2024-2025學(xué)年下學(xué)期高二語文第一單元A卷

第24頁（共24頁）第一單元A卷一．試題（共12小題）1．下列加點字的注音全都正確的一組是（）A．膚淺（fū）邏輯（jì）竹筍（sǔn）閉塞眼睛（sè） B．諄諄（zhūn）?？保╦iào）診治（zhěn）生吞活剝（bāo） C．謬種（miù）欽差（qīn）濫調(diào)（làn）有的放矢（shǐ） D．臆造（yì）雕琢（zhuó）嘩眾（huá）華而不實（huā）2．下列各句中，加點的成語使用全都不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僦袊尤岬肋x手在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對手不寒而栗。②如果有人需要你的幫助，你是無動于衷，還是伸出援手？對于有良知的人來說，應(yīng)該是毫不猶豫地選擇后者。③總有一些人自以為道德高尚、怙惡不悛，不按法律辦事，依照自己的道德規(guī)范維護所謂的“正義”，最終害人又害己。④他體會過患病無錢醫(yī)治的滋味，感受過被免掉三四千塊錢醫(yī)藥費的幸福瞬間，所以他對窘境中的病人能感同身受。⑤閱讀寫景抒情的散文，要展開想象的翅膀，力求設(shè)身處地，感受作者心靈的顫動，體會作品所描述的美景。⑥面對公交車上正在搶劫的歹徒，春節(jié)回家探親的軍人小禮明目張膽，挺身而出，制伏了兇悍的歹徒。A．①②④ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑥3．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。 B．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一已之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接收過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。 C．去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可疏忽。 D．我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上，落實在行動上，融化在血液中。4．將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）所謂理性認(rèn)識是通過人的頭腦，運用分析、綜合、對比等等的方法，把觀察到的、感覺到的現(xiàn)象加以研究，_____，_____，_____，_____，即事物發(fā)展的規(guī)律。①及其他種種非本質(zhì)現(xiàn)象②抽出事物的本質(zhì)③拋開事物的虛假現(xiàn)象④找出事物的來龍去脈A．④②③① B．③①④② C．②④③① D．③①②④5．下列各句中，表達得體的一項是（）A．近日，本人拜讀了辛德勇的新作，作品思想深刻，文風(fēng)清新，頗有乃師之風(fēng)。（發(fā)言稿） B．雖至耄耋，猶不揣淺陋，鉤沉拾遺而敞帚自珍，以不負(fù)愚公之志。（作者自序） C．本人成績優(yōu)秀，身體無恙，表達能力強，現(xiàn)惠寄相關(guān)資料，敬請笑納。（求職信） D．這幾首詩歌構(gòu)思精巧，是新詩之極品，值得忝列“中國新詩十二首”。（詩評）6．依次填入句中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┒嗄暌詠恚藗儚娬{(diào)主體性的重要，這是正確的。①______，發(fā)揮主體性，應(yīng)以認(rèn)識的客觀性為前提。這里有一個改造世界與認(rèn)識世界的關(guān)系問題。人類的主體性，主要在于能改造世界，但改造世界應(yīng)以正確的認(rèn)識為依據(jù)。②_____正確地認(rèn)識世界，③______能有效地改造世界。有時在改造世界的過程中也能加深對于世界的認(rèn)識，④______對于世界的正確認(rèn)識還是改造世界的基本條件。A．①因為②只要③就④因此 B．①但是②只有③才④但是 C．①但是②只要③就④因此 D．①因為②只有③才④但是7．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．量子互聯(lián)網(wǎng)利用量子糾纏作為資源和經(jīng)典通信的輔助，不用移動承載量子信息的物質(zhì)實體（比如說光子），就能實現(xiàn)相距遙遠的兩點之間的量子信息的傳遞。 B．果戈理作《按察使》，使演員直接對著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是有的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。） C．她先是寄希望于X女士的丈夫（那個美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個大塊頭?。?D．出版社在第一季度社科新書訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）。8．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。陰雨①白居易嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨，賴此北窗琴②．【注】①元和十四年（819年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩印作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首聯(lián)描寫此時此地景象：清晨山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠。B．頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點。C．詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險峻的景色中蘊含了詩人的復(fù)雜心情。D．尾聯(lián)運用典故，流露出詩人欲效法淵明。歸隱田園而享受幽獨而自由的生活的愿望。（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。9．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發(fā)表了他們的小說新作?！白鳛橐粋€當(dāng)代人，我們每個人生活在嚴(yán)密的社會分工體系中，對個人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太少，這極大地限制了我們對社會運轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚，也很難產(chǎn)生真正的大師?！痹谠u論家李云雷看來，評論家跨界寫作小說，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。事實上，這群人寫小說有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日?，嵤?，寫家長里短，于是想另外做出一個“樣本”。力圖恢復(fù)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，并非張檸一個人的選擇，評論家李陀寫《無名指》要處處和現(xiàn)代主義的寫作習(xí)慣反著來。因為他想“回到十九世紀(jì)”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實生活寫得活靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復(fù)小說“寫人物”的傳統(tǒng)。蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇歷史小說合同。房偉寫歷史小說，同樣有自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，所以大部分陣地都已讓位于網(wǎng)絡(luò)作家，他想改變這個現(xiàn)狀。此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至是胡編亂造，遠離了歷史本身。房偉說：“我看中國歷史小說越看越不滿意，而我自己因為研究工作，有機會接觸大量史料，所以我動手一試。”（摘編自路艷霞《眾多批評家寫起了小說，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時熱鬧？》）材料二：人們把批評家寫小說稱為“跨界”奇觀，這其實包含著某種擔(dān)憂﹣﹣擅長“紙上談兵”的批評家能否經(jīng)得起實踐的檢驗。其實，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯認(rèn)知。從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說的質(zhì)疑，也隱含著讀者對當(dāng)代文學(xué)的不滿足。他們實際上是期待批評家能夠?qū)懗龊眯≌f的。隨著新媒體和各種藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，小說是越來越難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種獨特的文體﹣﹣‘批評家小說’?！彼跓o意中回應(yīng)了讀者對批評家寫小說的這種期待。從文學(xué)社會學(xué)的角度來說，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費三個環(huán)節(jié)，批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢。批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，曾列了古今中外近百部長篇小說的閱讀計劃，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強化這種文學(xué)史視野。對批評家來說，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得了，當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鍾書的《圍城》也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛。張檸的《三城記》也涉及了很多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒有給普通讀者造成閱讀障礙，反而增加了小說的韻味。可見，批評家深厚的理論素養(yǎng)有利于批評家在寫小說的時候自覺選擇合適的寫作方法。從文學(xué)傳播的角度來看，也要坦率地承認(rèn)批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因為批評家自身對文學(xué)的鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的傳播。不過，批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢。出版家韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，無論怎樣，還是要回到作品本身。”從根本上來說，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評也將失去有效性，批評家的身份主要是在一個相對專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對批評家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份，以普通作品的樸素形式進入普通讀者的視野中接受檢驗。批評家的小說能否經(jīng)得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應(yīng)該以平常心給這些作品以平常待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見。我們要相信，那些優(yōu)秀作品必將會在時間的放大器中發(fā)酵出無盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）材料三：批評家寫小說經(jīng)常寫成丑聞，可還是忍不住。在這個問題上，我要保持一個“戰(zhàn)略模糊”狀態(tài)，不把話說死，應(yīng)該說，純粹的小說對每個批評家都構(gòu)成一個誘惑。不要說批評家了，不都那樣嗎？很多相聲觀眾，聽著聽著就覺得自己也能上去說，其實不是那么回事，但問題是，都忍不住啊，批評家寫小說是一件很冒險的事。當(dāng)然，永遠有例外，也沒一個規(guī)律說批評家一定寫不好小說。（摘編自《李敬澤：“看來看去”，又與誰秘密交流》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A．評論家跨界寫小說，是因為不滿于現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)，力圖恢復(fù)文學(xué)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，寫真正的歷史小說。B．李云雷認(rèn)為，評論家寫小說有很多困難，除了對非專業(yè)領(lǐng)域知之較少外，還受文學(xué)本身的局限，但仍值得嘗試。C．“實踐”高于“理論”的邏輯認(rèn)知使得人們對擅長“紙上談兵”的批評家跨界寫小說存在著某種擔(dān)憂。D．隨著新媒體和藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，這是小說難寫的主要原因。（2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是A．材料一中房偉有機會接觸大量史料，照應(yīng)了材料二中批評家寫小說在生產(chǎn)環(huán)節(jié)有優(yōu)勢的論點。B．批評家擁有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，他們在文學(xué)創(chuàng)作中可能具有高度的自覺性。C．批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)沒有先天優(yōu)勢，因為此時他已不再是普通讀者的代表，而是一位作家。D．在文學(xué)生產(chǎn)、文學(xué)傳播和文學(xué)消費這三個環(huán)節(jié)中，批評家寫小說的優(yōu)勢呈現(xiàn)出逐步下降的趨勢。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．當(dāng)代文學(xué)不能滿足讀者的需求，使得讀者在對批評家創(chuàng)作小說質(zhì)疑的同時也充滿期待。B．有些批評家寫小說愛炫技，但如果對文學(xué)理論處理得好，并不影響普通讀者對其作品的喜愛。C．文學(xué)評論一般是專業(yè)人士看的，沒有必要像普通作品一樣接受普通讀者的檢驗。D．李敬澤認(rèn)為批評家寫小說就像觀眾上臺說相聲一樣，是件很冒險的事，不認(rèn)可這種行為。（4）材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（5）你是否看好批評家寫小說？