西湖區(qū)2024年中考語(yǔ)文一模試卷

西湖區(qū)2024年中考語(yǔ)文一模試卷浙江省杭州市西湖區(qū)2024年中考語(yǔ)文一模試卷

（2024·杭州模擬）研學(xué)小組梳理“春"的含義、繪制了詞義圖、請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。

1．根據(jù)“春”的甲骨文字體，推測(cè)①處“春"的本義。

2．結(jié)合詞義，將“妙手回春”“春華秋實(shí)"分別填入②③處。

3．聯(lián)系上下文，解釋④處“春光”的含義。

4．補(bǔ)全討論中的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

小文：為紀(jì)念孔子，山東曲阜修建“萬(wàn)古長(zhǎng)春坊"。這個(gè)“長(zhǎng)”在《古漢語(yǔ)常用字字典》中，有“cháng"和“zhǎng”兩種讀音。你會(huì)選哪個(gè)讀音？為什么？

小語(yǔ)：我認(rèn)為，應(yīng)該讀，我的依據(jù)是____________。

【答案】1．草木生根發(fā)芽；萌芽。

2．②春華秋實(shí)；③妙手回春

3．愉悅的表情(美好的神情/喜悅舒暢的笑容)

4．cháng；萬(wàn)古，表示時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。萬(wàn)古長(zhǎng)春，喻指孔子精神文化流芳百世。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；詞義理解；常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要讀懂給到的甲骨文字形，分析推理含義即可。

（2）本題考查選詞填空。注意積累，掌握字詞含義及用法，聯(lián)系題干給到的字義，選擇和成語(yǔ)中字詞含義一致的空填入即可。

（3）本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（4）本題考查學(xué)生識(shí)記字音，辨析多音字的能力。注意積累，掌握字詞讀音，要特別注意多音字，結(jié)合句子語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義，選擇合適的拼音即可。

1．春的甲骨文字形是太陽(yáng)旁邊圍繞小草與嫩芽，即小草在太陽(yáng)的照耀下生根發(fā)芽，或者說(shuō)小草在太陽(yáng)的照耀下萌芽。預(yù)測(cè)“春"的本義是草木生根發(fā)芽，萌芽。

故答案為：草木生根發(fā)芽；萌芽。

2．妙手回春，稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。比喻把垂危的病人救活。春，生機(jī)，活力。春華秋實(shí)，指春天開(kāi)花，秋天結(jié)實(shí)。春，春天。

故答案為：②春華秋實(shí)；③妙手回春

3．春光滿(mǎn)面，指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。春光指愉悅的表情、美好的神情、喜悅舒暢的笑容。

故答案為：愉悅的表情(美好的神情/喜悅舒暢的笑容)

4．萬(wàn)古長(zhǎng)春坊，注意是為了紀(jì)念孔子而修建的。紀(jì)念孔子，寓意孔子精神萬(wàn)古流傳?！伴L(zhǎng)”讀cháng時(shí)，“長(zhǎng)春"由“長(zhǎng)久”和“春天"組成，意為事物長(zhǎng)期興盛、繁榮的狀態(tài)。萬(wàn)古，表示時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。萬(wàn)古長(zhǎng)春，指孔子精神長(zhǎng)期興盛，流芳百世。

故答案為：cháng；萬(wàn)古，表示時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。萬(wàn)古長(zhǎng)春，喻指孔子精神文化流芳百世。

5．（2024·杭州模擬）【春之詩(shī)篇】

同學(xué)們匯編了課內(nèi)寫(xiě)“春”的古詩(shī)詞，請(qǐng)你一起完成任務(wù)。

春之詩(shī)詞春之賞析春之含義

幾處早鶯命暖樹(shù)，①____(白居易《錢(qián)塘湖春行》)小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，萊花黃。(秦觀《行香子》)詩(shī)人寫(xiě)早歌唱，新燕街泥；寫(xiě)姹紫嫣紅，花開(kāi)滿(mǎn)地，寫(xiě)出了春的無(wú)限生機(jī)。充滿(mǎn)希望

②____，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)詩(shī)人或懷古傷今、訴說(shuō)飄零之感；或感(kǎi)口興衰，抒發(fā)憂(yōu)國(guó)之情。⑦_(dá)___

海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)③____，④____。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)詩(shī)人或書(shū)寫(xiě)時(shí)序更迭口的自然理趣，言說(shuō)新舊交替的必然。積極樂(lè)觀

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)落紅不是無(wú)情物，⑤____。(龔自珍《已雜詩(shī)》)⑥____無(wú)私奉獻(xiàn)

（1）將表格中①——⑤的詩(shī)句補(bǔ)充完整

（2）在口中填寫(xiě)相應(yīng)的字音字形。

（3）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全⑥⑦的內(nèi)容。

【答案】（1）①誰(shuí)家新燕啄春泥；②正是江南好風(fēng)景；③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；⑤化作春泥更護(hù)花。

（2）慨；dié

（3）⑥詩(shī)人或借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛(ài)情的堅(jiān)忍執(zhí)著；或以落紅化泥抒發(fā)自己拳拳報(bào)國(guó)之心。⑦無(wú)限憂(yōu)思(或充滿(mǎn)感傷)

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)；把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】（1）①②⑤這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“燕、正、作"等字。

③④沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。出自唐代劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。翻譯為：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)，枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。詩(shī)人用比喻的手法，以“沉舟”“病樹(shù)"比喻舊事物的衰退，“千帆”“萬(wàn)木"比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社會(huì)變遷的規(guī)律，蘊(yùn)含著深刻的哲理。

（2）感慨gǎnkǎi有所感觸而慨嘆。

更迭gēngdié輪流更替。

（3）⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。翻譯為：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。詩(shī)人用兩個(gè)比喻表現(xiàn)了眷戀的纏綿和痛苦的煎熬，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。即詩(shī)人借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛(ài)情的堅(jiān)忍執(zhí)著。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。翻譯為：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長(zhǎng)。詩(shī)人以落花為喻，表明自己的心志，詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，展現(xiàn)出詩(shī)人至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情，更具一種犧牲小我成就大我的無(wú)畏精神。即詩(shī)人以落紅化泥抒發(fā)自己拳拳報(bào)國(guó)之心。

⑦正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。翻譯為：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了你。此句點(diǎn)明了詩(shī)人與李龜年重逢的時(shí)間地點(diǎn)，在平實(shí)的語(yǔ)言之中，流露出對(duì)國(guó)事凋零、人民顛沛流離的感慨，詩(shī)人聯(lián)想起世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和自身的衰病漂泊，寓寄著無(wú)限的傷感。春天是充滿(mǎn)感傷、無(wú)限憂(yōu)思的。

國(guó)破山河在，城春草木深。通過(guò)對(duì)比“國(guó)破”與“山河在”，展現(xiàn)了國(guó)家雖然淪陷，但自然風(fēng)光依舊的景象。詩(shī)人用“破”字描繪了城市的破敗，用“深"字描繪了草木叢生的荒涼，形成了強(qiáng)烈的反差，營(yíng)造出一種凄涼的氛圍。春天是充滿(mǎn)感傷、無(wú)限憂(yōu)思的。

故答案為：（1）①誰(shuí)家新燕啄春泥；②正是江南好風(fēng)景；③沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；⑤化作春泥更護(hù)花。（2）慨；dié；（3）⑥詩(shī)人或借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛(ài)情的堅(jiān)忍執(zhí)著；或以落紅化泥抒發(fā)自己拳拳報(bào)國(guó)之心。⑦無(wú)限憂(yōu)思(或充滿(mǎn)感傷)

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，①②⑤屬于直接默寫(xiě)，比較簡(jiǎn)單；③④屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

（2）本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力，注意積累，掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（3）本題考查古詩(shī)賞析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞、意象、手法等，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感，理解春的含義，注意分析不要少點(diǎn)。

6．（2024·杭州模擬）【睿之寄語(yǔ)】

請(qǐng)從以下描繪春的詩(shī)句中任選一句，送給選項(xiàng)中的一位名著人物，并結(jié)合詩(shī)句和名著內(nèi)容闡述選擇和贈(zèng)送理由。

①春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

(葉紹翁《游因不值》)

②草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

(韓愈《春》)

③便覺(jué)眼前生意滿(mǎn)，東風(fēng)吹水綠參差。

(張拭《立春偶成)

A.《紅巖》中的江姐B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

C.《名人傳》中的貝多芬D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

【答案】選韓愈的“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，贈(zèng)送給《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。詩(shī)句意思：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦，極力留春。詩(shī)人一反暮春傷感之態(tài)，情感激昂，樂(lè)觀向上，有一種珍惜春光，盡情演繹生命美好的感慨。這點(diǎn)很符合小說(shuō)中保爾的形象。保爾飽經(jīng)磨難，即使在雙目失明、癱瘓臥床的狀態(tài)下也不浪費(fèi)一分一秒依然堅(jiān)持寫(xiě)作，盡可能地讓生命變得更有意義。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給保爾非常合適。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡(jiǎn)·愛(ài)》

【解析】【分析】結(jié)合人物具體情節(jié)，分析詩(shī)句和人形象的相似處即可。

①翻譯為：可是這滿(mǎn)園的春色畢竟是關(guān)不住的，你看，那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來(lái)。贈(zèng)送給A.《紅巖》中的江姐。江姐視死如歸，寧折不彎。面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑，她忍受百般折磨，對(duì)黨的秘密守口如瓶。行將就義，她神態(tài)平靜，舉止從容，梳理頭發(fā)，整理衣衫，吻別“監(jiān)獄之花”，始終帶著勝利的笑容。“如果需要為共產(chǎn)主義理想而犧牲，我們每個(gè)人，都應(yīng)該，也可以做到臉不變色，心不跳”，這一席話(huà)，充分展示了江姐作為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的生死觀。贈(zèng)送第一句詩(shī)，告訴江姐戰(zhàn)爭(zhēng)必將勝利，希望就在眼前。和江姐在監(jiān)獄中也堅(jiān)守共產(chǎn)主義信念相吻合。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給江姐非常合適。

