云南省楚雄彝族自治州2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷

云南省楚雄彝族自治州2023-2024學年七年級下學期語文期中試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、積累與運用（共16分）班級舉辦以“滇風滇韻”為主題的云南特色推薦活動，下面是小峰同學所寫的推薦稿。請根據(jù)要求完成各題。云南自古以來就有著____的陶土資源和源遠流長的制陶技藝。（A）云南土陶的原材料大多是含有多種礦物質(zhì)的云南紅土，經(jīng)700—800攝氏度燒制成的土陶，____出土紅、象牙黃、淡青灰等色彩。（B）在云南這塊紅土地上，黏土俯拾皆是，（C）云南的陶器大多遵循因地制宜、就地取材，形成了造型風格、裝飾形式各異的多元發(fā)展局面。面對大自然的饋（kuì）贈，云南人民把陶藝____地用到了生活中的每個細節(jié)，譬如云南美食汽鍋雞要____建水紫陶才能烹飪，傣族人的陶甑、陶壺能保持水的清甜甘洌（liè）等，都因土為質(zhì)而顯現(xiàn)出別樣的樸拙（zhuó）溫暖。（D）云南陶器，與云嶺土泥特有的博大與潤澤相契（qì）合，彰顯的是高溫燒制或者古法柴烤的樸拙。以土成業(yè)，云南陶土產(chǎn)業(yè)已成為名幅其實的云南特色代表之一。1．文中注音不正確的一項是（）A．饋（kuì） B．洌（liè） C．拙（zhuó） D．契（qì）2．文中加點詞語有錯別字的—項是出（）A．源遠流長 B．譬如 C．彰顯 D．名幅其實3．文中橫線上依次填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．豐富呈現(xiàn)淋漓盡致使用B．豐饒呈現(xiàn)酣暢淋漓使用C．豐饒表現(xiàn)淋漓盡致采用D．豐富表現(xiàn)酣暢淋漓采用4．文中畫橫線的句子，有語病的一項是（）A.云南土陶的原材料大多是含有多種礦物質(zhì)的云南紅土。B.在云南這塊紅土地上，黏土俯拾皆是。C.云南的陶器大多遵循因地制宜、就地取材。D.云南陶器，與云嶺土泥特有的博大與潤澤相契合。5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┟利惖拇禾煊謥淼缴磉?，▲?！！！?。▲，?jīng)過失敗，也許就能找到自信，超越自我。①這時的人生不就像含苞欲放的花骨朵嗎？在父母的呵護下，我們一天一天地健康成長②隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時，成功帶來的是興奮，是激動③人生的春天，莫過于童年，人在孩提時代，是幸?？鞓返?，是無憂無慮的，是天真爛漫的④當然，成功與你擦肩而過的那刻，也未嘗不是人生的春天⑤這不禁讓我對我們?nèi)松拇禾飚a(chǎn)生了思考A．③⑤②①④ B．⑤③①②④ C．③②④①⑤ D．①③②④⑤6．名篇名句默寫。王維《竹里館》中的詩句“獨坐幽篁里，”啟迪我們要天人合一，堅守那份恬淡；岑參《逢入京使》中的詩句“，憑君傳語報平安”流露出思鄉(xiāng)的迫切；韓愈《晚春》中的詩句“，”花兒爭奇斗艷的情景令人留戀不舍；《木蘭詩》中“，”讓我們對邊塞環(huán)境的惡劣感同身受。二、綜合性學習（共12分）7．綜合實踐。【材料】習近平總書記在十九大報告中指出：“建設生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計。必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境……堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設美麗中國。”（1）根據(jù)你的理解，簡要概括材料的主要信息。（2）小明的父親為爺爺?shù)木攀髩蹨蕚淞撕芏酂熁ū?。小明勸阻父親不要放煙花，以免造成環(huán)境污染?？筛赣H說：“爺爺九十歲生日值得慶賀，為此設宴請客，多放煙花表示孝道。”如果你是小明，請從“孝道”和“環(huán)?！钡慕嵌葎褡韪赣H。（50字以內(nèi)，語言得體）8．“他二十來歲的人，個子很大很高。圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。他以拉洋車為生，他最大的希望就是有一輛屬于自己的洋車?！保?）文段中的“他”是祥子，他是（作者）的小說《駱駝祥子》的主人公。與他有著緊密聯(lián)系的兩位女性是虎妞和。（2）題目“駱駝祥子”有哪些含義？書法臨寫與鑒賞9．仔細觀察以下字帖，從中挑選出八個不同的簡體字，將它們臨寫在田字格中。10．家國情懷一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。為了讓同學們更好地理解其內(nèi)涵，初一年級開展了以“天下國家”為主題的語文綜合性學習活動。下面是一位同學找到的幾幅抒寫家國情懷的書法作品，對書體及其特點判斷有誤的一項是（）注：【丁】的文字是：恨不抗日死，留作今日羞。國破尚如此，我何惜此頭。A．【甲】是楷書，字體方正，端莊嚴謹B．【乙】是篆書，蠶頭雁尾，一波三折C．【丙】是行書，行云流水，瀟灑有致D．【丁】是草書，用筆狂放，筆勢連綿三、閱讀（共32分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。暮春歸故山草堂①錢起谷口春殘黃鳥②稀，辛夷③花盡杏花飛。始憐④幽竹山窗下，不改清陰⑤待我歸。[注釋]①草堂：茅草蓋的堂屋；②黃鳥：黃鶯；③辛夷：木蘭樹的花；④憐：喜愛；⑤清陰：形容蒼勁蔥蘢的樣子。11．詩歌前兩句中“”“”等詞語渲染出暮春時節(jié)冷寂的氛圍。12．詩人運用什么手法來刻畫“幽竹”的形象？表達了作者怎樣的思想情感？________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成各題【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（《孫權(quán)勸學》）【乙】普①少習吏事，寡學術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，及次日臨政，處決如流。既薨②，家人發(fā)篋③視之，則《論語》二十篇也。（《宋史·趙普傳》）【注釋】：①普：趙普，北宋宰相。②薨[hōng]：死。③發(fā)篋[qiè]：打開書箱。13．解釋下列句中加點的詞的意思①見往事耳②蒙辭以軍中多務③及為相④手不釋卷。14．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①孤常讀書，自以為大有所益。________________________________________________________________________________________②及次日臨政，處決如流。________________________________________________________________________________________15．根據(jù)【甲】文內(nèi)容，說說孫權(quán)為什么要勸呂蒙學習，又是怎樣說服呂蒙的？________________________________________________________________________________________16．【甲】中呂蒙和【乙】中趙普在讀書后顯著的變化給你什么啟示？________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成各題。葵花地①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，也被歲月的風雨洗刷成根根銀絲，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，一天中總要去葵花地里跑幾個來回。祖母是在侍弄她的寶貝葵花苗。那時，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地跟隨著祖母，不是幫忙，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意?！澳憧?，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著，一雙爬滿青筋的手便很是小心地將葵花苗扶正。