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?0．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！妒酚洝烦藶榈弁鯇⑾嘧鱾鳎灿涗浟撕芏嗟匚坏拖碌男∪宋锏氖论E，展現(xiàn)了他們的歷史作用。你們學(xué)校將開展“口述校史”的活動，校方為此遴選、聯(lián)系了一些較有成就的校友，以供同學(xué)們采訪。但很多教師和同學(xué)認(rèn)為那些默默無聞、在各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的普通校友也是寶貴的校史資源。請你向校長寫一封信，建議學(xué)校重視采訪這部分校友。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。11．閱讀下面的文字，完成下面小題?！稗o立其誠”，是《易傳?文言》的一句話。這句話雖然是兩千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，_______承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個原則?！傲⑵湔\”即是堅持真實性。誠者，實也，真也?，F(xiàn)代所謂真，古代儒家謂之為“誠”。（在中國哲學(xué)史上，首先用“真”字的是道家?！肚f子》說：“道惡乎隱而有真?zhèn)危俊币哉鎮(zhèn)蝊______，始于莊子。）“立其誠”可以說包括三層含義：（）。名實一致即是言辭或命題與客觀實際的一致。一般言辭的內(nèi)容包括許多命題。哲學(xué)命題與科學(xué)命題都是表示客觀事實_______客觀規(guī)律的。哲學(xué)命題與科學(xué)命題都可稱為理論命題，理論命題符合于客觀實際，就是真理的揭示。文學(xué)不僅僅是表示客觀事實和客觀規(guī)律的，然而也必須對于本質(zhì)的事物現(xiàn)象有所顯示，才能夠感動人心。言行一致亦即理論與實踐一致，思想與行動一致。________，即一個人的言論與他的行為一致；深言之，即學(xué)說理論與社會實踐一致。古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。與社會實踐相符合的，才能稱為真理。表里一致即心口一致，口中所說的與心中所想的應(yīng)該一致。如果口說的是一套，心里所想的卻是另一套，是謂說假話，是最明顯的不誠?！靶揶o立其誠”，首先要表達自己的真實思想。學(xué)說、言論、文章，都有一個誠偽問題。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．必須對舉或換言之B．必須并存和淺言之C．仍應(yīng)并存和換言之D．仍應(yīng)對舉或淺言之（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．一是言行一致，二是名實一致，三是表里一致B．一是名實一致，二是言行一致，三是表里一致C．一是名實一致，二是表里一致，三是言行一致D．一是表里一致，二是言行一致，三是名實一致（3）文畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．文學(xué)不僅僅是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，所以也必須對于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示、才能夠感動人心。B．文學(xué)不僅僅是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，然而也必須對于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示，才能夠感動人心。C．文學(xué)不是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，然而也必須對于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示，才能夠感動人心。D．文學(xué)不是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，所以也必須對于本質(zhì)的事物現(xiàn)象有所顯示，才能夠感動人心。12．閱讀下面的文字，完成各題。好文章要兼具價值性、實踐性和觀點性三個特性。價值性是指文章的寫作旨意，即行文的必要性。寫文章就是要指明問題、①________和解決問題，而只有能對理論有所指、對實踐有所用的文章才會真正有人看、有人贊。實踐性是指文章要有時代價值和當(dāng)代意義。文章應(yīng)該是理論化、擴充版的隨筆和系統(tǒng)化、學(xué)術(shù)版的雜談。偶遇社會現(xiàn)象，驚訝與沉思之后記下所感所思，然后凝練、擴充、提升與完善，并最終修葺成文后公開發(fā)表。觀點性是指文章要有新穎觀點且見解深刻。文章的觀點不能影影綽綽、模糊不清，也不能似是而非、左右搖擺，更不能相互抵觸、自相矛盾。②________，文章最能體現(xiàn)作者的思維范式與人格性情?！秾嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文見解深刻、觀點鮮明。文章標(biāo)題簡潔明確、直抒胸臆，恰似給小朋友戴上色彩亮麗的小帽，特色鮮明且易于記憶?！秾嵺`是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》一文成為其主要作者之一胡福明的終生代表作和當(dāng)時年代理論創(chuàng)新的學(xué)界經(jīng)典作的主要原因③________。（1）在上文的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整個語段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過6個字。（2）請用“否定+肯定”的句式概括“好文章的三個標(biāo)準(zhǔn)”。每個句子不超過20個字。①文章的價值性：②文章的實踐性：③文章的觀點性：

第一單元A卷參考答案與試題解析題號1234567答案CBDDBBD一．試題（共12小題）1．下列加點字的注音全都正確的一組是（）A．膚淺（fū）邏輯（jì）竹筍（sǔn）閉塞眼睛（sè） B．諄諄（zhūn）?？保╦iào）診治（zhěn）生吞活剝（bāo） C．謬種（miù）欽差（qīn）濫調(diào)（làn）有的放矢（shǐ） D．臆造（yì）雕琢（zhuó）嘩眾（huá）華而不實（hu?。敬鸢浮緾【分析】本題主要考查識記并辨析現(xiàn)代漢語中常見漢字的讀音的能力。解答本題時，要結(jié)合平時所積累字音知識及相關(guān)技巧進行辨析，尤其是要結(jié)合詞義、詞性進行。【解答】A．“邏輯”中的“輯”應(yīng)讀作“jí”。B．“生吞活剝”中的“剝”應(yīng)讀作“bō”。C．正確。D．“華而不實”中的“華”應(yīng)讀作“huá”。故選：C。2．下列各句中，加點的成語使用全都不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僦袊尤岬肋x手在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發(fā)力，就令對手不寒而栗。②如果有人需要你的幫助，你是無動于衷，還是伸出援手？對于有良知的人來說，應(yīng)該是毫不猶豫地選擇后者。③總有一些人自以為道德高尚、怙惡不悛，不按法律辦事，依照自己的道德規(guī)范維護所謂的“正義”，最終害人又害己。④他體會過患病無錢醫(yī)治的滋味，感受過被免掉三四千塊錢醫(yī)藥費的幸福瞬間，所以他對窘境中的病人能感同身受。⑤閱讀寫景抒情的散文，要展開想象的翅膀，力求設(shè)身處地，感受作者心靈的顫動，體會作品所描述的美景。⑥面對公交車上正在搶劫的歹徒，春節(jié)回家探親的軍人小禮明目張膽，挺身而出，制伏了兇悍的歹徒。