求：“管管吧！管管吧！”

“可怎么管呢？”

二哥又愣住了。他原想定大爺一出頭，就能把教會(huì)壓下去?？礃幼?，定大爺并不準(zhǔn)備那么辦。他不由得又

想起十成［注］來(lái)。是，十成做得對(duì)！官兒們不管老百姓的事，老百姓只好自己動(dòng)手！就是這么一筆賬！

“我看哪，”定大爺想起來(lái)了，“我看哪，把那個(gè)什么牧師約來(lái)，我給他一頓飯吃，大概事情也就可以過

去了。啊？”

二哥不十分喜歡這個(gè)辦法?？墒?，好容易得到這么個(gè)結(jié)果，他不便再說(shuō)什么?！澳?，您就分心吧！”他給

定大爺請(qǐng)了個(gè)安。他急于告辭。雖然這里的桌椅都是紅木的，墻上掛著精裱的名人字畫，而且小書童隔不

會(huì)兒就進(jìn)來(lái)，添水或換茶葉，用的是景德鎮(zhèn)細(xì)瓷蓋碗，沏的是頂好的雙熏茉莉花茶，他可是覺得身上和心

里都很不舒服。首先是，他摸不清定大爺?shù)降资窃趺匆粋€(gè)人，不知對(duì)他說(shuō)什么才好。他愿意馬上走出去，

盡管街上是那么亂七八糟，飛起的塵土帶著馬尿味兒，他會(huì)感到舒服，親切。

（有刪改）

［注］十成：王十成，王掌柜的兒子。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.定大爺偌大的家產(chǎn)來(lái)自祖父和父親當(dāng)年當(dāng)官時(shí)的搜刮和積累，因?yàn)檫@些豐厚的家產(chǎn)，他不用去做官或做

生意，也能享清福。

B.定大爺之所以對(duì)二哥感興趣，是因?yàn)樗X得二哥長(zhǎng)得體面，還能說(shuō)會(huì)道；他新鮮勁上來(lái)，很容易把初次

見面的人當(dāng)作寶貝。

C.定大爺認(rèn)為旗兵不該隨便談?wù)搰?guó)事，只有自己才配議論重大的國(guó)事、天下事，但只在自己高興的時(shí)候才

會(huì)真正關(guān)心這些事。

D.二哥原想定大爺出頭，把教會(huì)壓下去。但定大爺只想把那個(gè)牧師約來(lái)吃一頓飯，就讓事情過去。二哥只

好勉強(qiáng)接受這個(gè)辦法。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“他……不該受洋人的欺侮！您，您不恨欺壓我們的洋人嗎”的語(yǔ)言描寫有言外之意，定大爺感覺在受

教訓(xùn)，表現(xiàn)得暴躁和憤怒。

B.翡翠扳指，紅木的桌椅，精裱的名人字畫，景德鎮(zhèn)細(xì)瓷蓋碗，頂好的雙熏茉莉花茶，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了定

大爺?shù)纳罡蛔恪?/p>

C.本文語(yǔ)言以口語(yǔ)見長(zhǎng)，具有北京地方特色，既通俗明白，又洗練傳神，是一種立體的語(yǔ)言，讓讀者有身

臨其境之感。

D.老舍筆下定大爺?shù)男蜗篚r明突出，文章對(duì)定大爺阿Q式的心理刻畫非常細(xì)膩傳神，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了他

清高可笑的一面。

8.二哥在請(qǐng)求定大爺為王掌柜的事幫忙的過程中，心理經(jīng)歷了怎樣的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

9.有評(píng)論說(shuō)：只有在涉及切身利益時(shí)，定大爺才像個(gè)明白人。請(qǐng)結(jié)合這一評(píng)論和小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)小說(shuō)

中定大爺“一陣兒明白，一陣兒糊涂”的理解。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

4

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

兵者，詭道也。故能而示之不能，用而示之不用，近而示之遠(yuǎn)，遠(yuǎn)而示之近。利而誘之，亂而取之，實(shí)而

備之，強(qiáng)而避之，怒而撓之。卑而驕之，佚而勞之，親而離之，攻其無(wú)備，出其不意。此兵家之勝，不可

先傳也。

（選自《孫子兵法》，有刪改）

材料二：

陳友諒既陷太平，據(jù)上流，遣人約張士誠(chéng)同侵建康。或勸上①自將擊之，上曰：“敵知我出，以偏師綴我,

而大軍順流直趨建康，半日可達(dá)，吾步騎急回，百里趨戰(zhàn)，兵法所忌?！蹦苏倏得牛^曰：“二寇相合,

為患必深，若先破友諒，則東寇膽落矣，汝能速之使來(lái)乎？"茂才曰：“家有老閽者②，舊嘗事友諒，今

往必信?！彼炝铋捳哧鍟?，乘小舸③徑至偽漢軍中，許以內(nèi)應(yīng)。友諒果信之，甚喜，問康公，曰：“今何

在？”日：“見守江東橋?！庇謫枺骸皹蚝稳?？”曰：“木橋也?！辟n食遣還，囑日：“吾即至，至則呼

老康為號(hào)。"閽者還告，上曰：“虜落吾轂中④矣?！蹦耸谷顺纺緲颍滓澡F石，一宵而成。馮勝、常遇

春率三萬(wàn)人，伏于石灰山側(cè)，徐達(dá)等軍于南門外，楊璟駐兵大勝港，張德勝、朱虎率舟師出龍江關(guān)外，上

總大軍于盧龍山，令持幟者偃黃幟于山之右，偃赤幟于山之左，戒曰：“寇至則舉赤幟，聞鼓聲則舉黃幟,

伏兵皆起?！笔侨?，友諒果引舟師東下，至大勝港，水路狹，遇楊璟兵，即退出大江，徑以舟沖江東橋，

見橋皆鐵石，乃驚疑，連呼“老康”，莫應(yīng)，始覺其詐即分舟師千余向龍江先遣萬(wàn)人登岸立柵勢(shì)甚銳。時(shí)

酷暑，上度天必雨，令諸軍且就食，時(shí)天無(wú)云，忽風(fēng)起西北，雨大至。赤幟舉，諸軍競(jìng)前拔柵。友諒麾軍

來(lái)爭(zhēng)，戰(zhàn)方合，適雨止。命發(fā)鼓，鼓聲震，黃幟舉，伏發(fā)，徐達(dá)兵亦至，舟師并集，內(nèi)外合擊，友諒軍大

