六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -（分?jǐn)?shù)問題解決）復(fù)習(xí)課 ︳西師大版

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（分?jǐn)?shù)問題解決）復(fù)習(xí)課︳西師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（分?jǐn)?shù)問題解決）復(fù)習(xí)課︳西師大版一、課題名稱教材：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：分?jǐn)?shù)問題解決詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題方法。2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。2.合作探究式教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)問題的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，今天我們來復(fù)習(xí)一下這些內(nèi)容。2.課本原文分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)相加、相減：分母不變，分子相加、相減。異分母分?jǐn)?shù)相加、相減：通分后，分母不變，分子相加、相減。分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，能約分的先約分。分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3.具體分析（1）分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：重點(diǎn)講解同分母分?jǐn)?shù)相加、相減和異分母分?jǐn)?shù)相加、相減的解題方法。（2）分?jǐn)?shù)乘法：講解分子相乘、分母相乘，以及約分的步驟。（3）分?jǐn)?shù)除法：講解分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。4.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，生活中有很多地方會(huì)用到分?jǐn)?shù)，比如我們買的商品打折，就是用分?jǐn)?shù)表示的。今天我們來計(jì)算一下，一件原價(jià)100元的商品，打八折后的價(jià)格是多少？5.例題講解例題：一個(gè)數(shù)的五分之三是12，這個(gè)數(shù)是多少？分析：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意得：5/3x=12，解得x=18。6.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：2/5+3/8（2）計(jì)算：3/41/2（3）計(jì)算：2/34/57.教材分析教材通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)問題的應(yīng)用，同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)師：同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)問題解決的關(guān)鍵是什么？生1：關(guān)鍵是要熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。生2：還要學(xué)會(huì)分析題目，找出關(guān)鍵信息。2.提問問答師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于什么？生：等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）計(jì)算：7/10+2/3（2）計(jì)算：3/41/2（3）計(jì)算：5/63/4（4）計(jì)算：1/3÷2/52.答案：（1）19/15（2）1/4（3）1/2（4）5/6十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)問題解決，讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：課后，讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)問題，嘗試用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在今天的復(fù)習(xí)課上，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我作為教師需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算的掌握程度。這些運(yùn)算不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，也是解決更復(fù)雜分?jǐn)?shù)問題的基礎(chǔ)。因此，我在課堂上不僅要講解每一種運(yùn)算的具體步驟，還要通過例題讓學(xué)生實(shí)際操作，加深理解。例如，在講解同分母分?jǐn)?shù)相加、相減時(shí)，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分母保持不變，而分子進(jìn)行加減的原則。同時(shí)，對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)相加、相減，我會(huì)詳細(xì)講解通分的步驟和技巧，因?yàn)檫@是學(xué)生容易混淆的地方。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在講解分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，我特別關(guān)注了約分這一步驟。我深知，如果學(xué)生不能熟練地進(jìn)行約分，那么在解決實(shí)際問題時(shí)，他們可能會(huì)遇到計(jì)算上的困難。因此，我通過反復(fù)的例題和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握約分的必要性。例如，在例題“2/34/5”中，我會(huì)讓學(xué)生先觀察分子和分母是否有公因數(shù)，如果有，就先進(jìn)行約分，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。在分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)中，我特別強(qiáng)調(diào)了“分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”這一概念。這是一個(gè)關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生容易混淆的地方。為了讓學(xué)生更好地理解，我不僅提供了公式，還通過實(shí)際的例子，比如將分?jǐn)?shù)除法問題轉(zhuǎn)化為乘法問題來演示，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)除法是如何轉(zhuǎn)化為乘法的。我注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。在分析例題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐步分析題目，找出關(guān)鍵信息，并逐步推導(dǎo)出答案。例如，在解決“一個(gè)數(shù)的五分之三是12，這個(gè)數(shù)是多少？”這個(gè)問題時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生自己設(shè)定未知數(shù)，并根據(jù)題目條件列出等式，然后一步步解出未知數(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了商品打折的案例，因?yàn)檫@是一個(gè)學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過提問：“一件原價(jià)100元的商品，打八折后的價(jià)格是多少？”來引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問題。這樣的問題設(shè)計(jì)既能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能夠讓他們感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了“一個(gè)數(shù)的五分之三是12，這個(gè)數(shù)是多少？”作為典型例題。