蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案【導(dǎo)語(yǔ)】小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育中最重要的一門學(xué)科，它不僅具有工具性，且有很強(qiáng)的思想性，是學(xué)習(xí)其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)。是故，小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)在一般學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，更加擴(kuò)大視野，展開更廣泛的研究，我們須正視且須加以重視其重要地位。以下是網(wǎng)整理的《蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇一教學(xué)重點(diǎn)：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。運(yùn)用多媒體課件和音像組合手段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想像等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好景象，激發(fā)其熱愛大自然的思想感情，努力讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入教學(xué)一開始，可組織學(xué)生唱《秋游》這首歌，接著，老師用生動(dòng)的語(yǔ)言來創(chuàng)設(shè)情境：“秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老師去秋游了。我想知道，他們?nèi)チ四睦?？那里景色美嗎？他們玩得開心嗎？”隨即，音樂響起，老師聲情并茂朗誦課文，而學(xué)生則閉上眼睛，邊聽邊想像。之后，可讓學(xué)生說說，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。這樣，學(xué)生的興致就會(huì)被激發(fā)起來。二、觀圖添彩，感受景美學(xué)生經(jīng)過初讀，對(duì)課文已經(jīng)有了一定的感受。這時(shí)，教師打開多媒體課件，說：“我這里有兩幅郊外的美景圖，可惜不是彩色的，故而美感不夠。同學(xué)們能幫助添上色彩嗎？”學(xué)生定會(huì)興趣倍增。老師讓學(xué)生先認(rèn)真讀讀課文二、三自然段，看看哪些是描寫色彩的詞語(yǔ)。這樣，讀就更有目的了。第一幅為藍(lán)天白云圖。當(dāng)學(xué)生說出天空是“藍(lán)藍(lán)的”時(shí)，老師就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，添上藍(lán)色，并讓他們判斷深淺，以感受“藍(lán)藍(lán)的”一詞的韻味。然后，用多媒體展示白云的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生添色，并繪形。通過動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生體會(huì)“有時(shí)……有時(shí)……”的意思。隨后，老師再進(jìn)行白云的其他造型，讓學(xué)生用“有時(shí)像……，有時(shí)像……”的句式來練習(xí)說話。第二幅為農(nóng)田豐收?qǐng)D。與上面一樣，學(xué)生說出“稻子是黃的，高粱是紅的，棉花是白的”，老師分別用鼠標(biāo)在圖上添上顏色，再引導(dǎo)學(xué)生把顏色說形象：稻子——金黃，高粱——火，棉花——潔白。然后，老師用多媒體作動(dòng)態(tài)展示：稻子上下起伏。老師進(jìn)一步啟發(fā)：“多美呀！誰(shuí)能用‘稻子黃了，像（）?！木涫絹碜饕粋€(gè)形象性的描寫呢？”學(xué)生充分發(fā)揮想像，只要說得有相似處老師都給予肯定。接著，教師用同樣方法展示高粱、棉花的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生想像說話。三、再現(xiàn)場(chǎng)景，激趣樂學(xué)學(xué)習(xí)第四自然段，老師可播放課文的配樂朗誦，同時(shí)放多媒體動(dòng)畫，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，這樣，有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入情境。接著，打出動(dòng)畫特寫：幾個(gè)孩子在草地上打滾兒。再請(qǐng)?jiān)蓄愃平?jīng)歷的同學(xué)說說當(dāng)時(shí)的感覺。然后，展示另外幾個(gè)同學(xué)蹲在草叢里的動(dòng)畫，提示學(xué)生觀察，這幾個(gè)同學(xué)在干什么？并讓抓過螞蚱（或蟋蟀）的同學(xué)說說是怎么逮的。之后，讓學(xué)生判斷：那位張大嘴巴的同學(xué)在干什么？并進(jìn)一步激趣：“你有興趣像他那樣高歌一曲嗎？”請(qǐng)一兩位同學(xué)放聲唱一唱，唱完，老師就告訴學(xué)生，這就是“亮開了嗓子”。這樣，學(xué)生就形象地理解了詞語(yǔ)的意思。在此基礎(chǔ)上，老師展示其他一些學(xué)生生活情景，如追逐、歡笑、大喊、游戲等等，再讓學(xué)生回憶自己在春游、秋游等活動(dòng)中的一些舉動(dòng)，學(xué)習(xí)課文中“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)說話。最后，老師小結(jié)：“這次秋游活動(dòng)，大家玩得好開心哪?，F(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀這段?！弊寣W(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中體會(huì)、感悟。四、開展活動(dòng)，拓展延伸課后，老師可組織學(xué)生去郊外活動(dòng)，并讓學(xué)生帶好筆和紙，把自己看到的景色畫下來（或描寫出來），還可以把活動(dòng)中的所見所聞以及自己的感受記下來?；貋硪院?，作一次交流活動(dòng)。這樣，從課堂中的模擬秋游，再到自然中的真實(shí)活動(dòng)，既鞏固了課堂所學(xué)，也使學(xué)生放松了心情，可謂一舉兩得。

