2016-2017學(xué)年秋季學(xué)期外研版小學(xué)三年級英語上冊教案全冊

小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級第一學(xué)期教案

Module1GreetingsUnit1I'mSam.

一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析：

1、教學(xué)目的：

1.1技能與知識目標(biāo)：

A.基本要求：

1.基本能聽懂會說:“Hello,Hi.(ioodbyc,bye-bye”

2.學(xué)會運用句型“Fm…”進行自我介紹。

B.初步要求：

1.注意Hello和Hi以及Goodbye和Bye-bye的區(qū)別與聯(lián)系。讓學(xué)生明確在不同的場合下運用恰當(dāng)?shù)膯?/p>

候語。

2.初步感知本冊書中的主要人物:Sam,Amy,Lingling,Darning,并注意Sam和Amy的正確發(fā)音。

2.2運用能力目的：

通過運用Hello.Hi,Goodbye.Bye-bye進行打招呼，并運用【'm…的句型進行自我介紹等情景讓學(xué)

生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗的基礎(chǔ)上逐步達到自然交流與真實運用語言的目的。

2.3素質(zhì)教育的目的：

培養(yǎng)學(xué)生初學(xué)英語的興趣。通過大■的游戲活動讓學(xué)生充分體會學(xué)習(xí)英語的樂趣所在。同時教育

學(xué)生要有禮貌的與人交際，主動與他人溝通，并逐漸建立深厚友誼，

3.教學(xué)重點：

學(xué)會并運用Hello,Hi進行相互間問好打招呼。

引導(dǎo)學(xué)生使用I'm…句型進行自我介紹。

4.教學(xué)難點：

要求學(xué)生注意I'm中m的發(fā)音，不要吞音，發(fā)音要到位。

強調(diào)Goodbye和Bye-bye的正確發(fā)音。

5.任務(wù)設(shè)計：

A.學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)Hello,Hi、Goodbye,Bye-bye進行有禮貌的打招呼。

B.運用任勞：

運用任務(wù)一：通過傳話筒游戲操練Hello,Hi.Goodbye,Bye-bye問候語。

運用任務(wù)二：通過“親密接觸，找朋友”游戲，讓學(xué)生作真實的自我介紹，來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極

性。

6.教學(xué)用具：

英文名字卡片(教師自備j,CD-ROM

-.課堂教學(xué)程序：

1、啟動：

(i)播放英文兒數(shù)字母歌

(2)課前收集一些常用的英文單詞或縮略語如：WTO,TV,CD,KFC,BestI-ood讓學(xué)生了解一些

身邊的英語，同時也請同學(xué)們說一說他們所知道的生活中的英語

2.導(dǎo)入：

教師用語：新學(xué)期開始了，老師首先歡迎各位新同學(xué)的到來，雖然同學(xué)們都來自不同的地方，但現(xiàn)在

我們就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互問候和作自我介紹嗎？

3.呈現(xiàn)：

(I)教師首先以自然的方式配以恰當(dāng)?shù)氖謩輨幼骱筒煌恼Z調(diào)來向?qū)W生問好Hello,Hi。同時也引

導(dǎo)學(xué)生向教師說Hello,Hi。然后讓學(xué)生相互間用Hello、Hi練習(xí)問好。(注：教師解釋并讓學(xué)生了解

Hello.Hi的區(qū)別與聯(lián)系。一般在正式的場合用Hell。為引起對方的注意而問好；而Hi一般是用于對

自己親密的人打招呼。)操練時注意避免重復(fù)使用。

(2)教師胸前佩帶英文的名字卡片進行自我介紹：Hello,「m.…借助手勢讓學(xué)生理解句子含義。并通

過兒童喜愛的任務(wù)頭飾或面具等作自我介紹，讓學(xué)生更進一步感知I'm的含義。(注：教師要注意學(xué)

生I'm的發(fā)音，防止丟音現(xiàn)象。)

(3)邀請幾位同學(xué)到講臺上斐，分別戴上他們喜歡的人物頭飾并巨我介紹說Hello「m…然后請同學(xué)

作真實的自我介紹。

4、操作與指導(dǎo)：

(I)指導(dǎo)學(xué)生做課堂活動用書活動I,要求學(xué)生仔細聽錄音,力辮出課本中的四個主人公：Sam,

Amy,I.ingling,Darning以便學(xué)生熟悉這四個小朋友的特征。

(2)四人一個小組操練Hello或者Hi,設(shè)置不同的場景恰當(dāng)?shù)剡\用Hello或者Hi打招呼，并指導(dǎo)學(xué)

生做課堂練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)錄音和圖片進一步鞏固和加深對Hello或者Hi的理解。

(3)幫助學(xué)生理解I'm…，并用I'm…向全班同學(xué)做自我介紹。

(4)根據(jù)課本內(nèi)容結(jié)合實際情況編演小短劇。

5、完成運用任務(wù)：

運用任務(wù)I：

傳聲筒游戲。游戲規(guī)則：將全班分成四組，教師從每組第一名學(xué)生開始悄悄說一句問候語Hello

或者Hi或者Goodbye或者Bye-bye,游戲開始第一名同學(xué)將問候語情聲傳給第二名同學(xué)依次下

去，哪一組先傳完問候語，哪一組就是獲勝組并給予加分獎勵。(注：此運用任務(wù)操練學(xué)生對語言點

的熟練程度和準(zhǔn)確把握程度。)

