小學(xué)語文統(tǒng)編版五下 第二單元課文同步閱讀訓(xùn)練（PDF版含答案）

小學(xué)語文統(tǒng)編版五下第二單元課文同步閱讀訓(xùn)練（PDF版，含答案）語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練五年級下冊

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第二單元

第5課草船借箭

魯肅私自撥了二十條快船,每條船上配三十多名軍士,照諸葛亮說的,布置好青布幔子和

草把子,等諸葛亮調(diào)度。第一天,不見諸葛亮有什么動靜;第二天,仍然不見諸葛亮有什么動

靜;直到第三天四更時候,諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。魯肅問他:“你叫我來做什么"諸葛

亮說:“請你一起去取箭?！濒斆C問:“哪里去取"諸葛亮說:“不用問,去了就知道?！敝T葛亮吩咐

把二十條船用繩索連接起來,朝北岸開去。

這時候大霧漫天,江上的人連面對面都看不清。五更時分,船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。諸葛

亮下令把船頭朝西,船尾朝東,一字?jǐn)[開,又叫船上的軍士一邊擂鼓,一邊吶喊。魯肅吃驚地

說:“如果曹兵出來,怎么辦"諸葛亮笑著說:“霧這么大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲

酒取樂,霧散了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動靜后,就下令說:“江上霧很大,敵人忽然來攻,必有埋伏,我們看不清虛

實(shí),不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。"然后,他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩

手,到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船

掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨受箭。

到霧散時,諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高

喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當(dāng),可是諸葛亮那邊船輕水急,已經(jīng)駛出二十多里,要追

也來不及了。

二十條船靠岸的時候,周瑜派來搬箭的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。每條船有五六千支

箭,二十條船總共有十萬多支。魯肅見了周瑜,告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜大吃一驚,長嘆道:

“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!"

1.《三國演義》的作者是,“三國”指_____________、_____________、,曹操屬于

國,諸葛亮屬于國。

2.寫出下列三國故事的主角。

桃園三結(jié)義:三顧茅廬:

___,_________________?！猒________☆有了堅(jiān)定的信念就能活下去泰戈?duì)枴?5·

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火燒赤壁:刮骨療毒:

空城計(jì):苦肉計(jì):

3.從文中哪里可以看出諸葛亮“神機(jī)妙算"在正確答案后的括號里打“√”。

(1)他知道第三天四更時分一定有大霧。()

(2)他算好了受箭的方法,二十條船可以繩索相連,一字排開,兩面受箭。()

(3)他算好了人,知道魯肅忠厚誠信,向他借船沒事,周瑜聰明過人卻氣量狹小,曹操生性

多疑。()

(4)諸葛亮能算,因?yàn)樗巧裣伞?)

4.“霧這么大,曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂,霧散了就回去。"

這段話是對說的,表現(xiàn)了他___的

特點(diǎn)。

三顧茅廬

經(jīng)軍師徐庶和隱士司馬徽的力薦,劉備同關(guān)羽、張飛來到隆中,找到了臥龍岡,拜訪諸葛

亮。沒想到諸葛亮一早就出門了。劉備打聽先生的去處和歸期,童子回答:“先生蹤跡不定,也

不知?dú)w期。”劉備惋惜不已。張飛說:“既然沒遇見,就回去吧!"劉備要他們等一會兒,關(guān)羽勸

道:“不如先回去,以后派人來探聽?！眲渎犃怂脑?帶關(guān)、張悵然離去。

回到新野,過了幾天,玄德派人去隆中打聽,得到回報:“諸葛亮回來了。"劉備立即吩咐備

馬。張飛說:“這么一個村野農(nóng)夫,何必哥哥您親自去呢派個人把他叫來得了!”劉備斥責(zé)道:

“胡說,孔明是當(dāng)今大賢,怎么可以隨便派個人去叫呢"劉備出門上馬,關(guān)、張也只好騎馬相隨。

當(dāng)時正是數(shù)九寒天,雪花紛飛。三人冒雪來到臥龍岡,劉備輕叩柴門,開門的童子說,先生正在

堂上讀書。劉備進(jìn)屋至門,只見門上有一副對聯(lián):淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)。又看一少年正在

讀書,一問才知道他是諸葛亮的弟弟諸葛均,而諸葛亮因朋友相約,出外閑游了。劉備問:“先

生到哪兒閑游了”諸葛均說:“家兄有時在江湖中駕著小船暢游,有時在山嶺上拜訪僧道,有時

在村落間尋訪朋友,有時在神仙處與隱士彈琴下棋作樂;總之往來沒有誰能預(yù)料到,到現(xiàn)在也

不知在哪里。"劉備無奈,只好留下封信,與張、關(guān)怏怏而歸。

時間過得很快,冬去春來。劉備挑了個好日子,準(zhǔn)備三往臥龍岡拜訪諸葛亮。關(guān)羽、張飛

都不高興。關(guān)羽說:“哥哥兩次親自前往拜訪,禮節(jié)也太過分了。我想諸葛亮只有虛名而無真

才實(shí)學(xué),所以避而不見。哥哥怎么能被他迷到了這種地步呢”劉備解釋說:“過去齊桓公想見

··,,,_________________。———___16☆君子之于學(xué)也其不懈猶上天之動猶日月之行徐干

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東郭野人,五次往返才見到一面,何況我想見的是一位大賢呢"張飛說:“哥哥你不用去了。我

用一條麻繩把他捆來就是了!”劉備大聲斥責(zé)道:“你難道沒聽說過周文王拜訪姜子牙的故事

嗎周文王尚且如此敬賢,你怎么這樣無禮!這回不用你去了!"張飛連忙說道:“既然兩位哥

哥都去,小弟怎么能落后呢!”劉備這才答應(yīng)。

三人來到隆中,離諸葛亮的草屋還有半里路,劉備就下馬步行。劉備走到柴門前,剛一敲

門,那童子又出來了。童子說,先生正在午睡。劉備吩咐關(guān)、張兩人在外等候,自己輕輕走進(jìn)

去,恭恭敬敬地站在房門的臺階下,等孔明醒來。關(guān)羽、張飛在外站了很久,不見動靜,張飛進(jìn)

屋見劉備仍然畢恭畢敬地站在那兒,便十分氣憤地說:“這先生也太傲慢了,等我去屋后放一把

火,看他起不起來!"關(guān)羽再三勸說,才把張飛勸住。劉備仍叫他倆在屋外等候。

過了好長時間,諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說:“久聞先生大名,曾經(jīng)兩次拜見,都沒有

遇到?！敝T葛亮連忙說:“將軍光臨草舍,沒有及時迎接,實(shí)在慚愧。"兩人禮讓一番后,就坐在草

堂上,邊喝茶邊議論天下大事。劉備聽了諸葛亮一番議論后,更敬佩諸葛亮了。他再三懇請諸

葛亮出山幫助自己。諸葛亮見他態(tài)度十分誠懇,表示愿效犬馬之勞。

第二天,諸葛亮和劉、關(guān)、張一起去了新野。

(根據(jù)羅貫中《三國演義》第37/38回改寫)

1.寫出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

力薦()悵然()暢游()

2.解釋下列詞語的意思。

(1)避而不見:

(2)犬馬之勞:

3.寫出下列詞語的近義詞。

斥責(zé)———()慚愧———()敬佩———()

4.用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。

5.分析故事情節(jié)和人物描寫,用詞語概括劉備、關(guān)羽、張飛的性格特征。

劉備:

關(guān)羽:

張飛:

6.請從本文中找出一句有關(guān)修身養(yǎng)性的名言警句(包括作者),抄寫在下面的橫線上。

___?！猒___________☆日習(xí)則學(xué)不忘徐干·17·

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7.第1自然段中寫童子說:“先生蹤跡不定,也不知?dú)w期?！甭?lián)系全文看,這句話有什么

作用

第6課景陽岡

……武松走了一直,酒力發(fā)作,焦熱起來,一只手提著梢棒,一只手把胸膛前袒開,踉踉蹌

蹌,直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石,把那梢棒倚在一邊,放翻身體,卻待要睡,只見發(fā)

起一陣狂風(fēng)來。

那一陣風(fēng)過處,只聽得亂樹背后撲地一聲響,跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了,叫聲:

“呵呀!"從青石上翻將下來,便拿那條梢棒在手里,閃在青石邊。那個大蟲又饑又渴,把兩只爪

在地下略按一按,和身望上一撲,從半空里攛將下來。武松被那一驚,酒都做冷汗出了。說時

遲,那時快。武松見大蟲撲來,只一閃,閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難,便把前爪搭在地

下,把腰胯一掀,掀將起來。武松只一躲,躲在一邊。大蟲見掀他不著,吼一聲,卻似半天里起

個霹靂,振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來,只一剪。武松卻又閃在一邊。原來那

大蟲拿人,只是一撲,一掀,一剪,三般提不著時,氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著,再吼了

一聲,一兜兜將回來。武松見那大蟲復(fù)翻身回來,雙手輪起梢棒,盡平生氣力,只一棒,從半空

劈將下來。只聽得一聲響,簌()簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?。定睛看時,一棒

sùshù

劈不著大蟲。原來慌了,正打在枯樹上,把那條梢棒折(shézhé)做兩截,只拿得一半在手里。

那大蟲咆哮,性發(fā)起來,翻身又只一撲,撲將來。武松又只一跳,卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把

兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊,兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住,一按按將下

來。那只大蟲急要掙扎,早沒了氣力。被武松盡氣力納定,那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳

望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來,把身底下扒起兩堆黃泥,做了一個土坑。

武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪

住頂花皮,偷出右手來,提起鐵錘般大小拳頭,盡平生之力,只顧打。打得五七十拳,那大蟲眼

里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威,仗胸中武藝,半歇兒把大蟲打做

一堆,卻似躺著一個錦布袋。

1.在文中括號內(nèi)選擇加點(diǎn)字的正確讀音,畫“√”。

··_________________?！猒___________18☆根深而枝葉茂徐干

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2.選段文字是寫的場面。“大蟲"的進(jìn)攻主要有三招:_____________、

_____________、,武松對付這三招的動作都是,這樣的好處是

_________________。

3.寫出下列梁山好漢的別稱。

宋江()林沖()李逵()

吳用()張順()武松()

4.《水滸傳》的作者是,書中一共刻畫了位梁山好漢的形象。

5.試著把“武松打虎”的故事講給父母聽。

林沖風(fēng)雪山神廟

八十萬禁軍教頭林沖,遭到太尉高俅的陷害,被發(fā)配滄州。押送林沖的兩個差役被高太尉收

買,要在路上殺死他。幸虧林沖的結(jié)義兄弟花和尚魯智深在野豬林救了他,又一路護(hù)送,來到滄州。

林沖到滄州不久,被派到城外去看管草料場。有一天,彤云密布,北風(fēng)呼嘯,大雪紛飛。林

沖住的草屋被大風(fēng)吹得直搖晃。他想,這屋子怎么過冬呀等雪停了,找個泥瓦匠來修一修。

他覺得渾身發(fā)冷,就扛起花槍,挑著酒葫蘆到附近的小酒店去打酒。

林沖打完酒,雪下得更大了。他想,不如到山神廟避避風(fēng)雪。林沖走進(jìn)廟,掩上門,放下花

槍,坐下來喝酒。

林沖正喝著酒,忽聽得門外劈劈啪啪亂響。他急忙起身,順門縫往外一看,不好!草料場

著火了。林沖正要推門出去救火,就聽見有人在外面說話。原來,太尉高俅知道在野豬林沒有

殺死林沖,大發(fā)雷霆。他派心腹陸謙、富安到滄州,一定要?dú)⑺懒譀_。這二人買通了監(jiān)獄的牢

頭,趁著這場大雪,放火燒了草料場,想把林沖燒死。三個人放完火來到山神廟前說道:“這么

大的火,林沖是跑不出來了。就算不被燒死,燒了草料場也要定他死罪!這次他別想活了。"林

沖在門里聽得清清楚楚,不由得怒火升上心頭。仇人見面,分外眼紅。林沖抄起花槍,大吼一

聲,沖出廟門,一口氣殺死這三個喪盡天良的人。

這一來,林沖被逼得走投無路,只好去投奔梁山?！氨粕狭荷健币辉~,就是由此而來的。

1.在文中找出下面詞語的反義詞。

拯救———()遙遠(yuǎn)———()心平氣和———()

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

林沖因?yàn)楸话l(fā)配滄州,在那里他負(fù)責(zé),一心

___、_________________?！猒__·☆學(xué)問以蕩滌心靈污垢端正行為為本中江藤樹19·

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想要林沖死,就派心腹_____________、買通監(jiān)獄的牢頭,放火燒了,幸虧林沖當(dāng)時

在避雪,躲過一劫。

3.林沖投奔梁山是因?yàn)開________________。

4.《水滸傳》中被逼上梁山的人還有。(寫四個即可)

5.讀了這個故事,你覺得林沖是一個怎樣的人

第7課*猴王出世

一朝天氣炎熱,與群猴避暑,都在松陰之下頑耍。一群猴子耍了一會,卻去那山澗中洗澡。

見那股澗水奔流,真?zhèn)€似滾瓜涌濺。古云:“禽有禽言,獸有獸語。"眾猴都道:“這股水不知是那

里的水。我們今日趕閑無事,順澗邊往上溜頭尋看源流,耍子去耶!”喊一聲,都拖男挈女,喚弟

呼兄,一齊跑來,順澗爬山,直至源流之處,乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手稱揚(yáng)道:“好水!好

水!原來此處遠(yuǎn)通山腳之下,直接大海之波。"又道:“那一個有本事的,鉆進(jìn)去尋個源頭出來,

不傷身體者,我等即拜他為王。”連呼了三聲,忽見叢雜中跳出一個石猴,應(yīng)聲高叫道:“我進(jìn)去!

我進(jìn)去!"他瞑目蹲身,將身一縱,徑跳入瀑布泉中,忽睜睛抬頭觀看,那里邊卻無水無波,明明

朗朗的一架橋梁。他住了身,定了神,仔細(xì)再看,原來是座鐵板橋。橋下之水,沖貫于石竅之

間,倒掛流出去,遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭,再走再看,卻似有人家住處一般,真?zhèn)€好所在。

看罷多時,跳過橋中間,左右觀看,只見正當(dāng)中有一石碣。碣上有一行楷書大字,鐫著“花果山

福地,水簾洞洞天”。

石猴喜不自勝,忽抽身往外便走,復(fù)瞑目蹲身,跳出水外,打了兩個呵呵道:“大造化!大造

化!"眾猴把他圍住,問道:“里面怎么樣水有多深”石猴道:“沒水!沒水!原來是一座鐵板

橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。"眾猴道:“怎見得是個家當(dāng)”石猴笑道:“這股水乃是橋下

沖貫石竅,倒掛下來遮閉門戶的。橋邊有花有樹,乃是一座石房。房內(nèi)有石鍋、石灶、石碗、石

盆、石床、石凳。中間一塊石碣上,鐫著‘花果山福地,水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。里