敗。乘勝逐之，遂復(fù)太平。

（選自《智囊?兵智部?詭道卷》，有刪改）

［注］①上：明太祖朱元璋。②閽者：守門人。③舸：船。④轂中：弓箭所及的范圍，比喻圈套、牢籠。

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

始覺A其詐B即分舟師千余C向龍江D先遣萬(wàn)人E登岸F立柵G勢(shì)H甚銳。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.建康，今南京，三國(guó)的吳、東晉，以及南朝的宋、齊、梁、陳都曾在此建都。

B.“易以鐵石，一宵而成”中的“易”與成語(yǔ)“平易近人”中的“易”詞義不同。

C.偃，指放倒，與《項(xiàng)脊軒志》中“偃仰嘯歌、冥然兀坐”的“偃”詞義不同。

D.度，指估計(jì)，與《過秦論》中“試使山東之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)藜大”的“度”詞義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容

概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.能征善戰(zhàn)，卻向敵人裝作軟弱無(wú)能；準(zhǔn)備攻打近處，卻給敵人造成攻擊遠(yuǎn)處的假象。這都是用來(lái)欺騙麻

痹敵人的詭濡之術(shù)。

B.陳友諒派人約張士誠(chéng)一起進(jìn)攻建康，有人勸朱元璋親自率領(lǐng)軍隊(duì)迎擊陳友諒，朱元璋認(rèn)為此建議并不妥

當(dāng)，是兵法忌諱的。

C.康茂才讓曾在陳友諒手下做事的一個(gè)看門人帶著書信，乘小船到陳友諒的軍中，看門人說(shuō)愿做內(nèi)應(yīng)，陳

友諒對(duì)此將信將疑。

D.朱元璋做好了軍事部署，陳友諒果然如期領(lǐng)著水軍東下，后看見橋都是鐵石筑成的，很驚疑，連聲呼喊

“老康”，卻沒有人答應(yīng)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）攻其無(wú)備，出其不意。此兵家之勝，不可先傳也。

（2）若先破友諒，則東寇膽落矣，汝能速之使來(lái)乎？

5

14.材料二中朱元璋打敗陳友諒主要運(yùn)用了材料一中的什么方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

新開棋軒呈元珍、表臣①

歐陽(yáng)修

竹樹日已滋，軒窗漸幽興。

人閑與世遠(yuǎn)，鳥語(yǔ)知境靜。

春光靄欲布，山色寒尚映。

獨(dú)收萬(wàn)慮心，于此一秤②競(jìng)。

［注］①此詩(shī)作于宋仁宗景祐四年初春，時(shí)詩(shī)人被貶為夷陵知縣。元珍即丁寶臣，表臣即朱處仁，二人均為

詩(shī)人朋友。②秤，棋盤。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.翠竹在春天一天天越發(fā)茂密，窗外景色越來(lái)越迷人，詩(shī)人的雅興也來(lái)了。

B.詩(shī)人遠(yuǎn)離塵世紛擾的地方，聽到“鳥語(yǔ)”，恰恰反襯了環(huán)境的清幽靜謐。

C.春光明媚，天上云卷云舒，可氣候多變，詩(shī)人衣著單薄，因而感到陣陣寒意。

D.尾聯(lián)卒章顯志，寫詩(shī)人想要與朋友聚精會(huì)神地下棋，而與喧鬧的塵世隔絕。

16.這首詩(shī)的尾聯(lián)與陸游《臨安春雨初霽》中的“矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶”，表達(dá)的情感有什

么不同？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

（=）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）李老師在講述蘇洵的《六國(guó)論》時(shí)，指出：闡述齊國(guó)不曾割地求和而也隨著五國(guó)滅亡的原因的一句是

“”，交代給燕國(guó)招致禍患的原因的一句是“

（2）唐玄宗執(zhí)政前期開創(chuàng)了“開元盛世”，而后來(lái)發(fā)生了“安史之亂”。王老師引用歐陽(yáng)修《五代史伶官

傳序》中的“，”兩句，闡釋了王朝興衰（亡）的歷史現(xiàn)象。

（3）小華正在寫一篇以“點(diǎn)評(píng)歷史人物一一諸葛亮”為主題的文章，他在文章中引用了稱贊諸葛亮的古詩(shī)

詞名句，如“,”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

青年科技人才是科技創(chuàng)新的主力軍，也是產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的主力軍。但如何營(yíng)造良好環(huán)境，讓青年科技人才

能夠A地去探索，還有不少工作要做。比如，盡管國(guó)家科技計(jì)劃項(xiàng)目體量較大，但青年科技人才獲得支持

的比例偏少。此外，青年科技人才收入水平偏低，生活上B較多，而事務(wù)性工作又?jǐn)D占了科研時(shí)間。

要實(shí)施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善競(jìng)爭(zhēng)性支持和穩(wěn)定支持相結(jié)合的基礎(chǔ)研究投入機(jī)

制，支持重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、技術(shù)創(chuàng)新中心、工程技術(shù)研究中心、臨床醫(yī)學(xué)研究中心等高能級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。在

重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃中設(shè)置青年科學(xué)家項(xiàng)目，在科技獎(jiǎng)勵(lì)中設(shè)置青年科技獎(jiǎng)。同時(shí)，擴(kuò)大青年科研人員科技成果

轉(zhuǎn)化收益分配自主權(quán)，提高凈收益中的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)比例。擴(kuò)大科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)“包干制”試點(diǎn)范圍，建立科研

經(jīng)費(fèi)使用“負(fù)面清單”。為具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄昕萍既瞬帕可泶蛟炫囵B(yǎng)方案，切實(shí)減輕青年科技人才的非

科研負(fù)擔(dān)，讓青年科技人才（甲）。

“頂端優(yōu)勢(shì)”本是植物學(xué)術(shù)語(yǔ)，指植物的頂芽旺盛生長(zhǎng)，其高含量生長(zhǎng)素會(huì)造成側(cè)芽的營(yíng)養(yǎng)不足，從而

（乙）。我國(guó)科技人才生態(tài)中，也存在“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象，資歷、資源、制度等方面的外在因素導(dǎo)致科

研資源主要集中于那些已經(jīng)功成名就的資深專家、領(lǐng)軍人才，對(duì)青年科技人才形成擠出效應(yīng)。

①如何破除“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象？②從我國(guó)現(xiàn)實(shí)需要來(lái)看，不是要完善以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)