③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，很在行的卻是裁剪縫制的手藝活兒。她年輕時飛針走線繡出的花卉禽類，形同活物，讓人看著看著，稍一走神，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，祖母的人生卻無錦上添花那么美好。她28歲那年，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，在人世的凄風苦雨中煎熬。也是從那以后，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，她那雙纖纖素手不得不開始干起陌生的農(nóng)活。祖母從不對我們講述自己的身世，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費盡心力侍弄的那一片葵花地。⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進盛滿清水的木盆里浸泡，又一顆一顆地插入鋪著白色柴灰的土缽中等待它們萌芽。然后，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，一邊溢著滿臉的笑容，望一望當頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，倘若我那早逝的父母還在人世，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，總是小心翼翼的，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。⑦幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，意味深長地說：“這葵花多么可愛??！它們總是追隨著太陽旋動自己的身子，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，仰頭望去?！弊婺刚f這番話時，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點著頭，眼睛里閃爍著一種異樣的光彩。莫非他們已經(jīng)領悟到了祖母話語中的含義？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般熱烈的；而如同生活中那些堅強的人，是積極的、向上的，即使遭遇凄風苦雨，也永遠不會迷失生活的方向。⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。舉目再望葵花地時，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，在這開闊而熱烈的秋季，正昂然擁抱著太陽的光焰。我仿佛覺得，自己也變成了陽光下的一棵向日葵。⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢？（作者：廖靜仁。有刪改）17．梳理祖母種葵花的故事，將下面的表格填寫完整。時間祖母每年開春取出葵花種子，放進木盆里浸泡，插入土缽中，翻墾葵花地①用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，栽進葵花地，撒下火土灰這以后的每一天為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥幾番風雨，幾番日月②有一回贊美葵花可愛18．請自選角度，賞析下面句子。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上，總是流淌著笑意。________________________________________________________________________________________19．文章的開頭和結(jié)尾都提到了“那一片葵花地”，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。________________________________________________________________________________________現(xiàn)代文閱讀癡心石①許多年前，當我還是一個十三歲的少年時，看見街上有人因為要蓋房子而挖樹，很心疼那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆的看。樹太大了，不好整棵的運走，于是工地的人拿出了鋸子，把樹分解。就在那個時候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個剩下的樹根送給我。那個人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動，就拿去好了?！蔽艺f我拿不動，可是拖得動。②父母看見當時發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我撿過許多奇奇怪怪的東西回家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東西。我和父母，其實很少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們能包涵。我也并不想父母能夠了解我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。⑤有一次，我答應了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去?！毙褋戆l(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個人也得吃飯。⑥中午起床，奔回不遠處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點多鐘才再回父母家中去。媽媽迎了上來，責我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應了一聲，也不回頭，用一個刷子在刷什么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客廳等著。⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。⑧爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面。⑨看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。20．本文第①②段寫了“我”少年時拖樹根回家的事，有人認為這件事與標題“癡心石”無關(guān)，應該刪去，你認為呢？________________________________________________________________________________________21．作者用“癡心石”作為文章題目的原因是什么？________________________________________________________________________________________22．“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風里辛苦翻石頭的畫面?！边@句話表達了作者怎樣的情感？________________________________________________________________________________________23．文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對此，你肯定很有感受，請結(jié)合你的生活實際，談談你的看法。________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）24．請從下面的題目中任選一題完成寫作。⑴題目：▲溫暖了我要求：①請在橫線上將題目補充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校的信息；⑤不少于600字。書寫工整，字跡清楚。⑵題目：遇見要求：①不少于600字。書寫工整，字跡清楚；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③不得在文中泄露個人和學校的信息。