運用任務(wù)2：

學(xué)生面向全班同學(xué)做真實的自我介紹，運用,,親密接觸',的游戲來調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性。游

戒規(guī)則：教師做自我介紹Hell。,然后閉上眼睛將以找朋友的形式蒙眼走向?qū)W生，停的地方的

同學(xué)做自我介紹，然后閉眼將找朋友，走向其他的同學(xué)，依次下去。要求學(xué)生地做自我介紹。

6、復(fù)習(xí)總結(jié)：

(I)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對此課知識點的掌握和運用情況。

(2)聽CD-ROMo

(3)鼓勵學(xué)生在課下遇到老師、家長、同學(xué)時用Hello或者Hi打招呼，分手時用Goodbye或者Bye-bye

道別，自我介紹時用I'm...句型。

板書設(shè)計：Module1GreetingsUnit1I'mSam.

單詞：IHello,TmSam.

am（rm=Iam）Hello,Sam..

(2)Howarcyou?I'mfine,thankyou.

4、Listenandrepeat.

Step3:Practicc

I、Readthetextindifferentroles.

2、進行接龍游戲活動。/\:Howarcyou?B:I,mfine,thankyou(對模仿好的同學(xué)進行表揚)

3、Singasong:Hellohello!

Step4:Consolidation

I、Actitout.

2、Playagame.

Step5:IIomcwork.

1.課后請同學(xué)們用今天所學(xué)的新句型“Goodmorning!Howarcyou?I'mfine,Thankyou.”互相問候。

2.回家后把今天所學(xué)的歌曲唱給你的家人聽。

板書設(shè)計：ModulelUnit2Howareyou?

單詞：howGoodmorning.Sam.

areGoodmorning!

youHowareyou.Sam?

goodthankI'mfine,thankyou.

morningfine

Module2Introductions.UnitlI'mMsSmart.教學(xué)設(shè)計

語言知識目標(biāo)：

1.能聽慎會讀單詞Ms,too,and,boy,girl

2、能聽tM會說日常問候用語.Goodaftemoon/morning.Hello.

Hi.Howarcyou?

語曹技能目標(biāo)：

能流利使用所學(xué)句型做簡單的自我介紹和日常問好。

教學(xué)用具：

單詞卡片和圖片.CD-ROM

教學(xué)過程：

一、Warmer:

1“開火車”游戲復(fù)習(xí)第一模塊的語言點。

A:Hello,Howareyou?

B:I'mfine,thankyouHowarcyou?

2.四人小組，分別扮演Sam,Amy,Daming,Lingling.相互打招呼。

3.唱英文歌“HdloHello”

4.游戲：“Goodmorning”用手勢做出太陽在早上，下午,晚上等的位置.（如早上太陽在頭右邊，

下午在頭上方，晚上在頭左邊）。老師先說，學(xué)生做動作，然后老師做，學(xué)生說。全班集體起立，說

錯或慢的同學(xué)坐下，表揚堅持到最后的同學(xué)。

二、Presentation：

1.介紹MsSmart，說明Ms,Miss.Mr的用法。

2.教學(xué)單詞boy,girl。簡筆畫來教學(xué)。然后指著班上的同學(xué).學(xué)生快速說出是boy,girl.如老師指一

男孩.學(xué)生說:Thisisaboy,老師指一女孩，學(xué)生說:Thisisagirl,

三、.Practice:

I、游戲：Boyorgirl?

請一個學(xué)生到教室前面來，捂住眼睛，然后再清一個學(xué)生到前面來，捏住鼻子，改變聲調(diào)對第一

個學(xué)生說：Hello,Howarcyou?請第一個學(xué)生用“Boy.'、或“girl”猜測第二個學(xué)生的性別?；卮疬^后，由

全班同學(xué)用“YesP/No”給出便判。如第一個學(xué)生猜對了，換第二個學(xué)生猜；如果不對，則繼續(xù)猜。

2、戴上MsSmart的頭飾，句全班同學(xué)問候，請自告奮勇的學(xué)生二來扮演MsSmart向全班問候，然

后每個學(xué)生都扮演MsSmar向同桌問候。教師抽查。

四、Learnthetext

I、帶著問題聽錄音：孩子們在哪？為什么老師要叫"DamingMing”？孩子們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

2、再放一次錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話泡。

3、再放錄音,每句后停頓,讓學(xué)生跟讀。解釋“to?！钡囊馑?別人說：“mfine.”時,我們要說："I'm

fine,too.”

五、Consolidation

1、讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話泡，看學(xué)生能否記住人物說的話。讓學(xué)生五人一組，

朗讀課文。2、做課堂活動用書上練習(xí)。

六、Homework

I、聽課文錄音，讀課文，

2、向家長或同伴問候。

板書設(shè)計：MODULE2Inlroductions.UnitlI'mMsSmart.

單詞：MsGoodmorning,boysandgirls.I'mMsSmart.

tooGoodmornng.MsSmart.

andHowareycu?

boyI,mfine,andhowareyou?

girlI'mfineJoo.Thankyou.

