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文檔簡(jiǎn)介

西湖區(qū)2024年中考語(yǔ)文一模試卷浙江省杭州市西湖區(qū)2024年中考語(yǔ)文一模試卷

(2024·杭州模擬)研學(xué)小組梳理“春"的含義、繪制了詞義圖、請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。

1.根據(jù)“春”的甲骨文字體,推測(cè)①處“春"的本義。

2.結(jié)合詞義,將“妙手回春”“春華秋實(shí)"分別填入②③處。

3.聯(lián)系上下文,解釋④處“春光”的含義。

4.補(bǔ)全討論中的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

小文:為紀(jì)念孔子,山東曲阜修建“萬(wàn)古長(zhǎng)春坊"。這個(gè)“長(zhǎng)”在《古漢語(yǔ)常用字字典》中,有“cháng"和“zhǎng”兩種讀音。你會(huì)選哪個(gè)讀音?為什么?

小語(yǔ):我認(rèn)為,應(yīng)該讀,我的依據(jù)是____________。

【答案】1.草木生根發(fā)芽;萌芽。

2.②春華秋實(shí);③妙手回春

3.愉悅的表情(美好的神情/喜悅舒暢的笑容)

4.cháng;萬(wàn)古,表示時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。萬(wàn)古長(zhǎng)春,喻指孔子精神文化流芳百世。

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音;詞義理解;常見(jiàn)易混成語(yǔ)辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。含義包括本義和語(yǔ)境義,答題要讀懂給到的甲骨文字形,分析推理含義即可。

(2)本題考查選詞填空。注意積累,掌握字詞含義及用法,聯(lián)系題干給到的字義,選擇和成語(yǔ)中字詞含義一致的空填入即可。

(3)本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。含義包括本義和語(yǔ)境義,答題要聯(lián)系上下文,結(jié)合主旨情感,分析歸納含義即可。

(4)本題考查學(xué)生識(shí)記字音,辨析多音字的能力。注意積累,掌握字詞讀音,要特別注意多音字,結(jié)合句子語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義,選擇合適的拼音即可。

1.春的甲骨文字形是太陽(yáng)旁邊圍繞小草與嫩芽,即小草在太陽(yáng)的照耀下生根發(fā)芽,或者說(shuō)小草在太陽(yáng)的照耀下萌芽。預(yù)測(cè)“春"的本義是草木生根發(fā)芽,萌芽。

故答案為:草木生根發(fā)芽;萌芽。

2.妙手回春,稱(chēng)贊醫(yī)生醫(yī)道高明,能把垂危的病人治好。比喻把垂危的病人救活。春,生機(jī),活力。春華秋實(shí),指春天開(kāi)花,秋天結(jié)實(shí)。春,春天。

故答案為:②春華秋實(shí);③妙手回春

3.春光滿(mǎn)面,指笑容。比喻人喜悅舒暢的表情。形容和藹愉快的面容。春光指愉悅的表情、美好的神情、喜悅舒暢的笑容。

故答案為:愉悅的表情(美好的神情/喜悅舒暢的笑容)

4.萬(wàn)古長(zhǎng)春坊,注意是為了紀(jì)念孔子而修建的。紀(jì)念孔子,寓意孔子精神萬(wàn)古流傳?!伴L(zhǎng)”讀cháng時(shí),“長(zhǎng)春"由“長(zhǎng)久”和“春天"組成,意為事物長(zhǎng)期興盛、繁榮的狀態(tài)。萬(wàn)古,表示時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。萬(wàn)古長(zhǎng)春,指孔子精神長(zhǎng)期興盛,流芳百世。

故答案為:cháng;萬(wàn)古,表示時(shí)間長(zhǎng)遠(yuǎn)。萬(wàn)古長(zhǎng)春,喻指孔子精神文化流芳百世。

5.(2024·杭州模擬)【春之詩(shī)篇】

同學(xué)們匯編了課內(nèi)寫(xiě)“春”的古詩(shī)詞,請(qǐng)你一起完成任務(wù)。

春之詩(shī)詞春之賞析春之含義

幾處早鶯命暖樹(shù),①____(白居易《錢(qián)塘湖春行》)小園幾許,收盡春光。有桃花紅,李花白,萊花黃。(秦觀《行香子》)詩(shī)人寫(xiě)早歌唱,新燕街泥;寫(xiě)姹紫嫣紅,花開(kāi)滿(mǎn)地,寫(xiě)出了春的無(wú)限生機(jī)。充滿(mǎn)希望

②____,落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)國(guó)破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)詩(shī)人或懷古傷今、訴說(shuō)飄零之感;或感(kǎi)口興衰,抒發(fā)憂(yōu)國(guó)之情。⑦_(dá)___

海日生殘夜,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)③____,④____。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)詩(shī)人或書(shū)寫(xiě)時(shí)序更迭口的自然理趣,言說(shuō)新舊交替的必然。積極樂(lè)觀

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)落紅不是無(wú)情物,⑤____。(龔自珍《已雜詩(shī)》)⑥____無(wú)私奉獻(xiàn)

(1)將表格中①——⑤的詩(shī)句補(bǔ)充完整

(2)在口中填寫(xiě)相應(yīng)的字音字形。

(3)根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)全⑥⑦的內(nèi)容。

【答案】(1)①誰(shuí)家新燕啄春泥;②正是江南好風(fēng)景;③沉舟側(cè)畔千帆過(guò);④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;⑤化作春泥更護(hù)花。

(2)慨;dié

(3)⑥詩(shī)人或借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛(ài)情的堅(jiān)忍執(zhí)著;或以落紅化泥抒發(fā)自己拳拳報(bào)國(guó)之心。⑦無(wú)限憂(yōu)思(或充滿(mǎn)感傷)

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音;音形相近字字形辨析;一般性默寫(xiě);理解性默寫(xiě);把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】(1)①②⑤這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法,如“燕、正、作"等字。

③④沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。出自唐代劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》。翻譯為:翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò),枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。詩(shī)人用比喻的手法,以“沉舟”“病樹(shù)"比喻舊事物的衰退,“千帆”“萬(wàn)木"比喻新事物的蓬勃,借自然事物的交替暗示社會(huì)變遷的規(guī)律,蘊(yùn)含著深刻的哲理。

(2)感慨gǎnkǎi有所感觸而慨嘆。

更迭gēngdié輪流更替。

(3)⑥春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。翻譯為:春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完,蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。詩(shī)人用兩個(gè)比喻表現(xiàn)了眷戀的纏綿和痛苦的煎熬,既有失望的悲傷與痛苦,也有纏綿、灼熱的執(zhí)著與追求。即詩(shī)人借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛(ài)情的堅(jiān)忍執(zhí)著。

落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。翻譯為:從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物,即使化作春泥,也甘愿化作養(yǎng)料,滋養(yǎng)美麗的春花成長(zhǎng)。詩(shī)人以落花為喻,表明自己的心志,詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng),依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn),展現(xiàn)出詩(shī)人至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情,更具一種犧牲小我成就大我的無(wú)畏精神。即詩(shī)人以落紅化泥抒發(fā)自己拳拳報(bào)國(guó)之心。

⑦正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。翻譯為:現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候,在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了你。此句點(diǎn)明了詩(shī)人與李龜年重逢的時(shí)間地點(diǎn),在平實(shí)的語(yǔ)言之中,流露出對(duì)國(guó)事凋零、人民顛沛流離的感慨,詩(shī)人聯(lián)想起世運(yùn)的衰頹、社會(huì)的動(dòng)亂和自身的衰病漂泊,寓寄著無(wú)限的傷感。春天是充滿(mǎn)感傷、無(wú)限憂(yōu)思的。

國(guó)破山河在,城春草木深。通過(guò)對(duì)比“國(guó)破”與“山河在”,展現(xiàn)了國(guó)家雖然淪陷,但自然風(fēng)光依舊的景象。詩(shī)人用“破”字描繪了城市的破敗,用“深"字描繪了草木叢生的荒涼,形成了強(qiáng)烈的反差,營(yíng)造出一種凄涼的氛圍。春天是充滿(mǎn)感傷、無(wú)限憂(yōu)思的。

故答案為:(1)①誰(shuí)家新燕啄春泥;②正是江南好風(fēng)景;③沉舟側(cè)畔千帆過(guò);④病樹(shù)前頭萬(wàn)木春;⑤化作春泥更護(hù)花。(2)慨;dié;(3)⑥詩(shī)人或借春蠶絲盡、蠟炬成灰比喻愛(ài)情的堅(jiān)忍執(zhí)著;或以落紅化泥抒發(fā)自己拳拳報(bào)國(guó)之心。⑦無(wú)限憂(yōu)思(或充滿(mǎn)感傷)

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi),一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě),二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求,①②⑤屬于直接默寫(xiě),比較簡(jiǎn)單;③④屬于理解性默寫(xiě),難度不大,學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。

(2)本題考查學(xué)生拼讀和書(shū)寫(xiě)的能力,注意積累,掌握字詞讀音及字形寫(xiě)法。要特別注意多音字和形近字,不寫(xiě)錯(cuò)別字。

(3)本題考查古詩(shī)賞析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義,抓住詩(shī)句中的情感詞、意象、手法等,結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感,理解春的含義,注意分析不要少點(diǎn)。

6.(2024·杭州模擬)【睿之寄語(yǔ)】

請(qǐng)從以下描繪春的詩(shī)句中任選一句,送給選項(xiàng)中的一位名著人物,并結(jié)合詩(shī)句和名著內(nèi)容闡述選擇和贈(zèng)送理由。

①春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。

(葉紹翁《游因不值》)

②草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。

(韓愈《春》)

③便覺(jué)眼前生意滿(mǎn),東風(fēng)吹水綠參差。

(張拭《立春偶成)

A.《紅巖》中的江姐B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

C.《名人傳》中的貝多芬D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

【答案】選韓愈的“草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲”,贈(zèng)送給《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。詩(shī)句意思:花草樹(shù)木探得春將歸去的消息,便各自施展出渾身解數(shù),吐艷爭(zhēng)芳,色彩繽紛,繁花似錦,極力留春。詩(shī)人一反暮春傷感之態(tài),情感激昂,樂(lè)觀向上,有一種珍惜春光,盡情演繹生命美好的感慨。這點(diǎn)很符合小說(shuō)中保爾的形象。保爾飽經(jīng)磨難,即使在雙目失明、癱瘓臥床的狀態(tài)下也不浪費(fèi)一分一秒依然堅(jiān)持寫(xiě)作,盡可能地讓生命變得更有意義。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給保爾非常合適。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容;作品的人物形象;作品的經(jīng)典情節(jié);《鋼鐵是怎樣煉成的》;《簡(jiǎn)·愛(ài)》