答案解析部分【答案】1．C2．D3．A4．C【解析】【點評】⑴本題考查字音的識記。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析。

⑵本題考查基礎字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

⑶本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。1．ABD.正確；

C.拙（zhuó）——（zhuō）

故答案為：C2．ABC.正確；

D.名幅其實——名副其實

故答案為：D3．本題考查詞義辨析。①豐饒，指豐裕富饒，充實。豐富，指種類多或者數(shù)量大。句中指出土的陶器文物顏色多、數(shù)量大，應填寫“豐富”。②呈現(xiàn)，指顯出，露出。表現(xiàn)，表示出來或表示出來的言行、態(tài)度。句中指表現(xiàn)陶器表現(xiàn)出來的顏色非常多，應填“呈現(xiàn)”。③淋漓盡致，形容文章或說話表達得非常充分。酣暢淋漓，形容非常暢快、舒適。句中指云南人非常充分透過陶藝呈現(xiàn)出生活細節(jié)，應填寫“淋漓盡致”。④使用，指運用、利用。采用，指采納應用、任用。句中指鍋雞要運用紫陶才能烹飪，應填“使用”。

故答案為：A4．ABD.正確；

C.成分殘缺，應在“云南的陶器”后添加”的“制作”。

故答案為：C5．【答案】B【解析】【分析】⑤“這不禁讓我對我們?nèi)松拇禾飚a(chǎn)生了思考”承接“美麗的春天又來到身邊”，是第一句；后文是對人生的春天產(chǎn)生了思考，而根據(jù)第③句中“人生的春天”可知，這與上句話對應，所以，第③句為第二句；根據(jù)①中的“這時的人生”“含苞欲放的花骨朵”與第③句中“人生的春天”相照應，所以，③后面是①；根據(jù)②“隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時”可知，時間在推移，可知，②在①后；根據(jù)④“成功與你擦肩而過的那刻”可知，這與②“隨著年歲的增長，人生的春天又在于成功之時”照應，所以，④在②后。由此可知，語句順序應是：⑤③①②④。故答案為：B【點評】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。6．【答案】彈琴復長嘯；馬上相逢無紙筆；草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：逢、菲、朔。

故答案為：彈琴復長嘯；馬上相逢無紙筆；草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲；朔氣傳金柝；寒光照鐵衣

