長郡教育集團九年級下學(xué)期第一次學(xué)情分析（中考一模）語文試題（含解析）

長郡教育集團九年級下學(xué)期第一次學(xué)情分析（中考一模）語文試題（含解析）2025中考長郡九年級第一次學(xué)情分析

語文

注意事項：

1.答題前，請考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準(zhǔn)考

證號、考室和座位號；

2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；

3.答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；

4.請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；

5.答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙。

考生注意：

1.本試卷共21道小題；

2.本學(xué)科考試時量120分鐘，滿分120分。

乙巳年伊始，我們見證了許多歷史時刻：中國春節(jié)被正式列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)";

“春晚”再次給全國人民帶來一場視聽盛宴；DeepSeek爆火，引發(fā)全世界的關(guān)注；電影《哪

吒2》創(chuàng)造票房神話……

生活就是一本打開的語文書，圍繞這些社會熱點，學(xué)校開展了語文學(xué)科活動，請你參與。

一、積累與運用(共20分)

班級開展“春晚里的語文"綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下面的語文實踐任務(wù)。

1.在“春晚效果我來評”環(huán)節(jié)，小雙同學(xué)寫了一段評價語，對加點字讀音或字形分析錯

誤的一項是(2分)()

2025蛇年春晚中既有婦儒皆知的經(jīng)典歌曲，也有可歌可泣的感人故事，舞臺設(shè)計色彩

斑瀾，演員們的表演精彩絕倫。無論是傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新演繹，還是現(xiàn)代科技的巧妙點綴，都

讓人嘆為觀止，不禁心潮澎湃。燈光效果和舞臺布景美倫美奐，展現(xiàn)了生活與藝術(shù)完美融合

的模樣，給觀眾帶來了一場視聽盛宴。蛇年春晚不僅開啟了新年新生活的惟幕，更是對中華

文化的傳承與弘揚，看著春晚，我對祖國的熱愛與自豪油然而生。

A.“可歌可泣"的“泣”讀“qi",“澎湃”的“湃"讀“pài”。

B.“點綴"的“綴”讀“zhui",“模樣”的“模"讀“mó”。

C.“惟幕"的“惟”應(yīng)寫為“帷",“斑瀾”的“瀾"應(yīng)寫為“斕”。

D.“婦儒皆知"的“儒”應(yīng)寫為“孺",“美倫美奐”的“倫"應(yīng)寫為“輪”。

答案：B解析：“模樣"的“?！睉?yīng)讀“mú”，而不是“mó”，A選項讀音正確，C、D選項

字形糾正正確。

2.在“春晚故事我來講"活動中，小雙計劃用詩文匹配故事文案，請幫助他一起完成。(4

分)

節(jié)目寓意詩文

《喜上枝頭》主創(chuàng)團隊面對困境中往往蘊含著(1),

困境時轉(zhuǎn)變思路，進行希望和轉(zhuǎn)機。。

藝術(shù)創(chuàng)新。

(陸游《游山西村》)

生命的延續(xù)和奉獻精《世界贈予我的》歌詞“世界(2),。

神。贈予我擁有，也贈予我回(龔自珍《己亥雜詩·其五》)

敬”。

（1）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》），這句詩體現(xiàn)了在困境中出

現(xiàn)轉(zhuǎn)機，符合《喜上枝頭》主創(chuàng)團隊面對困境轉(zhuǎn)變思路的寓意。

（2）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩·其五》），以落花自喻，體

現(xiàn)了生命的延續(xù)和奉獻精神，契合《世界贈予我的》歌詞寓意。

3.下面是對小語同學(xué)寫的“我最喜愛的春晚節(jié)目"活動推薦語的修改，不正確的一項是

(2分)()

《筆走龍蛇》節(jié)目推薦語

①2025年春晚眾多精彩紛呈的節(jié)目中，武術(shù)與書法相融合的表演《筆走龍蛇》,以其

獨特魅力在眾多節(jié)目中不孚眾望、脫穎而出，成為觀眾心中的最愛。②七、八十位演員用肢

體動作模仿書法筆畫，以武作筆，以地為紙，用身體書寫出一個個大氣磅礴的漢字，將太極

和草書結(jié)合，演繹出動靜相宜的東方美學(xué)。③正是通過武術(shù)的陽剛與書法的陰柔相互映襯，

使整個節(jié)目仿佛完成了一場跨越藝術(shù)邊界的對話。④《筆走龍蛇》不僅僅是一個節(jié)目，更是

一次文化的傳承與創(chuàng)新，它提醒我學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化應(yīng)虛懷若谷，深入探索。

A.第①句中應(yīng)將“不孚眾望”改為“不負眾望"。

B.第②句中應(yīng)將頓號刪除。

C.第③句中的應(yīng)刪除“通過”或“使"。

D.第④句中的“虛懷若谷”形容十分謙虛，使用得當(dāng)。

答案：D解析：“虛懷若谷"指胸懷像山谷那樣深而且寬廣，善于接受別人意見和觀點，在

“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化應(yīng)虛懷若谷，深入探索”語境中，“虛懷若谷"用詞不當(dāng)，此處應(yīng)強調(diào)對傳

統(tǒng)文化的深入鉆研，而不是強調(diào)謙虛接受他人意見，A選項“不孚眾望”是不能使大家信服，

“不負眾望"是不辜負大家期望，改法正確；B選項“七、八十位”約數(shù)中間頓號應(yīng)刪去；

C選項“通過……使……"句式雜糅，刪去“通過”或“使"正確。

4.春晚主題：巳巳如意，生生不息。圖1是春晚主題標(biāo)識，為了探究這一標(biāo)識有何深意，小

語查閱資料后獲得了以下信息：

春晚主題標(biāo)識資料信息

信息一：《說文解字》中，“巳”的寫法是“&"。書中的解釋是“四

月，陽氣已出，陰氣已藏，萬物見，成文章，故巳為蛇，象形”。

信息二：“巳"在文言文中還有“胎兒”“后嗣"等解釋。

信息三：古代器物中的“如意”形狀是

圖1

請結(jié)合以上內(nèi)容，為乙巳蛇年春晚的主題標(biāo)識寫一段介紹語，由形到神說明其設(shè)計的精

妙。(不超過80字)(4分)

2025年的春晚標(biāo)識化用象形文字“巳",外形酷似兩條盤臥的蛇，暗指乙巳蛇年；

化用古代“如意”,取其“事事如意"之寓意；“巳”還有“胎兒"后嗣”之意，寓意生生不

息。

5.廣播站準(zhǔn)備播一期“最動人的春節(jié)祝福"專題，小語寫了一則廣播詞，請結(jié)合語境幫

他完善。(4分)

有一份溫暖，穿越浩瀚的星河；有一份驕傲，①。2025年央視

春晚，中國空間站宇航員發(fā)布了一份來自太空的祝福。這份祝福，就像一顆夢想的火種，點

燃了無數(shù)人心中對宇宙探索的熱情；這份祝福，就像②,鼓舞著更多人

心中對科技創(chuàng)新的信心!