②翻譯為：花草樹(shù)木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，紛紛爭(zhēng)奇斗艷。贈(zèng)送給B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上身受重傷，右眼失明，不得不退出前線修筑鐵路。不久又患上傷寒肺炎，最后保爾病情惡化，雙腿完全癱瘓，雙目失明。在身體和精神遭受雙重打擊的情況下，保爾依然選擇勇敢面對(duì)，用寫(xiě)作來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，重塑了自己的人生。詩(shī)句中的花草極力留春，和保爾遭遇挫折后迎難而上，走文學(xué)革命道理的心態(tài)相吻合。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給保爾非常合適。

或者贈(zèng)送給C.《名人傳》中的貝多芬，貝多芬在創(chuàng)作鼎盛期遭受失聰打擊，愛(ài)情缺失、經(jīng)濟(jì)窘迫、侄子不肖，都讓他痛苦不已。面對(duì)各種困苦，他始終堅(jiān)守著自我實(shí)現(xiàn)的理想。他“以痛苦謳歌歡樂(lè)”，扼住命運(yùn)的咽喉，勇敢抗?fàn)?，成為音?lè)巨匠，完成自我重塑。詩(shī)句中的花草極力留春，和貝多芬遭遇各種困苦后迎難而上，勇敢抗?fàn)幍男膽B(tài)相吻合。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給貝多芬非常合適。

③翻譯為：只覺(jué)得眼前已是一片生機(jī)盎然，東風(fēng)吹來(lái)水面綠波蕩搖。展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。贈(zèng)送給D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)，簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡，寄養(yǎng)于舅母家，備受虐待，后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾（洛伍德學(xué)校）去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣，但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。詩(shī)句中充滿(mǎn)生機(jī)和活力，簡(jiǎn)·愛(ài)經(jīng)歷折磨后還充滿(mǎn)善意、活力一致。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給簡(jiǎn)·愛(ài)非常合適。

故答案為：選韓愈的“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”，贈(zèng)送給《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。詩(shī)句意思：花草樹(shù)木探得春將歸去的消息，便各自施展出渾身解數(shù)，吐艷爭(zhēng)芳，色彩繽紛，繁花似錦，極力留春。詩(shī)人一反暮春傷感之態(tài)，情感激昂，樂(lè)觀向上，有一種珍惜春光，盡情演繹生命美好的感慨。這點(diǎn)很符合小說(shuō)中保爾的形象。保爾飽經(jīng)磨難，即使在雙目失明、癱瘓臥床的狀態(tài)下也不浪費(fèi)一分一秒依然堅(jiān)持寫(xiě)作，盡可能地讓生命變得更有意義。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給保爾非常合適。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物理解。注意讀懂古詩(shī)句含義，掌握名著人物形象特點(diǎn)及具體事件。分析詩(shī)句和人物形象的相似度，選擇符合人物形象的詩(shī)句展開(kāi)描述即可。

（2024·杭州模擬）閱讀

湖上吃茶

周華誠(chéng)

①下午三點(diǎn)登上搖槽船，此時(shí)陽(yáng)光和湖影已然晃碎攪拌在一起，明亮亮的。牟老師帶了攝像機(jī)，我?guī)Я藭?shū)，這其實(shí)是一個(gè)工作場(chǎng)景：牟老師要拍個(gè)視頻，讓我介紹《不如吃茶看花》的創(chuàng)作緣由，而湯圓別有用心，安排了這一場(chǎng)湖上吃茶的戲份。

②竹蒿輕點(diǎn)，小船推離了岸。船上的設(shè)施，其實(shí)是有些簡(jiǎn)陋的，無(wú)非兩張椅子，一個(gè)小圓桌。然而我們所帶的東西：紫砂壺、果盤(pán)、糕點(diǎn)、酒精爐、燒水壺、茶盞、茶葉等，一一擺開(kāi)之后，這小船頓時(shí)精致起來(lái)。

③夕陽(yáng)西下，光線斜斜照進(jìn)橋洞，照出一個(gè)金黃的世界。小船帶著輕輕的水聲，滑入這片金黃里，搖碎了明晃晃的秋光。船工老夏說(shuō)自己更愛(ài)春天，三、四月，水邊櫻花都開(kāi)了，白的，粉的，開(kāi)得像是云一樣。櫻花樹(shù)下，你拿一只蒲團(tuán)在岸邊坐了，擺開(kāi)茶席，吃茶看花，那就美得不得了。

④酒精爐子熱滾了水，沏入紫砂壺中，黃觀音茶葉的香氣一下溢出來(lái)。好香啊！湯圈也愛(ài)喝茶，她有一幫朋友，經(jīng)常帶著茶包行走山野，見(jiàn)了好地方，溪邊林下，巖上花前，就地?cái)[開(kāi)茶席。這種生活，真是讓人向往。紫砂壺壺體小巧，一壺茶湯剛好倒?jié)M三小盞。之前我沒(méi)有喝過(guò)黃觀音，初入口覺(jué)得與肉桂、水仙有些像，香氣馥郁悠長(zhǎng)，只道一句“好香啊"便無(wú)他言。這茶一道一道喝著，直到兩小時(shí)后棄舟登岸，依然滋味豐富醇厚。

⑤于謙祠碼頭一帶，人稱(chēng)三臺(tái)云水，的確是幽靜的所在。此時(shí)深秋，蘆葦枯黃，械葉正紅，船邊湖水清澈見(jiàn)底，小船下面全是魚(yú)。魚(yú)多，飛鳥(niǎo)也多。(pìti)膽子小，行動(dòng)速度快，常常離人很遠(yuǎn)。它的鳴叫清脆連續(xù)，有時(shí)聽(tīng)到一串清脆的鈴鐺聲，就知道是鵝鵬，循聲去找，能在遠(yuǎn)處的水面發(fā)現(xiàn)蹤影。小鵬生性頑皮，有時(shí)會(huì)在湖面打起一長(zhǎng)溜的“水漂”。浴鵲灣里，遠(yuǎn)處的枝頭棲著幾只夜鷺，悄無(wú)聲息的。老夏說(shuō)人家又叫它“待鳥(niǎo)”，或者是“呆鳥(niǎo)”，反正它傻傻的，呆呆的，不管不顧，有時(shí)站在一根樹(shù)樁上等著。不知道什么時(shí)候，一下子沖下水去。原來(lái)，這只呆鳥(niǎo)是在等魚(yú)。

⑥這樣說(shuō)話(huà)，談笑，老夏搖槽也松弛。他每天清晨七點(diǎn)不到，就到臥龍橋出船，如有客預(yù)約，還會(huì)更早一點(diǎn)。平時(shí)晚上六點(diǎn)下班。這段時(shí)間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他，覺(jué)得這樁工作，簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作"之一。他又說(shuō)到夏天。夏天浴鵠灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好！到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。真的，有人五點(diǎn)鐘就來(lái)湖上，約他的船看雪去。

⑦視頻一會(huì)兒就拍好了，剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指給我們看各樣的鳥(niǎo)兒，看到鴛鴦、野鴨、鴨鵬、夜鷺、蒼鶩、黑水雞，閑閑地坐船，這些鳥(niǎo)兒的名字也沒(méi)有完全記下來(lái)。我還記得，有一次坐西湖的船，老船工是紹興人，會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng)，每次收船回來(lái)，都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。后來(lái)，在湖里下網(wǎng)的做法是不許了，但老船工下班拎一尾鯽魚(yú)回家的畫(huà)面，卻讓我久久不忘。

⑧這次湖上吃茶，是天冷之前的事。一月之后，天寒地凍，某天夜里還下了一點(diǎn)雪。這讓我又懷想起湖上吃茶的事了，喝著好茶，吃著精致的點(diǎn)心，看湖上風(fēng)景移動(dòng)，移步換景，如入長(zhǎng)卷之中，這不是最好的人間滋味嗎？遂與湯圓約：大雪之時(shí)，當(dāng)再去湖上吃茶。

(《新民晚報(bào)》2024年01月08日，有刪改)

7．閱讀散文要關(guān)注人物和事件。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全表格。

人物事件

本職工作工作同時(shí)做的事

我們

老夏劃船賞四季美景

紹興老船工___

我發(fā)現(xiàn)：他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)____________

8．閱讀散文要關(guān)注具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。文中畫(huà)線句子的語(yǔ)言頗具特色，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)字進(jìn)行賞析。

夏天浴鵠里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好！到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。

9．閱讀散文要關(guān)注特別之處。文中第⑥段中，老夏的工作時(shí)間又早又長(zhǎng)，但為何會(huì)引得我們“羨慕”他？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

10．閱讀散文要關(guān)注文章主旨。請(qǐng)叢以下三個(gè)角度中選擇一個(gè)，分析文中蘊(yùn)含的“美"。

A.環(huán)境美B.滋味美C.人情美

【答案】7．拍視頻；湖上吃茶；湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)；享受生活閑趣。(或?qū)で笊顦?lè)趣)

8．句中加點(diǎn)字皆為四字短語(yǔ)，采用文言句式，古樸典雅；生動(dòng)呈現(xiàn)了浴鵠灣夏日“綠意一片”和冬天“天地一白"的美好景色；“天色向晚”“涼意漸起”，則從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度營(yíng)造出一種閑逸動(dòng)人的詩(shī)意氛圍。作者借船工老夏之口，表達(dá)了對(duì)浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛(ài)和神往之情。

9．①在西湖劃船，風(fēng)景秀美，“每次出船就像穿行在風(fēng)景中”；②工作松弛愜意，心神寧?kù)o與自然和諧相融。

10．示例1：滋味美：①湖上品“黃觀音"茶，滋味豐富醇厚；②湖上風(fēng)光如畫(huà)，賞心悅目，滋味美；③閑情雅趣，樂(lè)享生活，滋味美。示例2：人情美：①湯圓愛(ài)喝茶，不僅安排湖上吃茶，還常和朋友帶著茶包行走山野，溪邊林下，巖上花前，就地?cái)[開(kāi)茶席。其充滿(mǎn)詩(shī)意的生活情趣，令人向往；②船工老夏于湖中劃船，瀟灑愜意，對(duì)自然，對(duì)生活，充滿(mǎn)熱情。其逍遙自在的生活姿態(tài)，令人羨慕；③紹興老船工湖中布小小的網(wǎng)，每次收船都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。其淡泊節(jié)制的淳樸個(gè)性，令人回味。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括能力。通讀全文，了解文章大意，根據(jù)“人+事物+結(jié)局”或者“這件事怎么樣"的格式歸納即可。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子，可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn)，要答全了。

