2025年蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)中班標(biāo)準(zhǔn)教案

主講人：時(shí)間：202X.X202X2025年《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》中班標(biāo)準(zhǔn)教案PPTCONTENTS目錄活動(dòng)導(dǎo)入01歌曲欣賞02歌曲學(xué)唱03歌曲表演04活動(dòng)延伸05PART01活動(dòng)導(dǎo)入謎語(yǔ)引入2.通過(guò)謎語(yǔ)的形式，讓幼兒在思考中初步了解蝸牛的特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。出示謎語(yǔ)：“沒(méi)有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭?！币龑?dǎo)幼兒猜出謎底是蝸牛，激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。1.謎語(yǔ)激趣0102講述故事背景講述《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的故事：小蝸牛家門(mén)前有一棵葡萄樹(shù)，葡萄樹(shù)和小蝸牛是好朋友，它邀請(qǐng)小蝸牛去吃葡萄，小蝸牛背著重重的殼出發(fā)了，黃鸝鳥(niǎo)卻嘲笑它。讓幼兒了解歌曲背后的故事，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，感受其中的情感。引導(dǎo)幼兒思考引導(dǎo)幼兒思考：小蝸牛會(huì)怎樣回應(yīng)黃鸝鳥(niǎo)呢？激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，為欣賞歌曲做好鋪墊。鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，培養(yǎng)他們的想象力和思維能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的參與感。故事講述PART02歌曲欣賞播放歌曲播放《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)，讓幼兒完整地欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏，初步了解歌曲的內(nèi)容。通過(guò)完整欣賞，讓幼兒對(duì)歌曲有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，為后續(xù)的學(xué)唱和表演做好準(zhǔn)備。提問(wèn)引導(dǎo)提問(wèn)幼兒：歌曲中有哪些角色？它們?cè)谧鍪裁?？引?dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的形象及行為，加深對(duì)歌詞的理解。通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考和表達(dá)，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)感知能力。完整欣賞播放歌曲第一段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛爬葡萄樹(shù)的情景，感受蝸牛的堅(jiān)持不懈，讓幼兒體會(huì)蝸牛努力向上的精神。通過(guò)分段欣賞，讓幼兒更細(xì)致地感受歌曲的細(xì)節(jié)，理解蝸牛在爬葡萄樹(shù)過(guò)程中的努力和堅(jiān)持，培養(yǎng)幼兒的觀察力和理解力。欣賞第一段播放歌曲第二段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑，感受黃鸝鳥(niǎo)的自以為是，讓幼兒明白不能嘲笑他人的道理。讓幼兒在欣賞中感受黃鸝鳥(niǎo)的形象特點(diǎn)，理解歌曲所傳達(dá)的寓意，培養(yǎng)幼兒的品德意識(shí)和情感認(rèn)知。欣賞第二段播放歌曲第三段，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蝸牛的回應(yīng)，感受蝸牛的堅(jiān)定信念，讓幼兒學(xué)習(xí)蝸牛不畏困難、勇往直前的精神。通過(guò)欣賞這一段，讓幼兒感受到蝸牛的自信和堅(jiān)持，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪幸惨裎伵Ｒ粯?，面?duì)困難不退縮，勇敢地追求自己的目標(biāo)。欣賞第三段分段欣賞PART03歌曲學(xué)唱教師有表情地范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情緒和節(jié)奏，讓幼兒在欣賞中感受歌曲的韻味。教師的范唱能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)直觀的學(xué)習(xí)榜樣，讓他們更好地感受歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。范唱歌曲引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的，如歡快、活潑等，幫助幼兒理解歌曲的情感基調(diào)，為學(xué)唱做好情感準(zhǔn)備。讓幼兒通過(guò)自己的感受來(lái)描述歌曲的情緒，能夠加深他們對(duì)歌曲情感的理解，使他們?cè)趯W(xué)唱時(shí)能夠更好地表達(dá)歌曲的情感。引導(dǎo)幼兒感受教師范唱跟唱歌曲播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱，引導(dǎo)幼兒注意歌詞的發(fā)音和節(jié)奏的把握，讓幼兒在跟唱中熟悉歌曲。通過(guò)跟唱的方式，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下逐步掌握歌曲的演唱技巧，提高他們的音樂(lè)表現(xiàn)能力，同時(shí)增強(qiáng)師幼之間的互動(dòng)。糾正發(fā)音在幼兒跟唱過(guò)程中，教師注意糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，如“阿”字的發(fā)音等，確保幼兒能夠準(zhǔn)確地唱出歌詞。及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音錯(cuò)誤，有助于幼兒養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和音樂(lè)素養(yǎng)，使歌曲演唱更加準(zhǔn)確和動(dòng)聽(tīng)。