(示例)①閃耀無垠的宇宙(照亮廣袤的太空、響徹神秘的云霄)

②一面理想的旗幟(一首振奮的歌曲、一串有力的鼓點)(每句2分，其中句式1分，內(nèi)容1

分)

6.在“我最喜歡的春節(jié)儀式”活動中，小語所在的班級想要組織一次“現(xiàn)場包湯圓"的活動。

請你依據(jù)提示，將包湯圓的步驟說明補充完整，給同學(xué)們的實踐操作提供幫助。(4分)

包湯圓的步驟說明

①首先，取一小塊糯米粉面團，將它壓扁；

②然后，將適量餡料放置于面團之上。

③接著，將面皮向中心收攏，包裹住餡料，并收口；

④最后，將湯圓放在手掌之間搓至圓潤。

二、閱讀理解(共50分)

(一)古詩文閱讀(共18分)

閱讀下面的詩歌，完成7～8題。

自夏口至鸚鵡洲夕望岳陽寄源中丞①

[唐]劉長卿

汀洲②無浪復(fù)無煙，楚客相思益渺然。漢口③夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天。

孤城背嶺寒吹角，獨樹臨江夜泊船。賈誼上書④憂漢室，長沙謫去古今憐。

【注】①本詩是安史之亂后，詩人遭貶后觸景感懷之作。夏口：今屬湖北武漢。岳陽：今屬

湖南。源中丞：御史中丞，劉長卿友人，被貶岳陽。②汀洲：指鸚鵡洲。③漢口：指漢水入

口處。④賈誼上書：賈誼曾向漢文帝上書《治安策》。

【譯文】

鸚鵡洲水面平靜沒有風(fēng)浪也沒有云煙，我這個客居楚地的人對你的思念更加悠遠。漢口

的夕陽下，斜照著歸巢的飛鳥；洞庭的秋水浩渺，與遠天相連。背靠山嶺的孤城響起凄涼

的號角聲，一棵孤樹矗立在江邊，夜晚我把船停泊在那里。賈誼上書漢文帝，擔(dān)憂漢室的

命運，卻被貶謫到長沙，古往今來都令人同情。

【賞析】

首聯(lián)：開篇描繪了鸚鵡洲平靜的景象，“無浪復(fù)無煙”營造出一種靜謐的氛圍?！俺拖?/p>

思益渺然"則點明了詩人作為客居楚地之人，對源中丞的思念之情在這寧靜的氛圍中愈發(fā)深

沉、悠遠，奠定了全詩的感情基調(diào)。

頷聯(lián)：“漢口夕陽斜渡鳥，洞庭秋水遠連天”是寫景的名句。詩人從眼前的漢口之景寫

起，夕陽西下，飛鳥歸巢，展現(xiàn)出一種動態(tài)的畫面；再聯(lián)想到遠方的洞庭湖，秋水與天相接，

境界開闊，以景襯情，既寫出了空間的廣闊，也暗示了詩人與友人之間的距離遙遠，相思之

情難以排遣。

頸聯(lián)：“孤城背嶺寒吹角，獨樹臨江夜泊船”，“孤城”“寒吹角"營造出一種孤寂、清冷

的氛圍，“獨樹”“夜泊船"進一步強化了詩人的孤獨之感。詩人借景抒情，通過描寫自己所

處的環(huán)境，表達了羈旅漂泊的凄涼和內(nèi)心的寂寞。

尾聯(lián)：運用賈誼的典故，賈誼才華橫溢，因上書言事而被貶長沙。詩人以賈誼自比，暗

示自己與賈誼有相似的遭遇，被貶謫而不得志，表達了對自己命運的感慨，同時也借“古今

憐”三字，引發(fā)讀者對歷史上眾多懷才不遇之人的同情，拓寬了詩歌的內(nèi)涵。

整體：這首詩融情于景，情景交融，通過對旅途所見之景的描寫，抒發(fā)了詩人對友人的

思念以及自己被貶的悲憤之情，同時用典巧妙，使詩歌的情感表達更加含蓄深沉，具有較高

的藝術(shù)價值。

7.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(2分)()

A.首句寫出船到鸚鵡洲時所見江面水波不興、煙靄一空的景象，勾起詩人對源中丞的思念

之情。

B.頷聯(lián)分寫兩地景物，上句寫詩人回眸漢口所見的暮景，下句寫源中丞所在的洞庭湖的浩

渺水色。前虛后實，一個身在汀洲心馳洞庭的詩人形象隱約其間。

C.頸聯(lián)詩人描繪了一幅寒江夜泊圖，孤城、寒角、獨樹、夜船營造出凄寒孤愴的意境。

D.典故是指在詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語，有正用、反用之別，正用典故

中的人事與詩中的人事往往有相似之處，尾聯(lián)就是正用賈誼之典故。

【答案】B(應(yīng)為前實后虛。)

8.結(jié)尾兩句是點睛之筆，“憂"憐”二字表達了詩人怎樣的心情請根據(jù)全詩簡要概括。(4

分)