面且是寬闊,容得千百口老小。我們都進(jìn)去住,也省得受老天之氣。"

眾猴聽得,個個歡喜。都道:“你還先走,帶我們進(jìn)去,進(jìn)去!”石猴卻又瞑目蹲身,往里一

跳,叫道:“都隨我進(jìn)來!進(jìn)來!"那些猴有膽大的,都跳進(jìn)去了;膽小的,一個個伸頭縮頸,抓耳

撓腮,大聲叫喊,纏一會,也都進(jìn)去了。跳過橋頭,一個個搶盆奪碗,占灶爭床,搬過來,移過去,正

··___,———,,20☆不要長久地仇恨任何人與事這種心態(tài)焚燒如同煉獄的苦痛真正受到傷害的只有自

己?！?/p>

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是猴性頑劣,再無一個寧時,只搬得力倦神疲方止。石猴端坐上面道列位呵人

而無信不知其可你們才說有本事進(jìn)得來出得去不傷身體者就拜他

為王我如今進(jìn)來又出去,出去又進(jìn)來,尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何

不拜我為王眾猴聽說,即拱伏無違。一個個序齒排班,朝上禮拜,都稱“千歲大王”。

自此,石猴高登王位,將“石"字兒隱了,遂稱美猴王。

1.把下列加點(diǎn)的詞語換成現(xiàn)代詞語。

(1)真?zhèn)€好所在。()

(2)橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)。()

(3)何不拜我為王(

)

2.在文中的“”內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

3.用自己的語言寫出下列句子的意思。

(1)他住了身,定了神,仔細(xì)再看,原來是座鐵板橋。橋下之水,沖貫于石竅之間,倒掛流出

去,遮閉了橋門。

(2)跳過橋頭,一個個搶盆奪碗,占灶爭床,搬過來,移過去,正是猴性頑劣,再無一個寧時,

只搬得力倦神疲方止。

4.《西游記》的作者是代_________________。它與《》《》《》并

稱為我國的四大古典名著。

三借芭蕉扇

次日,悟空駕起筋斗云,又來到翠云山。他變做一個小蟲兒,從門縫里鉆進(jìn)去,躲在茶沫下

面。鐵扇公主喝下茶水,孫悟空已到她的肚子里。悟空在里面腳蹬頭撞,鐵扇公主痛得滿地打

滾,大喊饒命,忙將芭蕉扇給了孫悟空。

悟空滿心歡喜,拿了扇子,來到火焰山。他盡力一扇,誰知火焰竟然烘烘騰起;再一扇,火

___,____________☆我們覺得知識是寶貴的因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)來不及使知識臻于完善?！└?duì)枴?1·

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更大了;又一扇,那火足有千丈之高。悟空方知扇子不是真的,自己被鐵扇公主騙了。

孫悟空只好又來到翠云山,這次他變成了鐵扇公主的丈夫牛魔王的樣子。鐵扇公主不辨

真假,把他接了進(jìn)去。說到孫悟空借扇一事,假牛魔王故意捶胸道:“可惜,可惜,怎么就把那寶

貝給了猢猻"鐵扇公主笑道:“大王息怒,給他的是假扇?！奔倥Ｄ醯?“真扇子你藏在哪兒了

仔細(xì)看管好,那猢猻變化多端,小心他再騙了去。"鐵扇公主說:“大王放心。”說著將真扇從口中

吐出,只有一片杏葉兒大小。悟空大喜過望,連忙抓在手中,問道:“這般小小之物,為何能扇滅

八百里火焰"鐵扇公主道:“大王,你離家兩年,怎么連自家的寶貝也忘了只要念一聲口訣,

這扇就能長到一丈二尺長短?！蔽蚩沼浽谛纳?將扇兒噙在口里,把臉一抹,現(xiàn)了本像,徑自出了

芭蕉洞。鐵扇公主氣得一下子跌倒在地。

悟空照鐵扇公主說的口訣,將扇子變成一丈二尺長短。但他不知道變小的法子,只好扛著

那大扇子走。再說牛魔王得知此事,連忙追了上來。他搖身一變,變做豬八戒的樣子,又從悟

空手里把扇子騙了回去。

孫悟空大怒,叫來豬八戒,又請來眾神,把一座翠云山圍得水泄不通。孫悟空和牛魔王展

開了一場惡戰(zhàn),直殺得嶺動山搖,天昏地暗。牛魔王抵擋不過,大敗而逃。鐵扇公主連忙把真

芭蕉扇獻(xiàn)了出來。

孫悟空拿著扇子,走近火焰山,用盡氣力扇去。只一扇,那火焰便滅了;又一扇,清風(fēng)微動;

再一扇,細(xì)雨霏霏。悟空連扇了七七四十九扇,大雨嘩嘩而下。

1.照樣子,寫詞語。

(1)細(xì)雨霏霏

(2)嘩嘩而下

2.文中畫橫線的句子運(yùn)用了的修辭手法。從文中摘抄一段與其寫法相似的

句子。

3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

孫悟空總共借了次芭蕉扇。第一次方法是,結(jié)果借到的是

一把;第二次方法是,結(jié)果;第三次方

法是,結(jié)果_________________。

4.短文中的孫悟空給你留下了什么印象

··,,_________________。———___22☆向所有人學(xué)習(xí)不論向敵人或朋友都要學(xué)習(xí)特別是向敵人學(xué)習(xí)斯大林

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第8課*紅樓春趣

寶玉等大家都仰面看天上這幾個風(fēng)箏起在空中。一時風(fēng)緊,眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。

黛玉見風(fēng)力緊了,過去將籰子一松,只聽“豁喇喇"一陣響,登時線盡,風(fēng)箏隨風(fēng)去了。黛玉因讓

眾人來放。眾人都說:“林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷?！庇谑茄绢^們拿過一

把剪子來,鉸斷了線,那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大,一展眼只剩下一點(diǎn)黑星

兒,一會兒就不見了。眾人仰面說道:“有趣,有趣!"說著,有丫頭來請吃飯,大家方散。

1.寫出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

豁喇喇()鉸斷()飄飄飖飖()

2.我會查字典。

“大家方散”中的“散"用部首查字法,應(yīng)查部,再查畫;用音序查字法,應(yīng)

查,再查音節(jié)_________________。這個字還有一個讀音,組詞:_________________。

3.找出選段中表現(xiàn)放風(fēng)箏的動詞,并寫在下面橫線上。

4.選段中寫道:“林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷?！睂@句話你怎么

理解

5.用“"畫出表示風(fēng)箏消失快的句子。

林黛玉進(jìn)賈府(節(jié)選)

一語未了,只聽后院中有人笑聲,說:“我來遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道:“這些人個

個皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來者系誰,這樣放誕無禮"心下想時,只見一群媳婦丫鬟圍擁

著一個人從后房門進(jìn)來。

這個人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:

頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,頂上戴著赤金盤螭纓絡(luò)圈,裙邊系著豆

綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,

___,,_________________。———_________☆對我來說不學(xué)習(xí)毋寧死羅蒙諾索夫·23·

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下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不

露,丹唇未啟笑先聞。

黛玉連忙起身接見。賈母笑道:“你不認(rèn)得她,她是我們這兒有名的一個潑皮破落戶兒,南

省俗謂作‘辣子’,你只叫她‘鳳辣子’就是了?！摈煊裾恢院畏Q呼,只見眾姊妹都忙告訴她

道:“這是璉嫂子。"黛玉雖不識,也曾聽見母親說過,大舅賈赦之子賈璉,娶的就是王氏之內(nèi)侄

女,自幼假充男兒教養(yǎng)的,學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮,以“嫂”呼之。

這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這

樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女,竟是個嫡親的

孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世

了!"說著,便用帕拭淚。賈母笑道:“我才好了,你倒來招我。你妹妹遠(yuǎn)路走來,身子又弱,也才

勸住了,快再休提前話?！边@熙鳳聽了,忙轉(zhuǎn)悲為喜道:“正是呢,我一見了妹妹,一心都在她身上

了,又是喜歡,又是傷心,竟忘了老祖宗。該打,該打!"又忙攜黛玉之手,問:“妹妹幾歲了可

也上過學(xué)現(xiàn)吃什么藥在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我,丫頭老婆們

不好了,也只管告訴我。”一面又問婆子們:“林姑娘的東西行李可搬進(jìn)來了帶了幾個人來

你們趕早打掃兩間下房,讓他們?nèi)バ?

