2024年廣東省中考滿分作文《當(dāng)好自己故事的主角》

2024年廣東省中考滿分作文閱讀下面的文字，按要求作文。每個(gè)人都是自己人生故事的主角。請(qǐng)以“當(dāng)好自己故事的主角”為題目，寫一篇文章。要求：（1）文體自選（詩(shī)歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。當(dāng)好自己故事的主角人生如戲，在這漫長(zhǎng)的旅途中，我們每個(gè)人都是自己故事的主角?；蚱椒?，或偉大；或悲傷，或喜悅；或順?biāo)?，或坎坷。而我，也在努力地?dāng)好自己故事的主角。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨，我懷揣著激動(dòng)的心情踏入了校園。學(xué)校即將舉辦一場(chǎng)演講比賽，而我，決定勇敢地挑戰(zhàn)自己，報(bào)名參加。報(bào)名之后，我便投入到緊張的準(zhǔn)備之中。寫稿、修改、背誦，每一個(gè)環(huán)節(jié)都傾注了我大量的心血。然而，隨著比賽日期的臨近，我心中的緊張與不安愈發(fā)強(qiáng)烈。我開始懷疑自己的能力，擔(dān)心在臺(tái)上會(huì)忘詞，會(huì)出丑。老師察覺了我的緊張，她笑著鼓勵(lì)我：“你準(zhǔn)備了這么長(zhǎng)時(shí)間，你覺得自己還有哪些地方做的不夠好嗎？”我猶豫了片刻，然后搖搖頭說(shuō)：“我不是有哪些地方準(zhǔn)備的不好，我是怕自己忘詞而出丑。”老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“別怕，相信自己，你就是這個(gè)故事的主角，你不行還有誰(shuí)能行？”老師的話就如同定心丸，讓我緊張不安的心漸漸平靜起來(lái)。比賽的那一天終于到來(lái)了?？粗_(tái)下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)。這時(shí)，我暗自鼓勵(lì)自己，“別緊張，你會(huì)最優(yōu)秀的?！庇谑?，我深吸一口氣，毅然踏上舞臺(tái)。在那一刻，我告訴自己：“我是主角，我不能退縮?！逼鸪?，聲音還有些顫抖，但漸漸地，我沉浸在了自己的故事中。我聲情并茂地講述著自己的夢(mèng)想，自己的堅(jiān)持，自己的成長(zhǎng)。我看到臺(tái)下觀眾專注的神情，聽到他們熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛忘記了一切，只剩下我和我的故事。演講結(jié)束的那一刻，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。我知道，我成功了。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，當(dāng)好了自己故事的主角。那次比賽，成為了我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從那以后，我變得更加自信和勇敢。無(wú)論是面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的挫折，我都告訴自己：“我是主角，我有能力克服一切?！比松奈枧_(tái)上，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但只要我們勇敢地站出來(lái)，堅(jiān)定地相信自己，努力地當(dāng)好自己故事的主角，就一定能演繹出精彩的人生篇章?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意?！爱?dāng)好自己故事的主角”這一題目，關(guān)鍵詞是“當(dāng)好”“自己”“故事”“主角”。“自己”明確了寫作的主體是寫作者自身，而非他人；“故事”意味著要講述一段經(jīng)歷、一個(gè)過程；“主角”則強(qiáng)調(diào)了在這個(gè)經(jīng)歷或過程中自己的核心地位和重要作用；“當(dāng)好”則要求寫出如何努力做到成為優(yōu)秀的、出色的主角，突出積極向上的態(tài)度和行動(dòng)?？梢詮某砷L(zhǎng)的角度立意，講述自己在面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)，如何積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克服困難，成為自己人生成長(zhǎng)故事中的主角的；也可以從追求夢(mèng)想的角度出發(fā)，闡述自己為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不懈努力，在逐夢(mèng)的道路上擔(dān)當(dāng)主角；還可以從自我認(rèn)知和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方面立意，表達(dá)對(duì)自身價(jià)值的探索和發(fā)現(xiàn)，以及如何在生活中展現(xiàn)獨(dú)特的自我，當(dāng)好主角。