（3）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話(huà)概括我們羨慕老夏的原因即可。

（4）本題考查文章主旨。通讀全文，理解文章大意。在文中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等，分析歸納主旨情感，理解文中蘊(yùn)含的“美”即可。

7．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第一段：下午三點(diǎn)登上搖槽船，此時(shí)陽(yáng)光和湖影已然晃碎攪拌在一起，明亮亮的。牟老師帶了攝像機(jī)，我?guī)Я藭?shū)，這其實(shí)是一個(gè)工作場(chǎng)景：牟老師要拍個(gè)視頻，讓我介紹《不如吃茶看花》的創(chuàng)作緣由，而湯圓別有用心，安排了這一場(chǎng)湖上吃茶的戲份。即我們本職工作是拍視頻，同時(shí)湖上吃茶。

第七段：老船工是紹興人，會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng)，每次收船回來(lái)，都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。即湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)。

我們拍視頻時(shí)湖上吃茶，老夏劃船時(shí)順帶賞四季美景，紹興老船工劃船時(shí)湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)。大家都是工作同時(shí)享受生活閑趣。（或?qū)で笊顦?lè)趣)

故答案為：拍視頻；湖上吃茶；湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)；享受生活閑趣。(或?qū)で笊顦?lè)趣)

8．“綠意一片，天色向晚，涼意漸起，天地一白"都是四字短語(yǔ)，且是文言句式，讀起來(lái)古樸典雅，充滿(mǎn)韻味。結(jié)合“夏天鵠浴灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好”可知，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了浴鵠灣夏日“綠意一片"的美好景色。結(jié)合“到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪”可知，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了浴鵠灣冬天“天地一白"的美好景色?！疤焐蛲怼币曈X(jué)角度發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝?！皼鲆鉂u起"觸覺(jué)角度感受此刻的溫度情況。營(yíng)造出一種富有詩(shī)意的、溫馨動(dòng)人的美好氛圍。結(jié)合“他又說(shuō)到夏天”可知，這是老夏說(shuō)的話(huà)，作者通過(guò)船工老夏之口，說(shuō)出了浴鵠灣夏天和冬天美景的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛(ài)和贊美。

故答案為：句中加點(diǎn)字皆為四字短語(yǔ)，采用文言句式，古樸典雅；生動(dòng)呈現(xiàn)了浴鵠灣夏日“綠意一片"和冬天“天地一白”的美好景色；“天色向晚"涼意漸起”，則從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度營(yíng)造出一種閑逸動(dòng)人的詩(shī)意氛圍。作者借船工老夏之口，表達(dá)了對(duì)浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛(ài)和神往之情。

9．在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第六段：這段時(shí)間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他，覺(jué)得這樁工作，簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作"之一。即羨慕他在西湖劃船，風(fēng)景秀美，“每次出船就像穿行在風(fēng)景中”。

第六段：夏天浴鵪灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好！到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。即工作簡(jiǎn)單無(wú)壓力，欣賞美好的自然風(fēng)景，心神寧?kù)o，與自然融為一體，和自然和諧相處。

故答案為：①在西湖劃船，風(fēng)景秀美，“每次出船就像穿行在風(fēng)景中"；②工作松弛愜意，心神寧?kù)o與自然和諧相融。

10．結(jié)合內(nèi)容分析即可。

A.環(huán)境美。第六段：夏天浴鵪灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好！到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。寫(xiě)風(fēng)景美。

B.滋味美。①第四段：酒精爐子熱滾了水，沏入紫砂壺中，黃觀音茶葉的香氣一下溢出來(lái)。這茶一道一道喝著，直到兩小時(shí)后棄舟登岸，依然滋味豐富醇厚。寫(xiě)湖上品茶，滋味豐富醇厚。

②寫(xiě)我們拍視頻時(shí)湖上吃茶，老夏劃船時(shí)順帶賞四季美景，紹興老船工劃船時(shí)湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)。大家都是工作同時(shí)享受生活閑趣。閑情雅趣，樂(lè)享生活，滋味美。

③第六段：夏天浴鵪灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好！到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。寫(xiě)湖上風(fēng)光如畫(huà)，賞心悅目，滋味美。

C.人情美。①第四段：湯圈也愛(ài)喝茶，她有一幫朋友，經(jīng)常帶著茶包行走山野，見(jiàn)了好地方，溪邊林下，巖上花前，就地?cái)[開(kāi)茶席。這種生活，真是讓人向往。寫(xiě)湯圓的生活情趣美。

②第六段：這段時(shí)間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他，覺(jué)得這樁工作，簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作”之一。老夏劃船的同時(shí)欣賞美景，生活心態(tài)逍遙自由，惹人羨慕。

③第七段：老船工是紹興人，會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng)，每次收船回來(lái)，都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。寫(xiě)老船工只會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去，有節(jié)制，不貪婪的個(gè)性充滿(mǎn)美。

故答案為：示例1：滋味美：①湖上品“黃觀音"茶，滋味豐富醇厚；②湖上風(fēng)光如畫(huà)，賞心悅目，滋味美；③閑情雅趣，樂(lè)享生活，滋味美。示例2：人情美：①湯圓愛(ài)喝茶，不僅安排湖上吃茶，還常和朋友帶著茶包行走山野，溪邊林下，巖上花前，就地?cái)[開(kāi)茶席。其充滿(mǎn)詩(shī)意的生活情趣，令人向往；②船工老夏于湖中劃船，瀟灑愜意，對(duì)自然，對(duì)生活，充滿(mǎn)熱情。其逍遙自在的生活姿態(tài)，令人羨慕；③紹興老船工湖中布小小的網(wǎng)，每次收船都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。其淡泊節(jié)制的淳樸個(gè)性，令人回味。

（2024·杭州模擬）閱讀

【材料一】

京杭大運(yùn)河，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，穿越了中國(guó)東部的心臟地帶，連接了北京和杭州兩大古都。它的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳國(guó)為了伐打齊國(guó)開(kāi)鑿了這條運(yùn)河。然而，隨著歷史的演變，京杭大運(yùn)河逐漸超越了其軍事目的，成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。

京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)約1797公里，途經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個(gè)省市。這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系，還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。

在古代，這條運(yùn)河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補(bǔ)和交流，極大地推動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，雖然京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸功能已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化的鐵路、公路運(yùn)輸所取代，但它仍然是中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道之一，為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。

(節(jié)選自360快資訊)

【材料二】

拱宸橋何以“通”世界

拱宸橋是京杭大運(yùn)河南端的終點(diǎn)，亦是古時(shí)杭城通往外界的起點(diǎn)，迄今已有近400年歷史。

最初為這座橋停留的，是兩岸居民和逐運(yùn)河而來(lái)的船民商賈，他們開(kāi)起了茶樓、戲館、米行等六行六館，“北關(guān)夜市"盛極一時(shí)。久而久之，傳統(tǒng)手工業(yè)與近代民族工業(yè)在這片土地上萌芽。

如今，這里已遍布博物館(傘、扇、中國(guó)刀剪劍博物館)、文創(chuàng)園，成為記錄城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的“活態(tài)紀(jì)念冊(cè)”。

接軌現(xiàn)代文明之余，拱宸橋也寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話(huà)，“詩(shī)人都在去拱宸橋的路上"。正如當(dāng)年的文人愛(ài)往拱宸橋跑一樣，現(xiàn)在的“詩(shī)人們”也被它吸引，喜歡去橋邊的書(shū)屋、咖啡館里坐坐，感受流淌的詩(shī)意。

在杭州亞運(yùn)會(huì)的美學(xué)設(shè)計(jì)中，拱宸橋是出場(chǎng)率很高的視覺(jué)形象元素。吉祥物“宸宸"額頭上就嵌著一座拱宸橋；開(kāi)幕式上，拱宸橋更是站到C位。

站在拱宸橋上，望見(jiàn)的是千年運(yùn)河“灌溉”而成的城市繁榮、百姓富足；踏過(guò)橋上石板，靜聽(tīng)河水深深，也就更能理解大運(yùn)河文化的意義。

(節(jié)選自浙江宣傳公眾號(hào))

【材料三】

騎行去杭州

昨日上午，京杭大運(yùn)河自行車(chē)騎行挑戰(zhàn)活動(dòng)在通州區(qū)正式啟動(dòng)，騎游愛(ài)好者們將一路南下至杭州市塘棲古鎮(zhèn)，預(yù)計(jì)騎行總距離1700余公里。

本次騎行活動(dòng)進(jìn)一步豐富了“運(yùn)河+體育"活動(dòng)內(nèi)涵，將“守運(yùn)河環(huán)境、賞運(yùn)河美景與品運(yùn)河文化”深度融合到低碳環(huán)保的騎行活動(dòng)之中，從而鼓勵(lì)社會(huì)力量圍繞大運(yùn)河開(kāi)展多種多樣的社會(huì)活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)運(yùn)河的歷史、保護(hù)運(yùn)河的現(xiàn)狀。

(節(jié)選自《北京城市副中心報(bào)》)

11．下圖是同學(xué)們根據(jù)材料一制作的展板“京杭大運(yùn)河簡(jiǎn)介”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①圖展板簡(jiǎn)介中與材料內(nèi)容不相符的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)闡述理由。

②對(duì)展板中是否需要插入地圖，同學(xué)們有不同觀點(diǎn)，你認(rèn)為有需要嗎？請(qǐng)用材料一的相關(guān)內(nèi)容印證你的觀點(diǎn)。

12．閱讀材料三后，同學(xué)們也想設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合初中生參與的“運(yùn)河+”活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合材料二確定活動(dòng)主題，并闡述理由。