說話時,已擺了茶果上來。熙鳳親為捧茶捧果。又見二舅母問她:“月錢放過了不曾”熙

鳳道:“月錢已放完了。才剛帶著人到后樓上找緞子,找了這半日,也并沒有見昨日太太說的那

樣的,想是太太記錯了"王夫人道:“有沒有,什么要緊?！币蛴终f道:“該隨手拿出兩個來給你這

妹妹去裁衣裳的,等晚上想著叫人再去拿罷,可別忘了。"熙鳳道:“這倒是我先料著了,知道妹

妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來?！蓖醴蛉艘恍?點(diǎn)頭不語。

1.聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。

(1)納罕:

(2)恍若:

2.用“———"畫出短文中描寫“鳳辣子”的外貌的句子。這些外貌描寫從直覺上給人什么

樣的印象

3.王熙鳳的出場有什么特點(diǎn)這樣寫有什么好處

4.王熙鳳回答王夫人的問話,表現(xiàn)了她怎樣的性格特點(diǎn)

··“"。_____________、_____________、、_________________。24☆人并不是一般地存在著他的性格氣質(zhì)天資性情正是他區(qū)別于其他人的地方

語文同步拓展閱讀與訓(xùn)練五年級下冊

___

非連續(xù)性文本閱讀

手不釋卷

材料一

成語解釋:手里的書舍不得放下,形容讀書勤奮或看書入迷。

材料二

人物:明末清初的杰出的思想家顧炎武一生輾轉(zhuǎn),行萬里路,讀萬卷書,創(chuàng)立了一種新的治

學(xué)方法,成為清初繼往開來的一代宗師,被譽(yù)為清學(xué)“開山鼻祖”。他與黃宗羲、王夫之并稱為

明末清初“三大儒"。

材料三

凡先生之游①,以二馬三騾載書自隨②。所至厄塞③,即呼老兵退卒詢其曲折④;或與平日

所聞不合,則即⑤坊肆⑥中發(fā)⑦書而對勘⑧之?；驈叫衅皆笠?無足留意,則于鞍上默誦諸經(jīng)

注疏⑨;偶有遺忘,則即坊肆中發(fā)書而熟復(fù)之。

(選自《亭林先生神道表》,有刪改)

【注釋】①凡先生之游:凡是先生外出游歷。先生,對比自己年長的人的尊稱,指顧炎武。

②自隨:跟隨自己。③厄塞:險要之地。④曲折:道路彎曲回轉(zhuǎn)的情況。⑤即:至,到。⑥坊肆:

店鋪。⑦發(fā):打開。⑧對勘:核對校正。⑨諸經(jīng)注疏:各種經(jīng)典著作的注解疏證。

材料四

典故:三國時期吳國大將呂蒙沒有文化,孫權(quán)鼓勵他多讀書。呂蒙聽了孫權(quán)的話,手不釋

卷,最后才干與謀略到了令人驚奇的程度。

1.閱讀材料一、二、三,思考顧炎武成就斐然的原因是什么。

2.閱讀材料三,思考顧炎武好學(xué)不倦表現(xiàn)在哪些地方,請用自己的話簡單概括。

3.簡述你讀了這四則材料后的收獲。

_________

☆參天的大樹是從一粒小樹種長起的?！小じ焕铡?5·部分參考答案

第一單元

第1課古詩三首

【課文同步】

(一)1.南宋范成大農(nóng)村生活2.示例:描繪出春耕時節(jié),男耕女織,老幼不息的忙碌

景象。(意思對即可)3.示例:幼童學(xué)種瓜有兩點(diǎn)意義,一是表明農(nóng)家孩子從小便養(yǎng)成了熱

愛勞動的習(xí)慣,二是用幼童的形象襯托出農(nóng)民的辛苦和繁忙。作品中流露出詩人對勞動者的

贊美。

(二)1.(1)指幼小的孩子。(2)一種打擊樂器,形狀像曲尺。2.B3.(1)清晨,兒童

將銅盆里凍的冰剜下來,用帶來的絲線穿起當(dāng)鉦。(2)敲得響聲穿過樹林,突然聽見一聲清

脆的猶如玻璃落地的響聲,原來是孩子們把它敲壞摔碎了。(意思對即可)

(三)1.(1)水中的波紋。(2)隨口。2.擬人;美麗寧靜,淡雅清新。(意思相近即可)

3.不可以;“橫”生動刻畫(突出)了村童悠然自得、純樸快樂的形象,“騎"則難以表現(xiàn)這種

效果。

【拓展閱讀】

(一)1.新鋪的打谷場平得像一面鏡子,家家都趁下霜后的晴天打稻谷。2.笑歌聲里輕

雷動打稻的響聲雷聲(或:新筑場泥鏡面平打谷場鏡子)露似真珠月似弓(答案不唯

一)3.C

(二)1.C2.歡快鳴叫3.詩人借黃鶯來表達(dá)自己對新涼到來的欣喜和愜意的心情。

4.運(yùn)用擬人的手法,寫黃鶯在這剛剛涼爽下來的青山之中歡快地鳴唱著。這樣寫,不僅寫出

了宜人的涼意,更寫出了大自然中的勃勃生機(jī)。(意思相近即可)

(三)1.孩童回應(yīng)、理睬2.在水邊聚精會神釣魚3.有過路的人問路,他老遠(yuǎn)就招著

小手,不敢大聲應(yīng)答路人,擔(dān)心把魚兒嚇跑。(意思相近即可)

第2課祖父的園子

【課文同步】

1.√戴√戴√拔拔√2.zhònglì3.(1)追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱(2)蝴蝶蜻蜓

·109·

螞蚱仿佛大樹都會發(fā)出聲響好像對面的土墻都會回答似的(3)愿意爬上架就爬上架,

愿意爬上房就爬上房愿意開一朵花,就開一朵花,愿意結(jié)一個瓜,就結(jié)一個瓜愿意長多高

就長多高

【拓展閱讀】

1.(1)一般指病漸漸地好起來。(2)沒有家可以回去。2.寫“我”小時候在后院的小

門口捅馬蜂窩被蜇了的事。3.這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,把馬蜂比作戰(zhàn)斗機(jī),生動形象

地寫出了馬蜂來勢兇猛的特點(diǎn),為下文寫被蜇了作鋪墊。4.作者對捅馬蜂窩,傷害馬蜂感

到后悔。(意思差不多即可)5.提示:如果有讓你后悔的事一定要把后悔的原因?qū)懬宄?/p>

第3課*月是故鄉(xiāng)明

【課文同步】

1.gōuméngchéng2.(1)形容對某事特別愛好而沉浸其中。(2)相互襯托著,顯

得很有趣味,很有意思。(3)形容非常美妙,沒有什么可以比得上它。3.雖但雖然

可4.數(shù)星星、點(diǎn)篝火、搖知了、看月亮、夢月亮。

【拓展閱讀】

1.D2.B3.D4.C5.偷吃餅,吃壞肚子;找珍珠雞的蛋;互相剪發(fā)的惡作劇。6.