憂：對國家命運的擔(dān)憂。

憐：對賈誼被貶長沙的憐惜，對友人的憂思和同情，對自己遭貶謫的自憐之情。

對自身被貶的憤懣與哀怨：詩人以賈誼自比，賈誼因上書憂漢室卻被貶長沙，詩人同樣

遭遇貶謫，借賈誼的經(jīng)歷暗示自己和賈誼一樣，有才華卻因言獲罪，被貶他鄉(xiāng)，“憂"字既

寫賈誼對漢室的擔(dān)憂，也暗指自己對自身境遇的憂心，“憐”字則表達出對自己被貶命運的

哀怨與自憐，抒發(fā)了仕途不順、壯志難酬的憤懣。

對友人的思念與同病相憐之情：詩人在漂泊途中，面對眼前的景色，心中思念友人源中

丞。他與友人或許都有著相似的人生經(jīng)歷和處境，借賈誼的故事，流露出對友人的牽掛，以

及兩人同處被貶境遇的同病相憐之感，“憐"字包含著對自己和友人命運的同情與無奈。

對世事不公的感慨：通過寫賈誼被貶這一古往今來令人同情的事件，詩人表達了對社會

現(xiàn)實中賢才遭棄、小人得志這種不公平現(xiàn)象的感慨，借古諷今，抒發(fā)了對當(dāng)時政治環(huán)境的不

滿，“憂”不僅是個人之憂，也有對世事的憂慮，“憐"也包含著對像賈誼這樣的賢才命運的

憐憫，以及對世事不公的嘆惋。

綜上，“憂”“憐"二字既包含了詩人對自身遭遇的憤懣哀怨，對友人的思念與同病相

憐，也有對世事不公的感慨。

閱讀下面的文言文，完成9~12題。

張衡字平子，南陽西鄂人也。衡少善屬文，游于三輔，因入京師，觀太學(xué)①,遂通五

經(jīng)，貫六藝。雖才高于世，而無驕尚之情。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

【譯文】

張衡，字平子，是南陽郡西鄂縣人。張衡年輕時就擅長寫文章，曾到“三輔”一帶游

學(xué)，趁機進入京城洛陽，在太學(xué)學(xué)習(xí)，于是通曉了五經(jīng)，貫通了六藝。雖然他的才華比世

上的人都高，但他沒有驕傲自大的神情。大將軍鄧騭認為他的才能出眾，多次征召他，他

都不應(yīng)召。

衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術(shù)學(xué)，公車特征拜郎中。再遷為太史

令。順帝初，再轉(zhuǎn)復(fù)為太史令。

【譯文】

張衡擅長器械制造方面的巧思，尤其在天文、氣象和歷法的推算等方面很用心。漢安

帝常聽說他擅長術(shù)數(shù)方面的學(xué)問，命公車特地征召他，任命他為郎中。兩次遷升后擔(dān)任太

史令。順帝初年，又兩次轉(zhuǎn)任，再次擔(dān)任太史令。

陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成員徑八尺合蓋隆起形似酒尊飾以篆文山龜鳥獸

之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。雖一

龍發(fā)機，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗之以事，合契若神。自書典所記，未之

有也。嘗一龍機發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服

其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。

【譯文】

陽嘉元年，張衡又制造了候風(fēng)地動儀。這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有八尺，上

下兩部分相合蓋住，中央凸起，樣子像個大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖

案裝飾。內(nèi)部中央有根粗大的銅柱，銅柱的周圍伸出八條滑道，用來撥動機件。外面有八

條龍，龍頭各含一枚銅丸，龍頭下面各有一只蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住銅丸。如果有一

條龍的機關(guān)被觸發(fā)，其他七條龍的龍頭絲毫不動，尋找它的方向，就能知道地震發(fā)生的方

位。用實際發(fā)生的地震來檢驗儀器，彼此完全相符，真是靈驗如神。從古籍的記載中，還

不曾看到有這樣的儀器。曾經(jīng)有一條龍的機關(guān)發(fā)動了，可是洛陽并沒有感到地震，京城的

學(xué)者都奇怪它這次沒有應(yīng)驗。幾天后，驛站上傳送文書的人來了，證明果然在隴西地區(qū)發(fā)

生了地震，于是人們都嘆服地動儀的巧妙。從此以后，朝廷就責(zé)成史官根據(jù)地動儀記錄每

次地震發(fā)生的方位。

時政事漸損，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者。

宦官懼其毀己，皆共目之。衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。

【譯文】

當(dāng)時政治昏暗，中央權(quán)力向下轉(zhuǎn)移，張衡于是向皇帝上書陳述這些事。后來被升為侍

中，皇帝讓他進皇宮，在皇帝左右，對國家的政事提意見?；实墼?jīng)向張衡問起天下人所

痛恨的是誰?；鹿俸ε聫埡庹f出他們，都給他使眼色。張衡于是不用實話對答就出來了。

那些宦官擔(dān)心張衡終究會成為他們的禍害，于是一起詆毀他。

永和初，出為河間相。時國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴，

整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨②,征拜

尚書。年六十二，永和四年卒。

【譯文】

永和初年，張衡調(diào)離京城，擔(dān)任河間王的相。當(dāng)時河間王驕橫奢侈，不遵守法令制

度；又有很多豪族大戶，與河間王一起胡作非為。張衡上任之后，治理嚴厲，整飭法令制

度，暗中探知奸黨的姓名，一下子同時逮捕，拘押起來，于是上下敬畏恭順，稱贊政事處

理得好。（張衡）在河間相位上任職三年，給朝廷上書，請求辭職回家，朝廷任命他為尚書。

張衡活了六十二歲，于永和四年去世。

(節(jié)選自范曄《后漢書·張衡傳》,有刪改)

【注】①太學(xué)：古代設(shè)在京城的最高學(xué)府。②乞骸骨：指古代官吏因年老請求辭職，

回家安度晚年。

9.下列對文中加點字詞的理解或推斷，正確的一項是(2分)()

A.選項建議聯(lián)系用七年級課內(nèi)文言知識，如“因人京師，觀太學(xué)"中的“因”與《詠雪》中

的“未若柳絮因風(fēng)起"的“因”意思相同。

B.“之"字在文言文中可用作助詞或代詞，“而無驕尚之情”和“驗之以事"就分別對應(yīng)了

這兩種用法。

C.“嘗一龍機發(fā)而地不覺動”與“溫故而知新"(《論語》)的“而”都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。