【解析】【分析】結(jié)合人物具體情節(jié),分析詩(shī)句和人形象的相似處即可。

①翻譯為:可是這滿(mǎn)園的春色畢竟是關(guān)不住的,你看,那兒有一枝粉紅色的杏花伸出墻頭來(lái)。贈(zèng)送給A.《紅巖》中的江姐。江姐視死如歸,寧折不彎。面對(duì)敵人慘無(wú)人道的酷刑,她忍受百般折磨,對(duì)黨的秘密守口如瓶。行將就義,她神態(tài)平靜,舉止從容,梳理頭發(fā),整理衣衫,吻別“監(jiān)獄之花”,始終帶著勝利的笑容。“如果需要為共產(chǎn)主義理想而犧牲,我們每個(gè)人,都應(yīng)該,也可以做到臉不變色,心不跳”,這一席話(huà),充分展示了江姐作為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的生死觀。贈(zèng)送第一句詩(shī),告訴江姐戰(zhàn)爭(zhēng)必將勝利,希望就在眼前。和江姐在監(jiān)獄中也堅(jiān)守共產(chǎn)主義信念相吻合。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給江姐非常合適。

②翻譯為:花草樹(shù)木知道春天即將歸去,都想留住春天的腳步,紛紛爭(zhēng)奇斗艷。贈(zèng)送給B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾,保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上身受重傷,右眼失明,不得不退出前線修筑鐵路。不久又患上傷寒肺炎,最后保爾病情惡化,雙腿完全癱瘓,雙目失明。在身體和精神遭受雙重打擊的情況下,保爾依然選擇勇敢面對(duì),用寫(xiě)作來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,重塑了自己的人生。詩(shī)句中的花草極力留春,和保爾遭遇挫折后迎難而上,走文學(xué)革命道理的心態(tài)相吻合。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給保爾非常合適。

或者贈(zèng)送給C.《名人傳》中的貝多芬,貝多芬在創(chuàng)作鼎盛期遭受失聰打擊,愛(ài)情缺失、經(jīng)濟(jì)窘迫、侄子不肖,都讓他痛苦不已。面對(duì)各種困苦,他始終堅(jiān)守著自我實(shí)現(xiàn)的理想。他“以痛苦謳歌歡樂(lè)”,扼住命運(yùn)的咽喉,勇敢抗?fàn)?,成為音?lè)巨匠,完成自我重塑。詩(shī)句中的花草極力留春,和貝多芬遭遇各種困苦后迎難而上,勇敢抗?fàn)幍男膽B(tài)相吻合。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給貝多芬非常合適。

③翻譯為:只覺(jué)得眼前已是一片生機(jī)盎然,東風(fēng)吹來(lái)水面綠波蕩搖。展現(xiàn)了春天的生機(jī)和活力。贈(zèng)送給D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài),簡(jiǎn)·愛(ài)自幼父母雙亡,寄養(yǎng)于舅母家,備受虐待,后被舅母打發(fā)到洛伍德義塾(洛伍德學(xué)校)去。洛伍德義塾環(huán)境惡劣,但她頑強(qiáng)地活了下來(lái)。詩(shī)句中充滿(mǎn)生機(jī)和活力,簡(jiǎn)·愛(ài)經(jīng)歷折磨后還充滿(mǎn)善意、活力一致。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給簡(jiǎn)·愛(ài)非常合適。

故答案為:選韓愈的“草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲”,贈(zèng)送給《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。詩(shī)句意思:花草樹(shù)木探得春將歸去的消息,便各自施展出渾身解數(shù),吐艷爭(zhēng)芳,色彩繽紛,繁花似錦,極力留春。詩(shī)人一反暮春傷感之態(tài),情感激昂,樂(lè)觀向上,有一種珍惜春光,盡情演繹生命美好的感慨。這點(diǎn)很符合小說(shuō)中保爾的形象。保爾飽經(jīng)磨難,即使在雙目失明、癱瘓臥床的狀態(tài)下也不浪費(fèi)一分一秒依然堅(jiān)持寫(xiě)作,盡可能地讓生命變得更有意義。所以這句詩(shī)贈(zèng)送給保爾非常合適。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物理解。注意讀懂古詩(shī)句含義,掌握名著人物形象特點(diǎn)及具體事件。分析詩(shī)句和人物形象的相似度,選擇符合人物形象的詩(shī)句展開(kāi)描述即可。

(2024·杭州模擬)閱讀

湖上吃茶

周華誠(chéng)

①下午三點(diǎn)登上搖槽船,此時(shí)陽(yáng)光和湖影已然晃碎攪拌在一起,明亮亮的。牟老師帶了攝像機(jī),我?guī)Я藭?shū),這其實(shí)是一個(gè)工作場(chǎng)景:牟老師要拍個(gè)視頻,讓我介紹《不如吃茶看花》的創(chuàng)作緣由,而湯圓別有用心,安排了這一場(chǎng)湖上吃茶的戲份。

②竹蒿輕點(diǎn),小船推離了岸。船上的設(shè)施,其實(shí)是有些簡(jiǎn)陋的,無(wú)非兩張椅子,一個(gè)小圓桌。然而我們所帶的東西:紫砂壺、果盤(pán)、糕點(diǎn)、酒精爐、燒水壺、茶盞、茶葉等,一一擺開(kāi)之后,這小船頓時(shí)精致起來(lái)。

③夕陽(yáng)西下,光線斜斜照進(jìn)橋洞,照出一個(gè)金黃的世界。小船帶著輕輕的水聲,滑入這片金黃里,搖碎了明晃晃的秋光。船工老夏說(shuō)自己更愛(ài)春天,三、四月,水邊櫻花都開(kāi)了,白的,粉的,開(kāi)得像是云一樣。櫻花樹(shù)下,你拿一只蒲團(tuán)在岸邊坐了,擺開(kāi)茶席,吃茶看花,那就美得不得了。

④酒精爐子熱滾了水,沏入紫砂壺中,黃觀音茶葉的香氣一下溢出來(lái)。好香啊!湯圈也愛(ài)喝茶,她有一幫朋友,經(jīng)常帶著茶包行走山野,見(jiàn)了好地方,溪邊林下,巖上花前,就地?cái)[開(kāi)茶席。這種生活,真是讓人向往。紫砂壺壺體小巧,一壺茶湯剛好倒?jié)M三小盞。之前我沒(méi)有喝過(guò)黃觀音,初入口覺(jué)得與肉桂、水仙有些像,香氣馥郁悠長(zhǎng),只道一句“好香啊"便無(wú)他言。這茶一道一道喝著,直到兩小時(shí)后棄舟登岸,依然滋味豐富醇厚。

⑤于謙祠碼頭一帶,人稱(chēng)三臺(tái)云水,的確是幽靜的所在。此時(shí)深秋,蘆葦枯黃,械葉正紅,船邊湖水清澈見(jiàn)底,小船下面全是魚(yú)。魚(yú)多,飛鳥(niǎo)也多。(pìti)膽子小,行動(dòng)速度快,常常離人很遠(yuǎn)。它的鳴叫清脆連續(xù),有時(shí)聽(tīng)到一串清脆的鈴鐺聲,就知道是鵝鵬,循聲去找,能在遠(yuǎn)處的水面發(fā)現(xiàn)蹤影。小鵬生性頑皮,有時(shí)會(huì)在湖面打起一長(zhǎng)溜的“水漂”。浴鵲灣里,遠(yuǎn)處的枝頭棲著幾只夜鷺,悄無(wú)聲息的。老夏說(shuō)人家又叫它“待鳥(niǎo)”,或者是“呆鳥(niǎo)”,反正它傻傻的,呆呆的,不管不顧,有時(shí)站在一根樹(shù)樁上等著。不知道什么時(shí)候,一下子沖下水去。原來(lái),這只呆鳥(niǎo)是在等魚(yú)。

⑥這樣說(shuō)話(huà),談笑,老夏搖槽也松弛。他每天清晨七點(diǎn)不到,就到臥龍橋出船,如有客預(yù)約,還會(huì)更早一點(diǎn)。平時(shí)晚上六點(diǎn)下班。這段時(shí)間秋高氣爽,天氣最舒服,一天四趟,他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他,覺(jué)得這樁工作,簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作"之一。他又說(shuō)到夏天。夏天浴鵠灣里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好!到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪。真的,有人五點(diǎn)鐘就來(lái)湖上,約他的船看雪去。

⑦視頻一會(huì)兒就拍好了,剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指給我們看各樣的鳥(niǎo)兒,看到鴛鴦、野鴨、鴨鵬、夜鷺、蒼鶩、黑水雞,閑閑地坐船,這些鳥(niǎo)兒的名字也沒(méi)有完全記下來(lái)。我還記得,有一次坐西湖的船,老船工是紹興人,會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng),每次收船回來(lái),都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。后來(lái),在湖里下網(wǎng)的做法是不許了,但老船工下班拎一尾鯽魚(yú)回家的畫(huà)面,卻讓我久久不忘。

⑧這次湖上吃茶,是天冷之前的事。一月之后,天寒地凍,某天夜里還下了一點(diǎn)雪。這讓我又懷想起湖上吃茶的事了,喝著好茶,吃著精致的點(diǎn)心,看湖上風(fēng)景移動(dòng),移步換景,如入長(zhǎng)卷之中,這不是最好的人間滋味嗎?遂與湯圓約:大雪之時(shí),當(dāng)再去湖上吃茶。

(《新民晚報(bào)》2024年01月08日,有刪改)

7.閱讀散文要關(guān)注人物和事件。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,補(bǔ)全表格。

人物事件

本職工作工作同時(shí)做的事

我們

老夏劃船賞四季美景

紹興老船工___

我發(fā)現(xiàn):他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)____________

8.閱讀散文要關(guān)注具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。文中畫(huà)線句子的語(yǔ)言頗具特色,請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)字進(jìn)行賞析。

夏天浴鵠里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好!到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪。

9.閱讀散文要關(guān)注特別之處。文中第⑥段中,老夏的工作時(shí)間又早又長(zhǎng),但為何會(huì)引得我們“羨慕”他?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

10.閱讀散文要關(guān)注文章主旨。請(qǐng)叢以下三個(gè)角度中選擇一個(gè),分析文中蘊(yùn)含的“美"。

A.環(huán)境美B.滋味美C.人情美

【答案】7.拍視頻;湖上吃茶;湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú);享受生活閑趣。(或?qū)で笊顦?lè)趣)

8.句中加點(diǎn)字皆為四字短語(yǔ),采用文言句式,古樸典雅;生動(dòng)呈現(xiàn)了浴鵠灣夏日“綠意一片”和冬天“天地一白"的美好景色;“天色向晚”“涼意漸起”,則從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度營(yíng)造出一種閑逸動(dòng)人的詩(shī)意氛圍。作者借船工老夏之口,表達(dá)了對(duì)浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛(ài)和神往之情。