文章給我們展示的作者的童年生活是天真爛漫、無憂無慮的,雖然都是瑣碎的小故事,但比起

后來失明失聰?shù)娜兆?顯得尤為珍貴和值得懷念。

第4課*梅花魂

【課文同步】

1.梅花2.愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣3.天性,本性愈是寒冷,

愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣對中華民族有氣節(jié)的人物的贊美4.不僅僅在贊頌

梅花,更重要的是贊頌了中華民族有氣節(jié)的人物。5.屈原、文天祥、魯迅等。

【拓展閱讀】

1.親愛的祖國,您的兒孫是多么熱愛您!2.我是中國人,我怎么能忘掉祖國的語言呢

_________

我是中國人,我不能忘掉祖國的語言。3.洗遞澆提看挨4.興奮嚴(yán)肅

5.A句好。因?yàn)楦袊@句語氣強(qiáng)烈,這樣能表現(xiàn)作者非常想留下梅花,第二句只能表現(xiàn)作者的愿

望。6.我也要像梅花那樣熱愛自己的祖國。

·110·

古詩文閱讀

1.春天晚上2.“涼"字,既寫出月色秀麗,又點(diǎn)出春雨過后涼爽宜人的氣候。3.B

4.D5.示例:淅淅瀝瀝的春雨,下了三天,蘭溪江溪水猛漲,魚群竟在半夜時分涌上了溪頭

淺灘。

第一單元閱讀測試

(一)1.D2.D3.C4.貧窮貧窮的童年5.作者選擇“吃”這一角度,具體生動地表

現(xiàn)出自己的家境貧寒。這樣寫的好處有:第一,民以食為天,集中寫“吃",最能突出作者兒時的

生活狀態(tài),筆墨儉省,又有表現(xiàn)力。第二,孩子,特別是窮孩子都很在乎“吃”,有關(guān)“吃"的印象

也比較深刻。選擇這一角度合乎窮困家庭兒童的心理,文章情真意切。6.作者用“受用不

盡”點(diǎn)出“身邊瑣事"的價值,總括了下文的敘述和議論。在作者看來,窮苦的童年正是寶貴的

財富,它能讓一個人自立、自勵、質(zhì)樸、進(jìn)取,克服人生中的艱難困苦,直達(dá)成功的彼岸。反之,

過度舒適安逸的童年,倒有可能讓人脆弱、懶惰、一無所成。

(二)1.D2.(1)怕蜂的鉤刺人怕玫瑰的刺刺手(2)“我”給爺爺帽子上插了花,他還

說花香的原因是今年的雨水多(3)看到爺爺帽子上插了花(4)渲染了一種溫馨、快樂的氣

氛,使讀者感受到濃濃的天倫之樂3.因?yàn)樽娓傅暮髨@和祖父的慈愛給了“我"自由、快樂,而

“我”的天真、稚氣給祖父帶來了快樂和幸福。4.作者是一個調(diào)皮可愛的孩子,祖父是一位

疼愛孩子、有童心的祖父。

第二單元

第5課草船借箭

【課文同步】

1.羅貫中魏蜀吳魏蜀2.劉備、關(guān)羽、張飛劉備諸葛亮關(guān)羽諸葛亮

周瑜、黃蓋3.(1)√(2)√(3)√4.諸葛亮魯肅神機(jī)妙算、有膽有識、足智多謀、

才智超群等

【拓展閱讀】

1.jiànchàngchàng2.(1)(知道某人會來)故意躲開,不愿意和他直接見面。(2)

愿像犬馬那樣為君主奔走效力。表示心甘情愿受人驅(qū)使,為人效勞。3.指責(zé)羞愧佩服

·111·

4.劉備到臥龍岡誠心誠意地邀請諸葛亮出山幫助他,諸葛亮答應(yīng)了他。5.劉備:求賢若

渴、禮賢下士、有政治抱負(fù)。關(guān)羽:穩(wěn)重、顧全大局。張飛:魯莽、直爽、粗暴。6.淡泊以

明志,寧靜以致遠(yuǎn)?！T葛亮7.為二顧、三顧孔明埋下伏筆。

第6課景陽岡

【課文同步】

1.s√ùsh√é2.武松打虎一撲一掀一剪靈活閃開消耗大蟲的體力3.及時雨

豹子頭黑旋風(fēng)智多星浪里白條行者4.施耐庵1085.提示:要把打虎過程講

清楚。

【拓展閱讀】

1.陷害附近大發(fā)雷霆2.遭到太尉高俅的陷害看管草料場高俅陸謙富安

草料場山神廟3.殺死了自己的仇人,被逼得走投無路4.武松、盧俊義、花榮、魯智深、

李逵、關(guān)勝等5.林沖是一個心地善良、武藝高強(qiáng)、疾惡如仇的人。

第7課*猴王出世

【課文同步】

1.(1)地方(2)家(3)為什么2.:“,‘,’。,,,。"3.(1)他站住,

看了看,原來是一座鐵板橋。橋下的水,是從石頭縫里流出來的,從石門上面流下來,遮住了石

門。(2)猴子們從橋頭上跳過去,一個個爭著搶盆子的,奪碗的,占著鍋灶的,爭床鋪的,把這些

東西,搬過來,挪過去,顯露出猴子頑皮的性子,再也沒有安靜的時刻,直到搬得累得疲倦到極點(diǎn),

再也不愿意動彈。4.明吳承恩三國演義紅樓夢水滸傳

【拓展閱讀】

1.(1)小心翼翼怒氣沖沖得意揚(yáng)揚(yáng)(2)井井有條濟(jì)濟(jì)一堂栩栩如生2.排比

他盡力一扇,誰知火焰竟然烘烘騰起;再一扇,火更大了;又一扇,那火足有千丈之高。

3.三變了個小蟲去要挾假扇扮作牛魔王去騙被人家騙回去了動武,邀眾神去逼扇

如愿以償4.足智多謀、智勇雙全。

第8課*紅樓春趣

【課文同步】

1.lājiǎoyáo2.攵8Ssànsǎn散文3.墊、放、松、拿、鉸4.對黛玉的祝

·112·

福。5.那風(fēng)箏都飄飄飖飖隨風(fēng)而去。一時只有雞蛋大,一展眼只剩下一點(diǎn)黑星兒,一會兒

就不見了。

【拓展閱讀】

1.(1)感到驚奇。(2)好像,仿佛。2.一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,

體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。印象:年輕、貌美、刁鉆、狡詐。3.出場的

特點(diǎn)是“未見其人先聞其聲”,表現(xiàn)出王熙鳳在賈府地位之特殊,性格之潑辣。4.不僅表現(xiàn)

了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格,也表現(xiàn)了其精明能干的特點(diǎn)。

非連續(xù)性文本閱讀

1.顧炎武成就斐然的原因是勤奮讀書。2.顧炎武好學(xué)不倦的表現(xiàn):①他有不懂的問

題,謙虛地向別人請教;②發(fā)現(xiàn)社會實(shí)踐中問題與書中內(nèi)容不符,就打開書進(jìn)行核對、研究;

