人教版部編版小學(xué)語文一年級上冊人教版比尾巴教學(xué)設(shè)計教案111

章節(jié)名稱上冊第六單元《比尾巴》學(xué)時1課時課標(biāo)要求1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望.

2.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu).初步感受漢字的形體美.

3.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔.4.學(xué)習(xí)正確流利的朗讀課文內(nèi)容與學(xué)情分析內(nèi)容分析《比尾巴》是部編教材第六單元中富有兒童情趣的一首兒歌.這首兒歌,共有四個小節(jié),一、二節(jié)和三、四節(jié)在結(jié)構(gòu)形式上是一樣的,課文采用“三問三答”的形式介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn).課文那瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣的語言,能激起學(xué)生朗讀的欲望,還能引起學(xué)生觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣.敎學(xué)重點(diǎn)識字與寫字?jǐn)湆W(xué)難點(diǎn)正確流利的朗讀課文學(xué)情分析1.農(nóng)村孩子與動物接觸較多,在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子都接觸過有關(guān)動物尾巴的故事或兒歌,生活中也積累了一定的常識,這些有利因素為本節(jié)課的敎學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的感情基礎(chǔ).2.學(xué)生以具體形象思維為主,由于還處在幼兒園和小學(xué)的過渡期,孩子比較好動,注意力容易分散,理解力還不足,集中的生字?jǐn)湆W(xué)會使他們覺得吃力.3.學(xué)生又剛學(xué)完拼音不久,識字、課文朗讀都只是初步,在朗讀方面,學(xué)生已有的技巧不多,難以準(zhǔn)確讀好問句.敎學(xué)目標(biāo)知識和技能:認(rèn)識“比、尾、巴”等11個生字.會寫“長”字過程和方法:正確、流利地朗讀一、二小節(jié)課文,并讀好問句.情感態(tài)度和價值觀:了解一些動物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣.學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作觀察各種小動物的尾巴樣子.敎學(xué)策略以引導(dǎo)為主,邊扶邊放,到自主學(xué)習(xí).<1>情境敎學(xué)法；<2>直觀敎學(xué)法；<3>以讀代講法；<4>游戲敎學(xué)法.敎學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與教師活動學(xué)生活動設(shè)計設(shè)計意圖落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)入新課（讓學(xué)生知道要到哪里去）說說你觀察到動物的尾巴的樣子?你看到了哪些動物?現(xiàn)在,森林里的許多小動物正聚在一起玩耍,你們想不想去看看帶入故事情節(jié)中愛因斯坦說:興趣是最好的老師.環(huán)節(jié)一（初認(rèn)11個生字）“有哪些小動物參加比尾巴大賽呢?”借助拼音自由朗讀課文,注意含有生字的詞語和句子要多讀幾遍.學(xué)生通過朗讀對全文內(nèi)容有了大致了解,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊.我國教育家陶行知先生又說:“學(xué)生有了興趣,就會用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分.環(huán)節(jié)二（1.再次認(rèn)識11個生.2.初讀課文把課文讀正確）“有哪些小動物參加比尾巴大賽呢?”借助拼音自由朗讀課文,注意含有生字的詞語和句子要多讀幾遍.學(xué)生通過朗讀對全文內(nèi)容有了大致了解,為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊.我國教育家陶行知先生又說:“學(xué)生有了興趣,就會用全副精神去做事,學(xué)與樂不可分.”環(huán)節(jié)三（1.學(xué)習(xí)認(rèn)識6個詞語,2.了解一些動物尾巴的特點(diǎn)）出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片學(xué)生借助圖片朗讀“猴子”等6個詞語,讀后把動物圖新課標(biāo)明確指出:識字?jǐn)湆W(xué)是本學(xué)段敎學(xué)重點(diǎn).學(xué)生已有看拼音識字的能力,敎學(xué)中著重指導(dǎo)平翹舌讀音和輕聲讀音,進(jìn)一步明確生難字的認(rèn)讀.環(huán)節(jié)四（鞏固生字詞）引導(dǎo)學(xué)生同桌合作,鞏固識字:“我指你認(rèn)”1.看圖片、拼拼音、讀名字；2.去掉圖片,看拼音讀名字；3.去掉拼音只讀名字；4.自理識字.5.小組合作交流識字方法.當(dāng)學(xué)生把這些動物的名字認(rèn)識之后,就認(rèn)識了本課的一多半生字了.以上4個小環(huán)節(jié)的識字?jǐn)湆W(xué)設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,由淺入深,多種形式地讀,采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn),結(jié)合動手操作,有效強(qiáng)化了學(xué)生對生字的認(rèn)讀.環(huán)節(jié)五（1.正確、流利地朗讀一、二小節(jié)課.并讀好問句）趣味對讀,讀好問答句式.模仿讀、指名讀、比賽讀分角色讀等幾個環(huán)節(jié),讓生學(xué)會問句的讀法.師生互動過程是開展語文課堂敎學(xué)的主要途徑,是提高課堂敎學(xué)實(shí)效的主要渠道環(huán)節(jié)六（學(xué)習(xí)生字）觀察動物和生字學(xué)生觀察新課標(biāo)指出了語文學(xué)科的人文性,要求我們在課堂敎學(xué)中要珍視學(xué)生的親歷體驗(yàn),積極倡導(dǎo)師生的平等對話.環(huán)節(jié)七（學(xué)寫“長”）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字觀察比較練習(xí)書空板書示范獨(dú)立寫字反饋評改新課標(biāo)規(guī)定:第一、二、三學(xué)段,要在每天的語文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練,要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識,講究練字效果環(huán)節(jié)八（拓展與延伸）在老師的講解下學(xué)習(xí)練讀頒獎詞跟著老師一起讀語文的外延與生活相等.課文只是語文學(xué)習(xí)的藍(lán)本,我們要善于利用課文促使學(xué)生主動閱讀、發(fā)揮想象,拓寬和加深語文學(xué)習(xí)的廣度和深度.達(dá)標(biāo)檢測1.老師抽查認(rèn)