文書擬寫與檔案管理 3.2.任務(wù)3 安全保管 學(xué)習(xí)資料

模塊三紙質(zhì)文件的檔案管理授課課題項目二紙質(zhì)檔案管理任務(wù)3安全保管授課班級授課教師課時2授課課型理論+實踐教學(xué)目標1.知識目標：掌握檔案對庫房保管條件的具體要求；2.技能目標：能夠掌握檔案庫房“八防”要求及其方法；3.素質(zhì)目標：了解影響實體檔案壽命的不良因素及其防范對策，掌握檔案對庫房保管條件的具體要求，培養(yǎng)認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)重點1.防火2.防水3.防潮防溫4.防蟲5.防鼠6.防光7.防塵8.防盜解決方案1.創(chuàng)設(shè)情景進行模擬安全保管，開展評價，交流討論；2.通過案例教學(xué)法，總結(jié)歸納。教學(xué)難點掌握防潮防溫方法解決方案通過情景模擬分析安全保管的步驟，了解安全保管的方法。教學(xué)資源依托多媒體教室和實訓(xùn)進行教學(xué)，采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。教學(xué)設(shè)計針對學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，知識水平普遍偏低的情況，立足培養(yǎng)學(xué)生機關(guān)單位檔案管理的具體方法，提高學(xué)生檔案管理水平，養(yǎng)成認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，結(jié)合情景模擬、任務(wù)驅(qū)動和案例分析，相互融合，調(diào)動學(xué)生積極性，提升學(xué)生紙質(zhì)檔案庫房管理能力，能正確安全保管檔案。將全班分為四大組，進行情景模擬和案例分析，滿分為100分，分別進行打分，并結(jié)合安全保管的步驟要點進行評價。評價要點：掌握檔案對庫房保管條件的具體要求，熟悉庫房管理相關(guān)知識，了解對實體檔案壽命產(chǎn)生不良影響的因素及防范對策。按評價要點進行評比，分別給各組打分、點評。選出正確的安全保管方案樣本進行展示。教學(xué)準備準備學(xué)生情況：課前將學(xué)生分為四大組，并上交小組名單，安排小組長。準備教學(xué)目標：明確從知識、技能、素質(zhì)三個方向來設(shè)置教學(xué)目標。準備教學(xué)過程：圍繞教學(xué)重難點及教學(xué)目標設(shè)置模擬情景和實訓(xùn)任務(wù)。準備教學(xué)用具：多媒體課件、配套黑板、評分表。準備教學(xué)心理：學(xué)生能輕松、愉快地參與到教學(xué)活動中，體現(xiàn)“樂學(xué)”；教師以最飽滿的激情引導(dǎo)學(xué)生，體現(xiàn)“樂教”。準備教學(xué)評價：在教學(xué)活動中及時進行“學(xué)生評價”和“教師評價”雙向評價。教法學(xué)法設(shè)計一、教學(xué)環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入——講授新課——模擬任務(wù)——完成任務(wù)——點評分析——成果展示。二、教學(xué)內(nèi)容：安全保管的內(nèi)容，安全保管的工作步驟。三、教學(xué)方法：情景模擬法、任務(wù)驅(qū)動法、案例分析法。教學(xué)過程教學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)手段教學(xué)用時組織課堂師生互問好，準備上課情景導(dǎo)入由書中工作任務(wù)導(dǎo)入新課敘述建議用時5分鐘講授新課一、安全保管的任務(wù)用幻燈片展示建議用時5分鐘二、安全保管的任務(wù)分析用幻燈片展示建議用時2分鐘三、安全保管的步驟1.防火2.防水3.防潮防溫4.防蟲5.防鼠6.防光7.防塵8.防盜用幻燈片展示建議用時35分鐘模擬任務(wù)設(shè)置模擬情景，安排安全保管任務(wù)學(xué)生按小組參與討論建議用時10分鐘完成任務(wù)按任務(wù)練習(xí)安全保管步驟學(xué)生進行安全保管步驟練習(xí)建議用時25分鐘點評分析按照安全保管評價要點逐項分析師生互動建議用時5分鐘成果展示選出安全保管正確、交移文據(jù)填寫規(guī)范的樣本進行展示教師講解建議用時3鐘課堂外延1.教材要求：能掌握檔案對庫房保管條件的具體要求，掌握“八防”措施；2.新知識補充：檔案安全保管相關(guān)知識（含檔案的庫房管理、檔案裝具的管理、檔案包裝等）。量化評價成果表內(nèi)容等級問題研究語言表達研究成果優(yōu)秀能正確掌握檔案對庫房保管條件的具體要求，熟悉庫房管理相關(guān)知識，了解影響實體檔案壽命的不良因素及其防范對策。準確，熟練通過學(xué)習(xí)，能正確安全保管良好較正確掌握檔案對庫房保管條件的具體要求，較熟悉庫房管理相關(guān)知識，了解影響實體檔案壽命的不良因素及其防范對策。較準確、熟練通過學(xué)習(xí)，能較正確安全保管須努力不能掌握檔案對庫房保管條件的具體要求，不熟悉庫房管理相關(guān)知識，不了解影響實體檔案壽命的不良因素及其防范對策。不準確、不熟練沒有掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容探究研討課題以安全保管為題，組織探討研究，全班分為4個大組，并指派一名組長負責(zé)，將成果以書面形式進行全班交流討論。研討時可以組內(nèi)成員分工協(xié)作，充分發(fā)揮各自的長處，體現(xiàn)組內(nèi)成員間的協(xié)作精神。在合作學(xué)習(xí)過程中，教師一定要跟蹤指導(dǎo)，為學(xué)生提供咨詢和建議，尤其是對那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，要特別給予關(guān)心和幫助。利用量化評價成果表進行自我評價。如果有條件將每一組同學(xué)的研究結(jié)果進行展示。教學(xué)后記學(xué)生對檔案對檔案安全保管的認識有待提高，建議在今后的學(xué)習(xí)中組織實地參觀，熟悉安全保管要求，提高安全保管能力