信息技術(shù)（基礎(chǔ)模塊）上冊 3.4繪制圖形 學(xué)習(xí)資料

PAGE第6頁共7頁§3.4繪制圖形教學(xué)設(shè)計一、課標(biāo)要求掌握在文檔中繪制圖形的基本方法；能在文檔中插入藝術(shù)字；能在文檔中插入圖形形狀；能在文檔中插入簡單公式。二、學(xué)情分析授課對象：職高一年級學(xué)生。知識儲備：已經(jīng)學(xué)習(xí)了文本編輯、文本格式設(shè)置的相關(guān)知識，具備一定編輯處理文檔的能力，能夠熟練使用計算機。行為習(xí)慣：對新鮮事物有好奇心和求知欲，喜愛動手實踐，但欠缺對理論的歸納總結(jié)能力。能力基礎(chǔ)：學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，能夠熟練使用電子設(shè)備和學(xué)習(xí)軟件，會利用網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源。三、教材處理與課時安排本節(jié)是《信息技術(shù)》3.4節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生具備一定的文本編輯處理能力后，進一步引導(dǎo)學(xué)生利用圖形、藝術(shù)字、公式等豐富文檔編輯任務(wù)。本節(jié)課共4課時。四.素養(yǎng)目標(biāo)信息意識素養(yǎng)1.通過任務(wù)實施，增強圖文編輯技能，提高美學(xué)常識，形成版式規(guī)范意識。2.在合作解決問題的過程中，鼓勵創(chuàng)意設(shè)計，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。計算思維素養(yǎng)通過任務(wù)驅(qū)動和探究合作，使學(xué)生學(xué)會運用圖文編輯軟件解決文檔編輯的基本任務(wù)。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)1.掌握利用常用圖文編輯軟件及工具，進行圖文編輯和版式設(shè)計的方法。2.掌握軟件操作，遷移到其他功能相近的軟件、工具或平臺的方法。信息社會責(zé)任素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高愛國主義情懷，增強民族自豪感。五、教學(xué)重難點重點：掌握繪制圖形、插入藝術(shù)字、插入形狀、插入公式的方法。難點：圖形的拆分組合、藝術(shù)字的屬性設(shè)置、組織結(jié)構(gòu)圖的設(shè)置、復(fù)雜公式的編輯。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)策略 采用項目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動，采用小組合作和自主探究的教學(xué)組織策略。2.教學(xué)環(huán)境 利用信息化教學(xué)平臺和多媒體教學(xué)廣播系統(tǒng)。

七、教學(xué)過程課程信息技術(shù)教學(xué)課題3.4繪制圖形教材《信息技術(shù)》（基礎(chǔ)模塊）授課對象高一課時4教學(xué)思路教學(xué)組織流程圖如圖3-4：課前課前教師準(zhǔn)備教學(xué)案例及資源教師準(zhǔn)備教學(xué)案例及資源展示運用SmartArt圖形美化的文檔，體驗豐富效果，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。展示運用SmartArt圖形美化的文檔，體驗豐富效果，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。情境導(dǎo)入引入樣例，學(xué)習(xí)引入樣例，學(xué)習(xí)圖形和藝術(shù)字的插入和編輯方法，探究圖形樣式美化、組合創(chuàng)意等。任務(wù)一存在問題存在問題突出重點，師生共同探討總結(jié)突出重點，師生共同探討總結(jié)重點難點操作，引導(dǎo)創(chuàng)意設(shè)計。展示修正學(xué)生圍繞給出的任務(wù)，學(xué)生圍繞給出的任務(wù)，學(xué)習(xí)功能結(jié)構(gòu)圖形的編輯方法，由簡到繁，探究復(fù)雜結(jié)構(gòu)的實現(xiàn)技巧。任務(wù)二存在問題存在問題突出突出重點，師生共同探討總結(jié)重點難點操作。展示修正展示修正任務(wù)三任務(wù)三展示實際案例，介紹不同文檔編輯軟件。評價小結(jié)學(xué)習(xí)過程評價與知識技能評價并行評價小結(jié)學(xué)習(xí)過程評價與知識技能評價并行。提升學(xué)生社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生提升學(xué)生社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生將學(xué)習(xí)目標(biāo)立足于國家發(fā)展層面。課外拓展鞏固知識課后鞏固知識課后圖3-4教學(xué)思路教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)詳情情境導(dǎo)入引出主題教學(xué)內(nèi)容展示運用SmartArt圖形美化的文檔，體驗豐富效果，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師活動1.提問：文檔中添加了哪些元素美化了文檔？2.提問：是否能找到添加這些元素的選項卡和具體命令？學(xué)生活動1.討論：文檔中出現(xiàn)的元素，包括形狀、藝術(shù)字、組織結(jié)構(gòu)圖、公示等。2.探討：嘗試在“插入”選項卡找出對應(yīng)元素的命令按鈕。