我詳細(xì)地講解了如何設(shè)定未知數(shù)，如何根據(jù)題目條件列出等式，以及如何解出未知數(shù)。在這個(gè)過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了“五分之三是12”這個(gè)條件，讓學(xué)生明白如何將文字描述轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同類型的題目，涵蓋了分?jǐn)?shù)加減乘除的運(yùn)算。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己在運(yùn)算過程中的錯(cuò)誤，及時(shí)糾正。我在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)問題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。我認(rèn)為，這是將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的重要途徑，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過今天的復(fù)習(xí)課，我希望學(xué)生能夠更加熟練地掌握分?jǐn)?shù)問題的解決方法，同時(shí)也能夠在今后的學(xué)習(xí)中，更加自信地面對(duì)各種數(shù)學(xué)問題。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案（分?jǐn)?shù)問題解決）復(fù)習(xí)課一、課題名稱教材：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：分?jǐn)?shù)問題解決詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生解決分?jǐn)?shù)與整數(shù)混合運(yùn)算問題的能力。3.提高學(xué)生分析和解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算的步驟，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。2.合作探究式教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)問題的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，以及分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算。今天我們將復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，并解決一些分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2.課本原文分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)相加、相減：分母不變，分子相加、相減。異分母分?jǐn)?shù)相加、相減：通分后，分母不變，分子相加、相減。分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，能約分的先約分。分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3.具體分析（1）分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減的步驟和注意事項(xiàng)。（2）分?jǐn)?shù)乘法：分析分子相乘、分母相乘的過程，以及約分的意義。（3）分?jǐn)?shù)除法：演示分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是如何轉(zhuǎn)化為乘法的。4.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，假設(shè)你有一塊巧克力，你將其平均分成5份，吃了其中的3份，請(qǐng)問你吃了多少比例的巧克力？5.例題講解例題：一個(gè)數(shù)的五分之三是12，這個(gè)數(shù)是多少？分析：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意得：5/3x=12，解得x=18。6.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：2/5+3/8（2）計(jì)算：3/41/2（3）計(jì)算：2/34/5七、教材分析教材通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)問題的應(yīng)用，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛才的例題中，我們是如何通過列等式來解決問題的？生1：我們?cè)O(shè)未知數(shù)為x，然后根據(jù)題目條件列出等式。提問問答：師：誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于什么？生：等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）計(jì)算：7/10+2/3（2）計(jì)算：3/41/2（3）計(jì)算：5/63/4（4）計(jì)算：1/3÷2/5答案：（1）19/15（2）1/4（3）1/2（4）5/6十、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。例如，計(jì)算家庭中食物的分配比例，或者是購(gòu)物時(shí)商品的折扣計(jì)算。這樣的拓展延伸能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.同分母分?jǐn)?shù)相加、相減時(shí)，保持分母不變，只對(duì)分子進(jìn)行加減操作。2.異分母分?jǐn)?shù)相加、相減時(shí)，需要通分，將分母化為相同的數(shù)，然后再進(jìn)行分子的加減操作。3.在分?jǐn)?shù)乘法中，分子相乘的積作為新的分子，分母相乘的積作為新的分母。如果能約分，則先進(jìn)行約分，簡(jiǎn)化計(jì)算。4.分?jǐn)?shù)除法中，分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，相當(dāng)于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這些運(yùn)算，我會(huì)通過一系列的例題和練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。例如，在講解異分母分?jǐn)?shù)相加時(shí)，我會(huì)給出幾個(gè)具體的例子，讓學(xué)生嘗試自己通分并計(jì)算結(jié)果，然后對(duì)比正確答案，找出錯(cuò)誤的原因。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.在進(jìn)行分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)，先進(jìn)行乘法運(yùn)算，再進(jìn)行加減運(yùn)算。2.當(dāng)遇到分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘時(shí)，如果分子與分母有公因數(shù)，可以先進(jìn)行約分，簡(jiǎn)化計(jì)算。3.當(dāng)分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘時(shí)，可以將整數(shù)看作分?jǐn)?shù)的分母為1的形式，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。為了幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些規(guī)則，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有代表性的例題，并逐步引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路。例如，在解決“3/421/2”的問題時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生識(shí)別出乘法和減法運(yùn)算，然后按照運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.仔細(xì)閱讀題目，提取關(guān)鍵信息，如分?jǐn)?shù)、整數(shù)、比例等。2.根據(jù)題目要求，設(shè)定未知數(shù)，列出等式。3.利用分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，逐步求解等式，得出答案。為了讓學(xué)生更好地掌握這些解題技巧，我會(huì)通過具體的案例進(jìn)行分析。