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。7．【答案】（1）建設生態(tài)文明，注重環(huán)境保護，建設美麗中國。（2）示例：爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居。【解析】【分析】⑴本題考查概括能力。概括的一般格式是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。作答本題時，答案就應包含“生態(tài)文明”、“環(huán)境保護”、“美麗中國”這三個要義。不要求統(tǒng)一答案，意近即可。

⑵本題考查語言表達。是一道標準的勸說類題目。作答時，先是稱呼，然后表明小明的看法，不贊成放這么多的煙花，接著圍繞環(huán)境保護，還有更多的方式來表示孝順等表述理由。最后向父親提出希望即可，為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案。

故答案為：⑴建設生態(tài)文明，注重環(huán)境保護，建設美麗中國。

⑵爸爸，我不贊成放那么多煙花。其實，表示孝道的方式有很多種，比如幫爺爺實現(xiàn)他的愿望，在生活和身體上多關(guān)心爺爺，或在爺爺生日那天種一棵紀念樹，等等，放花炮既不能為爺爺帶來任何好處，還污染環(huán)境，影響鄰居。

【點評】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

⑵本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。8．【答案】（1）老舍/舒慶春；小福子（2）①點明小說的主人公——祥子；②概括著作一個主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的得來；③揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。（任意寫出兩個方面即可）【解析】【分析】⑴本題考查名著常識和人物?！恶橊勏樽印返淖髡呤抢仙??；㈡な窍樽拥钠拮?，小福子是他的戀人，二人的經(jīng)歷與祥子的命運息息相關(guān)。

⑵本題考查標題含義。結(jié)合小說內(nèi)容可知，題目《駱駝祥子》揭示了小說的主人公是祥子；“駱駝”二字告訴我們祥子綽號的來歷：祥子趁匪兵退卻.時，祥子乘黑從兵營里偷跑回來，還順手拉了三匹駱駝，賣了35塊錢。住店的時候，他說夢話“駱駝”，從此他落下“駱駝祥子”的外號。標題還揭示了祥子的性格：像駱駝一樣地自尊好強，吃苦耐勞，沉默憨厚。

故答案為：⑴老舍/舒慶春；小福子

⑵①點明小說的主人公——祥子；②概括著作一個主要情節(jié)——駱駝祥子稱號的得來；③揭示主人公的性格——像駱駝一樣吃苦耐勞、沉默憨厚。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手?！敬鸢浮?．不涂、不改、不連筆、大小高低基本一致10．B【解析】【點評】⑴本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標點符號各占一格。

⑵本題考查書法字體的識別和鑒賞。解答時結(jié)合書法字體的特點和作品的特點進行辨析選擇。9．本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：不涂、不改、不連筆、大小高低基本一致10．ACD.正確；

B.判斷有誤。根據(jù)[乙]幅書法作品“蠶頭雁尾，一波三折”的特點可知是隸書，而非“篆書”。

故答案為：B【答案】11．春殘、(黃)鳥??；；(辛夷)花盡、杏花飛(每一句分別寫出一個即可)。12．全詩運用對比(或反襯)的手法，將春花、春鳥與幽竹進行對比來突出幽竹的形象，表達了詩人對幽竹的憐愛之情，對幽竹不畏春殘、不為俗屈、堅持自我、永葆節(jié)操的高尚精神品質(zhì)的贊美之情，更借此表達自己清高正直的人格追求。（意對即可）【解析】【點評】⑴本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情，當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。11．本題考查詩歌意象的分析?！肮瓤诖簹堻S烏稀，辛夷花盡杏花飛”意思是：山谷口已是暮春凋殘，黃鶯兒的叫聲幾乎聽不到了，辛夷花早已開過，只有片片杏花飛落芳塵?？捎^，“春殘”“(黃)鳥稀”“(辛夷)花盡”“杏花飛”，這些詞語烘托出春光逝去，了無蹤影的一派空寂凋零的氛，渲染出了暮春時節(jié)冷寂的氛圍。

故答案為：春殘、(黃)鳥??；(辛夷)花盡、杏花飛12．本題考查寫作手法和詩人情感。在這首詩中，錢起正是以春鳥、春花之“改”稀、盡飛，反襯出翠竹的“不改”。詩的一、二句并沒有贊美春鳥、春花之意，更沒有為它們的消逝而惋惜，而是在感慨它們隨春而來，隨春而去，與時浮沉，不能自立于世的品性。運用了對比的手法，寫“始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸”，此句以流水對的形式，由人及物，由物及人的寫法，生動地抒發(fā)了詩人的憐竹之意，和幽竹的“待我”之情。在這個物我相親的意境之中，寄寓了詩人對幽竹的贊美，對那種不畏春殘、不畏秋寒不畏俗屈的高尚節(jié)操的禮贊。