13．研學(xué)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們參與了大運(yùn)河旅游官網(wǎng)組織的標(biāo)識(shí)方案征集活動(dòng)，你會(huì)為哪個(gè)方案點(diǎn)贊？請(qǐng)選擇方案并結(jié)合上述材料的內(nèi)容，闡述點(diǎn)贊理由。

【答案】11．①D“減少洪澇災(zāi)害"于文無(wú)據(jù)。②需要插圖。如此可更直觀地顯示“京杭大運(yùn)河”的歷史地位：中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。同時(shí)，也能清晰呈現(xiàn)其“連接六個(gè)省市"溝通五大水系”的特點(diǎn)。

12．活動(dòng)主題：運(yùn)河+文學(xué)。理由：拱宸橋作為京杭大運(yùn)河南段的終點(diǎn)，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。它寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸，自古以來(lái)吸引了無(wú)數(shù)文人墨客來(lái)此歌詠抒懷。初中生可以來(lái)此舉辦一場(chǎng)關(guān)于大運(yùn)河的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，去橋邊的書(shū)屋或咖啡館，或站在詩(shī)意的拱宸橋上，為流淌千古的大運(yùn)河獻(xiàn)上一首詩(shī)。

13．選方案四。理由：①蜿蜒連貫?zāi)媳薄７洗筮\(yùn)河作為“中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道"的角色定位；②似草書(shū)“運(yùn)”字。在古代，大運(yùn)河是南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。作為南北物資的互補(bǔ)和交流，大運(yùn)河扮演著極為重要的水上運(yùn)輸通道。③千年運(yùn)河，歷史悠久。標(biāo)識(shí)造型似龍舟，寓指運(yùn)河將繼續(xù)扮演中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道，為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫(huà)釋義；活動(dòng)設(shè)計(jì)；新聞、材料類(lèi)文本；理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）1）本題考查材料內(nèi)容理解。注意讀懂展板及材料內(nèi)容，理解大意。篩選出材料和展板內(nèi)容不一致的一項(xiàng)即可。

2）本題考查材料內(nèi)容理解能力。讀懂材料及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析地圖的重要性。

（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。讀懂材料及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案即可。

（3）本題考查征集標(biāo)識(shí)方案。要先讀懂給到的四個(gè)方案內(nèi)容，還要考慮方案背后的深意。結(jié)合材料中有關(guān)大運(yùn)河的描述，分析哪個(gè)方案最能體現(xiàn)大運(yùn)河特點(diǎn)即可。

11．①D溝通五大水系，減少洪澇災(zāi)害。【材料一】第二段：這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系，還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。即沒(méi)有提到“減少洪澇災(zāi)害"的內(nèi)容，無(wú)中生有。

②先表明態(tài)度再分析。展板中需要插入地圖。根據(jù)“成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道”“途經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個(gè)省市"這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系，還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)”可知，如果沒(méi)有地圖，單純靠人想象京杭大運(yùn)河的流向，地理不好的人是不能理解材料內(nèi)容的。如果加上地圖，清晰明了，讓人一目了然，明白京杭大運(yùn)河的流向和特點(diǎn)。

故答案為：①D“減少洪澇災(zāi)害"于文無(wú)據(jù)。②需要插圖。如此可更直觀地顯示“京杭大運(yùn)河”的歷史地位：中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。同時(shí)，也能清晰呈現(xiàn)其“連接六個(gè)省市"溝通五大水系”的特點(diǎn)。

12．【材料二】第一段：拱宸橋是京杭大運(yùn)河南端的終點(diǎn)，亦是古時(shí)杭城通往外界的起點(diǎn)，迄今已有近400年歷史。

第二段：久而久之，傳統(tǒng)手工業(yè)與近代民族工業(yè)在這片土地上萌芽。

第四段：接軌現(xiàn)代文明之余，拱宸橋也寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話(huà)，“詩(shī)人都在去拱宸橋的路上"。正如當(dāng)年的文人愛(ài)往拱宸橋跑一樣，現(xiàn)在的“詩(shī)人們”也被它吸引，喜歡去橋邊的書(shū)屋、咖啡館里坐坐，感受流淌的詩(shī)意。

上述內(nèi)容是拱宸橋的意義。

注意對(duì)象是初中生，初中生不適合太劇烈運(yùn)動(dòng)，設(shè)計(jì)文學(xué)活動(dòng)，這類(lèi)沒(méi)有危害性?；顒?dòng)可以設(shè)計(jì)為“運(yùn)河+文學(xué)"活動(dòng)。結(jié)合【材料二】中有關(guān)拱宸橋意義的句子分析即可。方式是舉行詩(shī)歌朗誦或者歌唱比賽，感受大運(yùn)河的美及意義。

故答案為：活動(dòng)主題：運(yùn)河+文學(xué)。理由：拱宸橋作為京杭大運(yùn)河南段的終點(diǎn)，有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。它寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸，自古以來(lái)吸引了無(wú)數(shù)文人墨客來(lái)此歌詠抒懷。初中生可以來(lái)此舉辦一場(chǎng)關(guān)于大運(yùn)河的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，去橋邊的書(shū)屋或咖啡館，或站在詩(shī)意的拱宸橋上，為流淌千古的大運(yùn)河獻(xiàn)上一首詩(shī)。

13．分析標(biāo)識(shí)內(nèi)容，理解背后的深意，分析是否符合大運(yùn)河的特點(diǎn)即可。

如選方案四。

【材料一】第一段：然而，隨著歷史的演變，京杭大運(yùn)河逐漸超越了其軍事目的，成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。標(biāo)識(shí)要有河流的形狀。方案四有水波紋。

第三段：在古代，這條運(yùn)河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補(bǔ)和交流，極大地推動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，雖然京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸功能已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化的鐵路、公路運(yùn)輸所取代，但它仍然是中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道之一，為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。這是大運(yùn)河的作用，體現(xiàn)一個(gè)“運(yùn)”字。標(biāo)識(shí)要有“運(yùn)"字。方案四的圖案都符合“運(yùn)”字特點(diǎn)，且是草書(shū)形狀，就像流水一樣隨意奔放。同時(shí)這個(gè)“運(yùn)"字看起來(lái)像是一只帆船，寓意揚(yáng)帆起航，再創(chuàng)輝煌。

方案四中的漢字“千年運(yùn)河”，楷書(shū)書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的歷史意義。

故答案為：選方案四。理由：①蜿蜒連貫?zāi)媳?。符合大運(yùn)河作為“中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道"的角色定位；②似草書(shū)“運(yùn)”字。在古代，大運(yùn)河是南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。作為南北物資的互補(bǔ)和交流，大運(yùn)河扮演著極為重要的水上運(yùn)輸通道。③千年運(yùn)河，歷史悠久。標(biāo)識(shí)造型似龍舟，寓指運(yùn)河將繼續(xù)扮演中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道，為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。

（2024·杭州模擬）活動(dòng)一：讀文知俗

(一)

端午因古人筒米而以菰葉①裹黏米，名曰角黍，俗作粽?；驃A之以棗，或以糖，近年又加松、栗、胡桃、姜、麝香之類(lèi)。近代多燒艾灰淋汁煮之，其色如金。

(節(jié)選自《歲時(shí)廣記》)

【注釋】①菰葉，包粽子用的葉子。黏米，有粘性的米，又稱(chēng)為“黍"。

(二)

初一日，城內(nèi)外家家供養(yǎng)，都插菖蒲、石榴、梔子花之類(lèi)，一早賣(mài)一萬(wàn)貫花錢(qián)不啻②。雖小家無(wú)花瓶者，用小壇也插一瓶花供養(yǎng)，蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。尋常無(wú)花供養(yǎng)，卻不相笑，惟重午③不可無(wú)花供養(yǎng)。

(節(jié)選自《西湖老人繁勝錄》)

【注釋】②不啻：不只。③重午：指端午。

西湖有龍舟四五只，其船長(zhǎng)約四五丈，頭尾均高，彩畫(huà)如龍形。大看船停泊湖中，龍舟四圍圈轉(zhuǎn)，魚(yú)貫而行。如拋物件，各龍舟水手下水爭(zhēng)搶。最難者，如錢(qián)、鴨二物：錢(qián)則入水即沉，鴨則下水游去。各舟爭(zhēng)逐，大有可觀。游船之中，或有打十番鑼鼓者，亦有吹彈歌唱者。

(節(jié)選自《杭俗遺風(fēng)》)

(四)

杭都風(fēng)俗，自初一日至端午日，家家買(mǎi)桃、柳、葵、榴、蒲葉。自隔宿及五更，沿門(mén)唱賣(mài)聲，滿(mǎn)街不絕。其日正是葵榴斗艷，梔艾爭(zhēng)香，角黍包金④，菖蒲切玉，以酬佳景，不特富家巨室為然，雖貧乏之人，亦且對(duì)時(shí)行樂(lè)也。

(節(jié)選自《夢(mèng)粱錄》)

【注釋】④角黍包金，菖蒲切玉：指包好的粽子黃燦如金，泛起泡沫的菖蒲酒潔白如玉。

14．小語(yǔ)整理了材料中與端午相關(guān)的事物，請(qǐng)你結(jié)合關(guān)鍵句，解釋其中加點(diǎn)字的意思。

相關(guān)事物特點(diǎn)字詞釋義

粽子或夾之以棗、或以糖①

花朵惟重午不可無(wú)花供養(yǎng)②

龍舟各舟爭(zhēng)逐，大有可觀③

集市自隔宿及五更，沿門(mén)唱賣(mài)聲，滿(mǎn)街不絕④

15．小文從八上教材中摘抄了描述北宋城市生活的句子。上述四則材料能否作為以下摘抄句子的佐證？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。

北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展……城市的文化生活也十分活躍。

——八年級(jí)上冊(cè)五單元《夢(mèng)回繁華》

16．文中圈畫(huà)的語(yǔ)句都用“雖”字開(kāi)頭，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容推測(cè)作者意圖。

雖小家無(wú)花瓶者，用小壇也插一瓶花供養(yǎng)，蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。