Module2Unit2Whafsyourname?教學(xué)設(shè)計

語言知識目標(biāo)：

I、能聽懂并會說、會讀GoodaRcrnoon和Whal'syourname?I'm____，的句型。

2、能聽懂并會說、會讀詞匯what,is,your.name,afternoon,Mr.

3、初步了解Mr.與Ms.的區(qū)別。

語言技能目標(biāo)：

I、能聽懂別人對你的問候并能用Goodafternoon!向別人打招呼，

2、會用What'syourname?詢問別人姓名，并用I'm…作出回答＜

教學(xué)用具：

CD-ROM、人物頭飾

教學(xué)過程：

一、Wanner

運用所學(xué)問候語進行師生間，生生間對話練習(xí)?！癎oodmorning!I'm…”"Howareyou?I'mfine.And

howarcyou?I'mfine.too.Thankyou.“同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯，那我們一起來做個游戲吧。當(dāng)老師說"boys”

時男生起立，再說"boys”時男生坐下。同樣說“girls”時女生起立，再說“girls”時女生坐下，指令交替進

行，幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。

—、Presentation

I、OK!boysandgirls,you'vedoneagoodjob.Look老師左右手各持一手偶，通過變換音調(diào)來演一段

對話，引出本課重點:Wharsyourname?

手偶1：Hi.I'mIsabel.What'syourname?

手偶2:Hello,I'mSam.（此活動可進行兩遍。）

2、同學(xué)們現(xiàn)在我是MrLi不是Isabel.老師說話的聲音變粗。老師將MrLi的頭飾帶在頭上與學(xué)生對

話：

MrLi:Hello!Goodmorning.

Ss:Goodmorning

MrLi:What'syourname?

Ss:I'm.（老師提醒）

二人一組練習(xí)What'syournair.e?I'm.

三、Practice

傳話游雙：老師說：“Goodmorning.',時女孩向男孩問好："Goodmorning,boys.”男孩回答說：“Good

moniing,girls.''用"GoodaRernoon''做同樣的練習(xí)。

四、Learnthetext

放一遍CD-ROM,要求學(xué)生聽錄音指圖片。再次播放對話，要求學(xué)生跟讀23遍；老師糾正學(xué)生

的發(fā)音。讓學(xué)生以小組為單位開始朗讀對話內(nèi)容，并對個體學(xué)生進行抽查；

五、Consolidation

老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)What'syourname?「m…后詢問幾名同學(xué)的英語名，為學(xué)生做一個示范。接下來

教師可以問學(xué)生是否想了解其他同學(xué)或自己的好朋友的名字?學(xué)生出于好奇而會表現(xiàn)出興趣。此時老師

就可以鼓勵學(xué)生寓開座位，用Wha/syourname?去詢問任何他想了解的人的名字并努力記住.

學(xué)唱歌“Goodmorning!”這首英文歌曲。

同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一苜好聽的英文歌曲“Goodmorning”學(xué)完后讓學(xué)生四人小蛆把歌詞進行改

可將“Goodmorning!”改為"GoodaRemoon”。由四人小組向大家表演改端后的歌曲，評出優(yōu)秀小組。

六、Homework

(?X讓學(xué)生將今天所學(xué)的新語言進行總結(jié)，讓學(xué)生在早起時尾英語跟他們的父母問候。

(2\要求學(xué)生回家后唱這首英語歌曲給家人聽聽。

板書設(shè)計:Mixlulc2Unit2What'syourname?

單詞：whatGoodafternoon.I'mMrLi.

isGoodafternoon,MrLi.

yourWhat'syourname?

nameI'm...

afternoonMr.

Module3ClassroomUnit1Pointtothedoor.教學(xué)設(shè)計

一、Teachingaims：

(—)Knowledgeaims

1.能聽懂、會說、會讀單詞:door,window,blackboard,bird,the,please.

2,能聽懂、會說、會讀句型：Standup,Sitdown/Pointto...并口頭運用這類語句發(fā)指令，同時

能根據(jù)指令做動作。

（二）Abilityaims:Helpthestudentscanunderstandtheorders'Standup/Sitdown/Pointto…''and

candotheactions.

（三）Emotionaims:

I.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.提高學(xué)生的自信心和小組合作精神。

—%importantpoints：運用句型“pointto…”發(fā)出指令。

三、Difficultpoints:

1.Thecorrectpronunciationsofthewords:blackboard.'please.'bird.'the/window/door.

2.使學(xué)生能夠透徹理解5匕1111叩5皿。\皿.和1＞。由110-三個指令性短語的意思，并在老師的幫

助下靈活運用，指認身邊的實物及圖片。

四、TeachingTools：C?\I,wordcards,tape,CD-ROM.,birdmodel.

五、Teachingways:TPR,任務(wù)型教學(xué)方法學(xué)法，循序漸進法，直觀教學(xué)法，游戲法

Teachingprocess:

I、Wanningup

1.T:Singasong(Hello,hcllolFirststandup,plcasc.Youdidagoodjob.Nowsitdown,

pieasc.(Standup,Sitdown.從開學(xué)的第一節(jié)課就開始訓(xùn)練，大部分學(xué)生能理解.)

2.Freetalk:

H、Presentationandpractice

1.提前將一小鳥的模型放在窗前，教師指著小鳥說TodayletsknowanewlYicnd.