D.“患"在文言文有“擔(dān)憂”“禍患"疾病”“危害"諱忌”“厭恨"等意思，文中的“閹

豎恐終為其患”中取其“厭恨"之意。

【答案】B

【解析】

A項“因入京師，觀太學(xué)”中的“因"意思是“趁機”，句子意思是趁機進入京城洛陽，在

太學(xué)學(xué)習(xí)?！拔慈袅跻蝻L(fēng)起"中的“因”意思是“趁、乘”，句子意思是不如比作柳絮乘

風(fēng)而起。這兩個“因”意思不同，所以選項A錯誤。

B項“而無驕尚之情"中“之”是助詞，可譯為“的”，“驕尚之情”即驕傲自大的神情。

“驗之以事"中“之”是代詞，指代候風(fēng)地動儀，“驗之以事"即“以事驗之”，意思是用

實際發(fā)生的事情來檢驗候風(fēng)地動儀。所以“之"字分別對應(yīng)了助詞和代詞這兩種用法，選

項B正確。

C項“嘗一龍機發(fā)而地不覺動”中“而"表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，意思是曾經(jīng)有一條龍的機關(guān)發(fā)動了，

可是洛陽并沒有感到地震?！皽毓识隆敝小岸?表示順承關(guān)系，意思是溫習(xí)學(xué)過的知識，

可以得到新的理解與體會。二者“而”的用法不同，選項C錯誤。

D項“閹豎恐終為其患"中“患”的意思是“禍患”，句子意思是那些宦官擔(dān)心張衡終究會

成為他們的禍害。不是“厭恨”之意，選項D錯誤。

綜上，正確答案是B。

10.下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是(2分)()

A.以精銅/鑄成員徑八尺/合蓋隆起形似酒尊/飾以篆文山龜鳥獸/之形

B.以精銅鑄成/員徑八尺/合蓋隆起/形似酒尊/飾以篆文山龜鳥獸之形

C.以精銅鑄/成員徑八尺/合蓋隆起/形似酒尊飾以篆文/山龜鳥獸之形

D.以精銅鑄成/員徑八尺合蓋/隆起形似酒尊/飾以篆文/山龜鳥獸之形

【答案】B

【解析】根據(jù)句意判定：這個地動儀是用純銅鑄造的，直徑有八尺，上下兩部分相合蓋住，

中央凸起，樣子像個大酒樽。外面用篆體文字和山、龜、鳥、獸的圖案裝飾。

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。

大將軍鄧騭認為他的才能奇特出眾，屢次征召(他),(他)也不去應(yīng)召。

12.后世稱贊張衡為“科技奇才",請結(jié)合本文，簡要概括理由。張衡被皇帝問“天下所疾

惡者”時因宦官“共目之"而選擇了“詭對而出”,請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓埡膺@種行

為的看法。(5分)

理由：發(fā)明了地動儀來預(yù)測地震，(1分)而且儀器精準(zhǔn)。(1分)

評價：張衡“詭對"是一種智慧(或謹慎)的行為。(觀點1分)他面對宦官的暗

示威脅，沒有說真話來揭露宦官們的惡行，在兇險情況下，先保住性命，才能更

好地去與惡勢力斗爭。(理由1分)后來擔(dān)任河間相，他就用自己的智慧巧妙地和當(dāng)

地惡勢力作斗爭，整飭法令制度、祛除奸黨，更可以看出“詭對”是智慧(謹慎)。

(結(jié)合內(nèi)容1分)

(二)非文學(xué)作品閱讀(共8分)

閱讀下面的材料，完成13～15題。

材料一：

DeepSeek可以做什么

直接面向用戶或者支持開發(fā)者，提供智能對話、文本生成、語義理解、計算推理、代碼

生成補全等應(yīng)用場景，支持聯(lián)網(wǎng)搜索與深度思考模式，同時支持文件上傳，能夠掃描讀取

各類文件及圖片中的文字內(nèi)容。

(摘編自清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院《DeepSeek,從入門到精通》)

材料二：

DeepSeek到底是如何“思考"的

如果用一個比喻來描述DeepSeek,它大概就像是你的一位非常博學(xué)多才的朋友，不

僅讀過浩如煙海的書籍，更神奇的是，他能瞬間在腦海中建立起各種知識之間的聯(lián)系，然后

對你知無不答，答無不盡。

DeepSeek在成長過程中仿佛一個求知若渴的學(xué)霸，它“閱讀”人類積累的海量知識

——從枯燥的維基百科到優(yōu)美的文學(xué)作品，從前沿的學(xué)術(shù)論文到專業(yè)的技術(shù)文檔，通過不

斷預(yù)測句子中缺失的詞，逐漸掌握了語言的規(guī)律。這個過程與嬰兒通過聽說來學(xué)習(xí)母語的

過程類似，大模型就是在這樣的過程中，慢慢地學(xué)會了聽到提問去預(yù)測并生成我們想要的

內(nèi)容。

(摘編自《科普中國》)

材料三：

如何真正用好DeepSeek

和AI打交道的核心關(guān)鍵在于“溝通"。AI就像是一個被蒙住眼睛的天才，它懂很多，

但無法直接感知這個世界。只有通過我們的描述，它才能理解現(xiàn)實世界的樣子。與AI溝通，

提示詞就是你的“表達能力”。如何用好這個“AI神器"呢給大家分享幾個技巧。

1.利用提問模板

過去和ChatGPT這樣的指令模型對話時，我們常常會使用很復(fù)雜的提示詞模板。但

DeepSeek不太一樣，它更像一個擅長思考的伙伴，反而是簡單清晰的表達方式效果更好。

我們向DeepSeek提問往往采用“四步提問法”:背景十任務(wù)+要求+補充。舉個例子：

【背景】我是一家新開的咖啡館店主；

【任務(wù)】需要一份開業(yè)促銷方案；

【要求】預(yù)算1萬元內(nèi)，主要面向大學(xué)生群體；

【補充】我們店鋪位于大學(xué)城，主打精品咖啡。

這個方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境；具體任務(wù)明確你的需求；限制條

件指明關(guān)鍵要求；補充說明添加重要細節(jié)。這樣提問不僅能讓DeepSeek更好地理解你的需

求，還能避免它理解偏差或者回答跑題。和DeepSeek對話，不需要太多花哨的技巧，保

持簡單清晰才是王道。

2.分解復(fù)雜任務(wù)