故答案為：全詩運用對比(或反襯)的手法，將春花、春鳥與幽竹進行對比來突出幽竹的形象，表達了詩人對幽竹的憐愛之情，對幽竹不畏春殘、不為俗屈、堅持自我、永葆節(jié)操的高尚精神品質(zhì)的贊美之情，更借此表達自己清高正直的人格追求。（意對即可）【答案】13．了解；推托；等到；放下14．①我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。②等到第二天辦理政務，處理決斷非?？?。15．孫權(quán)認為學習對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學習的必要性，“卿今當涂掌事，不可不學”。當呂蒙“以軍中多務”相推辭時，孫權(quán)指出學習的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務，孰若孤?”回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調(diào)學習的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學”。16．告訴我們要堅持讀書，多讀好書，不斷突破自我，做最好的自己。【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人?！緟⒖甲g文】（甲）當初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當權(quán)管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學習。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應當用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。（乙趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，他學問不多，等到做了宰相，宋太祖常常用讀書這件事勸他。他晚年手里不放下書（形容讀書勤奮），每次（退朝后）回到自己的住宅，關(guān)上門，打開書箱，拿出書，整天在讀。到了第二天，處理政務時，處理決斷很快。他死后，家里人打開書箱一看，原來是一部《論語》。13．①句意：了解歷史罷了。見：了解。

②句意：呂蒙用軍中事務繁多來推托。辭：推托。

③句意：等到做了宰相。及：等到。

④句意：他晚年手里不放下書。釋：放下。

故答案為：了解；推托；等到；放下14．本題考查句子翻譯。①重點詞：益，好處。②重點詞：及，等到；如，像。

故答案為：①我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。

②等到第二天辦理政務，處理決斷非?？?。15．本題考查內(nèi)容理解?！秾O權(quán)勸學》篇幅短小，通篇主要記錄人物的幾次對白，卻傳神生動地塑造出了兩個藝術(shù)形象。先看孫權(quán)。作為吳國之主，他能夠關(guān)心下屬，鼓勵呂蒙要多學習：“卿今當涂掌事，不可不學!”語氣比較堅定有力。當呂蒙找借口推辭時，他不急不惱推心置腹地說：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。”先聲明要求他讀書的目的并非使他棄武從文，成為書生，而是在博覽群書中了解歷史，從中汲取經(jīng)驗教訓，增加自己的見識與才智，這種循循善誘的親切語氣已令人非常感慨。之后他又針對呂蒙所謂“軍中多務”的借口，進一步開導，現(xiàn)身說法：“卿言多務，孰若孤?”這是明擺著的事實“孤常讀書，自以為大有所益。”用自己的親身感受來勸導呂蒙。整個對話之中，孫權(quán)絲毫未擺當權(quán)者的架子，不以威壓的方式逼迫呂蒙去讀書，這一番娓娓道來的談話卻更令人信服。他的談話是親切的，朋友式的，具有長者而.非王者的風范。再看呂蒙。讀書使呂蒙的言談大有智慧，所以魯肅的語氣重在驚嘆：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”呂蒙也僅說了一句話：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”話中既有對魯：肅大驚小怪的不以為然，更有一種書中多閱歷，胸中有丘壑的自信，令人油然而生一種敬羨之情。根據(jù)內(nèi)容作答即可。

故答案為：孫權(quán)認為學習對執(zhí)掌軍權(quán)的呂蒙來說，尤為重要。孫權(quán)勸說呂蒙，首先向呂蒙指出學習的必要性，“卿今當涂掌事，不可不學”。當呂蒙“以軍中多務”相推辭時，孫權(quán)指出學習的目的和方法，而且現(xiàn)身說法，以“卿言多務，孰若孤?”回應了呂蒙的推托，并用自己的體會強調(diào)學習的作用。最終，呂蒙無可推辭，“乃始就學”。16．本題考查文言文閱讀啟示。甲文，呂蒙在接受孫權(quán)的建議后“乃始就學”，遇到魯肅時，魯肅評價呂蒙“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，可見呂蒙才干謀略大有長進，得到高度的贊賞，呂蒙通過學習增長了知識，提高了個人素質(zhì)；根據(jù)乙文“及次日臨政，處決如流”可知，趙普讀書后，在處理政務的時候決斷很快。據(jù)此可知讀書有很多益處，能夠增長見識，提高個人素質(zhì)，啟發(fā)我們要讀好書，常讀書，不斷地增長才學(進步)，提高自身修養(yǎng)，成為最好的自己。