Lookit'scoming.教師摸仿鳥的聲音：Helloabird.MynameisTweet-tweet.(Learnthenew

word“bird”.)

T:Say"hello"toTweet-tweet.

Ss:Hello.Tweet-tweet.

T:Hello.boysandgi:ls.(教師扮演小鳥.模仿鳥的語氣向孩子們問好,創(chuàng)設(shè)真實的語境.激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣,以及靈活運用語言能力。)

2.T:1willwrite“bird”ontheblackboard.(Learnthenewword"blackboard'*.)

Readthenewwordonebyone.

3.Pointtothedoorandsaythisisadoor.Learnthenewword"door.”

4.Thesamemethodstolearn"window”.

5.Tweet-tweetwillsendsomeorders,listencarefully(由小鳥發(fā)出指令，可以更好激發(fā)學(xué)生的積極

性卜…Standup,please/Sitdown,please./Pointto…說的時候盡可能慢些,讓學(xué)生聽清楚"please,

point,standup,sitdown”，教師教新授單詞，并要求學(xué)生邊說邊做出相應(yīng)的動作，幫助學(xué)生理解。

Thencheckthereadingupandcorrectthepronunciations.

6.Practiceinpairs.

IlkLeadinginthetext.

Havethestudentsopentheirbooksatpage10.Lookatthepicturescarefullyandthink:Whoarethe/?

Whataretheydoing?

Whatcanyouseefromthepicture?Letstudentsanswer.（充分利用書中的插圖）

I.Listentothetapeandpointtothesentences..

2.Nowlet'slistenandrepeat.（鏈接CD-ROM）Fingerpoint.

3.Workingroups.Readthetextinthreeminutes.

V.Homework

I.Listenandreadthedialcgucfivetimes.

2.Saytheorderstoyourfriends.

板書設(shè)計：MODULE3ClassroomUnit1Pointtothedoor.

單詞：

door.（貼圖片）Sildown!JStandup?jPointtothe...

window.（貼圖片）

blackboard.（貼圖片）

bird.（貼圖片）

the

please

Module3Unit2Pointtothedesk.教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

I、語言技能與知識目標(biāo)

（1X能聽博會說單詞desk、chair及句型Pointtothe…并能做出正確的反應(yīng)。

（2X能聽懂會讀本課的對話，會讀課文。

（3X通過學(xué)習(xí)本課的句子、單詞，將學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和生活實際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、運用能力目標(biāo)：

能用Pointtothe…!對別人正哨發(fā)出指令和聽懂并執(zhí)行聽到的指令。

3、素質(zhì)教育（情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化）目的

（1X激發(fā)孩子們濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。

（2X樂于模仿，敢于開口積極參與。

（3X積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的組織能;t和合作精神。

（4X通過歌曲，增強學(xué)生的節(jié)奏感、美感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

【教學(xué)重點、難點】

重點：聽懂并說出desk、chair及句子Poinllolhc…！并能對別人發(fā)出指令和聽懂并執(zhí)行聽到的指令。

難點：熟練、靈活、正確地發(fā)出指令和執(zhí)行指令。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

錄音機、單詞卡片（doorwindowblackboarddeskchair\句型卡片（Slandup!Sitdown!Pointto

ihe…！）小鳥頭飾、課文中主人公插圖、多媒體課件。

【教學(xué)過程】

StepIWamiingup

1、SingEnglishsongs.

2、Greetings

Step2Revisionandleadinnewclass.

R幻燈片出示舊知的單詞卡片,認讀。（屏幕出示:door,window,blackboard,bird,please和pointto...

等圖片）

T:Youareveryclever!Look,canyousaythesethingsinEnglish?Try!

Ss:Practiceihcscwords.

2、T:Now,let'splayagame,ok?（教師先展示一組：屏幕上出示一些單詞，5秒后單詞消失）

Canyourememberthesewordsin5seconds?Let'shaveatry.

Ss:（學(xué)生發(fā)言之后，屏幕上再次呈現(xiàn)，并讓全班同學(xué)練讀單詞,逐漸由易到難，有梯度地加深、加寬。

請學(xué)生練讀單詞并跟隨老師拼寫。）

3、Sayanddotheactions.

(I)T：(教師頭戴小鳥頭飾)Lookhere,nowIbecomeabird.mynameisTwcct-tureet.Hello,everyone!

Ss:Hello,Tweet-tweet.

(2)Tweet-tweet:Nowpleaselistentomeanddotheactions.Ok?

(“小鳥”發(fā)出指令：Standup,please.Pointtothewindow.

Pointtothedoor.Pointtotheblackboard.Now,Pointlothedesk.)

(3)教師此時指向一張書桌，Say:Oh,心adesk.

(4)Tcachncwword:dcsk.(指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。)

4、T：Today,lei'scontinuelearnModule3ClassroomUnit2Pointiothedesk.

板書課題：Module3ClassroomUnil2Pointlothedesk.

T:Nowpleaselookhereandfollowme.

(同時教師點擊鼠標(biāo)出示課題)

Ss:Readafterteacher2times.

T:thankyou!Sitdown.please.

Step3Newteaching

1、T:First,let'slistentothetape.Openyourbooks.turntopage12.Listenandpoint.