向的人才評(píng)價(jià)體系，③營(yíng)造機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、權(quán)利公平的青年人才成長(zhǎng)環(huán)境；④還要建立、完善與人

6

才創(chuàng)造效益緊密聯(lián)系的分配激勵(lì)機(jī)制，⑤積極探索青年科技人才自身價(jià)值的有效途徑實(shí)現(xiàn)。⑥此外，還要

關(guān)注青年科技人才對(duì)生活品質(zhì)的追求，⑦重視以生活品質(zhì)來(lái)吸引更多青年科技人才，讓他們積極地投身于

科技創(chuàng)新。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)

字。

20.文中加點(diǎn)的兩個(gè)“頂端”分別是什么含義？?jī)蓚€(gè)“頂端”有什么相似之處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

21.優(yōu)秀青年科技人才為什么難以脫穎而出？請(qǐng)根據(jù)文中第三段內(nèi)容簡(jiǎn)要概述，要求使用包含因果關(guān)系的

句子，表達(dá)簡(jiǎn)潔流暢，不超過65個(gè)字。

22.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不

得改變?cè)狻?/p>

四、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

當(dāng)今社會(huì)普遍追求“效率”和“效益”，在“效率”和“效益”的背后可能一些人的權(quán)益會(huì)受到損害，而

社會(huì)也失去了公平。

在高鐵飛馳的今天，中國(guó)每天仍堅(jiān)持開行幾十對(duì)公益性慢火車，覆蓋二十多個(gè)省(區(qū)、市)?！奥疖嚒?/p>

的開行似乎并不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，沒有“效率”和“效益”。然而，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，“慢火車”卻是

當(dāng)?shù)孛癖姵鲂械闹饕煌üぞ?，人們坐著“慢火車”去趕集、求醫(yī)、上學(xué)、探親、務(wù)工。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800

字。

【答案解析】

1.C2.B3.C

4.

①通過數(shù)據(jù)，列舉推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展取得的歷史性成就，闡釋了高質(zhì)量發(fā)展為什么是新時(shí)代的硬道理。

②通過擺事實(shí)，指出世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期，全球性問題加劇。闡述了要堅(jiān)定不移推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，有

效應(yīng)對(duì)外部沖擊和挑戰(zhàn)，防范化解各種風(fēng)險(xiǎn)和隱患。

③通過辯證分析，闡述高質(zhì)量發(fā)展是質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)的統(tǒng)一。質(zhì)的提升為量的增長(zhǎng)提供持續(xù)

動(dòng)力，量的增長(zhǎng)為質(zhì)的提升提供重要基礎(chǔ)，二者相輔相成。

5.

(1)聯(lián)系：①“高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理”是對(duì)“發(fā)展才是硬道理”的繼承和發(fā)展。

②進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)社會(huì)主要矛盾和外部環(huán)境的變化，我國(guó)提出“必須把堅(jiān)持高質(zhì)量發(fā)展作為新時(shí)代的硬

道理”，但高質(zhì)量發(fā)展仍需要發(fā)展，仍需要量的合理增長(zhǎng)。

(2)區(qū)別：①“高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理”強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量發(fā)展。

②高質(zhì)量發(fā)展是質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)的統(tǒng)一，不再只注重發(fā)展的規(guī)模和速度，而更加注重發(fā)展的

質(zhì)量和可持續(xù)。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】材料一強(qiáng)調(diào)“發(fā)展才是硬道理”這一命題的歷史背景和理論內(nèi)涵，指出其在改革開放中對(duì)解放思

7

想和社會(huì)主義建設(shè)的重要性，并強(qiáng)調(diào)科學(xué)發(fā)展。材料二則結(jié)合新時(shí)代背景，進(jìn)一步闡述高質(zhì)量發(fā)展的重要

性，指出面對(duì)復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)主要矛盾的轉(zhuǎn)變，提高發(fā)展質(zhì)量是中國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。兩則

材料共同探討了發(fā)展的重要地位，但分別重點(diǎn)關(guān)注傳統(tǒng)發(fā)展觀和新時(shí)代高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系與轉(zhuǎn)型。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。

A.錯(cuò)誤。“貧窮不是社會(huì)主義”這一表述是強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義應(yīng)致力于消除貧困，改善人民生活，而不是說(shuō)改

革開放初期貧困、落后的中國(guó)走的不是社會(huì)主義道路。中國(guó)從建國(guó)以來(lái)一直走的是社會(huì)主義道路，只是在

當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力低下等情況下需要大力發(fā)展。

B.“但物質(zhì)文明建設(shè)更加重要”錯(cuò)誤。材料中提出“一手抓物質(zhì)文明、一手抓精神文明”可知，強(qiáng)調(diào)的是

物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的辯證統(tǒng)一關(guān)系，二者相輔相成，共同推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，并沒有指出哪一個(gè)更重要。

D.“提升質(zhì)，就能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展”錯(cuò)誤。根據(jù)“沒有質(zhì)的有效提升，量的合理增長(zhǎng)將

不可持續(xù)；沒有量的合理增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、民生福祉改善都無(wú)從談起”

可知，質(zhì)和量相互依存、相互促進(jìn)。僅僅提升質(zhì)并不一定就能直接促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展，還

需要量的合理增長(zhǎng)作為基礎(chǔ)。

故選Co

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。

B.“有些地方為了發(fā)展不計(jì)代價(jià)，不顧后果，對(duì)這樣的發(fā)展要寬容對(duì)待”錯(cuò)誤。根據(jù)“'發(fā)展才是硬道理‘

不是盲目發(fā)展，胡亂蠻干，而是要求遵循發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行發(fā)展”可知，發(fā)展要遵循

規(guī)律，科學(xué)發(fā)展，而不是盲目蠻干。一些地方不計(jì)代價(jià)、不顧后果的發(fā)展方式違背了科學(xué)發(fā)展觀，應(yīng)該加

以糾正，引導(dǎo)其走上科學(xué)、可持續(xù)的發(fā)展道路。

故選Bo

【3題詳解】

本題考查學(xué)生理解文中重要詞句的能力。

C.“‘秘訣’指中國(guó)共產(chǎn)黨與時(shí)俱進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)創(chuàng)造了發(fā)展的奇跡”錯(cuò)誤。“秘訣”應(yīng)指“發(fā)展才是硬道

理’的論斷”，正是因?yàn)槭冀K堅(jiān)持“發(fā)展才是硬道理”，將發(fā)展作為核心任務(wù)，中國(guó)才能夠在經(jīng)濟(jì)建設(shè)、