雖貧乏之人，亦且對(duì)時(shí)行樂(lè)也。

【答案】14．有的；只，只是；很；斷絕，消失

15．可以。這四則材料分別從飲食、節(jié)日祭祀、游賞集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)等角度說(shuō)明杭州的人民生活狀況。食品制作、商品買(mǎi)賣(mài)、乘船出游、慶祝節(jié)日等內(nèi)容說(shuō)明北宋時(shí)期，工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，城市的文化生活也十分活躍的特點(diǎn)。

16．“雖”，意為“即使”，表讓步假設(shè)，有強(qiáng)調(diào)意味。端午日這天，即使小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶，也要找個(gè)小壇子插上一瓶花供養(yǎng)起來(lái)。因?yàn)猷l(xiāng)土風(fēng)俗是這樣。作者用“雖"字是想強(qiáng)調(diào)老百姓對(duì)端午風(fēng)俗的重視程度。端午插花，是為祈福禳災(zāi)，由此也體現(xiàn)了百姓對(duì)美好生活的期待和向往。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)昔日繁勝歲月的懷念。端午日，即使貧窮人家，也要盡己所能對(duì)時(shí)行樂(lè)。作者如此渲染杭都端午風(fēng)俗的歡鬧場(chǎng)景，同樣表達(dá)了對(duì)往昔繁華如夢(mèng)的熱切懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；補(bǔ)充論據(jù)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累，另外實(shí)詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類(lèi)活用，要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

（2）本題考查內(nèi)容理解和分析。理解四則材料的主要內(nèi)容，分析摘抄句子能否概括四則材料的主要內(nèi)容，能概括就表明四則材料可以作為以下摘抄句子的佐證。

（3）本題考查作者寫(xiě)作目的。通讀圈畫(huà)的語(yǔ)句，結(jié)合對(duì)應(yīng)材料，理解語(yǔ)句含義。理解字詞含義，在材料中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等，綜合分析作者寫(xiě)作目的即可。

【譯文】

（一）

在端午節(jié)，古人用菰葉包裹黏米，制作成粽子。粽子在古代被稱(chēng)為“角黍”，后來(lái)俗稱(chēng)為“粽"。粽子通常包裹糯米，有的會(huì)夾入紅棗或糖作為餡料。近年來(lái)，又增加了松、栗、胡桃、姜、麝香等物品。近代人們常常將艾草燒成灰，然后用這些灰淋出的汁液來(lái)煮東西，煮出來(lái)的顏色就像金色一樣。

（二）

在初一這一天，杭州城內(nèi)外家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)供養(yǎng)神靈，并在家中插上菖蒲、石榴和梔子花等植物，一早上賣(mài)出的錢(qián)不止一萬(wàn)貫。即使是小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶，也會(huì)用小壇子插上一瓶花來(lái)供養(yǎng)，這是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。在平常的日子里，沒(méi)有鮮花供養(yǎng)也沒(méi)有人會(huì)嘲笑，但只是在端午節(jié)這一天，沒(méi)有鮮花供養(yǎng)是不行的。

（三）

西湖中有龍舟四五只，船長(zhǎng)大約四五丈，船頭和船尾都很高，涂上彩色的畫(huà)就像龍的形狀一樣。大的游船停泊在湖中，龍舟在四周繞圈，一條接著一條。如果有人拋彩頭，龍舟上的水手就會(huì)下水爭(zhēng)搶。最難得到的是銅錢(qián)和鴨子：因?yàn)殂~錢(qián)會(huì)入水就沉了，鴨子則下水就游走了。各個(gè)船都爭(zhēng)著撈彩頭，非常有趣。游船之中，有打十番鑼鼓的，也有吹拉彈唱的。

（四）

杭州端午節(jié)的風(fēng)俗，從初一到端午這一天，每一家都買(mǎi)桃、柳、葵、榴、蒲葉。從前一晚到端午當(dāng)天五更，沿著門(mén)唱賣(mài)的聲音，整個(gè)大街都是，一直不停。那一天，確實(shí)是葵花、石榴爭(zhēng)奇斗艷，梔子花、艾草爭(zhēng)著散發(fā)香氣，粽子像金玉一樣，來(lái)酬謝佳節(jié)美景。不只是有錢(qián)的大戶(hù)人家是這樣，即便是貧窮百姓，也會(huì)應(yīng)時(shí)節(jié)享受這種快樂(lè)的。

14．或夾之以棗、或以糖，翻譯為：有的會(huì)夾入紅棗或糖作為餡料。或，有的

惟重午不可無(wú)花供養(yǎng)，翻譯為：但只是在端午節(jié)這一天，沒(méi)有鮮花供養(yǎng)是不行的。惟，只，只是

各舟爭(zhēng)逐，大有可觀，翻譯為：各個(gè)船都爭(zhēng)著撈彩頭，非常有趣。大，很

自隔宿及五更，沿門(mén)唱賣(mài)聲，滿(mǎn)街不絕，翻譯為：從前一晚到端午當(dāng)天五更，沿著門(mén)唱賣(mài)的聲音，整個(gè)大街都是，一直不停。絕，斷絕，消失

故答案為：有的；只，只是；很；斷絕，消失

15．分析四則材料內(nèi)容是否體現(xiàn)摘抄句子內(nèi)容即可。（一）寫(xiě)端午粽子做法花樣翻新，品類(lèi)繁多，體現(xiàn)了宋人對(duì)美食的追求。（二）寫(xiě)端午日家家供養(yǎng)插花，體現(xiàn)宋人對(duì)鄉(xiāng)土風(fēng)俗的重視，同時(shí)也彰顯了他們的審美情趣。（三）寫(xiě)龍舟競(jìng)戲，水手下水爭(zhēng)搶物件，熱鬧非凡。體現(xiàn)宋人的娛樂(lè)精神。（四）寫(xiě)杭都風(fēng)俗，端午日不論貧富，家家買(mǎi)花果過(guò)節(jié)行樂(lè)，體現(xiàn)了宋人及時(shí)行樂(lè)的生活心態(tài)。四則材料分別從飲食、節(jié)日祭祀、游賞集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)等角度說(shuō)明杭州的人民生活狀況?？梢?jiàn)北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市的文化生活也十分活躍的特點(diǎn)。

故答案為：可以。這四則材料分別從飲食、節(jié)日祭祀、游賞集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)等角度說(shuō)明杭州的人民生活狀況。食品制作、商品買(mǎi)賣(mài)、乘船出游、慶祝節(jié)日等內(nèi)容說(shuō)明北宋時(shí)期，工商業(yè)比較發(fā)達(dá)，城市的文化生活也十分活躍的特點(diǎn)。

16．雖小家無(wú)花瓶者，用小壇也插一瓶花供養(yǎng)，蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。翻譯為：即使是小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶，也會(huì)用小壇子插上一瓶花來(lái)供養(yǎng)，這是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。雖，即使。強(qiáng)調(diào)人們對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重視，可見(jiàn)杭州城市文化生活的活躍。

雖貧乏之人，亦且對(duì)時(shí)行樂(lè)也。翻譯為：即便是貧窮百姓，也會(huì)應(yīng)時(shí)節(jié)享受這種快樂(lè)的。雖，即使。端午插花，表達(dá)對(duì)美好生活的向往和期盼。作者描述端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，回憶往昔歲月，表達(dá)對(duì)昔日繁華的懷念。這

故答案為：“雖”，意為“即使”，表讓步假設(shè)，有強(qiáng)調(diào)意味。端午日這天，即使小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶，也要找個(gè)小壇子插上一瓶花供養(yǎng)起來(lái)。因?yàn)猷l(xiāng)土風(fēng)俗是這樣。作者用“雖”字是想強(qiáng)調(diào)老百姓對(duì)端午風(fēng)俗的重視程度。端午插花，是為祈福禳災(zāi)，由此也體現(xiàn)了百姓對(duì)美好生活的期待和向往。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)昔日繁勝歲月的懷念。端午日，即使貧窮人家，也要盡己所能對(duì)時(shí)行樂(lè)。作者如此渲染杭都端午風(fēng)俗的歡鬧場(chǎng)景，同樣表達(dá)了對(duì)往昔繁華如夢(mèng)的熱切懷念。

17．（2024·杭州模擬）活動(dòng)二：讀詩(shī)知人

端午即事①

【南宋】文天祥

五月五日午，贈(zèng)我一枝艾。故人不可見(jiàn)，新知萬(wàn)里外。

丹心照夙昔，鬢發(fā)日已改。我欲從靈均②，三湘隔遼海③。

【注釋】①詩(shī)人出使元軍，因據(jù)理抗?fàn)幈豢哿?，逃脫后又被誣陷通敵，作詩(shī)明志。②靈均：指屈原。③遼海：泛指北方。

端午

【南宋】胡仲參

千年流水去滔滔，此日人來(lái)吊汨羅④。

江上畫(huà)船無(wú)買(mǎi)處，閉門(mén)風(fēng)雨讀離騷⑤。

【注釋】④屈原因政治理想受阻，自投于三湘地區(qū)的羅江，以此明志。⑤《離騷》：屈原創(chuàng)作的詩(shī)篇，用來(lái)表達(dá)堅(jiān)持理想、忠貞愛(ài)國(guó)的意志。

（1）請(qǐng)閱讀以上兩首詩(shī)歌，補(bǔ)全表格內(nèi)容。

詩(shī)歌標(biāo)題詩(shī)人所做之事詩(shī)人情感

《端午即事》文天祥我欲從靈均_________

《端午》胡仲參閉門(mén)風(fēng)雨讀離騷____________

探究結(jié)果：詩(shī)歌中兩位詩(shī)人都在以___的方式過(guò)端午節(jié)。可見(jiàn)，過(guò)端午的形式可以多種多樣，除了活動(dòng)一的幾種形式外，還可以像活動(dòng)二中的兩位詩(shī)人那樣過(guò)端午。

【答案】（1）表達(dá)舍身取義，為國(guó)捐軀的決心；借悼念屈原，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志，吐露懷才不遇的憤慨；詠史抒懷，悼念屈原