Ss:Listenandpoint.（聽音指圖）

2、T:Stop!Handsdown.Doyouremember?What'sthis?

（教師指向一把椅子）

Teachnewword:chair.（指名讀、齊讀、開火車讀、升降調(diào)讀等多種形式讀單詞。）

T:Deskandchairareourgoodfriends.今天我們學(xué)會了它們的英文名，你想對它們說些什么呢？以后我

們要怎樣對待它們？

Ss____________

3、Learnthetext.

T：CC'Listcntothetapeagainfollowit.

②Thistimefollowme,please.

?Listenagain,readafterit.

4、T:Practiceinpairs.

5、（教師帶上小鳥的頭飾）T:Hello,boysandgirls.I'mTweet-tweet.Now.yousayandIpoint.

Whocansay?（找一個同學(xué)做示范）

T:WhowantstobeTwcct-twect?

（讓更多的同學(xué)參與進來，練習(xí)發(fā)指令并執(zhí)行指令）

6、T:Now,boysandgirls.Let'shaveamatch.Ok?（每組選派一名學(xué)生代表到黑板前面，面向

同學(xué)們，前邊的同學(xué)不許看，屏幕上出示了6個本課涉及到的實物圖片，教師指向某幅圖的時候，圖

會閃動，然后鼠標(biāo)立即離開圖片，全班同學(xué)說：Pointlo、Pointto、Poinltothe….四名同學(xué)聽到后，

立即跑向屏幕搶指圖，獲勝的同學(xué)加分，并給予獎勵。）

7、（課前在墻上粘上了大明等四個小朋友的頭飾）

（學(xué)生找到后，教師向?qū)W生發(fā)出指令：PointtoDarning.PointioLingling.PointtoSam.PointloAmy.Point

tothedesk.Pointtothechair.）

8、教師詢問一些同學(xué)的姓名指向教室內(nèi)的一些物品，而后發(fā)出指令并請同學(xué)執(zhí)行指令。

Step4Practice

1、Listenandsay,thensing.

T:Thistimelet'shavearest.Learntosingasong.Ok?

?First,justlistencarefully.

②Secondly,Doyouknowthemeaningofthesong?

Let'ssinganddotheactions.

③Singagainandagain.

2、Listenandpoint.（聽一聽,指一指。）

3、師生同念教師自摭的一個兒歌：（幻燈片出示）

Step5Homework

Say"Pointto"withyourpartneranddotheactions.

2、在家中同家人做sayyoudoorIdoyousay”的活動。

板書設(shè)計：

Module3ClassroomUnit2Pointtothedesk.

單詞：

desk桌子Pointtothe...

chair椅子

Module4Unit1Ifsred教學(xué)設(shè)計

背景分析：

本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第一冊Module4的UnitIo這是第一課時，核心內(nèi)容是用英語說出幾

種常見的顏色，他們是red、yellow?black、green,blue,并能聽懂Whatcolor?以及用It,sred/

來描述顏色.對于三年級學(xué)生來說，由于詞匯較多，尚不能完全掌握。因此，結(jié)合本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和低

年級學(xué)生的特點，我設(shè)計了一些有趣的活動，達到學(xué)習(xí)新知并學(xué)會在實際生活中運用所學(xué)的目的。在

授課過程中，開展形式多樣的教學(xué)活動，如猜顏色、找身邊的顏色.看誰反應(yīng)快、邊聽邊做、唱歌謠

等，鼓勵學(xué)生開口說，敢于說，樂于說，促進其語言實際運用能力的提高。

教學(xué)內(nèi)容：

由外研社出版的小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語（三年級起始）BookIModule4Unit1Itsred

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；

培養(yǎng)小組合作精神和競爭意識，鼓勵參與，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、知識目標(biāo)：學(xué)會單詞red.blue,yellow,black,green,以及會說句子

It,sred/

3、能力目標(biāo)：通過認識五彩的世界，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

教學(xué)重難點：

I、幾個主要關(guān)于顏色的單詞的發(fā)音

2、會說句子It'sred/……”

教學(xué)程序：

一、Warm-up

1、singsong"Pleasestandup”

2、PaintingVCD

（通過熱身活動，引起學(xué)生注意，活躍課堂泉圍，拉近師生間的距點,幫助學(xué)生自然進入英語學(xué)習(xí)狀

態(tài)。）

三、Presentation

1.VCD觀看，引入新課，渲染學(xué)習(xí)顏色的氣氛。

2、Showthepaintingpen.Thenlearnthenewwords.

Ss:紅色，黃色，綠色（以學(xué)生本身自帶的畫筆呈現(xiàn)學(xué)習(xí)顏色；

（我出示卡片，領(lǐng)讀：green,green.It'sgreen.,板書單詞）

3、T:Look.whatcolor?

Ss:（弓I導(dǎo)學(xué)生回答）It'sgreen.

T:Findoutthecoloursonyourlife.

S:紅領(lǐng)巾、樹葉，草地，草坪

（同法操練blue,yellow,red,black）

（創(chuàng)設(shè)理念：在新授幾個新單詞時，利用大自然色彩斑斕的特點，結(jié)合實際，讓學(xué)生對新單詞加深印

象,在短時間內(nèi)提高教學(xué)效率）

四、Practice

1、Listenanddo

我說出一種顏色如“red”，學(xué)生迅速舉起紅色的水彩筆，同時說“red”（同桌比賽）

我又問“Whatcolor?”，學(xué)生回答：’Msred..”