例如，在解決“一個(gè)數(shù)的五分之三是12，這個(gè)數(shù)是多少？”的問題時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定未知數(shù)x，并根據(jù)題目條件列出等式5/3x=12，然后通過解方程得出x的值。在教學(xué)過程中，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論并解決分?jǐn)?shù)問題。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的交流能力，還能幫助他們更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)問題的解決方法。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)通過提問和回答的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解完分?jǐn)?shù)除法后，我會(huì)提問：“誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于什么？”通過這樣的問題，我可以檢查學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)除法概念的理解。我會(huì)設(shè)計(jì)一些作業(yè)題目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。這些作業(yè)題目會(huì)涵蓋分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算以及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題等多個(gè)方面。通過完成這些作業(yè)，學(xué)生可以加深對(duì)分?jǐn)?shù)問題的理解和應(yīng)用。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，讓他們計(jì)算家庭中食物的分配比例，或者是購(gòu)物時(shí)商品的折扣計(jì)算。這樣的拓展延伸不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還能讓他們體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)問題解決一、課題名稱教材：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)章節(jié)：分?jǐn)?shù)問題解決詳細(xì)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生解決分?jǐn)?shù)與整數(shù)混合運(yùn)算問題的能力。3.提高學(xué)生分析和解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的技巧。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)的混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法。重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)加減乘除運(yùn)算的步驟，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技巧。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)解決問題的能力。2.合作探究式教學(xué)：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，共同解決問題。3.案例分析法：通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)問題的應(yīng)用。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，今天我們將復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，并解決一些分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。2.課本原文分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：同分母分?jǐn)?shù)相加、相減：分母不變，分子相加、相減。異分母分?jǐn)?shù)相加、相減：通分后，分母不變，分子相加、相減。分?jǐn)?shù)乘法：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，能約分的先約分。分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。3.具體分析（1）分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算：講解同分母和異分母分?jǐn)?shù)加減的步驟和注意事項(xiàng)。（2）分?jǐn)?shù)乘法：分析分子相乘、分母相乘的過程，以及約分的意義。（3）分?jǐn)?shù)除法：演示分?jǐn)?shù)除以一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是如何轉(zhuǎn)化為乘法的。4.實(shí)踐情景引入師：同學(xué)們，假設(shè)你有一塊巧克力，你將其平均分成5份，吃了其中的3份，請(qǐng)問你吃了多少比例的巧克力？5.例題講解例題：一個(gè)數(shù)的五分之三是12，這個(gè)數(shù)是多少？分析：設(shè)這個(gè)數(shù)為x，根據(jù)題意得：5/3x=12，解得x=18。6.隨堂練習(xí)（1）計(jì)算：2/5+3/8（2）計(jì)算：3/41/2（3）計(jì)算：2/34/5七、教材分析教材通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)問題的應(yīng)用，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：師：同學(xué)們，剛才的例題中，我們是如何通過列等式來解決問題的？生1：我們?cè)O(shè)未知數(shù)為x，然后根據(jù)題目條件列出等式。提問問答：師：誰(shuí)能告訴我，分?jǐn)?shù)除以一個(gè)非零的數(shù)，等于什么？生：等于乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）計(jì)算：7/10+2/3（2）計(jì)算：3/41/2（3）計(jì)算：5/63/4（4）計(jì)算：1/3÷2/5答案：（1）19/15（2）1/4（3）1/2（4）5/6十、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)讓學(xué)生收集生活中的分?jǐn)?shù)問題，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決。例如，計(jì)算家庭中食物的分配比例，或者是購(gòu)物時(shí)商品的折扣計(jì)算。這樣的拓展延伸能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《分?jǐn)?shù)問題解決》復(fù)習(xí)課時(shí)，我作為教師，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注，以確保學(xué)生能夠有效地掌握知識(shí)點(diǎn)。在講解分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算時(shí)，我強(qiáng)調(diào)同分母分?jǐn)?shù)相加、相減的步驟，即分母保持不變，分子進(jìn)行加減。我會(huì)通過具體的例子，如“2/5+3/5”，來展示這一過程。對(duì)于異分母分?jǐn)?shù)相加、相減，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)通分的步驟。我會(huì)用“3/4+1/2”作為例子，演示如何找到公共分母，并進(jìn)行相應(yīng)的分子加減。在分?jǐn)?shù)乘法中，我會(huì)詳細(xì)講解分子相乘、分母相乘的過程，以及約分的意義。例如，在“2/34/5”的例子中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)先進(jìn)行乘法運(yùn)算，然后約分以簡(jiǎn)化結(jié)果。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：我會(huì)講解乘法和除法在運(yùn)算中的優(yōu)先級(jí)高于加法和減法，并通過具體的例子來展示這一點(diǎn)。對(duì)于涉及分?jǐn)?shù)與整數(shù)的乘法，我會(huì)將整數(shù)視為分母為1的分?jǐn)?shù)，以便于學(xué)生理