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；生活雜感

【解析】【分析】①我欲從靈均，翻譯為：我想要跟隨屈原的腳步，自沉于汨羅江中。寫(xiě)詩(shī)人想要追隨屈原以死明志，舍身取義，為國(guó)捐軀的決心。②閉門(mén)風(fēng)雨讀離騷，翻譯為：我只好關(guān)門(mén)在風(fēng)雨中讀《離騷》?！伴]門(mén)"象征著社會(huì)的封閉和人的孤立，“風(fēng)雨”則表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的激蕩與悲憤。在這樣的環(huán)境中，詩(shī)人只能獨(dú)自閱讀屈原的《離騷》，從中尋找共鳴和安慰。結(jié)合【注釋】⑤可知，是通過(guò)對(duì)屈原的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世道不公、才華被埋沒(méi)的深深不滿(mǎn)和憤慨，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志。

③兩首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)悼念屈原來(lái)抒發(fā)情感，是詠史抒懷。

故答案為：①表達(dá)舍身取義，為國(guó)捐軀的決心。②借悼念屈原，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志，吐露懷才不遇的憤慨。③詠史抒懷，悼念屈原。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義，抓住詩(shī)句中的情感詞，理解古詩(shī)手法，結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】

《端午即事》

五月五日端午節(jié)這一天，請(qǐng)贈(zèng)我一枝艾草。那些老朋友無(wú)法見(jiàn)到，新朋友也遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外。

我時(shí)刻懷著熾熱的報(bào)國(guó)心，但鬢發(fā)卻已經(jīng)逐漸斑白。我想要跟隨屈原的腳步，自沉于汨羅江中，卻隔著茫茫大海。

《端午》

千年來(lái)的江水滾滾流走，今天人們來(lái)祭奠屈原。

江上的彩船沒(méi)有人買(mǎi)，我只好關(guān)門(mén)在風(fēng)雨中讀《離騷》。

18．（2024·杭州模擬）活動(dòng)三：寫(xiě)文思俗

有同學(xué)認(rèn)為端午節(jié)過(guò)不過(guò)都無(wú)所謂。班主任就這一話(huà)題在班會(huì)課組織同學(xué)們進(jìn)行討論發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合以上材料內(nèi)容和你的生活體驗(yàn)，撰寫(xiě)發(fā)言稿。

要求：①觀點(diǎn)明確，條理清晰；②正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右。

【答案】各位同學(xué)大家好！端午節(jié)是中華傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的民俗文化。譬如包粽子，賽龍舟，插艾草等等，這些活動(dòng)寄托著中國(guó)人對(duì)美好生活的祈愿和祝福。此外，端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)先賢都曾在端午日悼念屈原，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志。身為中華兒女，我們必須要過(guò)端午節(jié)，弘揚(yáng)端午文化！

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】圍繞端午節(jié)重要意義展開(kāi)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。注意要有稱(chēng)謂。如：各位同學(xué)大家好！端午節(jié)是一個(gè)祭祀神靈、驅(qū)除瘟疫、保佑平安的節(jié)日。人們掛艾草、菖蒲等植物，佩戴香囊、五色絲線，吃雄黃酒等，以求避免邪氣和病毒的侵害。屈原是春秋時(shí)期楚國(guó)的大臣和詩(shī)人，他忠心為國(guó)，最終在端午節(jié)投江自盡。人們通過(guò)投粽子等食物來(lái)紀(jì)念他，表達(dá)對(duì)他的懷念和敬意。端午節(jié)不僅是紀(jì)念歷史人物的節(jié)日，也是展示中華民族多樣性和共同性的節(jié)日，通過(guò)各地不同的風(fēng)俗和傳說(shuō)來(lái)傳承中華文化。我們要過(guò)端午節(jié)，弘揚(yáng)端午文化！

故答案為：各位同學(xué)大家好！端午節(jié)是中華傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的民俗文化。譬如包粽子，賽龍舟，插艾草等等，這些活動(dòng)寄托著中國(guó)人對(duì)美好生活的祈愿和祝福。此外，端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)先賢都曾在端午日悼念屈原，抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志。身為中華兒女，我們必須要過(guò)端午節(jié)，弘揚(yáng)端午文化！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞端午節(jié)重要意義展開(kāi)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話(huà)分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

19．（2024·杭州模擬）根據(jù)要求寫(xiě)作。

“嘿，瞧啊，一只鴨子！"“那不是鴨子，那是一只兔子！”“別開(kāi)玩笑了！那就是一只鴨子。"“百分之百是一只兔子?！?/p>

上面的“鴨兔圖"引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)任選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫(xiě)一篇記敘文：

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作：

【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn)，展開(kāi)論述，寫(xiě)一篇議論性文章

要求：①題目自擬，文體自選：②不少于600字；③不得套作、抄襲：④不得出現(xiàn)透漏考生信息的人名、地名或校名。

【答案】【參考例文】

從“鴨兔圖”看世界

“嘿，瞧啊，一只鴨子！"那不是鴨子，那是一只兔子！”“別開(kāi)玩笑了，那就是一只鴨子。"百分之百是一只兔子?！边@樣的對(duì)話(huà)，是否曾在你的生活中出現(xiàn)過(guò)？在面對(duì)同一張“鴨兔圖"時(shí)，每個(gè)人的眼中所看到的卻可能是完全不同的景象。

這幅“鴨兔圖”，就像是生活的一面鏡子，折射出了我們每個(gè)人獨(dú)特的視角和思維方式。它告訴我們，世界并不是非黑即白的，而是充滿(mǎn)了多樣性和復(fù)雜性。

從“鴨兔圖"中，我還看到了人類(lèi)認(rèn)知的局限性。我們的眼睛和大腦在處理信息時(shí)，會(huì)受到各種因素的影響，從而導(dǎo)致我們對(duì)事物的理解和判斷產(chǎn)生偏差。這就像是我們?cè)谏钪?，常常?huì)因?yàn)樽约旱闹饔^偏見(jiàn)或者先入為主的觀念，而對(duì)他人的行為和觀點(diǎn)產(chǎn)生誤解。

然而，“鴨兔圖”也給了我們一個(gè)啟示：要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的觀點(diǎn)和感受。當(dāng)我們與他人意見(jiàn)不合時(shí)，不要急于否定對(duì)方，而是要嘗試站在對(duì)方的角度去看問(wèn)題，理解他們的想法和立場(chǎng)。這樣，我們才能更好地溝通和交流，避免不必要的沖突和誤解。

在這個(gè)多元化的世界里，我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài)，接納不同的觀點(diǎn)和文化。“鴨兔圖"讓我明白，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和理解，我們應(yīng)該尊重和欣賞這種多樣性，而不是試圖將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給他人。

讓我們用“鴨兔圖”的智慧去看待世界，學(xué)會(huì)理解和包容，以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

“鴨兔圖"的奇幻之旅

在一個(gè)神秘的世界里，有一幅神奇的“鴨兔圖”。這幅圖看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘。

一天，一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家來(lái)到了這個(gè)世界。他看到了“鴨兔圖”，并被它深深吸引。他決定踏上一段奇幻之旅，去探索這幅圖背后的秘密。

探險(xiǎn)家沿著圖中的線索，走進(jìn)了一個(gè)茂密的森林。在森林里，他遇到了各種奇妙的生物，有的像鴨子，有的像兔子，還有的則是他從未見(jiàn)過(guò)的奇怪物種。他與這些生物交流，學(xué)習(xí)它們的語(yǔ)言和文化，逐漸發(fā)現(xiàn)了“鴨兔圖”的奧秘。

原來(lái)，這幅圖并不是簡(jiǎn)單的鴨子或兔子，而是一種象征著和諧與平衡的符號(hào)。在這個(gè)世界里，鴨子和兔子代表著兩種不同的力量，它們相互依存，共同構(gòu)成了這個(gè)美好的世界。

探險(xiǎn)家繼續(xù)他的旅程，穿越了高山和河流，來(lái)到了一個(gè)古老的城堡。在城堡里，他發(fā)現(xiàn)了一本神秘的書(shū)籍，上面記載著關(guān)于“鴨兔圖"的歷史和傳說(shuō)。他仔細(xì)閱讀著書(shū)籍，仿佛穿越回了過(guò)去，見(jiàn)證了這幅圖的誕生和演變。

隨著探險(xiǎn)的深入，探險(xiǎn)家逐漸明白了一個(gè)道理：世界是多元的，我們不能用單一的視角去看待事物?！傍喭脠D”教會(huì)了他尊重差異，理解他人，以及與自然和諧相處。

最后，探險(xiǎn)家?guī)е鴮?duì)世界的新認(rèn)知，回到了他的家鄉(xiāng)。他將自己的經(jīng)歷分享給了人們，希望他們也能從“鴨兔圖"中汲取智慧，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

“鴨兔圖”的啟示

在生活中，我們常常會(huì)遇到一些看似矛盾的事物，就像“鴨兔圖"中既像鴨子又像兔子的形象。然而，正是這些矛盾和模糊的事物，讓我們有機(jī)會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題，拓展我們的思維方式。

“鴨兔圖”告訴我們，整體決定部分的性質(zhì)，部分只有依存于整體才有意義。這就像是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，但只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一個(gè)整體時(shí)，才能發(fā)揮出最大的力量。

同時(shí)，“鴨兔圖"也提醒我們要保持開(kāi)放的心態(tài)。當(dāng)我們面對(duì)不同的觀點(diǎn)和看法時(shí)，不要輕易地否定它們，而是要嘗試去理解和接納。這樣，我們才能不斷地豐富自己的認(rèn)知，避免陷入狹隘的思維定式。在觀察事物時(shí)，我們總是將其看成我們所期望看到的樣子。這是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)和文化背景會(huì)影響我們的認(rèn)知。然而，“鴨兔圖”讓我們明白，我們的認(rèn)知是有限的，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能更好地理解世界。

此外，“鴨兔圖"還告訴我們，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。有時(shí)候，換個(gè)角度思考，就能找到解決問(wèn)題的新方法。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們不要固執(zhí)地堅(jiān)持一種方法，而是要勇于嘗試不同的思路和策略?？傊?，“鴨兔圖”雖然只是一幅簡(jiǎn)單的圖像，但它卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。它讓我們明白，生活中的許多事物都不是非黑即白的，我們需要用開(kāi)放、包容的心態(tài)去面對(duì)，才能更好地理解和把握這個(gè)世界。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文；議論文；自命題作文