（這個活動的面比較廣，可以同時讓全體學(xué)生參與進來，但同時需要注意的是要保證此活動順利進行，

首先要做的就是必須控制好整個班的紀(jì)律。先采用聽、做的形式輸入知識，再以問答的形式來輸出知

識，讓全體學(xué)生在這個活動中操練句型。）

2、Findcolor尋找身邊的顏色

T:Boysandgirls,theworldiscolorful,isn'tit?Canyoufindthesix

kindsofcoloraroundyou.

我讓學(xué)生在教室內(nèi)外找找我們學(xué)過的六種顏色，學(xué)生反映熱烈，積極舉手，有的指著臬子說：“Ms

yellow.".有的指著衣服說:“It'sgreen.”,

3%listentoiheCD-ROM（模仿情境,注意最后一句It'sred,blue,yellowandgreen.的語音語調(diào)）

4、英語代表領(lǐng)讀，以鞏固學(xué)三對課文的認知能力，和朗讀能力。

5、游戲-pointandsay"以青蛙蹲的游戲改編，red.red.red,blue.的游戲鞏固學(xué)習(xí)新單詞和目標(biāo)語句,

讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，印象深刻。

（創(chuàng)設(shè)理念：學(xué)生自主活動，相互評價，充分體現(xiàn)?，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。通過聽、說、做、唱

等游戲活動，來鞏固已學(xué)過的語言點，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新桀力。充分利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)

生聽和模仿的能力。以課本為載體，落實教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科的有效整合，提高學(xué)生的興趣。最

后的尋找顏色活動，讓學(xué)生積極主動地在實際情景中交際運用。）

五、Production.

I、Doexerciseonactivitybook.ExerciseIand2.

2、Showthepictures,thenstudentsdrawasthem.

五、Homework

1、Drawarainbowandsaythecolorsorourhomebyusingthecolourswclearned,thenintroducethecolours

tous.

2、說說你周圍物品的顏色。

板書設(shè)計：

red

yellow

Whatcolor?It's{black

white

blue

green

Module4ColoursUnit2Itsablackdog.

一、教學(xué)目標(biāo)：

I、能聽說讀寫單詞：dog.cat,cap

2、能讓學(xué)生掌握句型：It'sablackdog.

3、能熟練描述身邊物品的顏色。

二、教學(xué)重、難點：

I、熟練掌握各種顏色單詞，并能熟練描述身邊物品的顏色。

2、句型：It'sablackdog.

三、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片

四、教學(xué)過程：

Step-：Wanningup

I、師生問候

2、Chant:Pointtored.

3、復(fù)習(xí)顏色。告訴學(xué)生師會拿起不同的東西再說出一個顏色，如果顏色是正確的，他們要說：

Yes.如果不正確,他們則要說:“No”。

4、將寫有顏色的單詞卡片交給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物品上。

Step—:

I、學(xué)習(xí)新單詞：利用簡筆畫教學(xué)單詞dog,cal,c叩.提醒學(xué)生注意cai,cap的相同與不同。

2、Pointio游戲鞏固單詞?？梢约由弦郧皩W(xué)過的單詞。

3、教句型It5sablack…紿dogxat,cap分別涂上顏色。老師向全班提問：Whatcolouristhedog?先

引導(dǎo)學(xué)生說出yellow.再引導(dǎo)學(xué)生說出Ifsayellowdog.

4、聽音畫畫：學(xué)生根據(jù)聽到的單詞畫畫，并涂上喜歡的顏色。

5、猜測游戲：收集學(xué)生畫的畫，讓學(xué)生猜猜畫的是什么，是什么顏色。

6、兩人小組活動：互相猜測對方的畫，并用句型Ifsa___來描述圖畫。

Step三：課文教學(xué)

1、課文引入：老師告訴學(xué)生今天Panpan要給我們進行一場魔術(shù)表演。請大家仔細聽一聽，看一

看，Panpan變了哪些魔術(shù)。

2、聽音跟讀課文

3、四人小蛆練習(xí)讀，L陵讀。

Step四：韻句學(xué)習(xí)

1.拿起一張橘色的紙或橘色的鉛筆說：“Orange。”讓學(xué)生重復(fù)。

2.指著狗說：“anorangedog”讓學(xué)生重復(fù)“anorangedog”。

3.讀韻句里的單詞，并讓學(xué)生重復(fù)。要確認他們發(fā)音正確。

4.放錄音，學(xué)生聽。

5.再放錄音，學(xué)生跟讀。

Step五：：聽并唱歌

1.讀歌詞讓學(xué)生們跟讀。指彩虹圖說：Rainbow。指彩虹中的紫色條說：purple.讓學(xué)生跟著讀。

2.放錄音，學(xué)生們聽曲調(diào)。

Step六；家庭作業(yè)：

給每個學(xué)生一張寫有顏色的紙。讓他們從家里帶來一件這種顏色的物品。物品必須是可以拿來

的。他們要查出這件物品用英語怎么說。他們可以查字典，也可以問朋友或家長，如果他們查不到，

老師可以提供幫助.