設(shè)計意圖通過實例展示，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)明確方法教學(xué)內(nèi)容任務(wù)一繪制形狀學(xué)校最近舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展評活動，小信制作了有關(guān)“元宵節(jié)”文檔資料，請與小信一起在文檔中繪制一個“雙波形”形狀，并對該形狀進行修飾。教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生觀察樣例文檔，找出需要編輯美化的內(nèi)容。2.講解演示：插入圖形、插入藝術(shù)字、設(shè)置圖形和藝術(shù)字屬性的基本方法。3.練習(xí)：在“元宵節(jié)”文檔中按要求完成形狀、藝術(shù)字的設(shè)置。4.鞏固提高：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，設(shè)置圖形樣式、圖形旋轉(zhuǎn)或翻轉(zhuǎn)、組合圖形、圖形中添加文字等操作，拓展知識，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)意。學(xué)生活動1.觀察樣例文檔，分析圖形和藝術(shù)字的組合。2.練習(xí)：在“元宵節(jié)”文檔中插入指定形狀和文字，并設(shè)置形狀和文字的屬性，展示練習(xí)作品。發(fā)揮創(chuàng)意，在樣例基礎(chǔ)上嘗試用藝術(shù)字美化文檔標(biāo)題3.探究：小組合作嘗試更多圖形樣式和屬性設(shè)置，仿照樣例繪制組合圖形，分享交流操作重點，展示作品。設(shè)計意圖通過實例，引出主題，形象展示學(xué)習(xí)內(nèi)容；講練結(jié)合，幫助學(xué)生切實掌握重點知識。問題引導(dǎo)實踐體驗教學(xué)內(nèi)容任務(wù)二繪制特定圖形小信創(chuàng)建了一個“職業(yè)生涯規(guī)劃”文檔，由于用文字描述不直觀，決定對該文檔內(nèi)容用功能圖的方式來描述，請與小信一起制作一個圖形。教師活動1.提問：文檔中有沒有可以快速繪制如功能圖、關(guān)系圖、流程圖等的方法？2.講解：SmartArt圖形是信息和觀點的視覺表示形式。文檔中功能結(jié)構(gòu)圖形的主要類型包括列表圖、流程圖、循環(huán)圖、層次結(jié)構(gòu)圖、關(guān)系圖、矩陣圖、棱錐圖等。3.演示：以“職業(yè)生涯規(guī)劃”文檔的操作任務(wù)為例，講解功能結(jié)構(gòu)圖形的插入和編輯方法。4.練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究更多類型的功能結(jié)構(gòu)圖形的實現(xiàn)方法，展示交流練習(xí)作品。5.鞏固提高：探究復(fù)雜組織結(jié)構(gòu)圖的創(chuàng)建方法，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)。學(xué)生活動1.討論：運用已有知識解決繪制功能結(jié)構(gòu)圖形的方法，并交流這些方法是否便捷。2.練習(xí)：在“職業(yè)生涯規(guī)劃”文檔中添加功能結(jié)構(gòu)圖形，并完成格式設(shè)置。自主探究不同類型的結(jié)構(gòu)圖，并演示相關(guān)操作，展示交流練習(xí)作品。3.探究：小組合作探究復(fù)雜結(jié)構(gòu)圖的實現(xiàn)方法，并制作公司組織結(jié)構(gòu)圖、信息技術(shù)素養(yǎng)圖形等，提高操作技巧。設(shè)計意圖借助實例，講解演示操作重點，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、小組合作，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，突破難點，加深學(xué)習(xí)體會。鞏固提高應(yīng)用拓展教學(xué)內(nèi)容任務(wù)三插入公式、繪制思維導(dǎo)圖和三維模型在文檔中插入、編輯公式，利用思維導(dǎo)圖軟件、畫圖軟件等，繪制思維導(dǎo)圖和3D模型。教師活動1.提出文檔編輯需求，學(xué)生思考解決方法。2.講解演示：插入、編輯公式的基本方法，學(xué)生仿照樣例進行練習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察比較思維導(dǎo)圖和組織結(jié)構(gòu)圖，并介紹相關(guān)軟件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)思維導(dǎo)圖的創(chuàng)建與編輯。4.在平面圖形的基礎(chǔ)上，引入三維圖形概念，并介紹相關(guān)軟件，引導(dǎo)學(xué)生體驗三維圖形的繪制與創(chuàng)作。學(xué)生活動1.討論：結(jié)合自身了解，分享在文檔中處理公式、思維導(dǎo)圖、三維圖形等的可行方法。2.練習(xí)：在文檔中插入內(nèi)置公式和自定義公式的不同方法，完成操作任務(wù)。3.練習(xí)：嘗試?yán)肕indMaster等軟件制作“區(qū)塊鏈技術(shù)”的思維導(dǎo)圖，展示練習(xí)作品，交流不同軟件的制作體驗。4.練習(xí)：體驗微軟的“畫圖3D”軟件，繪制三維模型，并結(jié)合所學(xué)在樣例基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)意，分享展示練習(xí)作品。設(shè)計意圖拓展知識，豐富學(xué)生的操作技能，強化學(xué)生的創(chuàng)意練習(xí)。多元評價課堂小結(jié)教學(xué)內(nèi)容1.發(fā)布評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評2.梳理本節(jié)知識要點，展示知識導(dǎo)圖（或知