A．①②④ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．③④⑥【答案】B【分析】本題考查對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力高考能力層級E。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等?！窘獯稹竣俪涠宦劊喝《洳宦?。形容有意不聽別人的意見。不能用于形容“噪音”，錯誤。②無動于衷：心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心，置之不理。正確。③怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。本句形容那些不按法律辦事的人，形容對象錯誤。④感同身受比喻雖未親身經(jīng)歷，卻如同親身經(jīng)歷過一般。正確。⑤設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的處境著想。句意為“身臨其境”，錯誤。⑥明目張膽：無所顧忌，膽大妄為。該成語為貶義詞，句中用于形容“制伏了兇悍的歹徒”，應(yīng)該使用褒義詞，錯誤。故選：B。3．下列各句中，沒有語病的一項是（）A．樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟，應(yīng)當(dāng)成為我國“三農(nóng)”問題的重要組成部分。 B．大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該只關(guān)注一已之屈伸，一家之饑飽，真正需要關(guān)注的是作為接收過高等教育的個體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)。 C．去年的大賽我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動的全過程，一定要高度重視，不可疏忽。 D．我們黨的每一個基層工作者，都應(yīng)該自覺地把黨的宗旨誦讀在口頭上，落實在行動上，融化在血液中。【答案】D【分析】本題考查病句的辨析及修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進行判斷?！窘獯稹緼．語序不當(dāng)，“發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟”并列詞語排列順序不當(dāng)，按照認(rèn)識的過程，應(yīng)該先重視再發(fā)展，將“發(fā)展和重視”應(yīng)改為“重視和發(fā)展”。B．語序不當(dāng)，“群體、社會、他人”并列詞語排列順序不當(dāng)，按照從小到大的順序，正確語序應(yīng)該是“他人、群體、社會”。C．語序不當(dāng)，“從命題、決賽、海選到頒獎”，并列詞語排列順序不當(dāng)，按照時間順序排列，比賽的正常程序應(yīng)該是“從命題、海選、決賽到頒獎”。D．正確。故選：D。4．將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）所謂理性認(rèn)識是通過人的頭腦，運用分析、綜合、對比等等的方法，把觀察到的、感覺到的現(xiàn)象加以研究，_____，_____，_____，_____，即事物發(fā)展的規(guī)律。①及其他種種非本質(zhì)現(xiàn)象②抽出事物的本質(zhì)③拋開事物的虛假現(xiàn)象④找出事物的來龍去脈A．④②③① B．③①④② C．②④③① D．③①②④【答案】D【分析】本題考查排列句子順序，能力層級為表達運用E．排列句子順序要注意語言表達簡明、連貫、得體，簡明即語言表達要“簡要”“明白”使人能明白無誤地理解不會產(chǎn)生歧義。連貫是指語言表達時要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題一致，句序合理，銜接自然。得體指能夠根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，符合語境的要求。應(yīng)把握基本內(nèi)容，抓住語境，抓住句子的邏輯關(guān)系或關(guān)鍵的詞語句子?！窘獯稹慷我猓航忉尷硇哉J(rèn)識的內(nèi)涵。①“及其他種種非本質(zhì)現(xiàn)象”承接③的“拋開事物的虛假現(xiàn)象”，是“拋開”的內(nèi)容，應(yīng)③①，排除AC；“即事物發(fā)展的規(guī)律”承接④的“事物的來龍去脈”，是對其具體解釋，應(yīng)在后，排除B。故選：D。5．下列各句中，表達得體的一項是（）A．近日，本人拜讀了辛德勇的新作，作品思想深刻，文風(fēng)清新，頗有乃師之風(fēng)。（發(fā)言稿） B．雖至耄耋，猶不揣淺陋，鉤沉拾遺而敞帚自珍，以不負(fù)愚公之志。（作者自序） C．本人成績優(yōu)秀，身體無恙，表達能力強，現(xiàn)惠寄相關(guān)資料，敬請笑納。（求職信） D．這幾首詩歌構(gòu)思精巧，是新詩之極品，值得忝列“中國新詩十二首”。（詩評）【答案】B【分析】本題考查語言得體，就是根據(jù)環(huán)境條件恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，使語言同語境協(xié)調(diào)一致。語境有內(nèi)部語境和外部語境之分，內(nèi)部語境包括不同文體的語言要求和文章中語言風(fēng)格的一致性；外部語境指語言交際時的各種情景條件，包括場合、對象、目的等?！窘獯稹緼．“乃師”是“你的老師”的意思，語境明顯是說自己，不得體。B．正確。C．“惠寄”錯，“惠寄”是敬辭，用于指對方給自己寄來，句中是說自己，不得體，應(yīng)改為“寄送”；“笑納”錯，指收下別人的禮物，句中是請別人收下自己寄的資料，不得體。D．“忝列”是謙詞，只能用在自己身上，語境是說詩歌，不得體。故選：B。6．依次填入句中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┒嗄暌詠恚藗儚娬{(diào)主體性的重要，這是正確的。①______，發(fā)揮主體性，應(yīng)以認(rèn)識的客觀性為前提。這里有一個改造世界與認(rèn)識世界的關(guān)系問題。人類的主體性，主要在于能改造世界，但改造世界應(yīng)以正確的認(rèn)識為依據(jù)。②_____正確地認(rèn)識世界，③______能有效地改造世界。有時在改造世界的過程中也能加深對于世界的認(rèn)識，④______對于世界的正確認(rèn)識還是改造世界的基本條件。A．①因為②只要③就④因此 B．①但是②只有③才④但是 C．①但是②只要③就④因此 D．①因為②只有③才④但是【答案】B【分析】本題考查學(xué)生對詞語的理解與與運用。解答本題，需要先理解詞語含義，結(jié)合語境進行辨析?！窘獯稹竣偾熬湔f“強調(diào)主體性的重要，這是正確的”，后句又說“發(fā)揮主體性，應(yīng)以認(rèn)識的客觀性為前提”，可見這兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選“但是”，排除AD。②③處，“正確地認(rèn)識世界”與“有效地改造世界”之間應(yīng)該是必要條件關(guān)系，即必須有前者才能做到后者，但有了前者還不一定就能做到后者，故選“只有……才”，排除AC。④前句說“改造世界的過程中也能加深對于世界的認(rèn)識”，即“改造”對于“認(rèn)識”有反作用，而后句強調(diào)的仍是“正確認(rèn)識還是改造世界的基本條件”，可見，后句與前句形成轉(zhuǎn)折，故選“但是”。故選：B。7．下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）A．