Module5Numbersl-12Unit1Howmany?

-.教學(xué)目標(biāo)：

I、能聽說讀寫單詞：how.one,two,three,fbur,flve,six,seven.eight.

2、能靈活運用句型：Howmany?

3、能理解課文意思，會讀課文。

二.教學(xué)重、難點：

1、能聽說讀寫單詞：how,one,two,three,four,five,six,seven,eight.

2、能靈活運用句型：Howmany?

三、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、顏色的卡片以及一個有顏色的盒子、panda頭飾和糖。

四、教學(xué)過程：

StepI：wann-up

I、Greetings

2、Singasong:Pleasestandup.

Step2:PresentaiionandPractice

1、Playagame:Mshusays

2、reviewcolourswords.(由此復(fù)習(xí)dog,cat,)

出示一個盒子，問：Whal'sthis?Canyouguesswhat'sthisinthebag.(叫學(xué)生去摸盒子里的

糖然后猜猜是什么。通過這個游戲，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。同時導(dǎo)入新課。)

T:Whatisinthebag?Ss:(糖)

3.leadinthenumbers1-5andpractice.

(1)a.T:Howmanysweetsinthisbox?

uHowmany"sometimes.板書課題：UnitIIlowmany?)

T:(pointtothebag)Howmany?What,smeaning?(學(xué)生回答之后板書：多少個？)

b.readaftertheteacher.(readitgroupbygroup,readit

together)升降調(diào)，注意糾音)

(2)a.T:Howmanysweetsinthebog?

Ss:1,2,3,4、5...(板書：I,2,3,4,5)

T:Howmany?OK,Letmesee.(takeoutasweetandsay"one”)(把卡片貼在數(shù)字1上

面)

b.readaftertheteacher.(升降調(diào)showfigures.Boys,begin!Girls,readygo!Alltogether)

(3)a.Howmany?Anymore?(教師從盒子另一顆糖。)0oooo,

two.(把卡片貼在數(shù)字2上面)

b.readalterthetcachcr.(升降調(diào)withgestures)

(4)a.(pointtothesweets)one,two,anymore?Letmesee.(trick,

takeoutthethirdone.)lhrcc,three(把卡片貼在數(shù)字3上面)

b.readaftertheteacher.Lookatmymouth.把小舌頭放到牙齒中間OOOthree.

OOOthrcc.（correctthepronunciation）

（5）a.T:叮叮叮咚,Oooo,four,（takeoutthefourth

one把卡片貼在數(shù)字4上面,pointtothenumbersandshowfigures）One,two,three.four.

b.readaftertheteacher.（把紙條放在嘴邊）

c.T:one,two,three（擊掌）Ss:fbur,four,four.

（6）a.T:Anymore?（搖動盒子暗示里面還有pointtotheswccts）（）nc,two,

three,lour,fivc.（1akcouttherabbits把卡片貼在數(shù)字5上面）

b.readaftertheteacher.Lookatmymouth.

vwfivc.上面的牙齒輕輕咬一下下面的嘴唇。（聲音由小變大wilhgestures）

c.T:one.two.three.Ss:four,four,four.

T:one.two,three.Ss:four,four,four.

T:Alltoge.her.one,two,three,four...（showfigures）（用同樣的方法學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、

8、9、10,Ik12）

Step3Consolidation

1.playagame.（Theteacherclap,andthestudentssaynumbers）

2.Payagame.（老師拍掌,持有1的同學(xué)站起來舉好牌子并說one,依次類推2,3…

3、playagame:speakEnglishandChinese.

有時間的話，可以叫學(xué)生自己上臺來報數(shù)字1,2…其他同學(xué)在下面說）

Step4End

T:（跟學(xué)生一起數(shù)星星，公布比賽結(jié)果）boys/girlsarethewinner.OK.classisover.里很興奮

地拿出Goodbye,boysandgirls!

Ss:Byebye.

Stcp5Homework

1、抄寫數(shù)字單詞

2、聽讀練習(xí)。

板書設(shè)計：

ModulesNuinbersl-12UnitlHowmany?

Howmany?

Onetwothreefourfive

Sixseveneightnineten

Module5Numbersl-12Unit2Ninegirls?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽說讀寫單詞:nine,ten,eleven,twelve,hat

2、能讓學(xué)生掌握句型：Howmanygirls.'boys?

3、會唱歌曲以及會讀chait.

二、教學(xué)重、難點：

I、能聽說讀寫單詞:nine,ten,eleven,twelve.hat

2、能讓學(xué)生掌握句型：Howmanygirls,',boys?

3、會唱歌曲以及會讀chaM.