9.①在西湖劃船,風(fēng)景秀美,“每次出船就像穿行在風(fēng)景中”;②工作松弛愜意,心神寧?kù)o與自然和諧相融。

10.示例1:滋味美:①湖上品“黃觀音"茶,滋味豐富醇厚;②湖上風(fēng)光如畫(huà),賞心悅目,滋味美;③閑情雅趣,樂(lè)享生活,滋味美。示例2:人情美:①湯圓愛(ài)喝茶,不僅安排湖上吃茶,還常和朋友帶著茶包行走山野,溪邊林下,巖上花前,就地?cái)[開(kāi)茶席。其充滿(mǎn)詩(shī)意的生活情趣,令人向往;②船工老夏于湖中劃船,瀟灑愜意,對(duì)自然,對(duì)生活,充滿(mǎn)熱情。其逍遙自在的生活姿態(tài),令人羨慕;③紹興老船工湖中布小小的網(wǎng),每次收船都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。其淡泊節(jié)制的淳樸個(gè)性,令人回味。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文;梳理、概括文章情節(jié);挖掘、感悟文章主題;概括文章主要內(nèi)容;分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括能力。通讀全文,了解文章大意,根據(jù)“人+事物+結(jié)局”或者“這件事怎么樣"的格式歸納即可。

(2)本題考查語(yǔ)句賞析。從修辭手法、加點(diǎn)字、描寫(xiě)方法、句式特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、五感、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等角度入手。注意一個(gè)句子,可能不止一個(gè)賞析的點(diǎn),要答全了。

(3)本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文,理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句,在理解文意的基礎(chǔ)上,用自己的話(huà)概括我們羨慕老夏的原因即可。

(4)本題考查文章主旨。通讀全文,理解文章大意。在文中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等,分析歸納主旨情感,理解文中蘊(yùn)含的“美”即可。

7.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第一段:下午三點(diǎn)登上搖槽船,此時(shí)陽(yáng)光和湖影已然晃碎攪拌在一起,明亮亮的。牟老師帶了攝像機(jī),我?guī)Я藭?shū),這其實(shí)是一個(gè)工作場(chǎng)景:牟老師要拍個(gè)視頻,讓我介紹《不如吃茶看花》的創(chuàng)作緣由,而湯圓別有用心,安排了這一場(chǎng)湖上吃茶的戲份。即我們本職工作是拍視頻,同時(shí)湖上吃茶。

第七段:老船工是紹興人,會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng),每次收船回來(lái),都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。即湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)。

我們拍視頻時(shí)湖上吃茶,老夏劃船時(shí)順帶賞四季美景,紹興老船工劃船時(shí)湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)。大家都是工作同時(shí)享受生活閑趣。(或?qū)で笊顦?lè)趣)

故答案為:拍視頻;湖上吃茶;湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú);享受生活閑趣。(或?qū)で笊顦?lè)趣)

8.“綠意一片,天色向晚,涼意漸起,天地一白"都是四字短語(yǔ),且是文言句式,讀起來(lái)古樸典雅,充滿(mǎn)韻味。結(jié)合“夏天鵠浴灣里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好”可知,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了浴鵠灣夏日“綠意一片"的美好景色。結(jié)合“到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪”可知,生動(dòng)形象的寫(xiě)出了浴鵠灣冬天“天地一白"的美好景色?!疤焐蛲怼币曈X(jué)角度發(fā)現(xiàn)時(shí)間的流逝?!皼鲆鉂u起"觸覺(jué)角度感受此刻的溫度情況。營(yíng)造出一種富有詩(shī)意的、溫馨動(dòng)人的美好氛圍。結(jié)合“他又說(shuō)到夏天”可知,這是老夏說(shuō)的話(huà),作者通過(guò)船工老夏之口,說(shuō)出了浴鵠灣夏天和冬天美景的特點(diǎn),表達(dá)了對(duì)浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛(ài)和贊美。

故答案為:句中加點(diǎn)字皆為四字短語(yǔ),采用文言句式,古樸典雅;生動(dòng)呈現(xiàn)了浴鵠灣夏日“綠意一片"和冬天“天地一白”的美好景色;“天色向晚"涼意漸起”,則從視覺(jué)和觸覺(jué)的角度營(yíng)造出一種閑逸動(dòng)人的詩(shī)意氛圍。作者借船工老夏之口,表達(dá)了對(duì)浴鵠灣夏天和冬天美景的喜愛(ài)和神往之情。

9.在文中找到對(duì)應(yīng)句歸納即可。

第六段:這段時(shí)間秋高氣爽,天氣最舒服,一天四趟,他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他,覺(jué)得這樁工作,簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作"之一。即羨慕他在西湖劃船,風(fēng)景秀美,“每次出船就像穿行在風(fēng)景中”。

第六段:夏天浴鵪灣里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好!到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪。即工作簡(jiǎn)單無(wú)壓力,欣賞美好的自然風(fēng)景,心神寧?kù)o,與自然融為一體,和自然和諧相處。

故答案為:①在西湖劃船,風(fēng)景秀美,“每次出船就像穿行在風(fēng)景中";②工作松弛愜意,心神寧?kù)o與自然和諧相融。

10.結(jié)合內(nèi)容分析即可。

A.環(huán)境美。第六段:夏天浴鵪灣里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好!到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪。寫(xiě)風(fēng)景美。

B.滋味美。①第四段:酒精爐子熱滾了水,沏入紫砂壺中,黃觀音茶葉的香氣一下溢出來(lái)。這茶一道一道喝著,直到兩小時(shí)后棄舟登岸,依然滋味豐富醇厚。寫(xiě)湖上品茶,滋味豐富醇厚。

②寫(xiě)我們拍視頻時(shí)湖上吃茶,老夏劃船時(shí)順帶賞四季美景,紹興老船工劃船時(shí)湖中布網(wǎng)捕鯽魚(yú)。大家都是工作同時(shí)享受生活閑趣。閑情雅趣,樂(lè)享生活,滋味美。

③第六段:夏天浴鵪灣里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好!到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪。寫(xiě)湖上風(fēng)光如畫(huà),賞心悅目,滋味美。

C.人情美。①第四段:湯圈也愛(ài)喝茶,她有一幫朋友,經(jīng)常帶著茶包行走山野,見(jiàn)了好地方,溪邊林下,巖上花前,就地?cái)[開(kāi)茶席。這種生活,真是讓人向往。寫(xiě)湯圓的生活情趣美。

②第六段:這段時(shí)間秋高氣爽,天氣最舒服,一天四趟,他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他,覺(jué)得這樁工作,簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作”之一。老夏劃船的同時(shí)欣賞美景,生活心態(tài)逍遙自由,惹人羨慕。

③第七段:老船工是紹興人,會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng),每次收船回來(lái),都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。寫(xiě)老船工只會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去,有節(jié)制,不貪婪的個(gè)性充滿(mǎn)美。

故答案為:示例1:滋味美:①湖上品“黃觀音"茶,滋味豐富醇厚;②湖上風(fēng)光如畫(huà),賞心悅目,滋味美;③閑情雅趣,樂(lè)享生活,滋味美。示例2:人情美:①湯圓愛(ài)喝茶,不僅安排湖上吃茶,還常和朋友帶著茶包行走山野,溪邊林下,巖上花前,就地?cái)[開(kāi)茶席。其充滿(mǎn)詩(shī)意的生活情趣,令人向往;②船工老夏于湖中劃船,瀟灑愜意,對(duì)自然,對(duì)生活,充滿(mǎn)熱情。其逍遙自在的生活姿態(tài),令人羨慕;③紹興老船工湖中布小小的網(wǎng),每次收船都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。其淡泊節(jié)制的淳樸個(gè)性,令人回味。

(2024·杭州模擬)閱讀

【材料一】

京杭大運(yùn)河,是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河,穿越了中國(guó)東部的心臟地帶,連接了北京和杭州兩大古都。它的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,吳國(guó)為了伐打齊國(guó)開(kāi)鑿了這條運(yùn)河。然而,隨著歷史的演變,京杭大運(yùn)河逐漸超越了其軍事目的,成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。

京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)約1797公里,途經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個(gè)省市。這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系,還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。

在古代,這條運(yùn)河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道,同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補(bǔ)和交流,極大地推動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今,雖然京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸功能已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化的鐵路、公路運(yùn)輸所取代,但它仍然是中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道之一,為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。

(節(jié)選自360快資訊)

【材料二】

拱宸橋何以“通”世界

拱宸橋是京杭大運(yùn)河南端的終點(diǎn),亦是古時(shí)杭城通往外界的起點(diǎn),迄今已有近400年歷史。

最初為這座橋停留的,是兩岸居民和逐運(yùn)河而來(lái)的船民商賈,他們開(kāi)起了茶樓、戲館、米行等六行六館,“北關(guān)夜市"盛極一時(shí)。久而久之,傳統(tǒng)手工業(yè)與近代民族工業(yè)在這片土地上萌芽。

如今,這里已遍布博物館(傘、扇、中國(guó)刀剪劍博物館)、文創(chuàng)園,成為記錄城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的“活態(tài)紀(jì)念冊(cè)”。

接軌現(xiàn)代文明之余,拱宸橋也寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話(huà),“詩(shī)人都在去拱宸橋的路上"。正如當(dāng)年的文人愛(ài)往拱宸橋跑一樣,現(xiàn)在的“詩(shī)人們”也被它吸引,喜歡去橋邊的書(shū)屋、咖啡館里坐坐,感受流淌的詩(shī)意。

在杭州亞運(yùn)會(huì)的美學(xué)設(shè)計(jì)中,拱宸橋是出場(chǎng)率很高的視覺(jué)形象元素。吉祥物“宸宸"額頭上就嵌著一座拱宸橋;開(kāi)幕式上,拱宸橋更是站到C位。

站在拱宸橋上,望見(jiàn)的是千年運(yùn)河“灌溉”而成的城市繁榮、百姓富足;踏過(guò)橋上石板,靜聽(tīng)河水深深,也就更能理解大運(yùn)河文化的意義。

(節(jié)選自浙江宣傳公眾號(hào))

【材料三】

騎行去杭州

昨日上午,京杭大運(yùn)河自行車(chē)騎行挑戰(zhàn)活動(dòng)在通州區(qū)正式啟動(dòng),騎游愛(ài)好者們將一路南下至杭州市塘棲古鎮(zhèn),預(yù)計(jì)騎行總距離1700余公里。

本次騎行活動(dòng)進(jìn)一步豐富了“運(yùn)河+體育"活動(dòng)內(nèi)涵,將“守運(yùn)河環(huán)境、賞運(yùn)河美景與品運(yùn)河文化”深度融合到低碳環(huán)保的騎行活動(dòng)之中,從而鼓勵(lì)社會(huì)力量圍繞大運(yùn)河開(kāi)展多種多樣的社會(huì)活動(dòng),深入認(rèn)識(shí)運(yùn)河的歷史、保護(hù)運(yùn)河的現(xiàn)狀。

(節(jié)選自《北京城市副中心報(bào)》)

11.下圖是同學(xué)們根據(jù)材料一制作的展板“京杭大運(yùn)河簡(jiǎn)介”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①圖展板簡(jiǎn)介中與材料內(nèi)容不相符的是哪一項(xiàng)?請(qǐng)闡述理由。