社會(huì)進(jìn)步等方面取得巨大成就，創(chuàng)造出令世界矚目的發(fā)展奇跡。

故選Co

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

①數(shù)據(jù)詳實(shí)，論證有力：第三段列舉了大量具體數(shù)據(jù)，如“我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了年均6.2%的增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)增速位

居世界主要經(jīng)濟(jì)體前列，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的年平均貢獻(xiàn)率超過30獷,等，這些數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地呈現(xiàn)了我國(guó)在經(jīng)

濟(jì)增長(zhǎng)速度、經(jīng)濟(jì)總量、對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)以及人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值等方面的情況，直觀地展示了我國(guó)在黨

的十八大以來(lái)取得的歷史性成就，讓讀者能夠清晰地看到我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，從而有力地闡釋了高

質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理，增強(qiáng)了論證的可信度和說(shuō)服力。

②結(jié)合現(xiàn)實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)：第四段通過闡述當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，如“世界大變局加速演進(jìn)，人類社會(huì)面臨前所未

有的挑戰(zhàn)，世界進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期”等，指出我國(guó)在這樣復(fù)雜的外部環(huán)境下，必須堅(jiān)定不移推動(dòng)高質(zhì)量

發(fā)展，以有效應(yīng)對(duì)外部沖擊和挑戰(zhàn)，防范化解各種風(fēng)險(xiǎn)和隱患。論證緊密結(jié)合實(shí)際情況，使讀者能夠深刻

認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量發(fā)展是應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的必然要求，增強(qiáng)了論證的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

③辯證分析，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：第五段對(duì)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)行了辯證的分析。通過闡述高質(zhì)量發(fā)展中質(zhì)與量的關(guān)系“質(zhì)

的提升為量的增長(zhǎng)提供持續(xù)動(dòng)力，量的增長(zhǎng)為質(zhì)的提升提供重要基礎(chǔ)，二者相輔相成”，強(qiáng)調(diào)了“高質(zhì)量

發(fā)展，是質(zhì)的有效提升和量的合理增長(zhǎng)辯證統(tǒng)一的發(fā)展”的觀點(diǎn)。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫹治?，使讀者能夠準(zhǔn)確

把握高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到質(zhì)和量在發(fā)展過程中缺一不可，相互促進(jìn)的關(guān)系，增強(qiáng)了論證的邏輯性和

說(shuō)服力。

8

【5題詳解】

本題考查學(xué)生探究問題，提出見解的能力。

(1)聯(lián)系：

①發(fā)展理念的傳承：“高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理”是對(duì)“發(fā)展才是硬道理”的繼承和發(fā)展?！鞍l(fā)展才

是硬道理”是在改革開放進(jìn)程中，指引中國(guó)打破發(fā)展困境，將發(fā)展作為解決諸多問題的關(guān)鍵，推動(dòng)了中國(guó)

特色社會(huì)主義道路的開拓。而“高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理”是在新時(shí)代背景下，繼承了發(fā)展的核心思

想，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的持續(xù)性和進(jìn)步性，是在原有發(fā)展理念基礎(chǔ)上結(jié)合新時(shí)代特點(diǎn)的進(jìn)一步深化，二者都是圍繞

發(fā)展這一主題，體現(xiàn)了發(fā)展理念在不同階段的延續(xù)與傳承。

②發(fā)展的延續(xù)性：進(jìn)入新時(shí)代，盡管發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量，但高質(zhì)量發(fā)展仍以發(fā)展為根基，離不開發(fā)

展的規(guī)模和速度，即量的合理增長(zhǎng)。量的增長(zhǎng)又為質(zhì)的提升提供重要基礎(chǔ)，兩者相輔相成推動(dòng)國(guó)家發(fā)展。

這意味著“高質(zhì)量發(fā)展”仍然重視“發(fā)展”，只是在發(fā)展的要求和方向上更加深入和明確，是在新時(shí)代對(duì)

發(fā)展理念的拓展與升華。

(2)區(qū)別：

①“發(fā)展才是硬道理”著重于強(qiáng)調(diào)發(fā)展，在當(dāng)時(shí)的歷史情境下，主要著眼于解決“生產(chǎn)力低下、社會(huì)整體

落后、人民相對(duì)貧困”等難題，更關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度，側(cè)重于通過發(fā)展來(lái)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、改善人

民生活。而“高質(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理”強(qiáng)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展，在新時(shí)代社會(huì)主要矛盾發(fā)生變化，以及外

部環(huán)境復(fù)雜多變的情況下，發(fā)展要“以質(zhì)取勝”，注重優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、構(gòu)建新的發(fā)展格局、統(tǒng)籌發(fā)展中國(guó)

特色社會(huì)主義等，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

②“發(fā)展才是硬道理”主要圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)展開，注重物質(zhì)財(cái)富的積累和生產(chǎn)力的提升，主要表現(xiàn)為在經(jīng)濟(jì)

發(fā)展上量的增長(zhǎng)?！案哔|(zhì)量發(fā)展是新時(shí)代的硬道理”是以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)、聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展，

即還涉及社會(huì)、文化、政治、生態(tài)文明等多個(gè)方面的協(xié)同發(fā)展，不再僅僅追求量的增長(zhǎng)，更追求質(zhì)的提升,

是一種全方位、系統(tǒng)性、可持續(xù)的發(fā)展理念。

6.C7.A

8.①聽定大爺說(shuō)王掌柜不過是個(gè)老山東兒時(shí)，二哥感到傷心。

②二哥覺得為難，想來(lái)想去，還是實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)罷二哥心里痛快了一些，又有點(diǎn)擔(dān)心。

③聽明白定大爺對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度時(shí)，二哥遲疑不定，無(wú)法頂回，就改變口風(fēng)，請(qǐng)求幫忙。

④定大爺問怎么管時(shí)，二哥想到要自己動(dòng)手的方法；而定大爺要請(qǐng)牧師吃飯，二哥不十分喜歡這個(gè)辦法，

但也勉強(qiáng)接受了。

9.①定大爺有祖業(yè)，戊戌變法等時(shí)代潮流暫時(shí)沒有影響他的家產(chǎn)，他可以從容地享清福。他以開明的旗人

自居，不急于做官，輕看做生意，定大爺看著像個(gè)明白人，實(shí)則沒有真能明白點(diǎn)什么，只是靠著家產(chǎn)裝清

高，耍淘氣。

②定大爺對(duì)洋人與對(duì)義和團(tuán)的態(tài)度不同，實(shí)則是為了保護(hù)個(gè)人的利益，這時(shí)候定大爺看著像個(gè)明白人，實(shí)