量子互聯(lián)網(wǎng)利用量子糾纏作為資源和經(jīng)典通信的輔助，不用移動承載量子信息的物質(zhì)實體（比如說光子），就能實現(xiàn)相距遙遠的兩點之間的量子信息的傳遞。 B．果戈理作《按察使》，使演員直接對著客人道：“你們笑自己！”（奇怪的是有的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。） C．她先是寄希望于X女士的丈夫（那個美男子?。?，后又寄希望于Q男士（那個大塊頭?。?。 D．出版社在第一季度社科新書訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)）?！敬鸢浮緿【分析】本題考查正確運用標(biāo)點符號的能力。平時要注意一些標(biāo)點的特殊用法，規(guī)范使用標(biāo)點符號?！窘獯稹緼.正確。B.正確。C.正確。D.“匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)”看不出是對括號前面的任何文字的注釋，所以應(yīng)將括號去掉，在“詳細(xì)地址”后面補加一個逗號。故選：D。8．閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。陰雨①白居易嵐霧今朝重，江山此地深。灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。將何慰幽獨，賴此北窗琴②．【注】①元和十四年（819年），白居易由江州司馬詔授忠州（今重慶忠縣）刺史。本詩印作于赴任途中。②北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是DA．首聯(lián)描寫此時此地景象：清晨山嵐霧靄十分濃重；江山遼闊，此地卻非常偏僻遙遠。B．頷聯(lián)從聽覺和視覺兩方面突出峽中灘急聲響、秋意撲面，霧氣彌漫、多陰少晴的特點。C．詩歌前四句寓情于景，在描寫沿途所見美麗而險峻的景色中蘊含了詩人的復(fù)雜心情。D．尾聯(lián)運用典故，流露出詩人欲效法淵明。歸隱田園而享受幽獨而自由的生活的愿望。（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮恳娫囶}解答內(nèi)容【分析】（1）本題綜合考查了詩歌的內(nèi)容、表達技巧、思想情感。每個選項一個考點，每個選項對應(yīng)一聯(lián)，注意結(jié)合詩句分析。主要錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查詩歌的內(nèi)容和情感。考生可抓住關(guān)鍵字詞，再結(jié)合全詩和寫作背景揣摩作者抒發(fā)的情感?！窘獯稹浚?）D．分析有誤，尾聯(lián)化用陶淵明置無弦琴的典故，是說自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中孤獨，表達了詩人不甘寂寞而又無可奈何的心情。（2）上句中的“望”，望京城，渴望自己被朝廷賞識重用；“云遮眼”，表現(xiàn)了渴望被重用而不得的苦悶。下句中的“思鄉(xiāng)”，直抒胸臆，“雨滴心”，因歸鄉(xiāng)不得而憂傷。據(jù)此分析即可。答案：（1）D（2）上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶。下句說思鄉(xiāng)時，覺得雨點仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷。譯文：今天的山嵐霧靄特別的重，天涯廣闊這里卻是如此的偏僻深遠。聞見灘頭江水帶來的秋意撲面而來，山谷的氣候濕潤，晴天也多像陰天。望向帝京但是云遮住了眼，想著故鄉(xiāng)，檐上的雨一滴滴的滴到心里。用什么來安慰我這幽深彷徨的思緒？唯賴這北窗下的琴來解我心中孤獨。賞析：這是白居易詔授忠州刺史時寫的一首詩。詩人通過對山嵐霧靄、灘頭江水、峽氣彌漫的描述，抒發(fā)了自己濃濃的思鄉(xiāng)之切和郁悶之情，也寄托了詩人愿早日回京報效朝廷的拳拳之心。詩中前四句寫景，寥寥數(shù)語展現(xiàn)出此時此地的景象：山嵐霧靄特別濃重，江山遼闊，自己卻身處如此偏僻遙遠的地方。灘頭江水帶來的秋意撲面而來，山谷中氣候濕潤，晴天也多像陰天。后四句則筆鋒一轉(zhuǎn)，寫到自己望向帝京，表達了自己心中對故鄉(xiāng)的思念；最后兩句化用晉陶淵明置無弦琴的故事，說自己只能依靠這北窗下的琴來排解心中孤獨了，表達了自己不甘寂寞而又無可奈何的心情。詩中所寫，雖是溯江西上所經(jīng)歷的美麗而又險峻的風(fēng)光，卻恰如其分地透露了詩人縈繞心頭的宦海波瀾，其中“灘聲秋更急，峽氣曉多陰。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心?！睂懙们榫敖蝗?，將澎湃于心間的萬千波濤，同三峽所見的逆風(fēng)驚浪完全吻合，情溢于景，動人心扉，這也正是白居易山水吟詠的特有風(fēng)采。9．閱讀下面的文字，完成各題。材料一：李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發(fā)表了他們的小說新作。“作為一個當(dāng)代人，我們每個人生活在嚴(yán)密的社會分工體系中，對個人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太少，這極大地限制了我們對社會運轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚，也很難產(chǎn)生真正的大師。”在評論家李云雷看來，評論家跨界寫作小說，盡管仍局限于文學(xué)內(nèi)部，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。事實上，這群人寫小說有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日?，嵤?，寫家長里短，于是想另外做出一個“樣本”。力圖恢復(fù)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，并非張檸一個人的選擇，評論家李陀寫《無名指》要處處和現(xiàn)代主義的寫作習(xí)慣反著來。因為他想“回到十九世紀(jì)”，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實生活寫得活靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質(zhì)感，且恢復(fù)小說“寫人物”的傳統(tǒng)。蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇歷史小說合同。房偉寫歷史小說，同樣有自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，所以大部分陣地都已讓位于網(wǎng)絡(luò)作家，他想改變這個現(xiàn)狀。此外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，很多作品大都靠想象力，有的甚至是胡編亂造，遠離了歷史本身。房偉說：“我看中國歷史小說越看越不滿意，而我自己因為研究工作，有機會接觸大量史料，所以我動手一試?！保ㄕ幾月菲G霞《眾多批評家寫起了小說，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時熱鬧？》）材料二：人們把批評家寫小說稱為“跨界”奇觀，這其實包含著某種擔(dān)憂﹣﹣擅長“紙上談兵”的批評家能否經(jīng)得起實踐的檢驗。其實，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯認(rèn)知。從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說的質(zhì)疑，也隱含著讀者對當(dāng)代文學(xué)的不滿足。他們實際上是期待批評家能夠?qū)懗龊眯≌f的。