幼兒跟唱對(duì)各小組的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，提高演唱水平，讓幼兒在評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，不斷進(jìn)步。通過(guò)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓幼兒了解自己在演唱中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高演唱水平，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。02將幼兒分成若干小組，分別扮演蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)，進(jìn)行分組演唱，引導(dǎo)幼兒用不同的聲音和表情表現(xiàn)角色特點(diǎn)。分組演唱能夠讓幼兒更好地體驗(yàn)角色，通過(guò)扮演不同的角色，感受歌曲中不同角色的情感和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的合作能力和角色意識(shí)。01分組練習(xí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)分組演唱PART04歌曲表演引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，如蝸牛爬行的動(dòng)作、黃鸝鳥(niǎo)飛翔的動(dòng)作等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓幼兒通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作，將歌曲內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體的肢體語(yǔ)言，不僅能夠加深他們對(duì)歌曲的理解，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使幼兒在表演中更加自信和自然。交流分享組織幼兒交流分享自己創(chuàng)編的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，豐富表演動(dòng)作，讓幼兒在交流中拓寬思路，學(xué)習(xí)更多的表演方式。通過(guò)交流分享，讓幼兒能夠看到其他小朋友的創(chuàng)意和想法，激發(fā)他們的靈感，豐富表演動(dòng)作，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒之間的互動(dòng)和合作。創(chuàng)編動(dòng)作播放歌曲音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行完整的表演，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表達(dá)歌曲的情感，讓幼兒在表演中感受音樂(lè)的魅力。完整的表演能夠讓幼兒將歌曲的演唱和動(dòng)作表演結(jié)合起來(lái)，更好地表達(dá)歌曲的情感和意境，讓幼兒在表演中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。集體表演讓幼兒分組進(jìn)行表演，每組幼兒可以選擇不同的表演形式，如合唱、獨(dú)唱、舞蹈等，培養(yǎng)幼兒的自主性和合作精神。分組表演能夠讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)展示自己的才能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自主性和合作精神，讓每個(gè)幼兒都能在表演中找到自己的位置，體驗(yàn)成功的喜悅。分組表演完整表演PART05活動(dòng)延伸0102準(zhǔn)備畫(huà)紙和畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)出自己心中的葡萄樹(shù)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出不同形狀和顏色的葡萄樹(shù)，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力。繪畫(huà)活動(dòng)能夠讓幼兒將歌曲中的葡萄樹(shù)形象化，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的理解和感受，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力，豐富幼兒的想象力。引導(dǎo)幼兒在葡萄樹(shù)上添加蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的形象，讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲中的角色特點(diǎn)，加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。通過(guò)添加角色形象，讓幼兒更加深入地理解歌曲中的角色關(guān)系和情感，同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣和參與度，使活動(dòng)更具趣味性和教育意義。繪畫(huà)葡萄樹(shù)添加蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)繪畫(huà)創(chuàng)作01摘葡萄游戲組織幼兒進(jìn)行“摘葡萄”游戲，播放歌曲音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿摘葡萄的動(dòng)作，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)游戲能夠讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè)的節(jié)奏和韻律，通過(guò)模仿摘葡萄的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和節(jié)奏感，同時(shí)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。02角色扮演讓幼兒自由選擇扮演蝸?；螯S鸝鳥(niǎo)，進(jìn)行角色扮演游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)角色的情感和