則糊涂，他并不真心關(guān)心國(guó)事。他討厭洋人，但覺得要忍口氣而不傷財(cái)，給洋人點(diǎn)便宜就是了，想通過約

牧師吃飯來(lái)解決洋人欺負(fù)王掌柜的事，表現(xiàn)得很糊涂。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文章通過人物對(duì)話與細(xì)節(jié)描寫，刻畫了定大爺這一清末沒落旗人階層的典型形象。定大爺雖

以開明自居，但實(shí)際上生活在祖上積累的財(cái)富中，未曾真正了解民生疾苦，對(duì)時(shí)代變革與國(guó)事采取模棱兩

可的態(tài)度，表面的清高掩蓋了內(nèi)心的空虛與孤獨(dú)。他對(duì)洋人和義和團(tuán)的態(tài)度，進(jìn)一步揭示了其既不關(guān)心國(guó)

事，又缺乏實(shí)干精神的特點(diǎn)。小說(shuō)運(yùn)用細(xì)膩的心理描寫和地方特色的語(yǔ)言，展現(xiàn)出人物的矛盾與荒誕。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。

C.“但只在自己高興的時(shí)候才會(huì)真正關(guān)心這些事”錯(cuò)誤。根據(jù)原文可知，定大爺并沒有真正關(guān)心國(guó)事、天

下事。他對(duì)國(guó)事的關(guān)注和討論是因?yàn)樗J(rèn)為自己的身份和地位決定了自己有能力談?wù)撨@些事情。

故選Co

9

【7題詳解】

本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。

A.“表現(xiàn)得暴躁和憤怒”錯(cuò)誤。在文中，當(dāng)二哥說(shuō)出這句話時(shí)，定大爺雖然認(rèn)為自己受到了教訓(xùn)但并沒有

表現(xiàn)出暴躁或大發(fā)脾氣。相反，他忍住了情緒，并未因此輕易動(dòng)怒或摔掉“新寶貝”。所以，“表現(xiàn)得暴

躁和憤怒”并不符合定大爺當(dāng)時(shí)的反應(yīng)。

故選Ao

[8題詳解】

本題考查學(xué)生分析和概括人物心理的能力。

①“這句話傷了二哥的心。他低下頭去，半天沒說(shuō)出話來(lái)"，當(dāng)定大爺用帶有輕蔑語(yǔ)氣的“老山東兒”來(lái)

評(píng)價(jià)王掌柜時(shí)，二哥的身份和情感立場(chǎng)被刺傷，他感到不平，心情黯然。這表明定大爺對(duì)于王掌柜并不重

視，令二哥失望。

②“說(shuō)罷，二哥心里痛快了一些，可也知道恐怕這是砂鍋砸蒜，一錘子的買賣，不把他轟出去就是好事”，

二哥在情緒復(fù)雜中掙扎，考慮要不要直言相告，最終選擇冒險(xiǎn)說(shuō)出心里話。他內(nèi)心對(duì)定大爺?shù)钠诖c自己

身份的卑微交織，使他感到既痛快，但也意識(shí)到自己可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，因此有點(diǎn)擔(dān)心被定大爺逐出。

③“二哥不知道外國(guó)到底有多么大的力量，也不曉得大清國(guó)到底有多么大的力量。最使他難以把定太爺頂

回去的是，他自己也不知道自己有多大力量。他只好改變了口風(fēng)：‘定大爺，咱們這一帶可就數(shù)您德高望

重，也只有您肯幫助我們！您要是揣起手兒不管，我們這些小民可找誰(shuí)去呢？'"，當(dāng)談話轉(zhuǎn)到義和團(tuán)的

話題時(shí)，定大爺表現(xiàn)出輕視民間反抗力量的態(tài)度，二哥意識(shí)到要與定大爺辯論會(huì)很困難，于是采取更為柔

和的態(tài)度，迎合定大爺?shù)淖宰鹦?，?qǐng)求協(xié)助，這顯示了二哥無(wú)奈的妥協(xié)心理。他無(wú)力去影響定大爺，又不

愿放棄尋求幫助的機(jī)會(huì)。

④“二哥不十分喜歡這個(gè)辦法。可是，好容易得到這么個(gè)結(jié)果，他不便再說(shuō)什么"，定大爺在兩人對(duì)話的

僵局中提及通過請(qǐng)牧師吃飯來(lái)解決問題時(shí)，二哥內(nèi)心是失望的，因?yàn)樗谕氖菍?shí)際行動(dòng)而非形式上的和

解。然而，迫于無(wú)奈和無(wú)處訴求，二哥不得不接受定大爺提議的折衷措施，他不甘心但別無(wú)選擇，勉強(qiáng)地

表示同意。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解句子含義及分析人物形象

能力。

①定大爺?shù)奶幘澈退季S方式讓我們看到他的矛盾性和局限性。首先，定大爺有著祖輩留下來(lái)的豐厚財(cái)產(chǎn)，

因此他不必為生計(jì)發(fā)愁。這種安逸的生活環(huán)境讓他無(wú)需追求進(jìn)取，也滋生了一種輕松自得的態(tài)度。他在戊

戌變法這樣的政治變革面前顯得相對(duì)開明，但這種開明并不是因?yàn)樗羁汤斫饣蜿P(guān)心國(guó)家前途，而是因?yàn)?/p>

他的生活暫時(shí)沒有受到直接影響。他自稱為開明的旗人，實(shí)際上，這種自居的態(tài)度更多的是對(duì)自己清高幻

想的滿足，而非真正的參與。他的“不急于做官”和“輕看做生意”都顯示出他對(duì)現(xiàn)實(shí)事務(wù)不屑一顧，這

并不是因?yàn)檎嬗惺裁催h(yuǎn)見卓識(shí)，而僅僅是因?yàn)槠渖形雌穱L到時(shí)代變遷對(duì)個(gè)人的影響。事實(shí)上，他的“明白”

僅僅停留在表面，還被家庭的財(cái)富使他一陣兒明白，一陣兒糊涂，實(shí)則沒有真能明白點(diǎn)什么，只是憑借祖

業(yè)不切實(shí)際地嘲諷和抗拒時(shí)代潮流。這種以自我為中心的態(tài)度讓他實(shí)際行動(dòng)中顯得幼稚和不成熟，就如同

淘氣的孩子在玩耍一樣。

②定大爺表面上看起來(lái)對(duì)國(guó)事有些見解，但實(shí)際上在關(guān)鍵問題上表現(xiàn)得糊涂且自私。他對(duì)洋人的態(tài)度是表