③平時一有時間就默誦,一時忘記的就打開書即時復(fù)習(xí)。3.讀了這四則材料,我覺得要勤

奮讀書,只有這樣才能成為博學(xué)多才的人。

第二單元閱讀測試

(一)1.樸素浪費(fèi)寬大懇求2.我的先人曾住在這里,我對國家也沒有什么功勞,

能住在這兒已經(jīng)過分,怎么還能住更好的房子3.兩次。第一次,用語言說服;第二次,用

實(shí)際行動堅(jiān)決表明自己的態(tài)度。4.不能追求奢侈的物質(zhì)享受。

(二)1.(1)三人林中休息(2)公人行兇(3)魯智深出手相救2.D3.(1)逆來順受

心地善良(2)俠肝義膽粗中有細(xì)4.(1)奸詐狡猾(2)氣勢不凡設(shè)置懸念,吸引讀者

的閱讀興趣武功高強(qiáng)5.示例:魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西魯智深大鬧五臺山花和尚倒拔垂

楊柳

第三單元

綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國

【課文同步】

1.pùmóyù2.勞動遺產(chǎn)偶爾熱愛認(rèn)真范圍3.龜甲獸骨殷商篆

書4.(1)刻在龜甲或獸骨上的文字被人們叫作甲骨文。(2)龍骨被藥鋪碾成粉末用作治

療創(chuàng)傷的藥材。

·113·

【拓展閱讀】

1.A2.D3.A4.B5.C6.答案是“蹄"字。腳者,足也。萬歲,皇帝也。蹄字是由

足、帝二字組合而成的。7.示例:馬入門中即為闖。

詩詞閱讀

1.清平樂秋天高云淡南飛雁2.不到長城非好漢3.C4.C

第三單元閱讀測試

(一)1.C2.D3.A4.B5.D6.漢字又整齊又靈動,特別適宜表達(dá)一種微妙的、詩

意的情感,一些普通的字詞,往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。7.漢字,確實(shí)是人類一絕。其形

聲義俱全,信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字是把中國人凝聚的紐帶。我們屬于同樣的民族,有

著同樣的文化,說著同樣的語言,傳承著同樣的精神。

(二)1.B2.D3.C4.A5.D6.中國漢字博大精深,字形變化有趣,是門獨(dú)特的藝

術(shù),我們應(yīng)該學(xué)好漢語,學(xué)好國學(xué)。7.“日”加一豎變成“舊",“田”旋轉(zhuǎn)一百八十度仍是

“田"。

(三)1.關(guān)證確深2.漢語可以糾正失語證。3.使用漢字,對大腦的利用更精細(xì),

左右兩半球協(xié)作從而使大腦得到更充分、更均衡的鍛煉。4.B5.B6.B7.中國的兒童

的智商要高得多中國兒童學(xué)的是漢語、漢字,他們的大腦左、右半球從小得到更充分、更均

衡的鍛煉

第四單元

第9課古詩三首

【課文同步】

(一)1.(1)層層烏云。(2)指祁連山。2.守邊將士,身經(jīng)百戰(zhàn),鎧甲磨穿,壯志不滅,

不打敗進(jìn)犯之?dāng)?誓不返回家鄉(xiāng)。3.表達(dá)了作者和戰(zhàn)士們一樣為保衛(wèi)祖國矢志不渝的思想

感情。

(二)1.(1)碰到天,形容極高。(2)指金統(tǒng)治地區(qū)的風(fēng)沙,這里借指金政權(quán)。2.夸張

3.希望、失望而終不絕望的千回百轉(zhuǎn)4.不好?！氨M”字說明了遺民的萬分悲痛,表達(dá)的感

情更加強(qiáng)烈,“滴"或“流”很平淡,表達(dá)不出這樣的效果。

·114·

(三)1.(1)眼淚。(2)回頭看。(3)隨便。2.喜3.卻看妻子愁何在漫卷詩書喜

欲狂4.表達(dá)了作者在四川聽到平叛官軍打了勝仗收復(fù)北地的喜悅心情。5.一是失地收

復(fù);二是再也不要過這種顛沛流離的生活了,他可以回到自己的家鄉(xiāng)了。6.消息來得突然

聽到勝利的消息喜極而泣,又有對自己長期顛沛流離生活的感慨7.疾速飛馳迫不及

待、歸心似箭

【拓展閱讀】

(一)1.jiāng2.在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里,一心想著為國家防衛(wèi)邊疆強(qiáng)烈的愛國3.鐵馬

冰河入夢來4.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

(二)1.(1)一種白玉制成的杯子。(2)想要。2.唐王翰為國捐軀視死如歸

3.黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回

(三)1.A2.C3.B4.C5.這首詩抒發(fā)了詩人決心投筆從戎、建功立業(yè)的壯志豪情。

第10課青山處處埋忠骨

【課文同步】

1.空閑果斷2.一轉(zhuǎn)眼、一剎那、突然間、即刻、瞬時、頃刻間、剎那間、忽然間……

3.(1)毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情。(2)對岸英遺體是否歸葬的抉擇。4.神

態(tài)描寫心理描寫語言描寫動作描寫5.(1)他很快把這種念頭打消了。(2)有千千

萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮。7.龔自珍己亥雜詩(之一)英勇陣亡在外,青山連綿,哪

里不是掩埋忠勇之士的好地方,何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢毛岸英同志的遺體

【拓展閱讀】

1.勞苦簡樸崇敬2.ACDB3.D4.①從一尺來高的一疊文件說明周總理

的工作量大;②從一句一句地審閱,看完一句就用筆畫圓圈,一邊看一邊思索體現(xiàn)總理工作態(tài)

度很認(rèn)真;③從經(jīng)過相當(dāng)長的時間才審閱完,說明總理工作時間長。

第11課軍神

【課文同步】

1.,,!2.sh√ùchēn√g3.酉8Zzuì4.愣住再一次愣住緊張嚇

了一跳驚呆了肅然起敬最后一空略5.病人一聲不吭,他的雙手緊緊抓住身下的白床

單,手背青筋暴起,汗如雨下。他越來越使勁,嶄新的白床單居然被抓破了。6.劉伯承將

軍,你的意志真堅(jiān)強(qiáng)!

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.D5.B6.李大釗被捕后,敵人采用兩種手段想迫使李大釗投降:

·115·

一是嚴(yán)刑逼供;二是懷柔政策。7.堅(jiān)貞不屈、從容不迫、關(guān)愛后輩。

第12課*清貧

【課文同步】

1.兇狠希望堅(jiān)定2.兩個國民黨士兵威嚇方志敏拿出自己的錢3.因?yàn)閲顸h的

兩個士兵認(rèn)為在國民黨里當(dāng)官的個個都發(fā)財,方志敏是共產(chǎn)黨的高官,也應(yīng)該很有錢。

4.方志敏甘心清貧、獻(xiàn)身革命的品質(zhì)。

【拓展閱讀】

1.C2.A3.適合蘊(yùn)涵骯臟尊重4.你們覺得這位母親可愛嗎我想你們是和

_________

我一樣的見解,我覺得這位母親蠻可愛的。5.祖國溫暖廣大豐富秀麗6.激起國

_________

人對祖國的愛、對侵略者的恨。7.“敗類"指的是那些賣國求榮、欺壓同胞的漢奸走狗。因

為我們不能團(tuán)結(jié)起來和敵人斗爭;因?yàn)槲覀冐毟F落后,所以我們保護(hù)不了母親。

非連續(xù)性文體閱讀

1.中國第一顆原子彈試爆成功鄧稼先在試驗(yàn)出現(xiàn)事故后第一時間前往現(xiàn)場鑒定,遭受

嚴(yán)重核輻射鄧稼先診患多種疾病住院治療,依然帶病工作2.B3.(1)都表現(xiàn)了以鄧稼先

為代表的科研人員不怕艱辛、奮勇拼搏的精神。(2)說明我國研制所花的時間短,反襯科研

人員奮力拼搏的精神。說明科研人員不怕條件艱辛,努力克服困難的精神。4.示例:鄧

稼先隱姓埋名幾十年,不怕艱辛擔(dān)重任,用世界上最快的速度成功研制“兩彈”。他用自己的一

生,實(shí)踐著科技強(qiáng)國的抱負(fù)和夢想,是當(dāng)之無愧的中國新一代優(yōu)秀知識分子的光輝榜樣。

第四單元閱讀測試

(一)1.D2.B3.A4.示例:在這首詞中,我讀出了詞人對中原重陷敵手的悲憤,對局

勢前功盡棄的痛惜,對民族敵人的深仇大恨,以及通過不懈努力立功報國、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的殷

