(完整版)第7章-精益求精-小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的指導(dǎo)教師

第七章精益求精——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的指導(dǎo)教師小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，就是運(yùn)用現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的理論和方法，根據(jù)其活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的基本理念、特點(diǎn)、原則，擬定科學(xué)、公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)，有利于轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，也有利于挖掘教師的潛能、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高。1.了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)的基本理念。2.學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程活動(dòng)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。3.關(guān)注學(xué)生知識(shí)和技能的獲得情況，建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。單元1指導(dǎo)教師應(yīng)有的素質(zhì)單元2教師指導(dǎo)策略小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的指導(dǎo)教師案例精選1.“水仙花花期控制的研究”活動(dòng)案例2.《剪紙》3.農(nóng)作物產(chǎn)量的調(diào)查與統(tǒng)計(jì)4.手工小制作指導(dǎo)教師應(yīng)有的素質(zhì)拓展文章詳見(jiàn)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施對(duì)指導(dǎo)教師的基本要求》1、具有永恒價(jià)值的基本能力2、具有發(fā)展價(jià)值的擴(kuò)展能力3、具有高價(jià)值的創(chuàng)造能力4、具有職業(yè)特點(diǎn)的臨床實(shí)踐能力綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置和實(shí)施本身就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，一個(gè)缺乏進(jìn)取精神、不著眼于教育未來(lái)的發(fā)展，對(duì)教育事業(yè)不熱愛(ài)的教師是不會(huì)主動(dòng)參與，也是不能勝任綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程的指導(dǎo)工作的。一、精神素質(zhì)（一）樂(lè)于奉獻(xiàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索教育的規(guī)律綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的課程觀(guān)，要求從“科學(xué)世界”走向“生活世界”，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，面向?qū)W生的未來(lái)可能生活，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。一、精神素質(zhì)（二）確立全新的教育理念，致力于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求教師尊重學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán)，注意發(fā)揮學(xué)生自身作為活動(dòng)主體的作用。一、精神素質(zhì)（三）樹(shù)立“以人為本”的思想只有拓寬知識(shí)獲得的渠道，豐富自己的知識(shí)面，才能真正具備整合學(xué)科知識(shí)的本領(lǐng)。一、精神素質(zhì)（四）具有終身學(xué)習(xí)的理念綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師在“專(zhuān)”的基礎(chǔ)上追求“博”，做到“一專(zhuān)多能”，做到文理滲透、科學(xué)與人文的結(jié)合；在努力完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，注意發(fā)揮不同學(xué)科教師知識(shí)的優(yōu)勢(shì)，倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)作教學(xué)。二、知識(shí)素質(zhì)（一）綜合的學(xué)科知識(shí)教育理論可以使教師從深層次上理解教育思想的來(lái)龍去脈，提高教師對(duì)教育對(duì)象和教育實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提升教師的教育理念，促使教師從更高的角度去明了教育的真諦、價(jià)值和意義。二、知識(shí)素質(zhì)（二）系統(tǒng)的教育理論知識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)開(kāi)放性極強(qiáng)的實(shí)踐課程，不僅實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)放，活動(dòng)區(qū)域也是開(kāi)放的。二、知識(shí)素質(zhì)（三）特定的地域性知識(shí)三、心理素質(zhì)（一）樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、自信◆正確的價(jià)值觀(guān)◆合理的職業(yè)動(dòng)機(jī)和濃厚的職業(yè)興趣◆堅(jiān)強(qiáng)的意志力三、心理素質(zhì)（二）優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)（三）豐富的情感，良好的情緒當(dāng)愉快的情緒狀態(tài)多于消極的情緒狀態(tài)時(shí)，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都變得美好起來(lái)，教育成為了一件愉快而有趣的事，從而不在為工作不順心而煩惱，同時(shí)也可以教育和感染學(xué)生。三、心理素質(zhì)如果老師有著廣泛的興趣愛(ài)好，并參與到學(xué)生活動(dòng)中去，那么這種吸引力會(huì)大大提高。學(xué)生會(huì)更敬佩老師，更樂(lè)意接受老師的教育。三、心理素質(zhì)（四）有廣泛的興趣愛(ài)好要積極發(fā)揮意識(shí)的能動(dòng)作用，努力培養(yǎng)自己熱情、開(kāi)朗、實(shí)干、堅(jiān)毅、冷靜、進(jìn)取等優(yōu)秀品質(zhì)，以適應(yīng)教育工作的需要。三、心理素質(zhì)（五）利用氣質(zhì)的積極方面控制氣質(zhì)的消極方面1.教師必須尊重學(xué)生2.教師應(yīng)學(xué)會(huì)寬容3.正確分析對(duì)待定勢(shì)效應(yīng)4.學(xué)會(huì)心理?yè)Q位三、心理素質(zhì)（六）樂(lè)于并善于在與學(xué)生的交往中完成教育工作（一）教師要有敏銳的信息意識(shí)（二）教師要有高尚的信息道德（三）教師要有基本的信息知識(shí)（四）教師要具備熟練的信息能力四、信息化素質(zhì)教師的職業(yè)道德素質(zhì)視頻:小學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)釣魚(yú)島中國(guó)領(lǐng)土點(diǎn)擊圖片觀(guān)看視頻視頻:小學(xué)綜合實(shí)踐牙齒健康笑容綻放點(diǎn)擊圖片觀(guān)看視頻1.作為指導(dǎo)教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？2.對(duì)于小學(xué)綜合活動(dòng)課程中教師的信息化素質(zhì)，你是怎樣理解的？教師指導(dǎo)策略拓展文章詳見(jiàn)《綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師的有效指導(dǎo)》一、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中教師指導(dǎo)要適度。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)要緊密結(jié)合。