面討厭，實(shí)際上不愿意有任何沖突，只是想保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)不受影響。他采取對(duì)洋人“給點(diǎn)便宜”的態(tài)度,

認(rèn)為這就可以避免更大的麻煩，表明他對(duì)洋人欺負(fù)王掌柜的問題并不真心關(guān)心，只想用簡(jiǎn)單的宴請(qǐng)牧師來(lái)

解決問題，而不是采取實(shí)質(zhì)的行動(dòng)。這種自私和糊涂的表現(xiàn)正是因?yàn)樗麤]有真正了解形勢(shì)，他的“明白”

只是在保護(hù)個(gè)人利益上的一種策略，顯示出他的安于現(xiàn)狀和謹(jǐn)慎的糊涂。

10.BDG11.D12.C

13.（1）（在）敵人毫無(wú)防備時(shí)進(jìn)行攻擊，（在）敵人意想不到時(shí)采取行動(dòng)。這是軍事家用兵制勝（的奧

秘），是不可能事先傳授的。

10

(2)如果先打敗陳友諒，那東面的敵寇(張士誠(chéng))便會(huì)嚇破膽了，你能快點(diǎn)讓陳友諒來(lái)嗎？

14.①主要運(yùn)用了“利而誘之，亂而取之”的方法。②朱元璋讓康茂才用詐降的方法引誘陳友諒進(jìn)入埋伏

圈；③等到大雨時(shí)朱元璋讓各路人馬拔取陳友諒營(yíng)前的柵欄，陳友諒指揮軍隊(duì)前來(lái)爭(zhēng)奪，亂中雨停，朱元

璋趁勢(shì)全面出擊，打敗了陳友諒。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】這篇文言文通過史料描述了朱元璋利用謀略成功擊敗陳友諒的故事。文章前半部分引用《孫子兵

法》講述兵法中的詭道之術(shù)，強(qiáng)調(diào)策略在戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要性；后半部分詳細(xì)描繪了朱元璋如何運(yùn)用這些策略,

布下圈套，借助天時(shí)地理的優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè)伏，最終在惡劣天氣中一舉擊潰強(qiáng)敵。文中展現(xiàn)出作者對(duì)智慧取

勝的推崇和對(duì)兵法的深刻理解。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這才發(fā)覺其中有詐，立即分撥出一千多艘戰(zhàn)船駛向龍江，先派遣一萬(wàn)人上岸，樹立柵欄，氣勢(shì)很

銳利。

“其詐”作“始覺”的賓語(yǔ)，B處斷開；

“即分舟師千余向龍江”，“分舟師千余”是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，“向龍江”是動(dòng)作的趨向，表意完整，D處斷

開；

“甚銳”的主語(yǔ)是“勢(shì)”，應(yīng)在“勢(shì)”前斷句，G處斷開。

故選BDG?

【11題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。

A.正確。

B.正確?！耙住?，更換；/平和。句意：便叫人撤去木橋，換上鐵石，一夜筑成。/“平易近人”有兩個(gè)意

思。一是指態(tài)度謙遜和藹，使人容易接近。另一個(gè)意思是(文字)淺顯，容易理解。

C.正確?！百取保诺?；/俯。句意：命令拿旗

兵士收起黃旗藏在山的右邊。/(我)有時(shí)悠然自得地長(zhǎng)嘯或吟唱，有時(shí)靜靜地獨(dú)自端坐著。

D.錯(cuò)誤?！岸取?，估計(jì)；/衡量、比較。句意：皇上估計(jì)天一定下雨。/假使拿靖山以東的各諸侯國(guó)跟陳涉

比一比長(zhǎng)短大小。

故選Do

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“對(duì)此將信將疑”錯(cuò)，根據(jù)“友諒果信之，甚喜”可知，陳友諒是深信不疑。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“攻其無(wú)備”“出其不意”，省略句兼狀語(yǔ)后置句，于其不備攻/于其不意出；“此兵家之勝”，判

斷句；“先傳”，事先傳授。

(2)“破”，打??；“膽落”，嚇破膽；“汝能速之使來(lái)乎”，賓語(yǔ)前置句，應(yīng)為“汝能速使之來(lái)乎”。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①“利而誘之”意思是用利益引誘敵人，“亂而取之”是趁敵人混亂的時(shí)候攻取它。

②材料二中，朱元璋為了打敗陳友諒，采用了計(jì)謀。他讓康茂才利用與陳友諒的舊關(guān)系，讓家中曾在陳友

諒手下做事的守門人帶著書信去詐降，告訴陳友諒自己愿意做內(nèi)應(yīng)。陳友諒因?yàn)橄嘈帕诉@個(gè)消息、，認(rèn)為自

己可以輕松取勝，這就是朱元璋給陳友諒制造的“利”，從而引誘陳友諒按照自己期望的方式行動(dòng)，進(jìn)入

預(yù)先設(shè)好的埋伏圈，這一步很好地體現(xiàn)了“利而誘之”的兵法策略。

11

③當(dāng)陳友諒的軍隊(duì)到達(dá)江東橋，發(fā)現(xiàn)情況不對(duì)，產(chǎn)生混亂。接著，在大雨時(shí)朱元璋讓各路人馬拔取陳友諒

營(yíng)前的柵欄，這一舉動(dòng)引發(fā)了陳友諒指揮軍隊(duì)前來(lái)爭(zhēng)奪，場(chǎng)面陷入混亂。就在雙方混戰(zhàn)之際，雨停了，朱

元璋趁勢(shì)發(fā)鼓，讓伏兵出擊，各路軍隊(duì)內(nèi)外合擊，此時(shí)陳友諒的軍隊(duì)已經(jīng)陷入混亂，朱元璋抓住這個(gè)時(shí)機(jī)

全面出擊，最終打敗了陳友諒，這一系列行動(dòng)充分體現(xiàn)了“亂而取之”的兵法策略。

參考譯文：

材料一：

用兵打仗，是一種詭詐的策略。所以，能征善戰(zhàn)，要向敵人裝作軟弱無(wú)能；本要用兵，卻裝作不準(zhǔn)備打仗;

