第十單元 常見的酸、堿、鹽【B卷·拔高卷】（原卷版）

試卷第=page66頁，共=sectionpages66頁第十單元常見的酸、堿、鹽（B卷·拔高卷）（考試時間：60分鐘試卷滿分：60分）可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1；C-12；N-14；O-16；Zn-65一、選擇題（共9小題，每小題2分，計18分。每小題只有一個選項是符合題意的）1．下列實驗過程中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是A．①③④ B．④⑤ C．②③④ D．①②⑤2．學(xué)習(xí)小組在實驗室練習(xí)“中和反應(yīng)”的實驗，同學(xué)們使用滴管有如下操作，其中正確的是A．滴加酚酞 B．取用鹽酸C．?dāng)嚢枞芤?D．用完放置3．人類開發(fā)利用金屬的時間和金屬的活動性有關(guān)。為探究金屬的活動性強弱，用如圖裝置進(jìn)行實驗。下列說法不正確的是A．實驗前需要打磨金屬片，除去表面的氧化膜B．若向甲、乙試管加入稀鹽酸，只有鋅片表面能產(chǎn)生氣泡C．若向乙試管加入ZnSO4溶液，能得出鋅的金屬活動性比銅強D．若向甲、乙試管加入AgNO3溶液，能得出三種金屬的活動性：Zn＞Cu＞Ag4．如圖是用U型管改進(jìn)后的創(chuàng)新實驗裝置，同時取下U型管兩端的橡膠塞，開始反應(yīng)。下列說法正確的是

A．該裝置可以驗證二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)B．反應(yīng)時，右邊玻璃管液面上升速度比左邊更快C．將CO2換成CO，實驗現(xiàn)象一樣D．反應(yīng)一段時間后，燒杯中滴加酚酞溶液，溶液都會變紅5．下列事實對應(yīng)的微觀解釋錯誤的是選項事實解釋A蔗糖溶液不導(dǎo)電溶液中沒有自由移動的帶電粒子B氨水和氫氧化鈉溶液均顯堿性溶液中均含有氫氧根離子C固體藥品配制成溶液后反應(yīng)速率快溶液中大量的離子或分子同時直接接觸D硫酸鐵溶液和硫酸亞鐵溶液顏色不同溶液中的陰離子不同A．A B．B C．C D．D6．如圖甲是堿三角，反映了常見堿的轉(zhuǎn)化關(guān)系；圖乙是鹽三角，反映了常見鹽的轉(zhuǎn)化關(guān)系。以下分析正確的是A．氫氧化鈉和氫氧化鈣可以相互一步轉(zhuǎn)化B．氫氧化鈉、氫氧化鈣分別與氯化銅反應(yīng)都可轉(zhuǎn)化為氫氧化銅C．硫酸鈉與鹽酸反應(yīng)可以轉(zhuǎn)化為氯化鈉D．硫酸鈉、氯化鈉分別與硝酸鋇反應(yīng)都可以轉(zhuǎn)化為硝酸鈉7．如圖曲線能反應(yīng)x與y變化趨勢的是A．向鐵粉中加入稀鹽酸，y代表產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量B．向稀鹽酸中加入氫氧化鈉溶液，y代表溶液pHC．向和NaOH的混合溶液中加入稀鹽酸，y代表產(chǎn)生的質(zhì)量D．向氫氧化鈣溶液中通入氣體，y代表產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量8．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所選用的試劑或方法正確的是選項物質(zhì)所含雜質(zhì)除雜選用試劑或方法A氫氧化鈉碳酸鈉加入過量的稀鹽酸B碳酸鈣氯化鈉加水溶解，過濾，蒸發(fā)C二氧化碳一氧化碳點燃D氧化鈣碳酸鈣高溫煅燒A．A B．B C．C D．D9．取少量久置于空氣中的堿石灰（NaOH和CaO的混合物）樣品M，加足量水溶解，出現(xiàn)白色沉淀。取上層清液，加足量稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡。由實驗得出的結(jié)論正確的是A．M中一定有Na2CO3 B．N中一定有Ca（OH）2C．M中一定有CaCO3 D．N中一定有NaOH二、填空及簡答題（共4小題，計22分）10．（4分）下圖為生活中一些物質(zhì)的pH。（1）圖中物質(zhì)中酸性最強的是；（2）小蘇打可用于治療胃酸過多，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，治療胃酸過多的過程中，胃液的pH會（填“增大”或“減小”）；11．（5分）小濱用如圖所示的思維導(dǎo)圖總結(jié)了稀鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)。分析圖并回答問題：（1）小濱向稀鹽酸中滴入紫色石蕊試液，發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液由紫色變成色。（2）鐵銹的主要成分是Fe2O3，試寫出鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式是。（3）為驗證性質(zhì)③，該同學(xué)可選擇的物質(zhì)是______（填字母序號）。A．AgNO3 B．CO2 C．Na2CO3 D．Mg（OH）2（4）小濱把稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，再向溶液中滴入無色酚酞試液，觀察到無色溶液變成紅色，則此時混合溶液的溶質(zhì)是（填化學(xué)式，不考慮酚酞）。12．（7分）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿溶液的化學(xué)性質(zhì)時，對堿的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行梳理和總結(jié)，并預(yù)測了陌生物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。