三、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、掛圖、單詞卡片

四、教學(xué)過程：

Step—：Wanningup

1、師生問候

2、singasong:hello

3、playagamc:MsHusays

4、出示數(shù)字卡片復(fù)習(xí)L8的單詞

Step—：

1、playagame:聽掌聲說單詞。（這時教師可以拍九次，引出nine的單詞，然后教讀）用同樣的

方法教授10/2的數(shù)字單詞。

2、Pointlo游戲鞏固單詞。可以加上以前學(xué)過的單詞。

3、playagame:同桌之間進行拍掌說數(shù)字練習(xí),可請學(xué)生上來拍掌,全班說數(shù)字。

Step三：課文教學(xué)

1、課文引入：老師指著一個女孩問What'sthis?（giii）Howmanggirlsinourclass?（較讀單詞,用同

樣的方法教boy）

2、告訴學(xué)生Mssmart在請學(xué)生數(shù)數(shù)的時候發(fā)生了一件奇怪的事情,到底是怎么回事呢？聽音跟讀

課文

3、四人小組練習(xí)讀，比賽讀。

Step四：韻句學(xué)習(xí)

I.學(xué)生通過這個環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)/a/這個發(fā)音。教授新單詞：cap.hat

2.讀韻句里的單詞，并讓學(xué)生重復(fù)。要確認他們發(fā)音正確。

3.放錄音，學(xué)生聽。

4.再放錄音，學(xué)生跟讀。

Step五：：聽并唱歌1.讀歌詞讓學(xué)生們跟讀。

2.放錄音，學(xué)生們聽曲調(diào)。拿手出來可以加上動作。

Step六；家庭作業(yè)：

1、抄寫單詞。

2、學(xué)會說數(shù)字

板書設(shè)計：Module5Numbcrsl-12Unit2Ninegirls?

nineten

eleventwelveHowmanygirls?Ten.

Howmanyboys?Eleven.

Module6SchoolUnitlThisismyschool.

--教學(xué)目標(biāo)：

I、能聽說讀認單詞:this,school.pupil,classroom,English,teacher,that.

2、基本能聽懂、會說句型Whafsthis/that?It'sa

3、使學(xué)生初步理解和感知的句型Thisismy…的用法。

二.教學(xué)重點

1、句型What'sthis/that?it'saThisismy

三、教學(xué)難點

1、Whafsthis?與Whafsthat?的區(qū)別

四、教具準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、卡片、

五、教學(xué)過程：

一、熱身復(fù)習(xí)

(I)向?qū)W生打招呼，并要求學(xué)生唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲Tenlittlefingers

(2)說數(shù)字和顏色：出示涂有顏色的數(shù)字單詞卡片。提問“Whatcolour?”Howmany?”

二、新知呈現(xiàn)

1、新單詞教學(xué)

(i)T:Let'slookatthepicture.What,sthis?.

T:Readafterine,school.

S:School.(學(xué)生跟讀)

T:S-c-h-o-o-l,school.

S:……(開火車方式賽讀和小組讀。)

T:Thisismyschool.(學(xué)習(xí)一個新的句型。)

S:Thisismyschool.

T:OK.Children。Doyoulikeyourschool?

S:(思考):Yes.

T:Ilikemyschoolverymuch,too.

(2)用同樣的方法教學(xué)單詞：classroompupilEnglishteacherthis

(3)小組交流識記單詞。

2、學(xué)習(xí)新句型。

(1)在教室里有很多的物品，請學(xué)生上臺，閉上眼睛，用手來摸一摸,猜猜這是什么？

T:What'sthis?

S:desk/chair/window/blackboard/door

T：It'sadesk/chair/window/blackboard/door.

S：It'sadesk/chair/window/blackboardidoor.

It'sa板書

(2)把一只小鳥的圖片反貼在教室后面的黑板上，讓學(xué)生猜猜：

T:Whafsthat?板書

S：bird

T：Ifsa

Followme:that(強調(diào)that的發(fā)音)

S:that

T：Spellthat!

S：t-h-a-tthat

T：Whafsthat?

S:Il'sa

T:讓學(xué)生區(qū)分Ihis和Ihat的區(qū)別。ihis指近處的that指遠處的

(3)Let'schant!

What'sthis?What'sthis?

DeskdeskIt'sadesk.

Whafsthis?What'sthis?

ChairchairIt'sachair.

Whafsthat?What'sthat?

WindowwindowIt,sawindow.

Whafsthat?What'sthat?

DoordoorIt,sadoor.

三、操練

Groupwork:What'sthis?iWhat'sthat?It'sa

Pairwork:What'sthis?/What'sthat?It'sa

四、鞏固

Let'splayagame:Passinggame!

傳遞寵物布小狗，拿到小狗的學(xué)生要完成句型：

What'sthis?IWhat'sthat?Il'sa

聽磁帶，朗讀課文。全班齊朗讀課文。分角色朗讀。課堂活動手冊

Module6Unit2Whafsthis?

教學(xué)目標(biāo)：

能聽fit會說單詞：this,school,pupil,classroom,English,teachei.that.

能聽僮會說句型：Whafsthis?/Whafsthat?It'sa...

教學(xué)重點、難點：What'sthis?What'sthat?It'sa...句型。需要特別注意this和that的正確讀音和

表達。

—.Warm-up

1.師生相互問候

T:Goodmorning,Boysandgirls!

Ss:Goodmorning.Lindsay.

T:Howareyoutoday?

SI:I'mfine.

S2:TmOK.

S3:I'mgreat.Andyou?

T:Me.too.

（課前輕松自然的用英語進行相互問候，既拉近了師生間的距禹,又營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。）

2.師生共同說說唱唱

Up.up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback..

Out,out,goout.in,in,comcin.

3.師生問答

T：Isthisyourpencil?

S4:Yes,itis