第九單元+當代世界發(fā)展的特點和主要趨勢+教案 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

課題第九單元當代世界發(fā)展的特點和主要趨勢學(xué)習(xí)目標課標要求1.通過了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發(fā)展特點,以及出現(xiàn)的全球性問題認識人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)。2.了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界發(fā)展的特點以及出現(xiàn)的全球性問題，認識人類面臨的機遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時代潮流；牢固樹立構(gòu)建人類命運共同體意識，共同促進全球的和平與發(fā)展。核心素養(yǎng)1.結(jié)合相關(guān)史料，從時空觀念、歷史解釋等角度了解冷戰(zhàn)結(jié)束后世界多極化、經(jīng)濟全球化、社會信息化、文化多樣化的發(fā)展特點，以及出現(xiàn)的全球性問題。2.了解當今世界重大事件，從歷史解釋、史料實證等角度認識人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)，理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時代潮流。3.創(chuàng)設(shè)新情境，從唯物史觀等角度引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立構(gòu)建人類命運共同體意識，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)重點冷戰(zhàn)結(jié)束后世界歷史發(fā)展的四大特點和趨勢與面臨的挑戰(zhàn)。牢固樹立構(gòu)建人類命運共同體意識，共同擔當，同舟共濟，共促全球的和平與發(fā)展。教學(xué)難點美國的一超獨大與當今世界多極化趨勢。經(jīng)濟全球化與“逆全球化”并存，社會信息化與文化多樣性相互影響?！窘滩姆治觥慨敶澜绨l(fā)展的特點與主要趨勢是部編版《中外歷史綱要（下）》第九單元。本單元包括第22課《世界多極化與經(jīng)濟全球化》和第23課《和平發(fā)展合作共贏的時代潮流》，兩節(jié)課的邏輯關(guān)系是歷史因果關(guān)系。本單元學(xué)習(xí)要點有三個：一是冷戰(zhàn)后世界發(fā)展的新特點；二是全球性問題的出現(xiàn)和人類社會面臨的機遇與挑戰(zhàn)；三是理解和平、發(fā)展、合作、共贏成為時代潮流，理解中國堅持維護世界和平、促進共同發(fā)展，牢固樹立構(gòu)建人類命運共同體意識?！緦W(xué)情分析】高一學(xué)段物理方向的學(xué)生初步具備基本的歷史學(xué)習(xí)方法和手段，了解了有關(guān)于第九單元基本內(nèi)容，面臨即將到來的學(xué)業(yè)水平合格性考試，所以本課的復(fù)習(xí)重點放在學(xué)考高頻考點的復(fù)習(xí)，主要在理解世界發(fā)展主要趨勢的形成原因相互關(guān)系和面對促進全球共同發(fā)展的措施，從中吸取教訓(xùn)經(jīng)驗達到以史鑒今的目的?！厩榫硠?chuàng)設(shè)】導(dǎo)入：從近期的三則新聞導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考我們當前所處的世界局勢，從而思考當今世界發(fā)展的特點和趨勢，引入本單元學(xué)考復(fù)習(xí)教學(xué)主題。近三年學(xué)考考點分布單元復(fù)習(xí)重構(gòu)一、新時代的變革：多元與發(fā)展二、新時代的挑戰(zhàn)：問題與困境三、新時代的應(yīng)對：擔當與智慧【問題探究】一、新時代的變革：社會信息化和文化多樣性伏拉夫，1995年出生于的俄羅斯，在6歲時，跟隨著外婆從俄羅斯來到了中國，喜歡上了中國的美食和極漂亮的景色。根據(jù)圖片和材料，談?wù)劮驗楹文茉谥袊?？思?：誰推動了信息技術(shù)的快速發(fā)展和全球文化的融合？大約在1500—1800年間，世界各地區(qū)之間逐漸建立了廣泛的聯(lián)系。1990年后，推動世界經(jīng)濟走向一體化的力量促進了全球化。新的通信媒體已經(jīng)將世界聯(lián)系在一起，并推動全球文化的融合。——摘編自杰里·本特利等《新全球史》根據(jù)材料分析：經(jīng)濟全球化推動了社會的信息化和文化的多樣性。一、新時代的變革：經(jīng)濟全球化學(xué)習(xí)任務(wù)：結(jié)合時間軸以及教材P136—137內(nèi)容，梳理經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程通過兩道試題，分析經(jīng)濟全球化的影響有哪些？練習(xí)1.西方學(xué)者弗里德曼認為，全球化包括不可阻擋的市場一體化，民族國家發(fā)展和科技進步達到前所未有的程度，同時全球化也會使某些國家遭到不公正對待并遠遠落在后面，從而在這些國家出現(xiàn)強烈的反作用。由此可知，該學(xué)者()A．指出了全球化帶來的利弊B．批評現(xiàn)存的反全球化思潮C．強調(diào)了全球化的消極作用D．提出了應(yīng)對全球化的策略練習(xí)2.1992年，墨西哥簽訂《北美自由貿(mào)易協(xié)定》。又制定了一系列負面清單，如規(guī)定外資占商業(yè)銀行的投資比例不得高于普通股份的30%，外資不得經(jīng)營內(nèi)陸港口、海運及空港等。這些規(guī)定旨在()A.發(fā)展國家特色產(chǎn)業(yè)B.改善對外貿(mào)易的機制和環(huán)境C.保障國家經(jīng)濟安全D.鞏固區(qū)域經(jīng)濟集團化的成果一、新時代變革：政治多極化趨勢的加強思考3：伴隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，二戰(zhàn)后哪些國家或地區(qū)的實力快速增長？思考4:當代世界政治的發(fā)展趨勢？它們變化的根源是什么？思維提升：認識經(jīng)濟全球化、政治多極化、社會信息化和文明多樣性間的關(guān)系，強化理解知識點間的關(guān)聯(lián)系。二、新時代的挑戰(zhàn)：問題與困境觀看視頻《美國霸權(quán)主義》思考：當今世界的發(fā)展還面臨哪些挑戰(zhàn)？學(xué)生思考，教師點撥。合作探究：面對以上全球性問題，中國應(yīng)該世界和平與發(fā)展中扮演了怎樣的角色？新時代的應(yīng)對：擔當與智慧思考：結(jié)合教材P143—144，請指出中國出了哪些方案或主張?？偨Y(jié)感悟吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠?！?xí)近平在北京出席中國共產(chǎn)黨與世界政黨高層對話會設(shè)計意圖及學(xué)生活動呈現(xiàn)由2008年中國舉辦奧運會的圖片和口號導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考中國對當今世界的美好理想和面對的現(xiàn)實，引發(fā)學(xué)生深入思考本課主題。借助近三年學(xué)考考點分布表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)考核心考點。單元復(fù)習(xí)主題建構(gòu)問題思考：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自媒體發(fā)展深入了解當前的社會信息化和文化的多樣性。問題思考：培養(yǎng)學(xué)生運用唯物史觀分析解決問題的能力。通過讓學(xué)生板書經(jīng)濟全球化的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生提取教材有效信息和分析歸納問題的能力，提高學(xué)生的自信心。以練代學(xué)，通過兩道學(xué)考層次的試題，突破難點，分析經(jīng)濟全球化的不同影響。教師通過層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生提升對經(jīng)濟全球化和政治多極化關(guān)系的認識。教師進行