隨著新媒體和各種藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，小說是越來越難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，更好地形成良性循環(huán)，甚至有可能催生出一種獨特的文體﹣﹣‘批評家小說’?！彼跓o意中回應(yīng)了讀者對批評家寫小說的這種期待。從文學(xué)社會學(xué)的角度來說，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費三個環(huán)節(jié)，批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢。批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺提供了良好的條件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，曾列了古今中外近百部長篇小說的閱讀計劃，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強化這種文學(xué)史視野。對批評家來說，這種視野在寫作之前基本上已經(jīng)獲得了，當(dāng)然，有些人擔(dān)心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢鍾書的《圍城》也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛。張檸的《三城記》也涉及了很多文學(xué)理論，但都像鹽入水中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，不僅沒有給普通讀者造成閱讀障礙，反而增加了小說的韻味?？梢?，批評家深厚的理論素養(yǎng)有利于批評家在寫小說的時候自覺選擇合適的寫作方法。從文學(xué)傳播的角度來看，也要坦率地承認(rèn)批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因為批評家自身對文學(xué)的鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，所以有利于作品的傳播。不過，批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢。出版家韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，無論怎樣，還是要回到作品本身。”從根本上來說，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，一旦他脫離了這種合法性，他的批評也將失去有效性，批評家的身份主要是在一個相對專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，相關(guān)的文學(xué)從業(yè)者對批評家身份是比較熟悉的，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份，以普通作品的樸素形式進入普通讀者的視野中接受檢驗。批評家的小說能否經(jīng)得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應(yīng)該以平常心給這些作品以平常待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見。我們要相信，那些優(yōu)秀作品必將會在時間的放大器中發(fā)酵出無盡的生命力，嵌入文學(xué)史的星空。（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）材料三：批評家寫小說經(jīng)常寫成丑聞，可還是忍不住。在這個問題上，我要保持一個“戰(zhàn)略模糊”狀態(tài)，不把話說死，應(yīng)該說，純粹的小說對每個批評家都構(gòu)成一個誘惑。不要說批評家了，不都那樣嗎？很多相聲觀眾，聽著聽著就覺得自己也能上去說，其實不是那么回事，但問題是，都忍不住啊，批評家寫小說是一件很冒險的事。當(dāng)然，永遠有例外，也沒一個規(guī)律說批評家一定寫不好小說。（摘編自《李敬澤：“看來看去”，又與誰秘密交流》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是CA．評論家跨界寫小說，是因為不滿于現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)，力圖恢復(fù)文學(xué)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，寫真正的歷史小說。B．李云雷認(rèn)為，評論家寫小說有很多困難，除了對非專業(yè)領(lǐng)域知之較少外，還受文學(xué)本身的局限，但仍值得嘗試。C．“實踐”高于“理論”的邏輯認(rèn)知使得人們對擅長“紙上談兵”的批評家跨界寫小說存在著某種擔(dān)憂。D．隨著新媒體和藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，這是小說難寫的主要原因。（2）根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是DA．材料一中房偉有機會接觸大量史料，照應(yīng)了材料二中批評家寫小說在生產(chǎn)環(huán)節(jié)有優(yōu)勢的論點。B．批評家擁有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，他們在文學(xué)創(chuàng)作中可能具有高度的自覺性。C．批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)沒有先天優(yōu)勢，因為此時他已不再是普通讀者的代表，而是一位作家。D．在文學(xué)生產(chǎn)、文學(xué)傳播和文學(xué)消費這三個環(huán)節(jié)中，批評家寫小說的優(yōu)勢呈現(xiàn)出逐步下降的趨勢。（3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是DA．當(dāng)代文學(xué)不能滿足讀者的需求，使得讀者在對批評家創(chuàng)作小說質(zhì)疑的同時也充滿期待。B．有些批評家寫小說愛炫技，但如果對文學(xué)理論處理得好，并不影響普通讀者對其作品的喜愛。C．文學(xué)評論一般是專業(yè)人士看的，沒有必要像普通作品一樣接受普通讀者的檢驗。D．李敬澤認(rèn)為批評家寫小說就像觀眾上臺說相聲一樣，是件很冒險的事，不認(rèn)可這種行為。（4）材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（5）你是否看好批評家寫小說？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）本題考查對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此類題型，首先要仔細(xì)審題，找出題干中的關(guān)鍵詞，整體把握材料的中心含義；其次是要將材料的內(nèi)容進行整理；最后根據(jù)題目的要求，圈定回答的范圍整理出答案。（2）本題考查概括、理解文本中重要信息的能力。解答此類題型，首先要速讀文章，了解文本的大意；其次要根據(jù)題干部分的內(nèi)容，選擇重點，精讀文章；最后，根據(jù)原文，結(jié)合選項，比對作答。在進行選項比對時，既不可鉆牛角尖，過于死摳字眼；也不可粗心大意，忽略原文的本意。平時要注意積累經(jīng)驗，培養(yǎng)語感，以“知識性錯誤”優(yōu)先的原則進行選擇。（3）本題考查篩選并整合文中信息、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題型，首先要注意通讀全文，準(zhǔn)確把握全文大意，準(zhǔn)確理解即可。