2.蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇二《夕陽(yáng)真美》：［教學(xué)要求］1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文。2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)5個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。［教學(xué)重難點(diǎn)］識(shí)字、寫字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。［教學(xué)準(zhǔn)備］投影及投影圖片、生字卡片［教學(xué)時(shí)間］2-3課時(shí)第一課時(shí)［教學(xué)目的］1．初讀課文，正確、流利地朗讀課文。2．學(xué)會(huì)本課五個(gè)生字，認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)只識(shí)不寫的五個(gè)字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)第一段［教學(xué)準(zhǔn)備］生字卡片、投影圖片［教學(xué)過程］一．導(dǎo)入新課1．談話導(dǎo)入2．出示投影放大圖，觀察圖上的太陽(yáng)是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？3．板書課題：23夕陽(yáng)真美讀題4．小結(jié)圖意，解題5．質(zhì)疑二．初讀課文，初步感知課文內(nèi)容1．生帶著問題初讀課文，要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）給自然段標(biāo)上序號(hào)2．檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音。3．指名讀詞語(yǔ)4．指名朗讀課文。（挑選你認(rèn)為寫得最美的段讀該大家聽。）5．逐個(gè)相機(jī)評(píng)價(jià)6．自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？7．交流。8．同桌互讀課文。三．講讀課文第一段1．默讀第一段，思考：你讀懂了什么？2．交流：理解“日落”與“傍晚”的關(guān)系。3．齊讀第一自然段。過渡：日落的時(shí)候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。四．學(xué)習(xí)生字1．出示：傍芒藍(lán)伏余2．指名認(rèn)讀3．生自學(xué)，交流識(shí)字方法。4．口頭組詞。5．師范寫，生描紅，臨寫。6．反饋寫字情況。五．布置作業(yè)抄寫生字并組詞。第二課時(shí)［教學(xué)要求］1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)習(xí)本課另外五個(gè)生字，理解有繩子組成的詞語(yǔ)。3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽(yáng)的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。［教學(xué)準(zhǔn)備］生字卡、投影圖片［教學(xué)過程］一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語(yǔ)。2．交流，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？二．講讀課文自由讀課文，想哪一自然段你認(rèn)為寫的最美？（交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。）（一）學(xué)習(xí)第二自然段（1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？（2）學(xué)習(xí)第一句指名學(xué)生讀，思考你知道了什么？交流后齊讀第一句話。（3）學(xué)習(xí)第二句自由讀，思考讀懂了什么？（4）學(xué)習(xí)第三句生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽(yáng)的余輝是多么的壯觀）指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句。（5）小結(jié)并齊讀第二自然段。（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段（1）．自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？（2）．交流（3）．四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語(yǔ)言用自己的畫筆在紙上畫出來。（4）．齊讀課文三、四兩段，再一起評(píng)一評(píng)圖畫作品，看誰(shuí)畫得符合課文的描述。（5）．自由地、美美地把課文讀一讀。（6）．指導(dǎo)背誦座位上練背、指名背、齊背。（三）學(xué)習(xí)第五自然段1．師：多美的夕陽(yáng)啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀——夕陽(yáng)真美??！2．自讀課文，有什么不懂的提出？3．指導(dǎo)朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）三．熟讀成誦指導(dǎo)學(xué)生按夕陽(yáng)“西斜—下沉—落山“的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達(dá)到成誦。四．學(xué)習(xí)生字1．認(rèn)讀：壯慢沉漲更2．口頭組詞。3．自學(xué)生字，交流識(shí)記方法。4．師范寫，生描紅、臨寫。5．反饋寫字情況。五．實(shí)踐活動(dòng)組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語(yǔ)言表述下來。

3.蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇三《小鷹學(xué)飛》：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，其中田字格上面的4個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、初步懂得學(xué)無止境的道理。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點(diǎn)："鼓"的書寫。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)看圖。1、小鷹跟著老鷹飛到了大樹上面2、小鷹跟著老鷹飛到了大山上空3、小鷹跟著老鷹飛到了更高的天空，小鷹怎么會(huì)越飛越高呢？思考：1、小鷹怎么會(huì)越飛越高呢？2、它飛到了很高的天空呢？二、初讀課文。1、自由拼讀，標(biāo)上自然段的序號(hào)。2、讀一讀：老鷹鼓起勁拼命跟著喘著氣搖搖頭不算總算急促會(huì)飛了吧頭頂上指了指盤旋3、分自然段讀一讀。4、各人有感情地讀。5、初步有感情地讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、自己分析字形。2、組詞。3、練習(xí)。四、練習(xí)。1、課本上描紅。2、《習(xí)字冊(cè)》上相應(yīng)部分的描紅、仿影、臨寫。五、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、通過朗讀，觀察插圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。2、讓學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，不斷進(jìn)取。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生讀懂課文。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得學(xué)問止境的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)第一、二自然段。1、看圖，小鷹跟老鷹飛到哪兒？2、小鷹飛到大樹頂上，它認(rèn)為怎么樣？老鷹是怎么認(rèn)為的？3、指名讀，指名說小鷹和老鷹的話。指導(dǎo)讀課文體會(huì)意思。4、指名用"已經(jīng)"說話。5、分角色朗讀。二、學(xué)習(xí)第三、四自然段。