②對(duì)展板中是否需要插入地圖,同學(xué)們有不同觀點(diǎn),你認(rèn)為有需要嗎?請(qǐng)用材料一的相關(guān)內(nèi)容印證你的觀點(diǎn)。

12.閱讀材料三后,同學(xué)們也想設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合初中生參與的“運(yùn)河+”活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合材料二確定活動(dòng)主題,并闡述理由。

13.研學(xué)結(jié)束時(shí),同學(xué)們參與了大運(yùn)河旅游官網(wǎng)組織的標(biāo)識(shí)方案征集活動(dòng),你會(huì)為哪個(gè)方案點(diǎn)贊?請(qǐng)選擇方案并結(jié)合上述材料的內(nèi)容,闡述點(diǎn)贊理由。

【答案】11.①D“減少洪澇災(zāi)害"于文無(wú)據(jù)。②需要插圖。如此可更直觀地顯示“京杭大運(yùn)河”的歷史地位:中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。同時(shí),也能清晰呈現(xiàn)其“連接六個(gè)省市"溝通五大水系”的特點(diǎn)。

12.活動(dòng)主題:運(yùn)河+文學(xué)。理由:拱宸橋作為京杭大運(yùn)河南段的終點(diǎn),有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。它寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸,自古以來(lái)吸引了無(wú)數(shù)文人墨客來(lái)此歌詠抒懷。初中生可以來(lái)此舉辦一場(chǎng)關(guān)于大運(yùn)河的詩(shī)歌朗誦活動(dòng),去橋邊的書(shū)屋或咖啡館,或站在詩(shī)意的拱宸橋上,為流淌千古的大運(yùn)河獻(xiàn)上一首詩(shī)。

13.選方案四。理由:①蜿蜒連貫?zāi)媳薄7洗筮\(yùn)河作為“中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道"的角色定位;②似草書(shū)“運(yùn)”字。在古代,大運(yùn)河是南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道,同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。作為南北物資的互補(bǔ)和交流,大運(yùn)河扮演著極為重要的水上運(yùn)輸通道。③千年運(yùn)河,歷史悠久。標(biāo)識(shí)造型似龍舟,寓指運(yùn)河將繼續(xù)扮演中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道,為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。

【知識(shí)點(diǎn)】漫畫(huà)釋義;活動(dòng)設(shè)計(jì);新聞、材料類(lèi)文本;理解概括材料主要內(nèi)容

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)1)本題考查材料內(nèi)容理解。注意讀懂展板及材料內(nèi)容,理解大意。篩選出材料和展板內(nèi)容不一致的一項(xiàng)即可。

2)本題考查材料內(nèi)容理解能力。讀懂材料及題目要求,分析現(xiàn)狀,解答此題的關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,分析地圖的重要性。

(2)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。讀懂材料及題目要求,分析現(xiàn)狀,解答此題的關(guān)鍵是在了解材料大意的基礎(chǔ)上,結(jié)合初中生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)活動(dòng)方案即可。

(3)本題考查征集標(biāo)識(shí)方案。要先讀懂給到的四個(gè)方案內(nèi)容,還要考慮方案背后的深意。結(jié)合材料中有關(guān)大運(yùn)河的描述,分析哪個(gè)方案最能體現(xiàn)大運(yùn)河特點(diǎn)即可。

11.①D溝通五大水系,減少洪澇災(zāi)害。【材料一】第二段:這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系,還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。即沒(méi)有提到“減少洪澇災(zāi)害"的內(nèi)容,無(wú)中生有。

②先表明態(tài)度再分析。展板中需要插入地圖。根據(jù)“成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道”“途經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個(gè)省市"這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系,還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)”可知,如果沒(méi)有地圖,單純靠人想象京杭大運(yùn)河的流向,地理不好的人是不能理解材料內(nèi)容的。如果加上地圖,清晰明了,讓人一目了然,明白京杭大運(yùn)河的流向和特點(diǎn)。

故答案為:①D“減少洪澇災(zāi)害"于文無(wú)據(jù)。②需要插圖。如此可更直觀地顯示“京杭大運(yùn)河”的歷史地位:中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。同時(shí),也能清晰呈現(xiàn)其“連接六個(gè)省市"溝通五大水系”的特點(diǎn)。

12.【材料二】第一段:拱宸橋是京杭大運(yùn)河南端的終點(diǎn),亦是古時(shí)杭城通往外界的起點(diǎn),迄今已有近400年歷史。

第二段:久而久之,傳統(tǒng)手工業(yè)與近代民族工業(yè)在這片土地上萌芽。

第四段:接軌現(xiàn)代文明之余,拱宸橋也寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話(huà),“詩(shī)人都在去拱宸橋的路上"。正如當(dāng)年的文人愛(ài)往拱宸橋跑一樣,現(xiàn)在的“詩(shī)人們”也被它吸引,喜歡去橋邊的書(shū)屋、咖啡館里坐坐,感受流淌的詩(shī)意。

上述內(nèi)容是拱宸橋的意義。

注意對(duì)象是初中生,初中生不適合太劇烈運(yùn)動(dòng),設(shè)計(jì)文學(xué)活動(dòng),這類(lèi)沒(méi)有危害性?;顒?dòng)可以設(shè)計(jì)為“運(yùn)河+文學(xué)"活動(dòng)。結(jié)合【材料二】中有關(guān)拱宸橋意義的句子分析即可。方式是舉行詩(shī)歌朗誦或者歌唱比賽,感受大運(yùn)河的美及意義。

故答案為:活動(dòng)主題:運(yùn)河+文學(xué)。理由:拱宸橋作為京杭大運(yùn)河南段的終點(diǎn),有著深厚的歷史文化底蘊(yùn)。它寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸,自古以來(lái)吸引了無(wú)數(shù)文人墨客來(lái)此歌詠抒懷。初中生可以來(lái)此舉辦一場(chǎng)關(guān)于大運(yùn)河的詩(shī)歌朗誦活動(dòng),去橋邊的書(shū)屋或咖啡館,或站在詩(shī)意的拱宸橋上,為流淌千古的大運(yùn)河獻(xiàn)上一首詩(shī)。

13.分析標(biāo)識(shí)內(nèi)容,理解背后的深意,分析是否符合大運(yùn)河的特點(diǎn)即可。

如選方案四。

【材料一】第一段:然而,隨著歷史的演變,京杭大運(yùn)河逐漸超越了其軍事目的,成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。標(biāo)識(shí)要有河流的形狀。方案四有水波紋。

第三段:在古代,這條運(yùn)河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道,同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補(bǔ)和交流,極大地推動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今,雖然京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸功能已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化的鐵路、公路運(yùn)輸所取代,但它仍然是中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道之一,為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。這是大運(yùn)河的作用,體現(xiàn)一個(gè)“運(yùn)”字。標(biāo)識(shí)要有“運(yùn)"字。方案四的圖案都符合“運(yùn)”字特點(diǎn),且是草書(shū)形狀,就像流水一樣隨意奔放。同時(shí)這個(gè)“運(yùn)"字看起來(lái)像是一只帆船,寓意揚(yáng)帆起航,再創(chuàng)輝煌。

方案四中的漢字“千年運(yùn)河”,楷書(shū)書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)大運(yùn)河的歷史意義。

故答案為:選方案四。理由:①蜿蜒連貫?zāi)媳?。符合大運(yùn)河作為“中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道"的角色定位;②似草書(shū)“運(yùn)”字。在古代,大運(yùn)河是南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道,同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。作為南北物資的互補(bǔ)和交流,大運(yùn)河扮演著極為重要的水上運(yùn)輸通道。③千年運(yùn)河,歷史悠久。標(biāo)識(shí)造型似龍舟,寓指運(yùn)河將繼續(xù)扮演中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道,為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有力支持。

(2024·杭州模擬)活動(dòng)一:讀文知俗

(一)

端午因古人筒米而以菰葉①裹黏米,名曰角黍,俗作粽?;驃A之以棗,或以糖,近年又加松、栗、胡桃、姜、麝香之類(lèi)。近代多燒艾灰淋汁煮之,其色如金。

(節(jié)選自《歲時(shí)廣記》)

【注釋】①菰葉,包粽子用的葉子。黏米,有粘性的米,又稱(chēng)為“黍"。

(二)

初一日,城內(nèi)外家家供養(yǎng),都插菖蒲、石榴、梔子花之類(lèi),一早賣(mài)一萬(wàn)貫花錢(qián)不啻②。雖小家無(wú)花瓶者,用小壇也插一瓶花供養(yǎng),蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。尋常無(wú)花供養(yǎng),卻不相笑,惟重午③不可無(wú)花供養(yǎng)。

(節(jié)選自《西湖老人繁勝錄》)

【注釋】②不啻:不只。③重午:指端午。

西湖有龍舟四五只,其船長(zhǎng)約四五丈,頭尾均高,彩畫(huà)如龍形。大看船停泊湖中,龍舟四圍圈轉(zhuǎn),魚(yú)貫而行。如拋物件,各龍舟水手下水爭(zhēng)搶。最難者,如錢(qián)、鴨二物:錢(qián)則入水即沉,鴨則下水游去。各舟爭(zhēng)逐,大有可觀。游船之中,或有打十番鑼鼓者,亦有吹彈歌唱者。

(節(jié)選自《杭俗遺風(fēng)》)

(四)

杭都風(fēng)俗,自初一日至端午日,家家買(mǎi)桃、柳、葵、榴、蒲葉。自隔宿及五更,沿門(mén)唱賣(mài)聲,滿(mǎn)街不絕。其日正是葵榴斗艷,梔艾爭(zhēng)香,角黍包金④,菖蒲切玉,以酬佳景,不特富家巨室為然,雖貧乏之人,亦且對(duì)時(shí)行樂(lè)也。

(節(jié)選自《夢(mèng)粱錄》)

【注釋】④角黍包金,菖蒲切玉:指包好的粽子黃燦如金,泛起泡沫的菖蒲酒潔白如玉。

14.小語(yǔ)整理了材料中與端午相關(guān)的事物,請(qǐng)你結(jié)合關(guān)鍵句,解釋其中加點(diǎn)字的意思。

相關(guān)事物特點(diǎn)字詞釋義

粽子或夾之以棗、或以糖①

花朵惟重午不可無(wú)花供養(yǎng)②

龍舟各舟爭(zhēng)逐,大有可觀③

集市自隔宿及五更,沿門(mén)唱賣(mài)聲,滿(mǎn)街不絕④

15.小文從八上教材中摘抄了描述北宋城市生活的句子。上述四則材料能否作為以下摘抄句子的佐證?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。

北宋時(shí)期,商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展……城市的文化生活也十分活躍。

——八年級(jí)上冊(cè)五單元《夢(mèng)回繁華》

16.文中圈畫(huà)的語(yǔ)句都用“雖”字開(kāi)頭,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容推測(cè)作者意圖。

雖小家無(wú)花瓶者,用小壇也插一瓶花供養(yǎng),蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。