（4）本題主要考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。（5）本題考查探究非連續(xù)性文本中問題的能力。解答此類題型時，要從四個維度去把握。首先要認(rèn)真審題，明確探究的范圍和角度。其次要緊扣原文，尋找相關(guān)線索。要善于發(fā)現(xiàn)非連續(xù)性文本中的人物描寫，包括人物的語言、動作、心理和細(xì)節(jié)特征，發(fā)現(xiàn)人物身上體現(xiàn)的特定時代的精神風(fēng)貌和價值追求。再次，要整體感知，注意抓個性。要善于從不同角度來分析文本內(nèi)容，善于進行個性化解讀。最后，客觀準(zhǔn)確，注意委婉性。非連續(xù)性文本不同于文學(xué)作品，探究的開放度受文本事件、主流觀點、輿論氛圍等因素影響，不能脫離材料作無限度發(fā)揮，遣詞造句要委婉辯證，全面公正?！窘獯稹浚?）A．“力圖恢復(fù)文學(xué)的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)”是材料中張檸、李陀的目的，“寫真正的歷史小說”是材料中房偉的目的，這些目的都只能代表個體，并不能統(tǒng)一概括全部評論家跨界寫小說的目的。B．“李云雷認(rèn)為……但仍值得嘗試”說法錯誤，材料中李云雷的話意思是，每個人只生活在嚴(yán)密的社會分工之中，不了解專業(yè)領(lǐng)域之外的知識，很難產(chǎn)生大師，因此應(yīng)該嘗試“跨界”。他的“跨界”（寫小說）仍是在文學(xué)領(lǐng)域的范圍內(nèi)，是一種“可貴的嘗試”，他并不是在講跨界的困難。D．“這是小說難寫的主要原因”說法錯誤，根據(jù)原文“隨著新媒體和各種藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高，小說是越來越難寫了”可知，“隨著新媒體和藝術(shù)形式等的發(fā)展，讀者的審美水平和審美期待越來越高”只是小說越來越難寫的原因之一，而非“小說難寫”的主要原因。故選C。（2）D．“在文學(xué)的生產(chǎn)……小說的優(yōu)勢呈現(xiàn)出逐步下降的趨勢”說法錯誤，根據(jù)原文“批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯著優(yōu)勢”“坦率地承認(rèn)批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢”“批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢”可知，批評家在文學(xué)的生產(chǎn)、傳播和消費這三個環(huán)節(jié)并非都具有優(yōu)勢，只是在文學(xué)生產(chǎn)、傳播環(huán)節(jié)具有優(yōu)勢，在消費環(huán)節(jié)則不具有；且文中并沒有對批評家在這三個方面的優(yōu)勢進行對比。因此不存在“逐步下降的趨勢”。故選D。（3）D．“不認(rèn)可這種行為”說法錯誤，材料三中李敬澤并沒有不認(rèn)可批評家寫小說，而是認(rèn)為很冒險，很多人寫不好，經(jīng)常出“丑聞”；但他也說“要保持一個‘戰(zhàn)略模糊’狀態(tài)，不把話說死”“永遠有例外，也沒一個規(guī)律說批評家一定寫不好小說”。可見并沒有不認(rèn)可這件事。只是認(rèn)為“很冒險”。故選D。（4）本題中，要分析材料二的論證特點，就要從論證結(jié)構(gòu)、論證思路、論證手法三個方面來進行具體說明。從論證結(jié)構(gòu)來說，材料二采用了并列式論證，分別從文學(xué)生產(chǎn)、傳播和消費的角度對批評家寫小說進行了分析論述，論述了批評家在文學(xué)生產(chǎn)、傳播環(huán)節(jié)具有優(yōu)勢，在文學(xué)消費環(huán)節(jié)則不具有優(yōu)勢的狀況。從論證思路上來說，材料二采用的是“提出問題﹣﹣分析問題﹣﹣解決問題”的思路進行論述，首先提出問題“擅長‘紙上談兵’的批評家能否經(jīng)得起實踐的檢驗”，繼后從“文學(xué)生產(chǎn)角度”“文學(xué)傳播和消費角度”進行問題分析，最后提出解決問題的方法“批評界應(yīng)該以平常心給這些作品以平常待遇，既無須違心溢美，也不能視而不見”。從論證手法上來說，材料二運用了多種論證手法，如舉例論證“錢鍾書的《圍城》、張檸的《三城記》”；引用論證“出版家韓敬群說得好……”；比喻論證“但都像鹽入水中一樣”等。（5）本題一方面考查篩選并整合文中信息的能力，另一方面要求學(xué)生在個人的“感受”和“體驗”的基礎(chǔ)上，對有關(guān)評論作出有獨特見解的評判，是對文本談討論研究的變體，考生有一定的自由進行拓展，但必須立足文本內(nèi)容進行探討。本題屬于開放式問題，回答“看好”或者“不看好”均可?；卮稹翱春谩?，可根據(jù)文本內(nèi)容，尋找支持自己論點的論證內(nèi)容，即批評家寫小說的優(yōu)勢所在，以及批評家寫小說，能帶來新的風(fēng)氣，或許能改善文學(xué)生態(tài)?；卮稹安豢春谩保筛鶕?jù)文本內(nèi)容，概括出批評家寫小說的劣勢所在，比如文中提到的缺乏實際經(jīng)驗、易“掉書袋”和炫技等。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①按照“提出問題一分析問題一解決問題”的思路論述。②采用并列式的論證方式，分別從文學(xué)生產(chǎn)、傳播和消費的角度對批評家寫小說進行了分析論述。③運用了多種論證手法，如舉例論證、引用論證、比喻論證等。（5）示例一：看好。①批評家具有高度的文學(xué)自覺性，在小說的創(chuàng)作、傳播等方面具有優(yōu)勢，有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。②現(xiàn)在的文學(xué)生態(tài)令人不滿，批評家嘗試小說創(chuàng)作，有可能改善這種狀況，給文學(xué)帶來新的風(fēng)氣。示例二：不看好。①擅長寫文學(xué)評論不一定擅長實際的小說創(chuàng)作，他們?nèi)狈嶋H的創(chuàng)作經(jīng)驗，“紙上談兵”的現(xiàn)象很多。②批評家寫小說容易出現(xiàn)“掉書袋”和炫技問題，可能會給讀者造成閱讀障礙。10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！妒酚洝烦藶榈弁鯇⑾嘧鱾?，也記錄了很多地位低下的小人物的事跡，展現(xiàn)了他們的歷史作用。你們學(xué)校將開展“口述校史”的活動，校方為此遴選、聯(lián)系了一些較有成就的校友，以供同學(xué)們采訪。但很多教師和同學(xué)認(rèn)為那些默默無聞、在各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的普通校友也是寶貴的校史資源。請你向校長寫一封信，建議學(xué)校重視采訪這部分校友。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮考呀獯饳凇痉治觥勘绢}考查學(xué)生寫作的能力。這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本次作文引導(dǎo)我們思考“小人物”的價值。正如歷史由“大人物”與“小人物”共同組成一樣，校史中也應(yīng)有普通校友的身影?；蛟S他們沒有那些有成就的校友有名氣，能為學(xué)校帶來榮譽，但他們也曾是校園中的青春身影，他們也曾是校園中的美麗風(fēng)景。學(xué)校歷史中不能抹去他們的功績，他們也是寶貴的校史資源。而且，從某種程度上講，出名的“大人物”畢竟有限，默默無聞的“小人物”人數(shù)眾多，只要他們積極向上，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)努力奮斗，他們也應(yīng)得到我們的尊重。