【解析】【分析】【任務(wù)一】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題立意。導(dǎo)語(yǔ)暗示了同一幅圖看起來(lái)卻有不同的見(jiàn)解，就像是人的思維方式一樣，是復(fù)雜的。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這點(diǎn)，寫(xiě)自己的感悟和收獲，要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

第二，選材結(jié)構(gòu)。寫(xiě)記敘文。我們可以寫(xiě)自己那次和好友的爭(zhēng)論，那是過(guò)于一道古詩(shī)鑒賞題的賞析方法爭(zhēng)論。我的觀點(diǎn)是可以從詩(shī)人的生平背景出發(fā)，掌握詩(shī)人的人生軌跡，自然能了解對(duì)應(yīng)時(shí)間段詩(shī)人作品的情感。好友認(rèn)為不能這樣，應(yīng)該從古詩(shī)內(nèi)容出發(fā)，逐個(gè)分析古詩(shī)的詞，理解詩(shī)人的情感態(tài)度。爭(zhēng)論雖然剛開(kāi)始很火熱，誰(shuí)也不服誰(shuí)，但是經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論后，我和好友發(fā)現(xiàn)，其實(shí)雙方的觀點(diǎn)都有理，把雙方觀點(diǎn)融合在一起才能更全面的賞析古詩(shī)情感。就像“鴨兔圖"一樣，各有不同的見(jiàn)解，沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)之分?？傊?，選擇符合題意的素材，抒寫(xiě)相關(guān)經(jīng)，表達(dá)積極健康的思想。要有描寫(xiě)，開(kāi)頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了，字?jǐn)?shù)在600~650之間。

【任務(wù)二】此題考查學(xué)生想象作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題立意?！傍喭脠D”可以是藏寶圖，人們想通過(guò)這幅圖找到寶藏，為此發(fā)生了一些趣事，最終人們意識(shí)到“鴨兔圖"其實(shí)兩種不同種族的和諧相處，啟示人類(lèi)要和自然和諧相處。

第二，選材結(jié)構(gòu)。寫(xiě)童話(huà)故事?？梢韵胂笸?huà)世界里有一幅藏寶圖，藏有世界上最大的寶庫(kù)，人們爭(zhēng)著去尋找寶藏，但是找不到。終于有一天，有個(gè)探險(xiǎn)家在森林里發(fā)現(xiàn)了一只鴨子和一只兔子在玩耍，他突然意識(shí)到，“鴨兔圖”其實(shí)并沒(méi)有藏有金銀珠寶，而是暗示人們不同種類(lèi)的生物要和諧共處。探險(xiǎn)家回到家鄉(xiāng)后把這幅圖的深意告訴了大家，從此人們和自然和諧相處了。

【任務(wù)三】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。

第一，審題立意。導(dǎo)語(yǔ)暗示了同一幅圖看起來(lái)卻有不同的見(jiàn)解，就像是人的思維方式一樣，是復(fù)雜的。我們要站在別人的立場(chǎng)上看問(wèn)題，這樣才能更好的解決問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這點(diǎn)展開(kāi)即可。

第二，選材結(jié)構(gòu)。寫(xiě)成議論文，應(yīng)先明確中心論點(diǎn)，如換個(gè)角度看問(wèn)題。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，如在面對(duì)困難時(shí)，華盛頓總是用一種積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)，這種態(tài)度幫助他成功地領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)革命。從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評(píng)】【任務(wù)一】這是一篇高分作文。開(kāi)頭寫(xiě)美術(shù)老師讓我們看圖說(shuō)內(nèi)容，但是同學(xué)們卻有不同的看法，而我覺(jué)得同學(xué)們的分析都正確，寫(xiě)我意識(shí)到每個(gè)人都有不同的思維方式。之后寫(xiě)自己也遇到一件事，我意識(shí)到要站在朋友的角度看問(wèn)題，不能自以為是。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)那幅圖對(duì)我的啟示，即不能固執(zhí)地堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)和視角，而要嘗試著從別人的角度去思考。開(kāi)頭結(jié)尾相呼應(yīng)，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章取材于日常生活，讓人感同身受。

【任務(wù)二】這是一篇高分作文。寫(xiě)童話(huà)世界里有幅神奇的“鴨兔圖"。接著寫(xiě)探險(xiǎn)家被這幅圖吸引并探索圖背后的故事，具體展開(kāi)探索家的經(jīng)歷，寫(xiě)他發(fā)現(xiàn)“鴨兔圖”是象征著和諧與平衡的符號(hào)。繼續(xù)探索的路程中，他發(fā)現(xiàn)“鴨兔圖"教會(huì)了他尊重差異，理解他人，以及與自然和諧相處。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)探索家把自己的經(jīng)歷和啟示分享給別人，期盼大家和諧共處，創(chuàng)建美好社會(huì)。以生活為基礎(chǔ)展開(kāi)，圍繞人和自然和諧共處的主題進(jìn)行描述，想象力豐富，富有趣味性。

【任務(wù)三】這是一篇高分作文。開(kāi)頭寫(xiě)“鴨兔圖”對(duì)人的積極一面。之后具體論述“鴨兔圖"的啟示：團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮最大力量、要保持開(kāi)放的心態(tài)、從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證過(guò)程清晰明了，邏輯性強(qiáng)。

1/1浙江省杭州市西湖區(qū)2024年中考語(yǔ)文一模試卷

（2024·杭州模擬）研學(xué)小組梳理“春”的含義、繪制了詞義圖、請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。

1．根據(jù)“春"的甲骨文字體，推測(cè)①處“春”的本義。

2．結(jié)合詞義，將“妙手回春"春華秋實(shí)”分別填入②③處。

3．聯(lián)系上下文，解釋④處“春光"的含義。

4．補(bǔ)全討論中的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

小文：為紀(jì)念孔子，山東曲阜修建“萬(wàn)古長(zhǎng)春坊”。這個(gè)“長(zhǎng)"在《古漢語(yǔ)常用字字典》中，有“cháng”和“zhǎng"兩種讀音。你會(huì)選哪個(gè)讀音？為什么？

小語(yǔ)：我認(rèn)為，應(yīng)該讀，我的依據(jù)是____________。

5．（2024·杭州模擬）【春之詩(shī)篇】

同學(xué)們匯編了課內(nèi)寫(xiě)“春”的古詩(shī)詞，請(qǐng)你一起完成任務(wù)。

春之詩(shī)詞春之賞析春之含義

幾處早鶯命暖樹(shù)，①____(白居易《錢(qián)塘湖春行》)小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，萊花黃。(秦觀《行香子》)詩(shī)人寫(xiě)早歌唱，新燕街泥；寫(xiě)姹紫嫣紅，花開(kāi)滿(mǎn)地，寫(xiě)出了春的無(wú)限生機(jī)。充滿(mǎn)希望

②____，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)國(guó)破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)詩(shī)人或懷古傷今、訴說(shuō)飄零之感；或感(kǎi)口興衰，抒發(fā)憂(yōu)國(guó)之情。⑦_(dá)___

海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)③____，④____。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)詩(shī)人或書(shū)寫(xiě)時(shí)序更迭口的自然理趣，言說(shuō)新舊交替的必然。積極樂(lè)觀

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)落紅不是無(wú)情物，⑤____。(龔自珍《已雜詩(shī)》)⑥____無(wú)私奉獻(xiàn)

（1）將表格中①——⑤的詩(shī)句補(bǔ)充完整

（2）在口中填寫(xiě)相應(yīng)的字音字形。

（3）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全⑥⑦的內(nèi)容。

6．（2024·杭州模擬）【睿之寄語(yǔ)】

請(qǐng)從以下描繪春的詩(shī)句中任選一句，送給選項(xiàng)中的一位名著人物，并結(jié)合詩(shī)句和名著內(nèi)容闡述選擇和贈(zèng)送理由。

①春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。

(葉紹翁《游因不值》)

②草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

(韓愈《春》)

③便覺(jué)眼前生意滿(mǎn)，東風(fēng)吹水綠參差。

(張拭《立春偶成)

A.《紅巖》中的江姐B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

C.《名人傳》中的貝多芬D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

（2024·杭州模擬）閱讀

湖上吃茶

周華誠(chéng)

①下午三點(diǎn)登上搖槽船，此時(shí)陽(yáng)光和湖影已然晃碎攪拌在一起，明亮亮的。牟老師帶了攝像機(jī)，我?guī)Я藭?shū)，這其實(shí)是一個(gè)工作場(chǎng)景：牟老師要拍個(gè)視頻，讓我介紹《不如吃茶看花》的創(chuàng)作緣由，而湯圓別有用心，安排了這一場(chǎng)湖上吃茶的戲份。

②竹蒿輕點(diǎn)，小船推離了岸。船上的設(shè)施，其實(shí)是有些簡(jiǎn)陋的，無(wú)非兩張椅子，一個(gè)小圓桌。然而我們所帶的東西：紫砂壺、果盤(pán)、糕點(diǎn)、酒精爐、燒水壺、茶盞、茶葉等，一一擺開(kāi)之后，這小船頓時(shí)精致起來(lái)。

③夕陽(yáng)西下，光線斜斜照進(jìn)橋洞，照出一個(gè)金黃的世界。小船帶著輕輕的水聲，滑入這片金黃里，搖碎了明晃晃的秋光。船工老夏說(shuō)自己更愛(ài)春天，三、四月，水邊櫻花都開(kāi)了，白的，粉的，開(kāi)得像是云一樣。櫻花樹(shù)下，你拿一只蒲團(tuán)在岸邊坐了，擺開(kāi)茶席，吃茶看花，那就美得不得了。