雖貧乏之人,亦且對(duì)時(shí)行樂(lè)也。

【答案】14.有的;只,只是;很;斷絕,消失

15.可以。這四則材料分別從飲食、節(jié)日祭祀、游賞集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)等角度說(shuō)明杭州的人民生活狀況。食品制作、商品買(mǎi)賣(mài)、乘船出游、慶祝節(jié)日等內(nèi)容說(shuō)明北宋時(shí)期,工商業(yè)比較發(fā)達(dá),城市的文化生活也十分活躍的特點(diǎn)。

16.“雖”,意為“即使”,表讓步假設(shè),有強(qiáng)調(diào)意味。端午日這天,即使小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶,也要找個(gè)小壇子插上一瓶花供養(yǎng)起來(lái)。因?yàn)猷l(xiāng)土風(fēng)俗是這樣。作者用“雖"字是想強(qiáng)調(diào)老百姓對(duì)端午風(fēng)俗的重視程度。端午插花,是為祈福禳災(zāi),由此也體現(xiàn)了百姓對(duì)美好生活的期待和向往。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)昔日繁勝歲月的懷念。端午日,即使貧窮人家,也要盡己所能對(duì)時(shí)行樂(lè)。作者如此渲染杭都端午風(fēng)俗的歡鬧場(chǎng)景,同樣表達(dá)了對(duì)往昔繁華如夢(mèng)的熱切懷念。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn),概括文章中心;理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思;補(bǔ)充論據(jù);常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言文實(shí)詞。文言實(shí)詞要注意積累,另外實(shí)詞要注意特殊用法,通假字,一詞多義,古今異義,詞類(lèi)活用,要結(jié)合語(yǔ)境正確答題。

(2)本題考查內(nèi)容理解和分析。理解四則材料的主要內(nèi)容,分析摘抄句子能否概括四則材料的主要內(nèi)容,能概括就表明四則材料可以作為以下摘抄句子的佐證。

(3)本題考查作者寫(xiě)作目的。通讀圈畫(huà)的語(yǔ)句,結(jié)合對(duì)應(yīng)材料,理解語(yǔ)句含義。理解字詞含義,在材料中找到描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等,綜合分析作者寫(xiě)作目的即可。

【譯文】

(一)

在端午節(jié),古人用菰葉包裹黏米,制作成粽子。粽子在古代被稱(chēng)為“角黍”,后來(lái)俗稱(chēng)為“粽"。粽子通常包裹糯米,有的會(huì)夾入紅棗或糖作為餡料。近年來(lái),又增加了松、栗、胡桃、姜、麝香等物品。近代人們常常將艾草燒成灰,然后用這些灰淋出的汁液來(lái)煮東西,煮出來(lái)的顏色就像金色一樣。

(二)

在初一這一天,杭州城內(nèi)外家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)供養(yǎng)神靈,并在家中插上菖蒲、石榴和梔子花等植物,一早上賣(mài)出的錢(qián)不止一萬(wàn)貫。即使是小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶,也會(huì)用小壇子插上一瓶花來(lái)供養(yǎng),這是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。在平常的日子里,沒(méi)有鮮花供養(yǎng)也沒(méi)有人會(huì)嘲笑,但只是在端午節(jié)這一天,沒(méi)有鮮花供養(yǎng)是不行的。

(三)

西湖中有龍舟四五只,船長(zhǎng)大約四五丈,船頭和船尾都很高,涂上彩色的畫(huà)就像龍的形狀一樣。大的游船停泊在湖中,龍舟在四周繞圈,一條接著一條。如果有人拋彩頭,龍舟上的水手就會(huì)下水爭(zhēng)搶。最難得到的是銅錢(qián)和鴨子:因?yàn)殂~錢(qián)會(huì)入水就沉了,鴨子則下水就游走了。各個(gè)船都爭(zhēng)著撈彩頭,非常有趣。游船之中,有打十番鑼鼓的,也有吹拉彈唱的。

(四)

杭州端午節(jié)的風(fēng)俗,從初一到端午這一天,每一家都買(mǎi)桃、柳、葵、榴、蒲葉。從前一晚到端午當(dāng)天五更,沿著門(mén)唱賣(mài)的聲音,整個(gè)大街都是,一直不停。那一天,確實(shí)是葵花、石榴爭(zhēng)奇斗艷,梔子花、艾草爭(zhēng)著散發(fā)香氣,粽子像金玉一樣,來(lái)酬謝佳節(jié)美景。不只是有錢(qián)的大戶(hù)人家是這樣,即便是貧窮百姓,也會(huì)應(yīng)時(shí)節(jié)享受這種快樂(lè)的。

14.或夾之以棗、或以糖,翻譯為:有的會(huì)夾入紅棗或糖作為餡料。或,有的

惟重午不可無(wú)花供養(yǎng),翻譯為:但只是在端午節(jié)這一天,沒(méi)有鮮花供養(yǎng)是不行的。惟,只,只是

各舟爭(zhēng)逐,大有可觀,翻譯為:各個(gè)船都爭(zhēng)著撈彩頭,非常有趣。大,很

自隔宿及五更,沿門(mén)唱賣(mài)聲,滿(mǎn)街不絕,翻譯為:從前一晚到端午當(dāng)天五更,沿著門(mén)唱賣(mài)的聲音,整個(gè)大街都是,一直不停。絕,斷絕,消失

故答案為:有的;只,只是;很;斷絕,消失

15.分析四則材料內(nèi)容是否體現(xiàn)摘抄句子內(nèi)容即可。(一)寫(xiě)端午粽子做法花樣翻新,品類(lèi)繁多,體現(xiàn)了宋人對(duì)美食的追求。(二)寫(xiě)端午日家家供養(yǎng)插花,體現(xiàn)宋人對(duì)鄉(xiāng)土風(fēng)俗的重視,同時(shí)也彰顯了他們的審美情趣。(三)寫(xiě)龍舟競(jìng)戲,水手下水爭(zhēng)搶物件,熱鬧非凡。體現(xiàn)宋人的娛樂(lè)精神。(四)寫(xiě)杭都風(fēng)俗,端午日不論貧富,家家買(mǎi)花果過(guò)節(jié)行樂(lè),體現(xiàn)了宋人及時(shí)行樂(lè)的生活心態(tài)。四則材料分別從飲食、節(jié)日祭祀、游賞集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)等角度說(shuō)明杭州的人民生活狀況??梢?jiàn)北宋時(shí)期,商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展,城市的文化生活也十分活躍的特點(diǎn)。

故答案為:可以。這四則材料分別從飲食、節(jié)日祭祀、游賞集會(huì)和節(jié)日活動(dòng)等角度說(shuō)明杭州的人民生活狀況。食品制作、商品買(mǎi)賣(mài)、乘船出游、慶祝節(jié)日等內(nèi)容說(shuō)明北宋時(shí)期,工商業(yè)比較發(fā)達(dá),城市的文化生活也十分活躍的特點(diǎn)。

16.雖小家無(wú)花瓶者,用小壇也插一瓶花供養(yǎng),蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。翻譯為:即使是小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶,也會(huì)用小壇子插上一瓶花來(lái)供養(yǎng),這是當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣。雖,即使。強(qiáng)調(diào)人們對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的重視,可見(jiàn)杭州城市文化生活的活躍。

雖貧乏之人,亦且對(duì)時(shí)行樂(lè)也。翻譯為:即便是貧窮百姓,也會(huì)應(yīng)時(shí)節(jié)享受這種快樂(lè)的。雖,即使。端午插花,表達(dá)對(duì)美好生活的向往和期盼。作者描述端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,回憶往昔歲月,表達(dá)對(duì)昔日繁華的懷念。這

故答案為:“雖”,意為“即使”,表讓步假設(shè),有強(qiáng)調(diào)意味。端午日這天,即使小戶(hù)人家沒(méi)有花瓶,也要找個(gè)小壇子插上一瓶花供養(yǎng)起來(lái)。因?yàn)猷l(xiāng)土風(fēng)俗是這樣。作者用“雖”字是想強(qiáng)調(diào)老百姓對(duì)端午風(fēng)俗的重視程度。端午插花,是為祈福禳災(zāi),由此也體現(xiàn)了百姓對(duì)美好生活的期待和向往。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)昔日繁勝歲月的懷念。端午日,即使貧窮人家,也要盡己所能對(duì)時(shí)行樂(lè)。作者如此渲染杭都端午風(fēng)俗的歡鬧場(chǎng)景,同樣表達(dá)了對(duì)往昔繁華如夢(mèng)的熱切懷念。

17.(2024·杭州模擬)活動(dòng)二:讀詩(shī)知人

端午即事①

【南宋】文天祥

五月五日午,贈(zèng)我一枝艾。故人不可見(jiàn),新知萬(wàn)里外。

丹心照夙昔,鬢發(fā)日已改。我欲從靈均②,三湘隔遼海③。

【注釋】①詩(shī)人出使元軍,因據(jù)理抗?fàn)幈豢哿?,逃脫后又被誣陷通敵,作詩(shī)明志。②靈均:指屈原。③遼海:泛指北方。

端午

【南宋】胡仲參

千年流水去滔滔,此日人來(lái)吊汨羅④。

江上畫(huà)船無(wú)買(mǎi)處,閉門(mén)風(fēng)雨讀離騷⑤。

【注釋】④屈原因政治理想受阻,自投于三湘地區(qū)的羅江,以此明志。⑤《離騷》:屈原創(chuàng)作的詩(shī)篇,用來(lái)表達(dá)堅(jiān)持理想、忠貞愛(ài)國(guó)的意志。

(1)請(qǐng)閱讀以上兩首詩(shī)歌,補(bǔ)全表格內(nèi)容。

詩(shī)歌標(biāo)題詩(shī)人所做之事詩(shī)人情感

《端午即事》文天祥我欲從靈均_________

《端午》胡仲參閉門(mén)風(fēng)雨讀離騷____________

探究結(jié)果:詩(shī)歌中兩位詩(shī)人都在以___的方式過(guò)端午節(jié)。可見(jiàn),過(guò)端午的形式可以多種多樣,除了活動(dòng)一的幾種形式外,還可以像活動(dòng)二中的兩位詩(shī)人那樣過(guò)端午。

【答案】(1)表達(dá)舍身取義,為國(guó)捐軀的決心;借悼念屈原,抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志,吐露懷才不遇的憤慨;詠史抒懷,悼念屈原

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容;古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析;古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情;生活雜感

【解析】【分析】①我欲從靈均,翻譯為:我想要跟隨屈原的腳步,自沉于汨羅江中。寫(xiě)詩(shī)人想要追隨屈原以死明志,舍身取義,為國(guó)捐軀的決心。②閉門(mén)風(fēng)雨讀離騷,翻譯為:我只好關(guān)門(mén)在風(fēng)雨中讀《離騷》?!伴]門(mén)"象征著社會(huì)的封閉和人的孤立,“風(fēng)雨”則表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的激蕩與悲憤。在這樣的環(huán)境中,詩(shī)人只能獨(dú)自閱讀屈原的《離騷》,從中尋找共鳴和安慰。結(jié)合【注釋】⑤可知,是通過(guò)對(duì)屈原的哀悼,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)世道不公、才華被埋沒(méi)的深深不滿(mǎn)和憤慨,抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志。