現(xiàn)階段AI由于上下文，模型能力等問題，其實在處理復(fù)雜任務(wù)的時候時常會出現(xiàn)“偷

懶"這種情況，這種時候就需要我們幫AI拆解任務(wù)。比如，我們需要DeepSeek幫助我

們寫一篇文章，可以分為以下幾步：

第一步：讓AI寫出大綱。

第二步：讓AI根據(jù)大綱完善第一部分的內(nèi)容。

第三步：讓AI根據(jù)大綱繼續(xù)分批輸出后面幾部分的內(nèi)容。

第四步：讓AI檢查文章內(nèi)容錯誤，核對信息。

第五步：讓AI閱讀生成文章，并對文章進行優(yōu)化。

3.連續(xù)提問技巧

不要指望AI能一次性完成你想要的內(nèi)容，在使用AI時要調(diào)整好心態(tài)，把它當(dāng)作一個

博學(xué)但經(jīng)驗尚淺的實習(xí)生。它知識面很廣，但需要你的引導(dǎo)才能交出令人滿意的作業(yè)。比如

上面寫的咖啡店的開業(yè)方案，剛產(chǎn)出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過繼續(xù)提

問的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，直到符合我們的要求。就像是在指導(dǎo)實習(xí)生，告訴他具體需要改進

的方向。DeepSeek會基于這些新的信息，對方案進行調(diào)整。

4.巧用不同AI

知道誰更適合做什么,才能讓團隊發(fā)揮最大效能。同樣，在使用AI時也是一樣，根據(jù)

任務(wù)性質(zhì)選擇最合適的“助手”,往往能事半功倍。

不同AI功能對比圖

用途名稱特點

ChatGPT文宇略顯生硬，幾乎沒有短板，但長板也不突出

文案撰寫

DeepSeek非常適合文案和思路整理，中文語言優(yōu)美，功能齊全

Recraft出圖質(zhì)量高，但不支持中文

圖片生成

即夢AI出圖質(zhì)量高，應(yīng)用范圍廣

可靈AI目前最先進的視頻生成工具之一，視頻生成質(zhì)量高，操作簡便

視頻生成

Runaway功能豐富，更適合電影制作，且不免費

(摘編自《科普中國》)

13.以下有關(guān)DeepSeek的應(yīng)用場景，不會發(fā)生的一項是(2分)()

A.我們可以上傳一張圖片，請DeepSeek讀取圖片中的文字內(nèi)容。

B.DeepSeek能夠根據(jù)我們的提問去預(yù)測并且生成我們想要的內(nèi)容。

C.當(dāng)我們請DeepSeek完成一個學(xué)習(xí)計劃，如果對它生成的結(jié)果不滿意，我們無法繼續(xù)提

問，只能親自修改完善。

D.當(dāng)我們需要DeepSeek完成一個比較復(fù)雜的任務(wù)時，我們可以先進行任務(wù)分解。

【答案】C

【解析】

A.現(xiàn)在很多智能工具都具備圖像文字識別功能，DeepSeek有可能具有這樣的能力，即可以

上傳一張圖片，讓其讀取圖片中的文字內(nèi)容，所以選項A的應(yīng)用場景是可能發(fā)生的。

B.許多智能工具能夠根據(jù)用戶的提問進行分析理解，并預(yù)測和生成用戶想要的內(nèi)容，

DeepSeek作為一種工具，具備這種根據(jù)提問生成內(nèi)容的能力是合理的，所以選項B的應(yīng)用

C.一般來說，智能工具在用戶對生成結(jié)果不滿意時，是可以進行進一步提問或調(diào)整指令的，

以便讓工具生成更符合需求的內(nèi)容，而不是像選項C中所說的無法繼續(xù)提問，只能親自修

改完善，所以選項C的應(yīng)用場景不會發(fā)生。

D.當(dāng)任務(wù)比較復(fù)雜時，先進行任務(wù)分解，再讓智能工具分步完成，這是一種合理的使用方式，

對于DeepSeek來說，用戶采用這種方式來完成復(fù)雜任務(wù)是可行的，所以選項D的應(yīng)用場

景是可能發(fā)生的。

綜上，不會發(fā)生的一項是C選項。

14.學(xué)校讀書節(jié)即將來臨，假如你是班級讀書活動負責(zé)人，需要用DeepSeek完成一個“班

級讀書會"活動的方案，根據(jù)上述材料，以下提問最清晰明確的是(2分)()

A.請給我制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃。

B.我是一名初三學(xué)生，我需要給班級制定一個“班級讀書會"活動的方案策劃。需要涉及

活動主題、前期準(zhǔn)備、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)。

C.我是一名初三學(xué)生，我需要給班級制定一個“班級讀書會”活動的方案策劃，方案要文

筆優(yōu)美。

D.請制定一個“班級讀書會"活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準(zhǔn)備、活動

環(huán)節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)。

【答案】B

【解析】

A.“請給我制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃”，只是簡單要求制定方案，沒有提供

具體的身份、活動的詳細要求（如活動時長、具體要涉及的內(nèi)容板塊等），不夠清晰明確，

所以A選項不太合適。

B.“我是一名初三學(xué)生，我需要給班級制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃。需要涉

及活動主題、前期準(zhǔn)備、活動環(huán)節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)”，明確了提

問者的身份（初三學(xué)生），說明了活動的性質(zhì)（班級讀書會方案策劃），還具體指出了方案

需要涉及的內(nèi)容（活動主題、前期準(zhǔn)備、活動環(huán)節(jié)）以及活動時長的限制（40分鐘之內(nèi)），

信息全面且清晰明確，B選項符合要求。

C.“我是一名初三學(xué)生，我需要給班級制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃，方案要

文筆優(yōu)美”，只強調(diào)了身份和文筆要求，對于方案的具體內(nèi)容板塊（如活動流程等）以及活

動時長等關(guān)鍵信息沒有提及，不夠清晰明確，C選項不合適。

D.“請制定一個‘班級讀書會’活動的方案策劃，需要涉及活動主題、前期準(zhǔn)備、活動環(huán)

節(jié)等內(nèi)容，注意活動時長控制在40分鐘之內(nèi)”，相比B選項，缺少了提問者的身份信息，

雖然對方案內(nèi)容和時長有要求，但整體信息不如B選項全面，D選項也不是最清晰明確的。

綜上，最清晰明確的提問是B選項。

15.老師請你為學(xué)校讀書節(jié)的開幕式制作一個開場視頻，你閱讀了上述材料后，梳理出了制

作流程，請根據(jù)“不同AI功能對比圖”,并仿照示例，將下面的流程填寫完整。(4分)