三、綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施中教師的指導(dǎo)要貫穿始末。

1.主題的來(lái)源2.確定主題的原則3.確定主題的方法與途徑4.主題的表述與分解一、主題確定的指導(dǎo)策略（一）主題確定的指導(dǎo)策略綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中教師指導(dǎo)存在的問(wèn)題綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式一般可采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)和集體活動(dòng)。在中學(xué)階段，考慮到學(xué)生的年齡特征，為保證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展，小組活動(dòng)已成為綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形式。二、活動(dòng)組織的指導(dǎo)策略在構(gòu)建小組過(guò)程中，教師應(yīng)該遵循以下原則：◆學(xué)生自愿◆組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)◆限制規(guī)?！綮o態(tài)分組、動(dòng)態(tài)分組相結(jié)合的原則二、活動(dòng)組織的指導(dǎo)策略任務(wù)分工既能使小組成員明確職責(zé)的環(huán)節(jié)——學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中各司其職，高效地完成活動(dòng)任務(wù)又能讓學(xué)生感覺(jué)自己就是活動(dòng)的主人，是小組中不可缺少的部分。二、活動(dòng)組織的指導(dǎo)策略活動(dòng)方案?是師生對(duì)活動(dòng)的全面規(guī)劃?是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的藍(lán)圖和行動(dòng)依據(jù)三、方案制定的指導(dǎo)策略綜合實(shí)踐活動(dòng)的成敗，很大程度上取決于活動(dòng)方案是否科學(xué)、合理。三、方案制定的指導(dǎo)策略（一）學(xué)生活動(dòng)方案的基本格式1.課題名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔明了2.活動(dòng)方式要恰當(dāng)3.活動(dòng)方案要規(guī)范、細(xì)致4.預(yù)期成果展示要有針對(duì)性和個(gè)性化三、方案制定的指導(dǎo)策略（二）活動(dòng)方案撰寫(xiě)要求◆教師指導(dǎo)與學(xué)生自主設(shè)計(jì)相結(jié)合◆活動(dòng)方案的制訂要充分發(fā)揚(yáng)民主◆活動(dòng)方案設(shè)計(jì)完成后需要在班上進(jìn)行交流◆制訂的方案要可行三、方案制定的指導(dǎo)策略（三）指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)方案的注意事項(xiàng)用各種方法搜集到的材料，必須加以整理方能得出結(jié)果。整理一般分為四個(gè)步驟：篩選、歸類(lèi)、評(píng)定登記和統(tǒng)計(jì)編制統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)四、總結(jié)交流的指導(dǎo)策略（一）成果總結(jié)1.依據(jù)主題特點(diǎn)，采用有針對(duì)性和多樣化的展示形式2.根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采用個(gè)性化的展示形式3.依據(jù)材料特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采用最優(yōu)化的展示形式4.以學(xué)生為主體，自然、真實(shí)地展示四、總結(jié)交流的指導(dǎo)策略（二）成果交流紙和我們的生活視頻:《繽紛圣誕賀卡》點(diǎn)擊圖片觀(guān)看視頻視頻：青少年實(shí)踐活動(dòng)基地活動(dòng)點(diǎn)擊圖片觀(guān)看視頻1.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的指導(dǎo)策略有哪些？2.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，主題確定的指導(dǎo)策略是什么？本章詳細(xì)介紹了小學(xué)綜合實(shí)踐課程中的實(shí)踐老師所應(yīng)具有的素質(zhì)和在綜合實(shí)踐活動(dòng)整個(gè)活