寫作時注意是給校長的一封信，稱呼、問候語、結(jié)束語必不可少。另外，寫信目的是給校長提建議，要注意措施和語氣，表達要得體，理由要充分。比如可以由你認(rèn)識的某些普通校友談起，歌頌他們在困境中不肯低頭、不愿服輸?shù)木衿焚|(zhì)，敘寫他們在家庭、事業(yè)中承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)，表達他們內(nèi)心美好的追求等，說服校長要重視這些普通人的精神品質(zhì)，他們同樣值得尊敬。或者從國家建設(shè)離不開普普通通的“打工人”，習(xí)主席表達對平凡英雄的敬仰等角度，論述無論國家建設(shè)還是學(xué)校歷史，都離不開普通人的貢獻，我們不能遺忘這些聚光燈外的身影等。參考立意：1.平凡亦可偉大。2.偉大源于平凡?！窘獯稹科椒灿⑿?，不凡人生尊敬的校長：您好。聽聞我們學(xué)校將開展“口述校史”的活動，校方為此遴選、聯(lián)系了一些較有成就的校友，以供同學(xué)們采訪。但很多教師和同學(xué)認(rèn)為那些默默無聞、在各行各業(yè)兢兢業(yè)業(yè)的普通校友也是寶貴的校史資源。我建議學(xué)校重視采訪這部分校友。以下是我的一些不成熟的看法，希望您能采納。“英雄模范們用行動再次證明，偉大出自平凡，平凡造就偉大”，這是習(xí)總書記從模范英雄引出關(guān)于偉大與平凡的闡述，他認(rèn)為偉大出自平凡，平凡造就偉大?！皼]有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物而不知擁護、愛戴、崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦”，這是郁達夫的名言，他認(rèn)為一個民族沒有偉大人物出現(xiàn)是可憐的，一個國家不知道擁護和愛戴偉大的人物是沒有希望的。“英雄者，國之干?！弊怨乓詠恚⑿劬褪且粋€國家和民族最閃亮的坐標(biāo)，昭示著國家前進的方向。然而，英雄也是“普通人”，但正因為他們身上有著不一樣的精神，才為人們所謳歌?！皼]有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群”，透過歷史的云煙，我們可以看到，中華民族的歷史中從不缺乏英雄。不論是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的岳飛，還是“拯斯人于涂炭，為萬世開太平”的顧炎武；不論是“以身殉道不茍生，道在光明照千古”的文天祥，還是“匈奴未滅，何以家為”的霍去病……中華自古便有眾多為民請命、為國捐軀之人，他們用熱血、赤誠、毅力與智慧撐起中華的晴空。隨著時光的年輪劃過，那個戰(zhàn)火蔓延、硝煙彌漫的時代一去不復(fù)返。我們跨步走進了新時期，有人說，這是一個缺少英雄的時代，因為沒有戰(zhàn)爭；還有人說，奉獻是英雄和模范們的事情，不是普通人所能做到的。其實，“平凡鑄就偉大，英雄來自人民”，沒有人生來就是英雄，有的只是挺身而出的普通人。我們有“大好河山，寸土不讓”的英雄團長祁發(fā)寶，有“人退休了，思想覺悟不能休”的“活雷鋒”王蘭花，還有為貧困山區(qū)女孩教育奔波的“燃燈”校長張桂梅。平凡的世界里，正是這些用忠誠與汗水一點一滴無私奉獻的平凡人，用一刀一筆雕刻出了他們屹立不倒的英雄豐碑，造就了不平凡的人生。英雄模范們用行動證明：偉大出自平凡，平凡造就偉大。羅曼?羅蘭說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是活的真相后，依然熱愛生活?！庇⑿?，從來就不只是活在歷史，真正的英雄就在我們身邊，默默地為這個世界奉獻他們的力量。崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。歷史已經(jīng)傳承到我們青年一代手里，今日要刻苦學(xué)習(xí)，磨煉意志；明日要甘于付出，無私奉獻。新時期的我們更要有夢想，有作為，需要守住平凡心。英雄是前進的拓荒牛，平凡者是未來的奮斗者。我們致敬，勤于奉獻；要向平凡致敬，砥礪奮進。我們相信，只要我們擁有堅定不移的信念，堅持不懈的精神，終能借平凡之梯，攀英雄之巔！11．閱讀下面的文字，完成下面小題。“辭立其誠”，是《易傳?文言》的一句話。這句話雖然是兩千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，_______承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個原則?！傲⑵湔\”即是堅持真實性。誠者，實也，真也?，F(xiàn)代所謂真，古代儒家謂之為“誠”。（在中國哲學(xué)史上，首先用“真”字的是道家?！肚f子》說：“道惡乎隱而有真?zhèn)危俊币哉鎮(zhèn)蝊______，始于莊子。）“立其誠”可以說包括三層含義：（）。名實一致即是言辭或命題與客觀實際的一致。一般言辭的內(nèi)容包括許多命題。哲學(xué)命題與科學(xué)命題都是表示客觀事實_______客觀規(guī)律的。哲學(xué)命題與科學(xué)命題都可稱為理論命題，理論命題符合于客觀實際，就是真理的揭示。文學(xué)不僅僅是表示客觀事實和客觀規(guī)律的，然而也必須對于本質(zhì)的事物現(xiàn)象有所顯示，才能夠感動人心。言行一致亦即理論與實踐一致，思想與行動一致。________，即一個人的言論與他的行為一致；深言之，即學(xué)說理論與社會實踐一致。古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。與社會實踐相符合的，才能稱為真理。表里一致即心口一致，口中所說的與心中所想的應(yīng)該一致。如果口說的是一套，心里所想的卻是另一套，是謂說假話，是最明顯的不誠?！靶揶o立其誠”，首先要表達自己的真實思想。學(xué)說、言論、文章，都有一個誠偽問題。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検荄A．必須對舉或換言之B．必須并存和淺言之C．仍應(yīng)并存和換言之D．仍應(yīng)對舉或淺言之（2）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検荁A．一是言行一致，二是名實一致，三是表里一致B．一是名實一致，二是言行一致，三是表里一致C．一是名實一致，二是表里一致，三是言行一致D．一是表里一致，二是言行一致，三是名實一致（3）文畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検荂A．文學(xué)不僅僅是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，所以也必須對于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示、才能夠感動人心。B．文學(xué)不僅僅是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，然而也必須對于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示，才能夠感動人心。C．文學(xué)不是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，然而也必須對于事物現(xiàn)象的本質(zhì)有所顯示，才能夠感動人心。D．文學(xué)不是表示客觀事實或客觀規(guī)律的，所以也必須對于本質(zhì)的事物現(xiàn)象有所顯示，才能夠感動人心?！敬鸢浮浚?）D（2）B（3）C【分析】（1）本題考查理解和辨析近義詞語的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進行探究，注意表述的先后對應(yīng)與敘述對象的一致性。（3）本題考查辨析語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、