請完成下列問題。（1）基于宏觀視角分析堿的化學(xué)性質(zhì)：①實驗A中，推入NaOH溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是。②燒杯B和燒杯C中分別盛有氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液，向其中分別加入硫酸銅溶液，出現(xiàn)的相同實驗現(xiàn)象是。（2）基于微觀視角分析堿的共性：從微觀角度分析2中現(xiàn)象相同的原因是兩者都含有。（填化學(xué)符號）（3）基于微觀視角分析堿的差異性：向燒杯C中滴加硫酸鉀溶液，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。①該反應(yīng)的現(xiàn)象為。②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③而向燒杯B中滴加硫酸鉀溶液與燒杯C中現(xiàn)象不同，從微觀角度分析原因是。【總結(jié)】通過以上分析，體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科大概念“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”。13．（6分）高純氧化鐵（Fe2O3）又稱“引火鐵”，可作催化劑，在現(xiàn)代工業(yè)上有廣泛的應(yīng)用。如圖所示是用赤鐵礦（含少量SiO2等雜質(zhì)）為原料，制備高純氧化鐵的生產(chǎn)流程圖。已知：氨水呈堿性（主要成分是NH3·H2O）；（NH4）2CO3溶液呈堿性，40℃以上易分解。（1）高溫時赤鐵礦中的Fe2O3與CO發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）加入（NH4）2CO3溶液后，該反應(yīng)必須控制的條件是；（NH4）2CO3溶液與FeSO4溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成FeCO3沉淀，則②處反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）用蒸餾水洗滌FeCO3的目的是除去表面附著的雜質(zhì)，洗滌干凈的標(biāo)志是取最后一次洗滌液，向其中加入適量的BaCl2溶液，無（填現(xiàn)象）產(chǎn)生，即為洗滌干凈。三、實驗及探究題（共2小題，計15分）15．（5分）某學(xué)習(xí)小組為研究無明顯現(xiàn)象反應(yīng)的可視化，進(jìn)行了下列兩組實驗。實驗一：如圖，將無色酚酞溶液滴入a中，再將濃鹽酸滴入b中。（1）一段時間后，觀察到a中，說明與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。（2）將濃鹽酸更換為稀硫酸，（填“能”或“不能”）判斷中和反應(yīng)的發(fā)生。實驗二：如圖，將盛滿干燥的U型管開口端放入燒杯內(nèi)，觀察到溶液進(jìn)入U型管并流入另一端。（3）有同學(xué)指出，通過該現(xiàn)象不能得出二者發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，于是又做了以下三組實驗：A．將溶液換成等量水重新實驗，溶液進(jìn)入U型管但不流入另一端B．向反應(yīng)后U型管中溶液滴加溶液，產(chǎn)生白色沉淀C．向反應(yīng)后U型管中溶液滴加紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)上述實驗事實中，能說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)的是（填字母）。（4）二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式為。16．（10分）隨著人們食品安全意識的提升，果蔬洗滌鹽成為人們喜愛的清潔用品，既能去除水果和蔬菜表面的農(nóng)藥，又能殺菌、去蟲?！静殚嗁Y料】①鈉及其化合物灼燒時火焰呈黃色；②碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生二氧化碳和水，碳酸鈉受熱不易分解；③碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液不反應(yīng)；④碳酸銀是白色沉淀。（1）取一根鉑絲蘸取果蔬洗滌鹽的水溶液，放在酒精燈外焰上灼燒，觀察到火焰呈色，同學(xué)們認(rèn)為果蔬洗滌鹽中含有鈉的化合物。（2）取果蔬洗滌鹽的水溶液，滴加無色酚酞溶液，觀察到，說明溶液呈堿性?！咀鞒霾孪搿抗呦礈禧}可能含有碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種或兩種。（3）猜想一：碳酸鈉；猜想二：；猜想三：?！緦嶒烌炞C】（4）實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論步驟Ⅰ：取一定量固體樣品加熱至質(zhì)量不再改變，其反應(yīng)方程式為。將生成的氣體全部通入足量澄清石灰水中。有氣體產(chǎn)生，澄清的石灰水變渾濁猜想成立步驟Ⅱ：另取少許樣品溶于水，滴加足量的氯化鈣溶液。產(chǎn)生白色沉淀【拓展探究】（5）生活中可用食鹽水洗水果蔬菜，小明由此猜想該品牌果蔬洗滌鹽中還可能含有氯化鈉。于是進(jìn)行以下實驗：取少量果蔬洗滌鹽的水溶液，加入足量的溶液，觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明該品牌果蔬洗滌鹽中含有氯化鈉，化學(xué)方程式為。四