第一步，_

第二步，利用即夢AI,根據(jù)文字生成圖片

【答案】利用DeepSeek進行文案撰寫；(2分)利用可靈AI,將圖片和文字生成視頻。

(2分)

(三)文學(xué)作品閱讀(共16分)

閱讀下面的文章，完成16～18題。

在山上“種星星"

王純亮

①那天，兒子興致勃勃地問我，哪里可以看到漫天的星星我隨口告訴他說，吳光榮伯

伯的油茶山。兒子好奇：為什么那兒有漫天的星星我說，那是吳伯伯在山上種的呢。本是

逗他玩，沒想到，他和妹妹纏著我，說要上山看星星怎么種。

②那時，老吳的油茶山上，無數(shù)的油茶果，像一粒粒銅丸子，在微風(fēng)中掛著。放眼看

去，千樹萬樹壓枝低，秋陽里泛著淡淡的金光。貴州的油茶樹也在這個季節(jié)開花，嫩白花瓣

與粉紅花蕊，兩兩點綴，像一張張臉，羞澀地淺笑。

③今秋，我有幸上了兩次吳光榮的油茶山。

④首次上山，只見數(shù)千斤油茶果晾曬在院壩，采收、搬運，老吳他們忙得不亦樂乎。貴

陽離龍里不遠，但之前我和老吳只見過一面，對他種油茶的了解都通過微信朋友圈，這次

終于得以親見。

⑤出身農(nóng)家的吳光榮對農(nóng)業(yè)有特殊感情。20多年前林學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，他一直在城市從

事綠色產(chǎn)業(yè)。后來轉(zhuǎn)戰(zhàn)農(nóng)村到荒山上種油茶，用他的話說，是對農(nóng)業(yè)情感沖動的真情回歸。

在這片數(shù)千畝原本只長雜草和灌木的荒山上，歷無數(shù)坎坷，這個漢子多次跌倒再站起，汗

水灑遍山崗，但就是不流半滴淚。他說，就咬定這片山了。

⑥時隔20天，我?guī)е⒆釉俅蝸淼絽枪鈽s的油茶山。抵達時天色已晚，晚歇在他于油

茶林間修建的山舍里，我特意選了一間可以打開天窗的屋子。那晚，兩個孩子躺在床上比誰

數(shù)得星星多，帶著星星怎么種的疑惑，在此起彼伏的蛐蛐聲中安然睡去。

⑦次日起早，孩子們見到了他們心中“種星星”的吳伯伯。老吳領(lǐng)著他們?nèi)メ炓吧~、

找跑山雞蛋、摘山楂果、覓野生菌，其間不斷地接打電話安排各項事情。看他沒啥“特異

功能",孩子們似乎有點質(zhì)疑他“種星星”的真假。

⑧站在高處，油茶林收放于心。數(shù)千畝山林的天地是大，但吳光榮心中的乾坤更大。這

些年，周邊群眾吃上生態(tài)飯，也拿穩(wěn)定工資，和他有莫大關(guān)系。老吳說，帶著大家走，有難

處就心里憋著，但步伐一定要鏗鏘。由于心胸敞亮、為人大氣，漸漸地，大家覺得他就是

這山間的“俠客"。而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么。

⑨走在山埡口，我問孩子們樹上的果實和花朵像什么,他們先是一愣，然后興奮地跳起

來，說像昨天晚上數(shù)的星星，閃閃的，數(shù)都數(shù)不清。我掐下茅草，用空心的稈做成吸管，

讓孩子們吸食花蕊里晶瑩的花蜜，女兒說，吳伯伯種的“星星”實在是太甜了。

⑩油茶掛果周期長，吳光榮便以短養(yǎng)長，在基地里套種食用菌和中藥材，發(fā)展林下產(chǎn)業(yè)，

既提高了荒山利用率，又減少成本投入。

陽光下，幾名布依族和苗族阿姨不斷翻曬油茶果，影子就像她們的幸福一樣，被拉得

好長。院壩里曬不下的油茶果，她們就沿著長長的機耕道鋪陳開，那是她們的幸福在山里綿

延。

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。

日升月落、四季更迭，一天又一天，吳光榮在這片山上“種星星"。在這里，山是土

石和油茶樹的總和，是希望，是幸福的源頭。迎著朝陽，這個漢子步入大山里，不時眺望著

遠方，在暖陽的照射下，眼神里又多了幾分堅毅。

此時，他也成了山的一部分。

16.下列對文章的理解或賞析，錯誤的兩項是(4分)()

A.本文記敘了作者兩次上吳光榮的油茶山的事情，在作者上山之前，他對老吳種油茶的了解

都是通過微信朋友圈。

B.第②段畫線句運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了油茶果的繁多與油茶樹的

美麗，營造出一片豐收盛景。

C.第⑤段屬于補敘，補充交代了吳光榮的出生、經(jīng)歷，以及決定來到荒山上種油茶的原因，

豐富了人物形象。

D.第⑧段畫線句子“而老吳呢，手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，默默地思索著什么”,從上