③兩首詩(shī)都是詩(shī)人通過(guò)悼念屈原來(lái)抒發(fā)情感,是詠史抒懷。

故答案為:①表達(dá)舍身取義,為國(guó)捐軀的決心。②借悼念屈原,抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志,吐露懷才不遇的憤慨。③詠史抒懷,悼念屈原。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)情感分析。理解古詩(shī)句表達(dá)含義,抓住詩(shī)句中的情感詞,理解古詩(shī)手法,結(jié)合作者生平背景分析古詩(shī)情感。情感分析注意不要少點(diǎn)。

【譯文】

《端午即事》

五月五日端午節(jié)這一天,請(qǐng)贈(zèng)我一枝艾草。那些老朋友無(wú)法見(jiàn)到,新朋友也遠(yuǎn)在萬(wàn)里之外。

我時(shí)刻懷著熾熱的報(bào)國(guó)心,但鬢發(fā)卻已經(jīng)逐漸斑白。我想要跟隨屈原的腳步,自沉于汨羅江中,卻隔著茫茫大海。

《端午》

千年來(lái)的江水滾滾流走,今天人們來(lái)祭奠屈原。

江上的彩船沒(méi)有人買(mǎi),我只好關(guān)門(mén)在風(fēng)雨中讀《離騷》。

18.(2024·杭州模擬)活動(dòng)三:寫(xiě)文思俗

有同學(xué)認(rèn)為端午節(jié)過(guò)不過(guò)都無(wú)所謂。班主任就這一話(huà)題在班會(huì)課組織同學(xué)們進(jìn)行討論發(fā)言,請(qǐng)結(jié)合以上材料內(nèi)容和你的生活體驗(yàn),撰寫(xiě)發(fā)言稿。

要求:①觀點(diǎn)明確,條理清晰;②正確書(shū)寫(xiě)漢字,準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn),規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言;③120字左右。

【答案】各位同學(xué)大家好!端午節(jié)是中華傳統(tǒng)節(jié)日,承載著豐富的民俗文化。譬如包粽子,賽龍舟,插艾草等等,這些活動(dòng)寄托著中國(guó)人對(duì)美好生活的祈愿和祝福。此外,端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原。千百年來(lái),無(wú)數(shù)先賢都曾在端午日悼念屈原,抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志。身為中華兒女,我們必須要過(guò)端午節(jié),弘揚(yáng)端午文化!

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】圍繞端午節(jié)重要意義展開(kāi),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有邏輯,突出重點(diǎn)即可。注意要有稱(chēng)謂。如:各位同學(xué)大家好!端午節(jié)是一個(gè)祭祀神靈、驅(qū)除瘟疫、保佑平安的節(jié)日。人們掛艾草、菖蒲等植物,佩戴香囊、五色絲線,吃雄黃酒等,以求避免邪氣和病毒的侵害。屈原是春秋時(shí)期楚國(guó)的大臣和詩(shī)人,他忠心為國(guó),最終在端午節(jié)投江自盡。人們通過(guò)投粽子等食物來(lái)紀(jì)念他,表達(dá)對(duì)他的懷念和敬意。端午節(jié)不僅是紀(jì)念歷史人物的節(jié)日,也是展示中華民族多樣性和共同性的節(jié)日,通過(guò)各地不同的風(fēng)俗和傳說(shuō)來(lái)傳承中華文化。我們要過(guò)端午節(jié),弘揚(yáng)端午文化!

故答案為:各位同學(xué)大家好!端午節(jié)是中華傳統(tǒng)節(jié)日,承載著豐富的民俗文化。譬如包粽子,賽龍舟,插艾草等等,這些活動(dòng)寄托著中國(guó)人對(duì)美好生活的祈愿和祝福。此外,端午節(jié)也是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原。千百年來(lái),無(wú)數(shù)先賢都曾在端午日悼念屈原,抒發(fā)愛(ài)國(guó)之志。身為中華兒女,我們必須要過(guò)端午節(jié),弘揚(yáng)端午文化!

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求,圍繞端午節(jié)重要意義展開(kāi),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,有邏輯,突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話(huà)分寸,語(yǔ)言得體,避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。

19.(2024·杭州模擬)根據(jù)要求寫(xiě)作。

“嘿,瞧啊,一只鴨子!"“那不是鴨子,那是一只兔子!”“別開(kāi)玩笑了!那就是一只鴨子。"“百分之百是一只兔子?!?/p>

上面的“鴨兔圖"引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)任選一個(gè)任務(wù)進(jìn)行寫(xiě)作。

【任務(wù)一】根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟,寫(xiě)一篇記敘文:

【任務(wù)二】發(fā)揮聯(lián)想與想象,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作:

【任務(wù)三】提煉觀點(diǎn),展開(kāi)論述,寫(xiě)一篇議論性文章

要求:①題目自擬,文體自選:②不少于600字;③不得套作、抄襲:④不得出現(xiàn)透漏考生信息的人名、地名或校名。

【答案】【參考例文】

從“鴨兔圖”看世界

“嘿,瞧啊,一只鴨子!"那不是鴨子,那是一只兔子!”“別開(kāi)玩笑了,那就是一只鴨子。"百分之百是一只兔子?!边@樣的對(duì)話(huà),是否曾在你的生活中出現(xiàn)過(guò)?在面對(duì)同一張“鴨兔圖"時(shí),每個(gè)人的眼中所看到的卻可能是完全不同的景象。

這幅“鴨兔圖”,就像是生活的一面鏡子,折射出了我們每個(gè)人獨(dú)特的視角和思維方式。它告訴我們,世界并不是非黑即白的,而是充滿(mǎn)了多樣性和復(fù)雜性。

從“鴨兔圖"中,我還看到了人類(lèi)認(rèn)知的局限性。我們的眼睛和大腦在處理信息時(shí),會(huì)受到各種因素的影響,從而導(dǎo)致我們對(duì)事物的理解和判斷產(chǎn)生偏差。這就像是我們?cè)谏钪?,常常?huì)因?yàn)樽约旱闹饔^偏見(jiàn)或者先入為主的觀念,而對(duì)他人的行為和觀點(diǎn)產(chǎn)生誤解。

然而,“鴨兔圖”也給了我們一個(gè)啟示:要學(xué)會(huì)換位思考,尊重他人的觀點(diǎn)和感受。當(dāng)我們與他人意見(jiàn)不合時(shí),不要急于否定對(duì)方,而是要嘗試站在對(duì)方的角度去看問(wèn)題,理解他們的想法和立場(chǎng)。這樣,我們才能更好地溝通和交流,避免不必要的沖突和誤解。

在這個(gè)多元化的世界里,我們應(yīng)該保持開(kāi)放的心態(tài),接納不同的觀點(diǎn)和文化。“鴨兔圖"讓我明白,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的視角和理解,我們應(yīng)該尊重和欣賞這種多樣性,而不是試圖將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給他人。

讓我們用“鴨兔圖”的智慧去看待世界,學(xué)會(huì)理解和包容,以更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

“鴨兔圖"的奇幻之旅

在一個(gè)神秘的世界里,有一幅神奇的“鴨兔圖”。這幅圖看似簡(jiǎn)單,卻蘊(yùn)含著無(wú)盡的奧秘。

一天,一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家來(lái)到了這個(gè)世界。他看到了“鴨兔圖”,并被它深深吸引。他決定踏上一段奇幻之旅,去探索這幅圖背后的秘密。

探險(xiǎn)家沿著圖中的線索,走進(jìn)了一個(gè)茂密的森林。在森林里,他遇到了各種奇妙的生物,有的像鴨子,有的像兔子,還有的則是他從未見(jiàn)過(guò)的奇怪物種。他與這些生物交流,學(xué)習(xí)它們的語(yǔ)言和文化,逐漸發(fā)現(xiàn)了“鴨兔圖”的奧秘。

原來(lái),這幅圖并不是簡(jiǎn)單的鴨子或兔子,而是一種象征著和諧與平衡的符號(hào)。在這個(gè)世界里,鴨子和兔子代表著兩種不同的力量,它們相互依存,共同構(gòu)成了這個(gè)美好的世界。

探險(xiǎn)家繼續(xù)他的旅程,穿越了高山和河流,來(lái)到了一個(gè)古老的城堡。在城堡里,他發(fā)現(xiàn)了一本神秘的書(shū)籍,上面記載著關(guān)于“鴨兔圖"的歷史和傳說(shuō)。他仔細(xì)閱讀著書(shū)籍,仿佛穿越回了過(guò)去,見(jiàn)證了這幅圖的誕生和演變。

隨著探險(xiǎn)的深入,探險(xiǎn)家逐漸明白了一個(gè)道理:世界是多元的,我們不能用單一的視角去看待事物?!傍喭脠D”教會(huì)了他尊重差異,理解他人,以及與自然和諧相處。

最后,探險(xiǎn)家?guī)е鴮?duì)世界的新認(rèn)知,回到了他的家鄉(xiāng)。他將自己的經(jīng)歷分享給了人們,希望他們也能從“鴨兔圖"中汲取智慧,共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。

“鴨兔圖”的啟示

在生活中,我們常常會(huì)遇到一些看似矛盾的事物,就像“鴨兔圖"中既像鴨子又像兔子的形象。然而,正是這些矛盾和模糊的事物,讓我們有機(jī)會(huì)從不同的角度去思考問(wèn)題,拓展我們的思維方式。

“鴨兔圖”告訴我們,整體決定部分的性質(zhì),部分只有依存于整體才有意義。這就像是我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中,每個(gè)成員都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),但只有當(dāng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成一個(gè)整體時(shí),才能發(fā)揮出最大的力量。

同時(shí),“鴨兔圖"也提醒我們要保持開(kāi)放的心態(tài)。當(dāng)我們面對(duì)不同的觀點(diǎn)和看法時(shí),不要輕易地否定它們,而是要嘗試去理解和接納。這樣,我們才能不斷地豐富自己的認(rèn)知,避免陷入狹隘的思維定式。在觀察事物時(shí),我們總是將其看成我們所期望看到的樣子。這是因?yàn)槲覀兊慕?jīng)驗(yàn)和文化背景會(huì)影響我們的認(rèn)知。然而,“鴨兔圖”讓我們明白,我們的認(rèn)知是有限的,我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,才能更好地理解世界。

此外,“鴨兔圖"還告訴我們,要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。有時(shí)候,換個(gè)角度思考,就能找到解決問(wèn)題的新方法。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),我們不要固執(zhí)地堅(jiān)持一種方法,而是要勇于嘗試不同的思路和策略??傊?,“鴨兔圖”雖然只是一幅簡(jiǎn)單的圖像,但它卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。它讓我們明白,生活中的許多事物都不是非黑即白的,我們需要用開(kāi)放、包容的心態(tài)去面對(duì),才能更好地理解和把握這個(gè)世界。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘文;議論文;自命題作文