故答案為：告訴我們要堅持讀書，多讀好書，不斷突破自我，做最好的自己?！敬鸢浮?7．兩三場春雨后（雨后天晴的早上）；置身于茂密的葵花叢中18．這句話運用比喻的修辭手法，把祖母的皺紋比作溝壑，把笑意比作流水，生動地寫出了祖母的滄桑和樂觀（對“我”的包容與慈愛）。19．開頭引出要記敘的內(nèi)容，強調(diào)了對“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的印象深刻，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣；結(jié)尾呼應開頭，運用反問，強調(diào)作者對“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的濃濃情誼，表達對祖母的懷念之情。【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。17．本題考查文章內(nèi)容的理解概括。第①空，根據(jù)第⑥段中“兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來”可知，時間：兩三場春雨過后(或一個雨后天晴的早上)；

第②空，根據(jù)第⑦段中“幾番風雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，展開了金色的葵瓣，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花叢中，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅”可知，祖母置身于茂密的葵花叢中。

故答案為：兩三場春雨后（雨后天晴的早上）；置身于茂密的葵花叢中18．本題考查詞句賞析。根據(jù)第②段“祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐.上，總是流淌著笑意”可知，把祖母的皺紋比作溝壑，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了祖母滄桑的人生；“總是流淌著笑意”是神態(tài)描寫，生動地寫出了祖母溫柔、慈愛與樂觀態(tài)度。

故答案為：這句話運用比喻的修辭手法，把祖母的皺紋比作溝壑，把笑意比作流水，生動地寫出了祖母的滄桑和樂觀（對“我”的包容與慈愛）。19．本題考查句段作用。聯(lián)系第①段中“我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的內(nèi)容可知，首段開篇點題，引出要記敘的內(nèi)容“葵花地”，“始終”強調(diào)了對“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的印象及其深刻，設置了懸念，引起讀者思考，激發(fā)閱讀興趣；結(jié)合第⑩段“我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢”的內(nèi)容可知，結(jié)尾段收束全文，照應標題和開頭，首尾呼應，運用反問句式，強調(diào)出對“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的深厚情誼，結(jié)合第⑨段中“我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力”可知，表達出作者對祖母的深深懷念之情。

故答案為：開頭引出要記敘的內(nèi)容，強調(diào)了對“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的印象深刻，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣；結(jié)尾呼應開頭，運用反問，強調(diào)作者對“鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地”的濃濃情誼，表達對祖母的懷念之情?！敬鸢浮?0．不應刪去，理由：①通過對拖樹根后父母的一系列動作描寫.表達了父母對“我”的包容和理解；引出“我”后來的種種怪癖，表現(xiàn)了父母對我的包含。②為下文父母在海邊為“我”尋找“癡心石”打下伏筆。21．“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品。用“癡心”修飾“石頭.，表達了父母對我的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。22．作者描寫“我”的心理活動(或：通過“我”的聯(lián)想與想象)細膩地表達了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責。23．提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由?！窘馕觥俊军c評】⑴本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內(nèi)容來分析。

⑵本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

⑶本題考查文段中作者情感的理解。理解文段中作者的情感，可抓住段落中的景物描寫或人物心理描寫的詞句來分析。

⑷本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。20．本題考查段落作用的分析。解答此題一般從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面來分析。從內(nèi)容上看，“父母看見當時發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去”，可見父母對“我”的包容和理解；也正因為此，“我”后來的種種怪癖得到父母理解，引出下文我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖。

故答案為：不應刪去，理由：①通過對拖樹根后父母的一系列動作描寫.表達了父母對“我”的包容和理解；引出“我”后來的種種怪癖，表現(xiàn)了父母對我的包含。②為下文父母在海邊為“我”尋找“癡心石”打下伏筆。21．本題考查標題的理解與分析。解答時，在仔細通讀文章的基礎上對文章標題進行理解和概括，挖掘深層意義?！鞍V心石”在文章中表面上來看是父母在海邊精心挑選、沖洗并送給我的“石頭”，但“癡心石”同樣是父母對“我”的愛的載體，它讓“我”感受到父母愛的癡心與癡迷。此外，文章以父母對“我”的癡心之愛作為主題，以“癡心石”為題，能體現(xiàn)出文章主旨。