切心愿。

(二)1.B2.A3.B4.A5.“不一樣"是時代和環(huán)境:世事變遷,很多事情都改變了,

眼前的景物也變了?！耙稽c(diǎn)都沒有變”的是英子的精神和我們對英子的懷念與尊敬,有些故事

永遠(yuǎn)不會褪色,英雄的形象和精神永駐人們的心間。6.選文主要寫了長征路上,英子作為

擔(dān)架隊(duì)隊(duì)長為重傷員的生存而墜水犧牲的真實(shí)故事,表達(dá)了她不畏艱險的精神。7.英子心

里想,我怎么能放下你呢怎么忍心丟下你呢我一定要背你走下去,我們一定能戰(zhàn)勝困難,

取得革命勝利!

·116·

期中閱讀測試

(一)1.戰(zhàn)火少陵詩圣2.C3.這兩句詩描繪了國都長安遭到侵略,城里的雜草和

樹木茂盛地瘋長,一片凄慘破敗的景象。4.擬人。詩人感傷國事,看到花開不禁流下眼淚,

內(nèi)心惆悵怨恨,聽到鳥鳴,竟覺得那叫聲也很揪心。5.示例:從“家書抵萬金"中體會到戰(zhàn)爭

的殘酷與無情。表達(dá)了詩人憂國憂民的愛國情懷。

(二)1.D2.D3.A4.D5.B6.示例:有時候我們最大的對手是自己。無論在學(xué)

習(xí)還是生活中,如果面對困難就退縮不前,是不可能獲得成功的。所以,戰(zhàn)勝自己,勇敢面對,

才能獲得最后的成功。7.示例:我覺得阿里七會成功。一個成功者需要具備英勇無畏、百

折不撓的品質(zhì)。

(三)1.(1)形容身體前后晃動。文中形容心情非常高興。(2)突然一下子明白了。2.

比喻。這句話把“童年趣事”比作“貝殼",生動形象地寫出童年趣事的豐富、精彩,表達(dá)了作者

對童年生活的留戀之情。3.寫“我”童年時在樹干上刻記號測量自己的身高,發(fā)現(xiàn)“我"比記

號矮了,媽媽解釋后才明白其原因。5.示例:童年在河邊打水漂等。

(四)1.A2.D3.C4.C5.B6.在海棠詩賦的比賽中,李紈提議用海棠為題,迎春

來限制韻腳,探春第一個交卷,寶釵獲得了第一。7.示例:林黛玉的性格特點(diǎn)是孤傲、清高、

有才氣等。

(五)1.A2.C3.D4.B5.B6.想要打敗曹軍,適宜用火攻;作戰(zhàn)的各方面已經(jīng)準(zhǔn)

備好,只欠東風(fēng)。7.示例:空城計(jì)、舌戰(zhàn)群儒。

第五單元

第13課人物描寫一組

【課文同步】

1.慌忙吩咐2.兩莖燈草都點(diǎn)著,太浪費(fèi)了。3.小氣吝嗇。

【拓展閱讀】

1.(1)用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或過失。(2)指一點(diǎn)也不知道。2.常香玉為了

學(xué)好戲,經(jīng)常受到父親的訓(xùn)斥和打罵,但常香玉依然無怨無悔,堅(jiān)持練習(xí),終于獲得成功。

·117·

第14課刷子李

【課文同步】

1.zh√ànti√áofè√ngpí√ngs√ōuq√īn2.只見師傅的手臂悠然擺來,悠然擺去,如同伴

著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽。啪啪聲

里,一道道漿,銜接得天衣無縫,刷過去的墻面,真好比平平整整打開一面雪白的屏障。

4.①不善言辭,是個實(shí)干者,而且深藏不露。②多少有些自負(fù),但不會掩飾自己的錯誤,對自

己的能力始終深信不疑。

【拓展閱讀】

1.B2.C3.A4.示例一:你這樣說對快手劉不公平。他聰明、樸實(shí)、善良,給作者童

年留下無限的快樂。示例二:我不贊成你的說法?？焓謩⒆儜蚍ù_實(shí)是為了賣糖,但他為人善

良又樸實(shí),并不狡猾。5.示例:只見魔術(shù)師東指一下手,西吹一口氣,做好了充分的準(zhǔn)備。

表演開始了,他把舞臺上的那只大氣球舉了起來,用力往頭上一套。不一會兒,魔術(shù)師的手、

腰、腿……整個身子全都鉆進(jìn)了大氣球里。天哪,氣球上沒有一絲縫隙,他是怎么進(jìn)去的真

是太神奇了!我驚訝不已,還以為自己眼花了呢。隨著氣球的轉(zhuǎn)動,魔術(shù)師先向我們做了個鬼

臉,接著又從口袋里掏出一條紅絲帶,嘴里喊著“變!變!變!”,紅絲帶居然變成了一根針,最

后,只聽“啪"的一聲,魔術(shù)師扎破了氣球,從容地走到臺前。人群中爆發(fā)出熱烈的掌聲,魔術(shù)師

朝大家揮揮手,走下了臺。

小古文閱讀

1.(1)拿、舉。(2)寫。(3)只要。(4)搶著、競相。2.王羲之在她的六角扇子上,

各書寫了五個字。3.字很好看,人們都喜愛羲之笑而不答4.東晉蘭亭序

第五單元閱讀測試

(一)1.賠本一本正經(jīng)2.熱情喜笑顏開3.,:“”4.從不正當(dāng)途徑得

到的錢5.外婆是一個機(jī)智、樂觀、誠實(shí)、和藹、熱愛生活的人。6.人要誠實(shí)對待生活。

(二)1.(1)支撐一段時間。(2)成名或顯揚(yáng)名聲。2.這種包子專賣給在碼頭扛活兒

的腳夫吃沒有空理睬其顧客3.(1)他的包子拿肚湯排骨湯拌餡(2)包子的模樣有花活

善于動腦、勇于改革創(chuàng)新(意思相近即可)4.側(cè)面襯托的作用,寫“老高"和“別的包子鋪”

更能襯托高貴友勇于改革、創(chuàng)新的精神。

·118·

第六單元

第15課自相矛盾

【課文同步】

1.yùfú2.夸贊。沒有。3.(1)如果用您的矛刺您的盾,結(jié)果會怎么樣呢(2)

什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛,不可能同時存在于這個世界上。4.諷刺那些言

行不一致,前后不協(xié)調(diào)的人。說話辦事要說實(shí)話,辦實(shí)事,不要違背了事物的客觀規(guī)律。(答對

其中一點(diǎn)即可)