下文可以推斷這里的“思索"應(yīng)該是指老吳在為油茶山的凋敝前景而發(fā)愁。

E.文中最后一句“此時，他也成了山的一部分”意味深長，表達出吳光榮為山上的油茶事

業(yè)付出了無數(shù)的汗水和心血，他的努力與這片山緊密相連，他的精神也如同山一樣堅毅、厚

重。

【答案】CD

【解析】

A.從文章內(nèi)容來看，在作者上山之前，確實是通過微信朋友圈了解老吳種油茶的情況，如

文中可能有相關(guān)表述體現(xiàn)這一點，所以選項A表述正確。

B.若第②段畫線句運用了比喻、擬人的修辭手法，把油茶果或油茶樹賦予人的特點，或把

它們比作其他事物，生動形象地寫出了油茶果的繁多和油茶樹的美麗，營造豐收盛景，從

修辭手法的效果角度分析，這種表述合理，所以選項B表述正確。

C.第⑤段補充交代了吳光榮的出生、經(jīng)歷以及來荒山種油茶的原因，使讀者對吳光榮這個

人物有更全面的了解，豐富了人物形象，符合補敘的作用，所以選項C表述正確。

D.從上下文來看，老吳手里捻著鼓鼓囊囊的油茶果，此時油茶果是豐收的狀態(tài)，并非是油

茶山有凋敝前景。這里的“思索"可能是對油茶產(chǎn)業(yè)未來更好發(fā)展的思考等，而不是為油

茶山的凋敝前景發(fā)愁，所以選項D表述錯誤。

E.文中最后一句“此時，他也成了山的一部分”，吳光榮為油茶事業(yè)付出諸多努力，他與山

緊密相連，他的精神也如同山一樣，這種理解符合文章主旨和表達的情感，所以選項E表

述正確。

綜上，錯誤的兩項是D。（這里題目要求選錯誤的兩項，經(jīng)分析只有D項錯誤，可能

題目存在一定問題，若根據(jù)現(xiàn)有內(nèi)容，正確答案是D；若有其他情況，可根據(jù)文章具體內(nèi)容

進一步判斷另一個錯誤選項）

17.校刊編輯社的同學(xué)們想把這篇文章選入春季特刊，在審稿時同學(xué)們產(chǎn)生了討論。小語說：

“這篇文章的主人公是吳光榮，我認為文中寫‘我'的孩子們的內(nèi)容都可以刪掉。"針對這個

觀點，請從文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主題三個方面，發(fā)表你的看法。(6分)

不贊同。(1分，如答“贊同”不給分)

結(jié)構(gòu)上：

①孩子的話語照應(yīng)標(biāo)題，標(biāo)題中的“種星星"是孩子視角對于油茶果的理解和想象。

(1分)

②正是因為孩子們想要去看“星星”,才引出“我"帶他們上油茶山的事情，在孩子們

與吳伯伯的相處中，他們對“種星星”這件事由質(zhì)疑變?yōu)樾老玻苿恿饲楣?jié)的發(fā)展。(1分)

內(nèi)容上：

③孩子的視角為文章內(nèi)容增添了童真童趣。(1分)

④孩子們在老吳的帶領(lǐng)下，在山中體驗各種活動。作者記敘孩子們和老吳的交往的內(nèi)

容，體現(xiàn)出老吳隨和熱情、關(guān)愛孩子的形象。(1分)

主題上：

⑤女兒說吳伯伯種的“星星"實在是太甜了，這句話暗示了主題，表達了對于吳光榮

奉獻、擔(dān)當(dāng)精神的贊美。(1分)

18.在2025年春晚中，春晚節(jié)目組邀請到了各行業(yè)的閃光人物作為嘉賓。在校刊中，也特意

為這些人物制作了主題特輯，小語想把本文的吳光榮和春晚特邀嘉賓胡貴川放入同一個主

題中，請結(jié)合文章和鏈接材料說說這樣做的理由。(6分)

【鏈接材料】胡貴川：5639/5640次慢火車的列車長。他扎根在這趟車上20余年，從茶水

員做起，一步步干成列車長。自2017年以來，胡貴川開始幫忙給列車上的村民“帶貨”。他

提前給老鄉(xiāng)們在終點站聯(lián)系好買家，并通過在列車上設(shè)立交流板，把村民的農(nóng)產(chǎn)品登記下來，

隨時方便乘車人和商家對接購買，為菜農(nóng)尋找合適的銷路，幫助沿線村民增收。在胡貴川

的帶領(lǐng)下，該趟列車12個班組全部參與“帶貨"3萬多斤，鄉(xiāng)村的風(fēng)物特產(chǎn)通過穿行的“慢

火車”走入千家萬戶，帶動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與振興。

①吳光榮和胡貴川都有堅守奉獻精神。吳光榮回歸農(nóng)村在荒山上種油茶，雖然歷經(jīng)無

數(shù)坎坷，多次跌倒仍不放棄，咬定這片山。胡貴川扎根一趟車20多年矢志不渝。(2分)②

他們都勇于擔(dān)當(dāng)、福澤百姓。吳光榮帶著大家走，有難處就心里憋著，但保持著鏗鏘的步

伐，給當(dāng)?shù)氐陌傩諑バ腋５纳睢：F川在列車上給村民“帶貨",幫助沿線村民增收。

(2分)③他們都善于思考，有創(chuàng)新精神。吳光榮針對油茶掛果周期長的問題，他以短養(yǎng)長，

收獲顯著效果。胡貴川列車帶貨、設(shè)立交流板等，用創(chuàng)新的方式推動了鄉(xiāng)村振興。(2分)

(四)名著閱讀(共8分)

閱讀下面《西游記》相關(guān)的內(nèi)容，完成19～20題。

19.下列對名著《西游記》的內(nèi)容表述，不正確的一項是(2分)()

A.《西游記》是明代吳承恩所著的長篇章回體神魔小說；是中國古典文學(xué)中最富想象力的

作品之一。小說有敢于反抗、蔑視等級、不畏艱險等多元現(xiàn)實意義。

B.《西游記》中有些人物外貌、環(huán)境氣氛等明顯有“說書人”渲染夸飾痕跡或少數(shù)降妖伏

魔故事套路雷同的章節(jié)，我們均可“跳讀"以提高閱讀效率。

C.孫悟空的稱呼及其得名原因?qū)?yīng)如下：美猴王(帶領(lǐng)群猴入水簾洞而成為眾猴之王)→孫

悟空(學(xué)藝時菩提祖師所取)→孫行者(唐僧所取)。

D.“三借芭蕉扇”是本書經(jīng)典章節(jié)：孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，怎知鐵扇公主因紅孩兒

被收伏之事記仇，無奈的悟空變成了辟水金睛獸哄騙了鐵扇公主借來寶扇。

【答案】D(孫悟空盜來了辟水金睛獸，變作牛魔王哄騙了鐵扇公主，借來了寶扇。)

20.精讀就是細讀、精思和鑒賞。請調(diào)動你的閱讀體驗，按要求回答下列問題。

選自回目細節(jié)描寫緊箍兒

如來取出三個箍兒，遞與菩薩道：

“假若路上撞見神通廣大的妖魔。

第八回我佛造經(jīng)傳極樂觀音奉旨上長安你須是勸他學(xué)好，跟那取經(jīng)人做個徒弟。他若不伏使喚，可將此箍兒與他戴在頭上，自然見肉生根。各依所用的咒語念一念，眼脹頭痛，腦

門皆裂，管教他入我門來。"

“你再可無禮了”行者道：“不敢

伸手去頭上摸摸，似一條金線兒模

了!"他口里雖然答應(yīng)，心上還懷不

樣，緊緊的勒在上面，取不下，揪不

善，把那針兒幌一幌，碗來粗細，望唐

第十四回斷，已此生了根了……三藏又恐怕他

僧就欲下手，慌得長老口中又念了兩

心猿歸正

捎斷了，口中又念起來，他依舊生痛，

三遍，這猴子跌倒在地，丟了鐵棒，不能

六賊無蹤

痛得豎蜻蜓，翻筋斗，耳紅面赤，眼脹身

舉手，只叫：“師父!我曉得了!.再莫念!