故答案為：“石頭”是文中傳遞情感、表達愛意的物品。用“癡心”修飾“石頭.，表達了父母對我的愛達到了癡迷的程度，切中文章主旨。22．本題考查作者情感的理解。句中“我”看著石頭并立即聯(lián)想到了年邁父母在海邊彎腰佝背，辛苦地為“我”找石頭的情景，即對“我”癡心的愛的情景?？梢?，通過聯(lián)想，“我”因父母為我找石頭之事感動，因父母找石頭的辛勞自責，因父母為我所做的一切而醒悟。

故答案為：作者描寫“我”的心理活動(或：通過“我”的聯(lián)想與想象)細膩地表達了“我”對父母“癡心之愛”的醒悟、感動和自責。23．本題考查閱讀感悟的表達。此題是開放性問題，結(jié)合文中重點句“父母看見當時發(fā)育不良的我拖回來那么一個大樹根，不但沒有嘲笑和責備，反而幫忙清洗、曬干”“我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪癖，可是他們包涵”，還有父母我為我找石頭，作者父母理解孩子，對孩子的愛好給予支持，再結(jié)合文中作者對自己父母的做法的理解來表述作答，觀點明確，言之有理即可。

故答案為：我肯定這種做法。孩子們同大人們一樣，有著與眾不同之處，而這與眾不同之處也像父母及其他大人的個性與原則一樣，需要別人去包涵。大人們可以對孩子們的“怪癖”保持和而不同的態(tài)度，但不能以一個成年人的思維去干涉孩子們的獨特性。與大人相比，孩子們的“怪癖”正是他們不具備的，而這“怪癖”也是將來能讓孩子們成為獨一無二的個體的前提條件。況且，大人們也有孩童時代，他們的“怪癖”受到了父母鎮(zhèn)壓，那就更不能讓這種童年的悲哀重演。為了孩子獨一無二的未來，大人們應該尊重包涵孩子們的“怪癖”。24．【答案】【參考例文】友誼溫暖了我友誼是寒冷冬夜里的火堆，溫暖了我；友誼是遇到困難時給予的幫助，溫暖了我；友誼是受傷時給予的安慰，溫暖了我。友誼它溫暖了我，讓我的生活變得更加美好。小學時，我內(nèi)向、怕事、孤僻。因此我常常一個人獨來獨往，很少找別人玩，對任何事情都毫不關(guān)心。直到有一天，她向我打了招呼，也因此改變了我的生活和性格。那天，她一上來就問我說：“你為什么不和大家一起玩耍呢？”我還沒有來得及想好應該怎么回答，她就一把把我拉到了操場上。她告訴我說：“你不要總是那么內(nèi)向，多和我們大家玩玩，一起參加一些集體活動，你一定會感受到不一樣的快樂的?！蔽耶敃r特別不相信她說的話，但是和大家在一起玩的確感覺特別快樂。但是“天有不測風云”不幸的事還是發(fā)生了，我不小心和她玩耍的時候把她給弄摔了。當時我就特別害怕，就站在那一動不動的什么都沒有說，也沒有想著去把她拉起來并且給她說聲對不起。別的同學看見后立刻就把她拉了起來，她起來的第一個舉動就是向我這個方向走來，我下意識的往后退了幾步，但我鼓起勇氣向她說：“對不起，我不是故意的。你沒事吧？”她對我說：“沒事的，你不用那么緊張，玩的時候難免磕磕絆絆，這都很正常的?！弊屛页龊跻饬系氖撬坏珱]怪我還向我說了一堆安穩(wěn)我的話，讓我不要那么自責。當時我就忍不住笑了，同時看看周圍，覺得云是那樣的白，樹是那樣的綠，花是那樣的美……之后，我就和她做了朋友。她每次都是關(guān)心我，幫助我，鼓勵我，讓我感受到了友誼的溫暖。最后我們成為了非常好的朋友。友誼改變了我的生活，溫暖了我。友誼是無價之寶，讓我更加懂得珍惜它。同時我也希望我和她之間的友誼之花永遠都可以綻放。遇見也許遇見