【解析】【分析】【任務(wù)一】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。

第一,審題立意。導(dǎo)語(yǔ)暗示了同一幅圖看起來(lái)卻有不同的見(jiàn)解,就像是人的思維方式一樣,是復(fù)雜的。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這點(diǎn),寫(xiě)自己的感悟和收獲,要聯(lián)系自己的實(shí)際經(jīng)歷來(lái)寫(xiě)。

第二,選材結(jié)構(gòu)。寫(xiě)記敘文。我們可以寫(xiě)自己那次和好友的爭(zhēng)論,那是過(guò)于一道古詩(shī)鑒賞題的賞析方法爭(zhēng)論。我的觀點(diǎn)是可以從詩(shī)人的生平背景出發(fā),掌握詩(shī)人的人生軌跡,自然能了解對(duì)應(yīng)時(shí)間段詩(shī)人作品的情感。好友認(rèn)為不能這樣,應(yīng)該從古詩(shī)內(nèi)容出發(fā),逐個(gè)分析古詩(shī)的詞,理解詩(shī)人的情感態(tài)度。爭(zhēng)論雖然剛開(kāi)始很火熱,誰(shuí)也不服誰(shuí),但是經(jīng)過(guò)一番爭(zhēng)論后,我和好友發(fā)現(xiàn),其實(shí)雙方的觀點(diǎn)都有理,把雙方觀點(diǎn)融合在一起才能更全面的賞析古詩(shī)情感。就像“鴨兔圖"一樣,各有不同的見(jiàn)解,沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)之分??傊?,選擇符合題意的素材,抒寫(xiě)相關(guān)經(jīng),表達(dá)積極健康的思想。要有描寫(xiě),開(kāi)頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔明了,字?jǐn)?shù)在600~650之間。

【任務(wù)二】此題考查學(xué)生想象作文的寫(xiě)作能力。

第一,審題立意?!傍喭脠D”可以是藏寶圖,人們想通過(guò)這幅圖找到寶藏,為此發(fā)生了一些趣事,最終人們意識(shí)到“鴨兔圖"其實(shí)兩種不同種族的和諧相處,啟示人類(lèi)要和自然和諧相處。

第二,選材結(jié)構(gòu)。寫(xiě)童話(huà)故事??梢韵胂笸?huà)世界里有一幅藏寶圖,藏有世界上最大的寶庫(kù),人們爭(zhēng)著去尋找寶藏,但是找不到。終于有一天,有個(gè)探險(xiǎn)家在森林里發(fā)現(xiàn)了一只鴨子和一只兔子在玩耍,他突然意識(shí)到,“鴨兔圖”其實(shí)并沒(méi)有藏有金銀珠寶,而是暗示人們不同種類(lèi)的生物要和諧共處。探險(xiǎn)家回到家鄉(xiāng)后把這幅圖的深意告訴了大家,從此人們和自然和諧相處了。

【任務(wù)三】此題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。

第一,審題立意。導(dǎo)語(yǔ)暗示了同一幅圖看起來(lái)卻有不同的見(jiàn)解,就像是人的思維方式一樣,是復(fù)雜的。我們要站在別人的立場(chǎng)上看問(wèn)題,這樣才能更好的解決問(wèn)題。寫(xiě)作時(shí)要圍繞這點(diǎn)展開(kāi)即可。

第二,選材結(jié)構(gòu)。寫(xiě)成議論文,應(yīng)先明確中心論點(diǎn),如換個(gè)角度看問(wèn)題。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu);選取名人名言和典型事例,如在面對(duì)困難時(shí),華盛頓總是用一種積極的態(tài)度去迎接挑戰(zhàn),這種態(tài)度幫助他成功地領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)革命。從道理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證,做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

【點(diǎn)評(píng)】【任務(wù)一】這是一篇高分作文。開(kāi)頭寫(xiě)美術(shù)老師讓我們看圖說(shuō)內(nèi)容,但是同學(xué)們卻有不同的看法,而我覺(jué)得同學(xué)們的分析都正確,寫(xiě)我意識(shí)到每個(gè)人都有不同的思維方式。之后寫(xiě)自己也遇到一件事,我意識(shí)到要站在朋友的角度看問(wèn)題,不能自以為是。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)那幅圖對(duì)我的啟示,即不能固執(zhí)地堅(jiān)守自己的觀點(diǎn)和視角,而要嘗試著從別人的角度去思考。開(kāi)頭結(jié)尾相呼應(yīng),內(nèi)容豐富,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章取材于日常生活,讓人感同身受。

【任務(wù)二】這是一篇高分作文。寫(xiě)童話(huà)世界里有幅神奇的“鴨兔圖"。接著寫(xiě)探險(xiǎn)家被這幅圖吸引并探索圖背后的故事,具體展開(kāi)探索家的經(jīng)歷,寫(xiě)他發(fā)現(xiàn)“鴨兔圖”是象征著和諧與平衡的符號(hào)。繼續(xù)探索的路程中,他發(fā)現(xiàn)“鴨兔圖"教會(huì)了他尊重差異,理解他人,以及與自然和諧相處。結(jié)尾強(qiáng)調(diào)探索家把自己的經(jīng)歷和啟示分享給別人,期盼大家和諧共處,創(chuàng)建美好社會(huì)。以生活為基礎(chǔ)展開(kāi),圍繞人和自然和諧共處的主題進(jìn)行描述,想象力豐富,富有趣味性。

【任務(wù)三】這是一篇高分作文。開(kāi)頭寫(xiě)“鴨兔圖”對(duì)人的積極一面。之后具體論述“鴨兔圖"的啟示:團(tuán)結(jié)協(xié)作發(fā)揮最大力量、要保持開(kāi)放的心態(tài)、從多個(gè)角度去看待問(wèn)題。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),論證過(guò)程清晰明了,邏輯性強(qiáng)。

1/1浙江省杭州市西湖區(qū)2024年中考語(yǔ)文一模試卷

(2024·杭州模擬)研學(xué)小組梳理“春”的含義、繪制了詞義圖、請(qǐng)你一起完成以下任務(wù)。

1.根據(jù)“春"的甲骨文字體,推測(cè)①處“春”的本義。

2.結(jié)合詞義,將“妙手回春"春華秋實(shí)”分別填入②③處。

3.聯(lián)系上下文,解釋④處“春光"的含義。

4.補(bǔ)全討論中的對(duì)話(huà)內(nèi)容。

小文:為紀(jì)念孔子,山東曲阜修建“萬(wàn)古長(zhǎng)春坊”。這個(gè)“長(zhǎng)"在《古漢語(yǔ)常用字字典》中,有“cháng”和“zhǎng"兩種讀音。你會(huì)選哪個(gè)讀音?為什么?

小語(yǔ):我認(rèn)為,應(yīng)該讀,我的依據(jù)是____________。

5.(2024·杭州模擬)【春之詩(shī)篇】

同學(xué)們匯編了課內(nèi)寫(xiě)“春”的古詩(shī)詞,請(qǐng)你一起完成任務(wù)。

春之詩(shī)詞春之賞析春之含義

幾處早鶯命暖樹(shù),①____(白居易《錢(qián)塘湖春行》)小園幾許,收盡春光。有桃花紅,李花白,萊花黃。(秦觀《行香子》)詩(shī)人寫(xiě)早歌唱,新燕街泥;寫(xiě)姹紫嫣紅,花開(kāi)滿(mǎn)地,寫(xiě)出了春的無(wú)限生機(jī)。充滿(mǎn)希望

②____,落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)國(guó)破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)詩(shī)人或懷古傷今、訴說(shuō)飄零之感;或感(kǎi)口興衰,抒發(fā)憂(yōu)國(guó)之情。⑦_(dá)___

海日生殘夜,江春入舊年。(王灣《次北固山下》)③____,④____。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州處逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)詩(shī)人或書(shū)寫(xiě)時(shí)序更迭口的自然理趣,言說(shuō)新舊交替的必然。積極樂(lè)觀

春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)落紅不是無(wú)情物,⑤____。(龔自珍《已雜詩(shī)》)⑥____無(wú)私奉獻(xiàn)

(1)將表格中①——⑤的詩(shī)句補(bǔ)充完整

(2)在口中填寫(xiě)相應(yīng)的字音字形。

(3)根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)全⑥⑦的內(nèi)容。

6.(2024·杭州模擬)【睿之寄語(yǔ)】

請(qǐng)從以下描繪春的詩(shī)句中任選一句,送給選項(xiàng)中的一位名著人物,并結(jié)合詩(shī)句和名著內(nèi)容闡述選擇和贈(zèng)送理由。

①春色滿(mǎn)園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)。

(葉紹翁《游因不值》)

②草樹(shù)知春不久歸,百般紅紫斗芳菲。

(韓愈《春》)

③便覺(jué)眼前生意滿(mǎn),東風(fēng)吹水綠參差。

(張拭《立春偶成)

A.《紅巖》中的江姐B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾

C.《名人傳》中的貝多芬D.《簡(jiǎn)·愛(ài)》中的簡(jiǎn)·愛(ài)

(2024·杭州模擬)閱讀

湖上吃茶

周華誠(chéng)

①下午三點(diǎn)登上搖槽船,此時(shí)陽(yáng)光和湖影已然晃碎攪拌在一起,明亮亮的。牟老師帶了攝像機(jī),我?guī)Я藭?shū),這其實(shí)是一個(gè)工作場(chǎng)景:牟老師要拍個(gè)視頻,讓我介紹《不如吃茶看花》的創(chuàng)作緣由,而湯圓別有用心,安排了這一場(chǎng)湖上吃茶的戲份。

②竹蒿輕點(diǎn),小船推離了岸。船上的設(shè)施,其實(shí)是有些簡(jiǎn)陋的,無(wú)非兩張椅子,一個(gè)小圓桌。然而我們所帶的東西:紫砂壺、果盤(pán)、糕點(diǎn)、酒精爐、燒水壺、茶盞、茶葉等,一一擺開(kāi)之后,這小船頓時(shí)精致起來(lái)。

③夕陽(yáng)西下,光線斜斜照進(jìn)橋洞,照出一個(gè)金黃的世界。小船帶著輕輕的水聲,滑入這片金黃里,搖碎了明晃晃的秋光。船工老夏說(shuō)自己更愛(ài)春天,三、四月,水邊櫻花都開(kāi)了,白的,粉的,開(kāi)得像是云一樣。櫻花樹(shù)下,你拿一只蒲團(tuán)在岸邊坐了,擺開(kāi)茶席,吃茶看花,那就美得不得了。

④酒精爐子熱滾了水,沏入紫砂壺中,黃觀音茶葉的香氣一下溢出來(lái)。好香啊!湯圈也愛(ài)喝茶,她有一幫朋友,經(jīng)常帶著茶包行走山野,見(jiàn)了好地方,溪邊林下,巖上花前,就地?cái)[開(kāi)茶席。這種生活,真是讓人向往。紫砂壺壺體小巧,一壺茶湯剛好倒?jié)M三小盞。之前我沒(méi)有喝過(guò)黃觀音,初入口覺(jué)得與肉桂、水仙有些像,香氣馥郁悠長(zhǎng),只道一句“好香啊"便無(wú)他言。這茶一道一道喝著,直到兩小時(shí)后棄舟登岸,依然滋味豐富醇厚。