1、指導(dǎo)看圖：小鷹飛到大山的上空，這時(shí)它又認(rèn)為怎么樣？老鷹認(rèn)為怎樣？2、自讀，畫出小鷹和老鷹的話》3、指導(dǎo)讀小鷹的話。4、集體讀老鷹的話，體會(huì)老鷹的話的意思。5、分角色朗讀。三、學(xué)習(xí)第五、六自然段。1、自讀課文第五自然段，小鷹是怎樣刻苦鍛煉的？2、指導(dǎo)讀小鷹的話，體會(huì)感情。3、把小鷹的三次話對(duì)照讀，抓住"已經(jīng)"、"真的"、"總算"，體會(huì)不同的語(yǔ)氣，讀出不同的心情來。4、指名讀第6自然段，讀后看圖，投影引導(dǎo)學(xué)生思考：小鷹看到更高處還有鷹在盤旋，小鷹會(huì)想些什么？它會(huì)怎么做？5、自由讀。6、分角色讀。三、總結(jié)課文。1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、思考討論：老鷹為什么一次又一次地向小鷹提出新的要求？（希望小鷹虛心學(xué)習(xí)，永不止步，不斷攀登新的高峰）學(xué)過了這篇課文，你懂得了什么道理？四、課堂練習(xí)。口頭擴(kuò)詞。旋（）（）鼓（）（）練習(xí)說話》跟著已經(jīng)五、作業(yè)。練習(xí)分角色朗讀課文。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：分析記憶字形，指導(dǎo)寫字。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握本課生字。2、正確寫好生字。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字，正確掌握筆順規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備：帶田字格的小黑板。教學(xué)過程：一、集體朗讀全文，提問：學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理？二、幫助學(xué)生記憶字形。1、指名讀本課生字。2、進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。3、指名學(xué)生分析生字字形。三、指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)"指、促、旋、搖"。讓學(xué)生說說偏旁名稱按筆順進(jìn)行書空、描紅。四、課堂練習(xí)。見《練習(xí)冊(cè)》。

4.蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇四《鄉(xiāng)下孩子》：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、初步能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。生字詞的書寫，理解。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、激情揭題。二、初讀課文。1、出示生字詞。2、讀一讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。3、學(xué)生初讀課文，要求讀正確、讀流暢。4、學(xué)習(xí)生字詞：請(qǐng)學(xué)生自形分析，并說說注意點(diǎn)，尤其是"曾"的筆順。三、課堂鞏固練習(xí)。在課本上描紅。四、布置作業(yè)?！读?xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。五、課堂小結(jié)。7鄉(xiāng)下孩子第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。生字詞的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片。教學(xué)過程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來。二、細(xì)讀課文。1、集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語(yǔ)能反映"我"還??？哪些詞又能"我"的高興呢？2、指導(dǎo)重讀"懷里、背上、黃鸝、野菊"等詞語(yǔ)。3、自由練讀。4、請(qǐng)學(xué)生讀。5、讀第二小節(jié)，體會(huì)孩子嬉戲時(shí)活潑愉快的童年生活。6、讀第三小節(jié)，讀"挖、野菜、逮小魚"等詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)下孩子的懂事與勤勞。7、讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)"陽(yáng)光、曠野"感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。8、逐節(jié)導(dǎo)讀。9、看圖指導(dǎo)全課。10、齊讀。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字。2、學(xué)生自己分析。3、思考：在生活中，你在哪里見過其中哪個(gè)字？4、口頭擴(kuò)詞。5、課本上描紅。四、課堂小結(jié)。五、課后作業(yè)?！读?xí)字冊(cè)》上相應(yīng)的字描紅、仿影、臨寫。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。3、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：生字詞的熟練掌握。背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影片。教學(xué)過程：一、請(qǐng)學(xué)生朗讀全文。其他人聽他是否讀出自己的感情來。二、評(píng)議小結(jié)。三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來。四、請(qǐng)學(xué)生讀。五、指導(dǎo)背誦。回憶鄉(xiāng)下孩子的成長(zhǎng)過程及童年的生活。六、同桌互相嘗試背誦。七、課堂練習(xí)。1、比一比，組詞。懷（）灶（）壞（）肚（）扁（）含（）編（）念（）2、造句。編織——?jiǎng)勇牎恕⑼瓿伞墩Z(yǔ)文練習(xí)冊(cè)》。九、課堂小結(jié)。

5.蘇教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案篇五《火紅的楓葉》：［教材簡(jiǎn)介］：這是一篇優(yōu)美的散文。文章通過“我”在樹林里尋找火紅的楓葉，給老師做賀卡的行為，抒發(fā)了小學(xué)生對(duì)大自然和老師的熱愛。［教學(xué)要求］：1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。［教學(xué)重、難點(diǎn)］：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。［教學(xué)準(zhǔn)備］：1、教師準(zhǔn)備好楓葉形狀的生字卡片。2、學(xué)生自備一套生字卡片，以及做賀卡的材料、工具等。［教學(xué)課時(shí)］：兩課時(shí)［教學(xué)過程］：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：1、談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》。2、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字