【拓展閱讀】

(一)1.D2.A3.D4.對一個人、一件事情的判斷不要草率做決定,一定要多觀察、多

了解才能知道真相。

(二)1.(1)過。(2)他的。(3)掉入。(4)停下。2.(1)這里是我的劍掉下去的地

方。(2)像這樣找劍,不是很糊涂嗎3.做任何事都要根據(jù)實(shí)際情況,靈活采取對策,不

能因循守舊,不知變通。

第16課田忌賽馬

【課文同步】

1.(1)形容戰(zhàn)斗、競賽或勞動前精神振奮的樣子。(2)形容心里急切地想試試。

2.調(diào)換了每個等次馬的出場順序。結(jié)果轉(zhuǎn)敗為勝。3.齊威王的每個等級的馬都比田忌

的馬快不了多少,但調(diào)換出場順序后,就可以取長補(bǔ)短、反敗為勝了。4.善用自己的長處去

對付對手的短處,從而在競技中獲勝。

【拓展閱讀】

1.(1)因有不如意的事而心里不快活。(2)一下子就掃除干凈。2.“。",“,

”3.換一種思考和行動方式,你將開啟的是成功的大門。4.(1)悲傷不已一掃而光

(2)換一種思考和行動方式5.瑪利亞老師是一個善良、溫柔、細(xì)心、教學(xué)有方的人。

6.示例:短文中的小男孩就因?yàn)橹豢吹搅俗约旱拇蟊亲颖粍e人嘲笑帶來的困擾,在老師的啟

發(fā)下發(fā)現(xiàn)自己的大鼻子也可以在表演中給別人帶來快樂。正是這種換一種思考與行動方式,

將自己的缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換成優(yōu)點(diǎn),他才會成為美國著名的滑稽演員。這件事告訴我們,有時要換一種

思考角度和行動方式,就會帶來不同的結(jié)果?！拔?上三年級時不僅寫字慢,而且不太工整,于

·119·

是“我”平時就抽空進(jìn)行專門練習(xí),雖然有時想放棄,但是還是堅(jiān)持了下來,現(xiàn)在“我"的字不僅

寫得很好,還鍛煉了自己的意志。(意思差不多即可)

第17課跳水

【課文同步】

1.wéizī2.BDCA3.孩子只顧追趕猴子拿帽子,竟然走上了橫木,大家非常

擔(dān)心。4.孩子走上橫木去取帽子。孩子只要一失足,直摔到甲板上就沒命了。即使他走

到橫木那頭拿到了帽子,也難以回轉(zhuǎn)身來。5.示例:好高啊,我可怎么下去,一不小心就要

摔死了。(合理即可)

【拓展閱讀】

1.C2.B3.D4.D5.C6.急中生智、膽大心細(xì)、有勇有謀等。7.破釜沉舟的故

事,歐陽海舍身推戰(zhàn)馬,普通人飛奔接孩子等等。

非連續(xù)性文本閱讀

1.B2.D3.示例:冬奧火炬“飛揚(yáng)”4.示例:北京冬奧,擁抱世界!

第六單元閱讀測試

(一)1.C2.B3.D4.BC5.D6.伽利略發(fā)明了天文望遠(yuǎn)鏡,用來觀察星星、月球、

金星以及太陽等天體,并發(fā)表觀察結(jié)果,對天文學(xué)的發(fā)展有重要的作用。7.應(yīng)該有極強(qiáng)的

動手能力和觀察能力,并且要有開闊的視野和解決問題的能力。

(二)1.C2.A3.B4.D5.C6.計(jì)上心來一片歡騰7.描寫出了飛機(jī)受傷時候

的形象,感受到了惡人受到懲罰時候的快樂心情。8.示例:地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等。

第七單元

第18課威尼斯的小艇

【課文同步】

1.(1)橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜。(2)掌握運(yùn)用或駕駛得心應(yīng)手,毫無阻

礙。(3)形容做事慌張而沒有條理,也形容驚慌失措。2.有名靈巧矗立情調(diào)擁

·120·

堵穩(wěn)當(dāng)3.(1)小艇是水城威尼斯的主要交通工具。(2)威尼斯小艇的樣子。

(3)坐在威尼斯小艇內(nèi)的感受。(4)船夫的駕駛技術(shù)特別好。4.長、窄、深兩頭翹起

行動輕快靈活5.我會為小艇的獨(dú)特構(gòu)造感到驚奇,感覺像沙發(fā)一樣,很舒適,看到兩岸的古

老建筑,有說不完的情趣。

【拓展閱讀】

1.sìbáo2.(1)形容威尼斯藍(lán)天美好、可愛。(2)領(lǐng)會威尼斯的清新和恬靜。

3.水平如鏡風(fēng)格獨(dú)特輕輕吹過徐徐回蕩4.(1)B(2)A5.C6.皇家花園圣瑪

利亞教堂圣馬可大教堂碧水藍(lán)天大理石7.最吸引我的是夜空。因?yàn)?在那明凈的

夜晚,河水如鏡,天空到處布滿了星星,連空氣也那么清新。8.示例:晚風(fēng)從椴樹頂上輕輕

吹過,把片片花瓣灑落在水面上,天竺葵和三葉草淡淡的芳香一陣陣地向你襲來。

第19課牧場之國

【課文同步】

1.zhāndúróng2.黑白花牛、白頭黑牛、白腰藍(lán)嘴黑牛三種。3.指專心注意。作

者采用了擬人的修辭手法,襯托出了整個低地是何等的安靜祥和,外界對牛沒有一點(diǎn)干擾。

【拓展閱讀】

1.B2.A3.D4.A5.B6.靜態(tài):小河,草原,湖泊,屋舍,山坡,月亮;動態(tài):壯碩的

奶牛,圓滾滾的綿羊,風(fēng)車,溪流。7.如夢幻、如想象、神奇絕妙的田園風(fēng)光;如童話般幽靜

而雅致,一種田園牧歌的感覺。

第20課*金字塔

【課文同步】

1.(1)激烈的心理活動,相互矛盾或沖突的理念在交鋒,尚未做出抉擇。(2)鮮耀地發(fā)

著光。熠熠,鮮明、閃耀。2.神奇思考巧妙昂貴3.不管……都……

【拓展閱讀】

1.B2.C3.D4.D5.示例:喬家大院位于山西省祁縣喬家堡村,又名“在中堂",是

清代著名商人喬致庸的宅第。它始建于清代乾隆年間,之后又有兩次擴(kuò)建、一次增修,經(jīng)過幾

代人的不斷努力,最終于民國初年建成,它集中體現(xiàn)了中國清代北方民居的獨(dú)特風(fēng)格。綜觀全

院,布局嚴(yán)謹(jǐn),設(shè)計(jì)精巧;俯視呈中國傳統(tǒng)“雙喜”圖形,建筑考究,磚瓦磨合,斗拱飛檐,彩飾金

裝,磚石木雕,工藝精湛。喬家大院充分顯示了中國勞動人民高超的建筑工藝水平,被專家學(xué)

者譽(yù)為“北方民居建筑史上一顆璀璨的明珠"。

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非連續(xù)性文本閱讀

1.歷史悠久文化氛圍濃厚2.耕讀傳家3.①政府部門要重視對傳統(tǒng)古建筑的保護(hù),

定期對傳統(tǒng)古建筑工人進(jìn)行培訓(xùn)。②作為新時代的少年,我們要努力學(xué)習(xí)相關(guān)知識,長大后為

保護(hù)傳統(tǒng)古建筑貢獻(xiàn)自己的一份力量。③加大宣傳力度,呼吁全社會參與保護(hù)古建筑。

第七單元閱讀測試

(一)1.記錄描繪反映描摹2.栩栩如生精妙絕倫活靈活現(xiàn)生動傳神

3.①莫高窟保存著兩千多尊彩塑。②莫高窟還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。③莫

高窟里還有一個面積不大的洞窟———藏經(jīng)洞。

(二)1.(1)所聞所感對周莊的喜愛和贊美之情(2)燈光倒映下的小河焰火照耀