麻。

再莫念!"

第五十六回

神狂誅草寇

道昧放心猿

行者害怕，只叫：“莫念，莫念!我去

也!"……欲待回花果山水簾洞，恐第五十七回

本洞小妖見笑……忽然省悟道：“這

已戴緊箍兒

真行者落伽山

和尚負了我心，我且向普陀崖告訴訴苦

觀音菩薩去來?！?/p>

假猴王水簾洞

眷文

孫行者卻又對唐僧道：“師父，此時我

已成佛，與你一般，莫成還戴金箍

第一百回唐僧道：“今已成佛，自然去矣，豈有還

兒，你還念甚么《緊箍咒兒》勒我

徑回東土在你頭上之理!你試摸摸看。"行者

趁早兒念個《松箍兒咒》,脫下來，打得

五圣成真舉手去摸一摸，果然無之。

粉碎，切莫叫那甚么菩薩再去捉弄

他人?！?/p>

《西游記》中某些物件寄寓著作者的深意，請你結(jié)合以上內(nèi)容和孫悟空的成長經(jīng)歷說說“緊

箍兒"的深意。(6分)

①“緊箍兒”代表宗教戒律、社會禮法或文明秩序等，從第八回如來說“將此箍兒與

他戴在頭上……管教他入我門來"可看出。(2分)

②對個體的約束與引導(dǎo)。早期的悟空桀驁不馴、任性妄為。當(dāng)他踏上取經(jīng)路后，“緊

箍兒”就成為他必須接受的約束；當(dāng)他頑劣時，“緊箍兒"給予他懲戒和引導(dǎo)。悟空不斷反

思，逐漸變得成熟穩(wěn)重，實現(xiàn)了由猴性到人性的成長。(2分)

③遵守規(guī)則獲得自由?！熬o箍兒”的消失意味著悟空這一個體與宗教戒律(社會禮法、

文明秩序)之間和諧共存，個體在遵守社會規(guī)則的同時，能保持自己的個性和自由。(2分)

三、寫作(共50分)

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。(50分)

《哪吒之魔童鬧?！肥墙衲觊_年的現(xiàn)象級動畫電影。它之所以大受好評，不僅因為精彩

的劇情和視覺效果，也因為它讓我們產(chǎn)生情感共鳴。其中有這樣一幕令人印象深刻：

哪吒:我也該出發(fā)了!

殷夫人：走之前，能不能給娘一個大大的擁抱哪吒:哎呀，都看著吶!

殷夫人：等一等!這都是娘親手做的好吃的，你和師父帶路上吃。哪吒:知道了知道了，

走啦!

殷夫人：你肉身還欠火候，千萬別亂用蠻力。

哪吒;知道啦!

殷夫人：你脾氣大，在外遇事要冷靜。爹娘不在身邊，要學(xué)會照顧自己。

太乙真人：你這家伙，就抱一下你娘又怎么了嘛

哪吒:不覺得肉麻嗎又不是見不到了?？熳呖熳?

面對父母的關(guān)心，有人善于回應(yīng)，有人羞于回應(yīng)，有人不屑回應(yīng)。對于這個問題，你有

怎樣的經(jīng)歷或思考請寫一篇文章。

要求：①題目自擬，力求寫出自己獨特的感受或體會；

②文體不限，但不要寫成詩歌或戲??；

③不少于600字，不要抄襲，不要套作；

④文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

范文：

用回應(yīng)，奏響親情樂章

父母的愛，是清晨透過窗戶的第一縷陽光，溫暖而柔和；是漫漫長夜里閃爍的啟明星，

明亮而堅定；是廣袤沙漠中那一眼清泉，珍貴而甘甜。面對這份深沉且細膩的愛，我們的

回應(yīng)方式，如同一把鑰匙，開啟著親情的大門。

小時候，我對父母的關(guān)心總是有著最直接的回應(yīng)。當(dāng)母親溫柔地為我穿上新衣，我會像

一只歡快的小鳥，嘰嘰喳喳地說著“媽媽最好啦”，然后在她臉上留下一個響亮的吻；當(dāng)父

親將我高高舉起，我會興奮地揮舞著小手，大聲呼喊著“爸爸好厲害”，那笑聲清脆而悅耳，

回蕩在房間的每一個角落。那時的我，毫不吝嗇自己的情感，用最純真的方式回應(yīng)著父母

的愛。

然而，隨著年齡的增長，青春的叛逆如同暴風(fēng)雨一般襲來。我開始對父母的關(guān)心感到厭

煩，覺得他們的叮囑是無休止的嘮叨，他們的關(guān)愛是對我自由的束縛。當(dāng)母親在我上學(xué)前

反復(fù)說著“路上小心，注意安全"時，我會皺著眉頭，不耐煩地回應(yīng)：“知道了，真啰嗦！”

當(dāng)父親詢問我學(xué)習(xí)的情況時，我會敷衍地回答：“還行，別問了。"那些傷人的話語，就像

一把把鋒利的刀，刺痛了父母的心。

直到有一天，我在生活中遭遇了挫折，心情低落如墜入黑暗深淵。在我最無助的時候，

父母默默地陪伴在我身邊。母親輕輕擁我入懷，如同冬日里的暖陽，給予我溫暖和安慰；

父親則用堅定的目光看著我，鼓勵我勇敢面對困難，那眼神就像黑暗中的燈塔，為我指引

方向。那一刻，我才深刻地意識到，父母的愛從未改變，他們一直是我最堅實的依靠。

從那以后，我開始改變自己。當(dāng)母親為我做好飯菜，我會笑著說：“媽媽做的飯是世界

上最好吃的，辛苦您啦！”當(dāng)父親工作疲憊回家，我會為他遞上一杯熱茶，說：“爸爸，您

歇會兒。"我學(xué)