準(zhǔn)備攻打近處，要給敵人造成攻擊遠(yuǎn)處的假象；準(zhǔn)備攻打遠(yuǎn)處，相反卻裝作要攻擊近處。敵人貪利，就利

誘他；敵人混亂，就乘機(jī)攻取他；敵人實(shí)力強(qiáng)，就要防備他；敵人兵力強(qiáng)大，就要避開他；敵人容易沖動(dòng),

就要設(shè)法挑釁他，讓敵方失去理智。對(duì)于小心謹(jǐn)慎的敵人，要想方設(shè)法驕縱他，讓敵方失去警惕；敵人休

整得好，就設(shè)法去騷擾他，搞得敵方疲憊不堪；敵人內(nèi)部團(tuán)結(jié)，就要設(shè)法去離間他，分化瓦解敵人，（在）

敵人毫無(wú)防備時(shí)進(jìn)行攻擊，（在）敵人意想不到時(shí)采取行動(dòng)。這是軍事家用兵制勝（的奧秘），是不可能事先

傳授的。

（選自《孫子兵法》，有刪改）

材料二：

陳友諒攻陷太平后，占據(jù)了長(zhǎng)江上游，派人約張士誠(chéng)一起進(jìn)攻建康。有人勸朱元璋親自率領(lǐng)軍隊(duì)迎擊陳友

諒，朱元璋說(shuō)：“敵人如果知道我出來(lái)，會(huì)用一小支部隊(duì)?wèi)?yīng)付我，而大軍順流直奔建康，半天就可以到達(dá),

我的步兵騎兵急忙趕回，跑上百里地，再迎戰(zhàn)敵人，那是兵法忌諱的?！庇谑钦僖娍得?，對(duì)他說(shuō)：“陳

友諒、張士誠(chéng)二人聯(lián)合，禍害一定很大，如果先打敗陳友諒，那東面的敵寇（張士誠(chéng)）便會(huì)嚇破膽了，你能

快點(diǎn)讓陳友諒來(lái)嗎？”康茂才說(shuō)：“家里有個(gè)年老的看門人，過去曾在陳友諒手下做事，叫他前去，一定能

取得信任?！北憬锌撮T人帶著書信，乘小船直接到陳友諒的“漢軍”中，說(shuō)是愿做內(nèi)應(yīng)。陳友諒果然相信,

很高興，問起康茂才，說(shuō)：“現(xiàn)在他在哪里？”回答說(shuō)：“現(xiàn)在守江東橋?！庇謫枺骸皹蛟趺礃樱俊被卮鹫f(shuō):

“是木橋?！标愑颜徺p了看門人一頓飯后，叫他回去，叮囑他說(shuō)：“我馬上就到，到時(shí)候喊‘老康’作為

信號(hào)?！笨撮T人回來(lái)報(bào)告，朱元璋說(shuō)：“這下中我的圈套了?！北憬腥顺啡ツ緲?，換上鐵石，一夜筑成。

派馮勝、常遇春領(lǐng)三萬(wàn)人埋伏在石灰山側(cè)，徐達(dá)等人的軍隊(duì)布置在南門外，楊璟駐兵在大勝港，張德勝、

朱虎領(lǐng)水軍到龍江關(guān)外，朱元璋統(tǒng)率大軍于盧龍山，命令拿旗的兵士收起黃旗藏在山的右邊，收起紅旗藏

在山的左邊，告誡說(shuō)：“敵人來(lái)，舉紅旗；聽到鼓聲，舉黃旗，伏兵一齊出來(lái)。”到了約定的那一天，陳

友諒果然領(lǐng)著水軍東下，到達(dá)大勝港，水路狹窄。遇到楊璟的軍隊(duì)，便退出長(zhǎng)江，直接用船去沖江東橋，

看見橋都是鐵石（筑成的），很是驚疑，連聲呼喊“老康”，卻沒有人答應(yīng)，陳友諒才覺察其中有詐。當(dāng)即

派水軍一千多條船駛向龍江，先派出一萬(wàn)人上岸并且樹立柵欄，氣勢(shì)很猛。當(dāng)時(shí)正是大熱天，朱元璋估計(jì)

天一定下雨，命令軍隊(duì)先吃飯，當(dāng)時(shí)天沒有云，忽然從西北方向起風(fēng)，下起了大雨。這時(shí)，紅旗舉起，各

路人馬爭(zhēng)先去拔柵欄。陳友諒指揮軍隊(duì)前來(lái)爭(zhēng)奪，戰(zhàn)斗剛開始，正好雨停了。朱元璋下令擊鼓，鼓聲大震,

黃旗舉起，伏兵一齊出擊，徐達(dá)的兵也趕到，水軍都集中起來(lái)，里外夾攻，陳友諒軍隊(duì)大敗。朱元璋乘勝

追擊，終于收復(fù)了太平。

（選自《智囊?兵智部?詭道卷》，有刪改）

15.C16.①這首詩(shī)尾聯(lián)寫詩(shī)人擺開棋局，呼喚好友前來(lái)下棋。展現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的人生態(tài)度，表達(dá)了詩(shī)人

身處逆境時(shí)看淡功名、閑適淡泊的情懷。②陸游的這兩句寫白日漫長(zhǎng)，詩(shī)人無(wú)所事事，只能閑作草書，細(xì)

乳分茶。暗示了詩(shī)人得不到重用，無(wú)法實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)、收復(fù)失地的平生志愿的郁悶和惆悵。

【解析】

【導(dǎo)語(yǔ)】歐陽(yáng)修的《新開棋軒呈元珍、表臣》表達(dá)了詩(shī)人被貶期間的閑適情懷和對(duì)優(yōu)雅靜謐生活的向往。

詩(shī)中描繪了春日竹林、幽靜環(huán)境及與友人下棋時(shí)的怡情，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)離塵世喧囂，享受寧?kù)o生活的內(nèi)心

世界。

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力。

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C.“可氣候多變，詩(shī)人衣著單薄，因而感到陣陣寒意”錯(cuò)誤。頸聯(lián)寫“春光靄欲布，山色寒尚映”，寫春

光融融，霧靄漸生，山中尚春寒料峭，因此山色卻映出一片寒意，描繪了一派清靜幽遠(yuǎn)的景象，襯托出了

弈棋之人的清靜心境，并不是為了氣候多變，詩(shī)人衣著單薄，因而感到陣陣寒意。

故選Co

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感以及進(jìn)行比較閱讀的能力。

①這首詩(shī)尾聯(lián)通過詩(shī)人擺開棋局和渴望與好友對(duì)弈的描寫，表現(xiàn)了他在被貶謫后仍能保持曠達(dá)的人生態(tài)度。