⑤于謙祠碼頭一帶,人稱(chēng)三臺(tái)云水,的確是幽靜的所在。此時(shí)深秋,蘆葦枯黃,械葉正紅,船邊湖水清澈見(jiàn)底,小船下面全是魚(yú)。魚(yú)多,飛鳥(niǎo)也多。(pìti)膽子小,行動(dòng)速度快,常常離人很遠(yuǎn)。它的鳴叫清脆連續(xù),有時(shí)聽(tīng)到一串清脆的鈴鐺聲,就知道是鵝鵬,循聲去找,能在遠(yuǎn)處的水面發(fā)現(xiàn)蹤影。小鵬生性頑皮,有時(shí)會(huì)在湖面打起一長(zhǎng)溜的“水漂”。浴鵲灣里,遠(yuǎn)處的枝頭棲著幾只夜鷺,悄無(wú)聲息的。老夏說(shuō)人家又叫它“待鳥(niǎo)”,或者是“呆鳥(niǎo)”,反正它傻傻的,呆呆的,不管不顧,有時(shí)站在一根樹(shù)樁上等著。不知道什么時(shí)候,一下子沖下水去。原來(lái),這只呆鳥(niǎo)是在等魚(yú)。

⑥這樣說(shuō)話(huà),談笑,老夏搖槽也松弛。他每天清晨七點(diǎn)不到,就到臥龍橋出船,如有客預(yù)約,還會(huì)更早一點(diǎn)。平時(shí)晚上六點(diǎn)下班。這段時(shí)間秋高氣爽,天氣最舒服,一天四趟,他每次出船就像穿行在風(fēng)景中。我們都羨幕他,覺(jué)得這樁工作,簡(jiǎn)直可以被評(píng)為“世界最美的工作"之一。他又說(shuō)到夏天。夏天浴鵠灣里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好!到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪。真的,有人五點(diǎn)鐘就來(lái)湖上,約他的船看雪去。

⑦視頻一會(huì)兒就拍好了,剩下的只是吃茶看花的事情。老夏一路指給我們看各樣的鳥(niǎo)兒,看到鴛鴦、野鴨、鴨鵬、夜鷺、蒼鶩、黑水雞,閑閑地坐船,這些鳥(niǎo)兒的名字也沒(méi)有完全記下來(lái)。我還記得,有一次坐西湖的船,老船工是紹興人,會(huì)在自家小船經(jīng)過(guò)的水路布一個(gè)小小的漁網(wǎng),每次收船回來(lái),都會(huì)拎一條小鯽魚(yú)回去。后來(lái),在湖里下網(wǎng)的做法是不許了,但老船工下班拎一尾鯽魚(yú)回家的畫(huà)面,卻讓我久久不忘。

⑧這次湖上吃茶,是天冷之前的事。一月之后,天寒地凍,某天夜里還下了一點(diǎn)雪。這讓我又懷想起湖上吃茶的事了,喝著好茶,吃著精致的點(diǎn)心,看湖上風(fēng)景移動(dòng),移步換景,如入長(zhǎng)卷之中,這不是最好的人間滋味嗎?遂與湯圓約:大雪之時(shí),當(dāng)再去湖上吃茶。

(《新民晚報(bào)》2024年01月08日,有刪改)

7.閱讀散文要關(guān)注人物和事件。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容,補(bǔ)全表格。

人物事件

本職工作工作同時(shí)做的事

我們

老夏劃船賞四季美景

紹興老船工___

我發(fā)現(xiàn):他們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)____________

8.閱讀散文要關(guān)注具有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。文中畫(huà)線句子的語(yǔ)言頗具特色,請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)字進(jìn)行賞析。

夏天浴鵠里,綠意一片,天色向晚,游客一兩人,坐著小船劃入綠林深入,荷花叢中,涼意漸起,那真是說(shuō)不出來(lái)的美好!到了冬天呢,下一場(chǎng)大雪,天地一白,那就早早地起床,劃船去看雪。

9.閱讀散文要關(guān)注特別之處。文中第⑥段中,老夏的工作時(shí)間又早又長(zhǎng),但為何會(huì)引得我們“羨慕”他?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

10.閱讀散文要關(guān)注文章主旨。請(qǐng)叢以下三個(gè)角度中選擇一個(gè),分析文中蘊(yùn)含的“美"。

A.環(huán)境美B.滋味美C.人情美

(2024·杭州模擬)閱讀

【材料一】

京杭大運(yùn)河,是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河,穿越了中國(guó)東部的心臟地帶,連接了北京和杭州兩大古都。它的歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,吳國(guó)為了伐打齊國(guó)開(kāi)鑿了這條運(yùn)河。然而,隨著歷史的演變,京杭大運(yùn)河逐漸超越了其軍事目的,成為了中國(guó)南北地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化交流的重要通道。

京杭大運(yùn)河全長(zhǎng)約1797公里,途經(jīng)北京、天津、河北、山東、江蘇和浙江六個(gè)省市。這條運(yùn)河不僅溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大水系,還連接了華北平原和長(zhǎng)江三角洲這兩個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。

在古代,這條運(yùn)河成為了南方糧食、絲綢、瓷器等物資北上的主要通道,同時(shí)也為北方提供了南下所需的煤炭、木材等資源。這種南北物資的互補(bǔ)和交流,極大地推動(dòng)了沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。如今,雖然京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸功能已經(jīng)逐漸被現(xiàn)代化的鐵路、公路運(yùn)輸所取代,但它仍然是中國(guó)重要的水上運(yùn)輸通道之一,為沿線地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支持。

(節(jié)選自360快資訊)

【材料二】

拱宸橋何以“通”世界

拱宸橋是京杭大運(yùn)河南端的終點(diǎn),亦是古時(shí)杭城通往外界的起點(diǎn),迄今已有近400年歷史。

最初為這座橋停留的,是兩岸居民和逐運(yùn)河而來(lái)的船民商賈,他們開(kāi)起了茶樓、戲館、米行等六行六館,“北關(guān)夜市"盛極一時(shí)。久而久之,傳統(tǒng)手工業(yè)與近代民族工業(yè)在這片土地上萌芽。

如今,這里已遍布博物館(傘、扇、中國(guó)刀剪劍博物館)、文創(chuàng)園,成為記錄城市轉(zhuǎn)型發(fā)展的“活態(tài)紀(jì)念冊(cè)”。

接軌現(xiàn)代文明之余,拱宸橋也寄托了無(wú)數(shù)游子離鄉(xiāng)的躊躇滿(mǎn)志與歸鄉(xiāng)的喜悅辛酸。杭城流傳著這樣一句話(huà),“詩(shī)人都在去拱宸橋的路上"。正如當(dāng)年的文人愛(ài)往拱宸橋跑一樣,現(xiàn)在的“詩(shī)人們”也被它吸引,喜歡去橋邊的書(shū)屋、咖啡館里坐坐,感受流淌的詩(shī)意。

在杭州亞運(yùn)會(huì)的美學(xué)設(shè)計(jì)中,拱宸橋是出場(chǎng)率很高的視覺(jué)形象元素。吉祥物“宸宸"額頭上就嵌著一座拱宸橋;開(kāi)幕式上,拱宸橋更是站到C位。

站在拱宸橋上,望見(jiàn)的是千年運(yùn)河“灌溉”而成的城市繁榮、百姓富足;踏過(guò)橋上石板,靜聽(tīng)河水深深,也就更能理解大運(yùn)河文化的意義。

(節(jié)選自浙江宣傳公眾號(hào))

【材料三】

騎行去杭州

昨日上午,京杭大運(yùn)河自行車(chē)騎行挑戰(zhàn)活動(dòng)在通州區(qū)正式啟動(dòng),騎游愛(ài)好者們將一路南下至杭州市塘棲古鎮(zhèn),預(yù)計(jì)騎行總距離1700余公里。

本次騎行活動(dòng)進(jìn)一步豐富了“運(yùn)河+體育"活動(dòng)內(nèi)涵,將“守運(yùn)河環(huán)境、賞運(yùn)河美景與品運(yùn)河文化”深度融合到低碳環(huán)保的騎行活動(dòng)之中,從而鼓勵(lì)社會(huì)力量圍繞大運(yùn)河開(kāi)展多種多樣的社會(huì)活動(dòng),深入認(rèn)識(shí)運(yùn)河的歷史、保護(hù)運(yùn)河的現(xiàn)狀。

(節(jié)選自《北京城市副中心報(bào)》)

11.下圖是同學(xué)們根據(jù)材料一制作的展板“京杭大運(yùn)河簡(jiǎn)介”,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①圖展板簡(jiǎn)介中與材料內(nèi)容不相符的是哪一項(xiàng)?請(qǐng)闡述理由。

②對(duì)展板中是否需要插入地圖,同學(xué)們有不同觀點(diǎn),你認(rèn)為有需要嗎?請(qǐng)用材料一的相關(guān)內(nèi)容印證你的觀點(diǎn)。

12.閱讀材料三后,同學(xué)們也想設(shè)計(jì)一項(xiàng)適合初中生參與的“運(yùn)河+”活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合材料二確定活動(dòng)主題,并闡述理由。

13.研學(xué)結(jié)束時(shí),同學(xué)們參與了大運(yùn)河旅游官網(wǎng)組織的標(biāo)識(shí)方案征集活動(dòng),你會(huì)為哪個(gè)方案點(diǎn)贊?請(qǐng)選擇方案并結(jié)合上述材料的內(nèi)容,闡述點(diǎn)贊理由。

(2024·杭州模擬)活動(dòng)一:讀文知俗

(一)

端午因古人筒米而以菰葉①裹黏米,名曰角黍,俗作粽?;驃A之以棗,或以糖,近年又加松、栗、胡桃、姜、麝香之類(lèi)。近代多燒艾灰淋汁煮之,其色如金。

(節(jié)選自《歲時(shí)廣記》)

【注釋】①菰葉,包粽子用的葉子。黏米,有粘性的米,又稱(chēng)為“黍"。

(二)

初一日,城內(nèi)外家家供養(yǎng),都插菖蒲、石榴、梔子花之類(lèi),一早賣(mài)一萬(wàn)貫花錢(qián)不啻②。雖小家無(wú)花瓶者,用小壇也插一瓶花供養(yǎng),蓋鄉(xiāng)土風(fēng)俗如此。尋常無(wú)花供養(yǎng),卻不相笑,惟重午③不可無(wú)花供養(yǎng)。

(節(jié)選自《西湖老人繁勝錄》)

【注釋】②不啻:不只。③重午:指端午。

西湖有龍舟四五只,其船長(zhǎng)約四五丈,頭尾均高,彩畫(huà)如龍形。大看船停泊湖中,龍舟四圍圈轉(zhuǎn),魚(yú)貫而行。如拋

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