④酒精爐子熱滾了水，沏入紫砂壺中，黃觀音茶葉的香氣一下溢出來(lái)。好香啊！湯圈也愛(ài)喝茶，她有一幫朋友，經(jīng)常帶著茶包行走山野，見(jiàn)了好地方，溪邊林下，巖上花前，就地?cái)[開(kāi)茶席。這種生活，真是讓人向往。紫砂壺壺體小巧，一壺茶湯剛好倒?jié)M三小盞。之前我沒(méi)有喝過(guò)黃觀音，初入口覺(jué)得與肉桂、水仙有些像，香氣馥郁悠長(zhǎng)，只道一句“好香啊"便無(wú)他言。這茶一道一道喝著，直到兩小時(shí)后棄舟登岸，依然滋味豐富醇厚。

⑤于謙祠碼頭一帶，人稱(chēng)三臺(tái)云水，的確是幽靜的所在。此時(shí)深秋，蘆葦枯黃，械葉正紅，船邊湖水清澈見(jiàn)底，小船下面全是魚(yú)。魚(yú)多，飛鳥(niǎo)也多。(pìti)膽子小，行動(dòng)速度快，常常離人很遠(yuǎn)。它的鳴叫清脆連續(xù)，有時(shí)聽(tīng)到一串清脆的鈴鐺聲，就知道是鵝鵬，循聲去找，能在遠(yuǎn)處的水面發(fā)現(xiàn)蹤影。小鵬生性頑皮，有時(shí)會(huì)在湖面打起一長(zhǎng)溜的“水漂”。浴鵲灣里，遠(yuǎn)處的枝頭棲著幾只夜鷺，悄無(wú)聲息的。老夏說(shuō)人家又叫它“待鳥(niǎo)”，或者是“呆鳥(niǎo)”，反正它傻傻的，呆呆的，不管不顧，有時(shí)站在一根樹(shù)樁上等著。不知道什么時(shí)候，一下子沖下水去。原來(lái)，這只呆鳥(niǎo)是在等魚(yú)。

⑥這樣說(shuō)話(huà)，談笑，老夏搖槽也松弛。他每天清晨七點(diǎn)不到，就到臥龍橋出船，如有客預(yù)約，還會(huì)更早一點(diǎn)。平時(shí)晚上六點(diǎn)下班。這段時(shí)間秋高氣爽，天氣最舒服，一天四趟，他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他，覺(jué)得這樁工作，簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作"之一。他又說(shuō)到夏天。夏天浴鵠灣里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好！到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。真的，有人五點(diǎn)鐘就來(lái)湖上，約他的船看雪去。

⑦視頻一會(huì)兒就拍好了，剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指給我們看各樣的鳥(niǎo)兒，看到鴛鴦、野鴨、鴨鵬、夜鷺、蒼鶩、黑水雞，閑閑地坐船，這些鳥(niǎo)兒的名字也沒(méi)有完全記下來(lái)。我還記得，有一次坐西湖的船，老船工是紹興人，會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng)，每次收船回來(lái)，都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。后來(lái)，在湖里下網(wǎng)的做法是不許了，但老船工下班拎一尾鯽魚(yú)回家的畫(huà)面，卻讓我久久不忘。

⑧這次湖上吃茶，是天冷之前的事。一月之后，天寒地凍，某天夜里還下了一點(diǎn)雪。這讓我又懷想起湖上吃茶的事了，喝著好茶，吃著精致的點(diǎn)心，看湖上風(fēng)景移動(dòng)，移步換景，如入長(zhǎng)卷之中，這不是最好的人間滋味嗎？遂與湯圓約：大雪之時(shí)，當(dāng)再去湖上吃茶。

(《新民晚報(bào)》2024年01月08日，有刪改)

7．閱讀散文要關(guān)注人物和事件。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，補(bǔ)全表格。

人物事件

本職工作工作同時(shí)做的事

我們

老夏劃船賞四季美景

紹興老船工___

我發(fā)現(xiàn)：他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)____________

8．閱讀散文要關(guān)注具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。文中畫(huà)線句子的語(yǔ)言頗具特色，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)字進(jìn)行賞析。

夏天浴鵠里，綠意一片，天色向晚，游客一兩人，坐著小船劃入綠林深入，荷花叢中，涼意漸起，那真是說(shuō)不出來(lái)的美好！到了冬天呢，下一場(chǎng)大雪，天地一白，那就早早地起床，劃船去看雪。

9．閱讀散文要關(guān)注特別之處。文中第⑥段中，老夏的工作時(shí)間又早又長(zhǎng)，但為何會(huì)引得我們“羨慕”他？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

10．閱讀散文要關(guān)注文章主旨。請(qǐng)叢以下三個(gè)角度中選擇一個(gè)，分析文中蘊(yùn)含的“美"。

A.環(huán)境美B.滋味美C.人情美

（2024·杭州模擬）閱讀

【材料一】

京杭大運(yùn)河，是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，穿越了中國(guó)東部的心臟地帶，連接了北京和杭州兩大古都。它的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，吳國(guó)為了伐打齊國(guó)開(kāi)鑿了這條運(yùn)河。然而，隨著歷史的演變，京杭大運(yùn)河逐漸超越了其軍事目的，成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。

京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)約1797公里，途經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個(gè)省市。這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系，還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。

在古代，這條運(yùn)河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道，同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補(bǔ)和交流，極大地推動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今，雖然京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸功能已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化的鐵路、公路運(yùn)輸所取代，但它仍然是中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道之一，為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。

(節(jié)選自360快資訊)

【材料二】

拱宸橋何以“通”世界

拱宸橋是京杭大運(yùn)河南端的終點(diǎn)，亦是古時(shí)杭城通往外界的起點(diǎn)，迄今已有近400年歷史。

最初為這座橋停留的，是兩岸居民和逐運(yùn)河而來(lái)的船民商賈，他們開(kāi)起了茶樓、戲館、米行等六行六館，“北關(guān)夜市"盛極一時(shí)。久而久之，傳統(tǒng)手工業(yè)與近代民族工業(yè)在這片土地上萌芽。

如今，這里已遍布博物館(傘、扇、中國(guó)刀剪劍博物館)、文創(chuàng)園，成為記錄城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的“活態(tài)紀(jì)念冊(cè)”。

接軌現(xiàn)代文明之余，拱宸橋也寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話(huà)，“詩(shī)人都在去拱宸橋的路上"。正如當(dāng)年的文人愛(ài)往拱宸橋跑一樣，現(xiàn)在的“詩(shī)人們”也被它吸引，喜歡去橋邊的書(shū)屋、咖啡館里坐坐，感受流淌的詩(shī)意。

在杭州亞運(yùn)會(huì)的美學(xué)設(shè)計(jì)中，拱宸橋是出場(chǎng)率很高的視覺(jué)形象元素。吉祥物“宸宸"額頭上就嵌著一座拱宸橋；開(kāi)幕式上，拱宸橋更是站到C位。

站在拱宸橋上，望見(jiàn)的是千年運(yùn)河“灌溉”而成的城市繁榮、百姓富足；踏過(guò)橋上石板，靜聽(tīng)河水深深，也就更能理解大運(yùn)河文化的意義。

(節(jié)選自浙江宣傳公眾號(hào))

【材料三】

騎行去杭州

昨日上午，京杭大運(yùn)河自行車(chē)騎行挑戰(zhàn)活動(dòng)在通州區(qū)正式啟動(dòng)，騎游愛(ài)好者們將一路南下至杭州市塘棲古鎮(zhèn)，預(yù)計(jì)騎行總距離1700余公里。

本次騎行活動(dòng)進(jìn)一步豐富了“運(yùn)河+體育"活動(dòng)內(nèi)涵，將“守運(yùn)河環(huán)境、賞運(yùn)河美景與品運(yùn)河文化”深度融合到低碳環(huán)保的騎行活動(dòng)之中，從而鼓勵(lì)社會(huì)力量圍繞大運(yùn)河開(kāi)展多種多樣的社會(huì)活動(dòng)，深入認(rèn)識(shí)運(yùn)河的歷史、保護(hù)運(yùn)河的現(xiàn)狀。

(節(jié)選自《北京城市副中心報(bào)》)

11．下圖是同學(xué)們根據(jù)材料一制作的展板“京杭大運(yùn)河簡(jiǎn)介”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①圖展板簡(jiǎn)介中與材料內(nèi)容不相符的是哪一項(xiàng)？請(qǐng)闡述理由。

②對(duì)展板中是否需要插入地圖，同學(xué)們有不同觀點(diǎn)，你認(rèn)為有需要嗎？請(qǐng)用材料一的相關(guān)內(nèi)容印證你的觀點(diǎn)。

12．閱讀材料三后，同學(xué)們也想設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合初中生參與的“運(yùn)河+”活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合材料二確定活動(dòng)主題，并闡述理由。

13．研學(xué)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們參與了大運(yùn)河旅游官網(wǎng)組織的標(biāo)識(shí)方案征集活動(dòng)，你會(huì)為哪個(gè)方案點(diǎn)贊？請(qǐng)選擇方案并結(jié)合上述材料的內(nèi)容，闡述點(diǎn)贊理由。

（2024·杭州模擬）活動(dòng)一：讀文知俗

(一)

端午因古人筒米而以菰葉①裹黏米，名曰角黍，俗作粽?；驃A之以棗，或以糖，近年又加松、栗、胡桃、姜、麝香之類(lèi)。近代多燒艾灰淋汁煮之，其色如金。

(節(jié)選自《歲時(shí)廣記》)

【注釋】①菰葉，包粽子用的葉子。黏米，有粘性的米，又稱(chēng)為“黍"。

(二)

初一日，城內(nèi)外家家供養(yǎng)，都插菖蒲、石榴、梔子花之類(lèi)，一早賣(mài)一萬(wàn)貫花錢(qián)不啻②。雖小家無(wú)花瓶者，用小壇也插一瓶花供養(yǎng)，蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。尋常無(wú)花供養(yǎng)，卻不相笑，惟重午③不可無(wú)花供養(yǎng)。

(節(jié)選自《西湖老人繁勝錄》)

【注釋】②不啻：不只。③重午：指端午。

西湖有龍舟四五只，其船長(zhǎng)約四五丈，頭尾均高，彩畫(huà)如龍形。大看船停泊湖中，龍舟四圍圈轉(zhuǎn)，魚(yú)貫而行。如拋