從注釋可知，當(dāng)時(shí)詩(shī)人被貶為夷陵知縣，處境不佳。而“獨(dú)收萬(wàn)慮心，于此一秤競(jìng)”中，詩(shī)人借下棋來(lái)排

遣煩惱，寄情山水間，享受棋局帶來(lái)的寧?kù)o和快樂，這種生活方式體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)塵世紛擾的超脫和對(duì)當(dāng)時(shí)

仕途得失的淡然。通過棋局中專注一境，詩(shī)人為自己營(yíng)造一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂的精神凈土，展示其閑適淡泊的生

活情懷。

②陸游寫《臨安春雨初霽》時(shí)，奉詔入京卻并未得到重用，只是被閑置一旁?！鞍埿毙虚e作草，晴窗細(xì)

乳戲分茶”描繪了自己在臨安城中，只能在短小的紙張上隨意書寫草書，在晴好的窗前細(xì)細(xì)地煮水、品茶,

打發(fā)時(shí)光?？此剖窃趯戦e適的生活場(chǎng)景，實(shí)則蘊(yùn)含著深深的無(wú)奈，空有報(bào)國(guó)之志，卻得不到施展的機(jī)會(huì)，

只能做這些看似悠閑卻并非自己真正所求的事，體現(xiàn)出壯志難酬的郁悶與惆悵。

17.①.與嬴而不助五國(guó)也②.至丹以荊卿計(jì)③.憂勞可以興國(guó)④.逸豫可以亡身⑤.出師一表真名

世⑥.千載誰(shuí)堪伯仲間（三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心）

【解析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：嬴、卿、逸豫、堪。

18.A心無(wú)旁鷲（心無(wú)二用）

B后顧之憂（后顧之慮）

19.甲：能夠?qū)Ｐ模o下心來(lái)）做科研

乙：抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)20.①含義：第一個(gè)“頂端”指植物的頂芽，第二個(gè)“頂端”指那些已經(jīng)功成名就的

資深專家、領(lǐng)軍人才。

②相似之處：二者都占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，影響很大。

21.優(yōu)秀青年科技人才之所以難以脫穎而出，是因?yàn)樵谖覈?guó)科技人才生態(tài)中存在著“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象，這

對(duì)青年科技人才會(huì)形成擠出效應(yīng)。

22.②從我國(guó)現(xiàn)實(shí)需要來(lái)看，不僅要完善以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系。

⑤積極探索青年科技人才實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A處：前文強(qiáng)調(diào)要營(yíng)造良好環(huán)境讓青年科技人才去探索，此處是形容青年探索的不受干擾的狀態(tài)，可填寫

“心無(wú)旁鷲”或者“心無(wú)二用”。“心無(wú)旁鷲”是心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志?！靶?/p>

無(wú)二用”指做事要專心，注意力必須集中。

B處：從文中可知青年科技人才收入水平低，生活方面會(huì)存在一些讓人擔(dān)憂、顧慮的情況，此處需要填寫

體現(xiàn)生活方面給青年科技人才帶來(lái)的不利影響的成語(yǔ)，可填寫“后顧之憂”或者“后顧之慮”?！昂箢欀?/p>

憂”指來(lái)自后方的憂患，泛指來(lái)自家里或后方的擔(dān)心、憂慮?！昂箢欀畱]”表示對(duì)后方或日后的擔(dān)憂、顧

慮。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲處：前文講了一系列為青年科技人才提供支持、減輕負(fù)擔(dān)、完善機(jī)制等舉措，目的就是讓青年科技人才

能把精力放在科研上，此處需要填寫這些舉措期望達(dá)成的效果，可填寫“能夠?qū)Ｐ模o下心來(lái)）做科研”。

乙處：前文提到的“頂端優(yōu)勢(shì)”本是植物學(xué)術(shù)語(yǔ)，并說(shuō)明了頂芽旺盛生長(zhǎng)會(huì)造成側(cè)芽營(yíng)養(yǎng)不足，按照植物

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學(xué)原理和邏輯順序，此處應(yīng)填寫“抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)”。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生分析句中詞語(yǔ)意思的能力。

①含義：

文中第一個(gè)“頂端”所在語(yǔ)境是“‘頂端優(yōu)勢(shì)'本是植物學(xué)術(shù)語(yǔ)”，很明確這里的“頂端”就是指植物的

頂芽這一植物學(xué)概念。

第二個(gè)“頂端”所在句子“我國(guó)科技人才生態(tài)中，也存在‘頂端優(yōu)勢(shì)’現(xiàn)象，資歷、資源、制度等方面的

外在因素導(dǎo)致科研資源主要集中于那些己經(jīng)功成名就的資深專家、領(lǐng)軍人才”，清晰表明這個(gè)“頂端”是

指代那些在科研領(lǐng)域有較高地位、已經(jīng)取得成就的資深專家、領(lǐng)軍人才。

②相似之處：

在植物中，頂芽憑借高含量生長(zhǎng)素旺盛生長(zhǎng)，占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，使得側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制；在科技人才生態(tài)里，資

深專家、領(lǐng)軍人才憑借資歷、資源等外在因素，占據(jù)大量科研資源，對(duì)青年科技人才形成擠出效應(yīng)，同樣

是占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位且影響力很大，所以二者存在相似之處。

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

答題關(guān)鍵是依據(jù)第三段內(nèi)容梳理出因果關(guān)系，先確定結(jié)果是優(yōu)秀青年科技人才難以脫穎而出，再找出原因

是“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象及它帶來(lái)的擠出效應(yīng)，然后組織語(yǔ)言形成符合要求的句子。

題目要求使用包含因果關(guān)系的句子概述優(yōu)秀青年科技人才難以脫穎而出的原因，文中第三段指出我國(guó)科技

人才生態(tài)中存在“頂端優(yōu)勢(shì)”現(xiàn)象，而這種現(xiàn)象導(dǎo)致科研資源集中于資深專家、領(lǐng)軍人才，對(duì)青年科技人

才形成擠出效應(yīng)，這就是青年科技人才難以脫穎而出的原因，按照因果關(guān)系進(jìn)行表述。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②句“不是要完善以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系”搭配不當(dāng)，“不是”和第④句

的“還要”搭配不當(dāng)；而從內(nèi)容實(shí)際看，二者是都需要的，所