第二，文體思路。本題可寫作記敘文，通過敘述自己的親身經(jīng)歷，如參加比賽、克服學(xué)習(xí)困難等，展現(xiàn)自己如何努力成為主角的過程，突出內(nèi)心的感受和變化。開篇可以設(shè)置一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景或回憶，引出“當(dāng)好自己故事主角”的主題；中間詳細(xì)敘述自己擔(dān)當(dāng)主角的具體經(jīng)歷，包括遇到的問題、采取的行動(dòng)、獲得的成果等，注意情節(jié)要有起伏和轉(zhuǎn)折；結(jié)尾總結(jié)這次經(jīng)歷給自己帶來(lái)的收獲和成長(zhǎng)，再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)好主角的重要性。也可以寫作議論文，通過引用名人故事或社會(huì)現(xiàn)象，論述為什么要當(dāng)好自己故事的主角，以及如何當(dāng)好主角，如要有自信、勇敢面對(duì)挫折、堅(jiān)持目標(biāo)等。首先可以在開頭提出“當(dāng)好自己故事的主角”的觀點(diǎn)；接著通過列舉正面和反面的例子，如成功人士因?yàn)楫?dāng)好主角而取得成就，以及一些人因缺乏主角意識(shí)而庸碌無(wú)為，通過正反論證來(lái)突出觀點(diǎn)；然后從不同方面，如心態(tài)、行動(dòng)、目標(biāo)等，分析如何當(dāng)好主角；最后總結(jié)全文，呼吁大家都要當(dāng)好自己故事的主角。審題指導(dǎo)1一、審題步驟與方法1.明確作文要求題目：“當(dāng)好自己故事的主角”類型：命題作文文體：自選（詩(shī)歌除外）字?jǐn)?shù)：不少于500字特別注意：不能透露個(gè)人真實(shí)信息（如姓名、學(xué)校）2.分析題目關(guān)鍵詞“當(dāng)好”：意味著文章需要探討如何做好、如何達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)或狀態(tài)。“自己故事的主角”：強(qiáng)調(diào)個(gè)人在生活中的主導(dǎo)地位，需要體現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)、抉擇、責(zé)任等主題。3.理解題目的深層含義（分析命題意圖）不僅僅是描述個(gè)人經(jīng)歷，而是要展現(xiàn)個(gè)人如何在自己的生活中扮演積極主動(dòng)的角色，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和方法。（命題旨在考察學(xué)生是否能夠深入思考個(gè)人在生活中的角色定位，以及如何在自我成長(zhǎng)的歷程中發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性）二、材料解讀審題本題沒有給出具體的材料段落，但可以從題目本身出發(fā)進(jìn)行解讀：題目：“當(dāng)好自己故事的主角”“當(dāng)好自己故事的主角”：這句話暗示了文章應(yīng)該圍繞個(gè)人如何在自己的生活故事中擔(dān)當(dāng)起主要角色來(lái)展開，可以是通過克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等方面。關(guān)鍵詞解析：“自己”：強(qiáng)調(diào)主體性，即寫作應(yīng)從第一人稱出發(fā)，講述個(gè)人的故事?！肮适隆保嚎梢允钦鎸?shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)，但必須圍繞個(gè)人的成長(zhǎng)、轉(zhuǎn)變或體驗(yàn)。“主角”：意味著要突出個(gè)人在故事中的核心地位和主導(dǎo)作用，展現(xiàn)個(gè)人的決策力、行動(dòng)力和影響力三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：自我成長(zhǎng)與自我超越：通過個(gè)人努力和智慧，實(shí)現(xiàn)自我提升和突破。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)：作為故事的主角，承擔(dān)起對(duì)自己和他人的責(zé)任。樂觀與堅(jiān)韌：面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，保持樂觀態(tài)度，展現(xiàn)堅(jiān)韌不拔的精神。自我認(rèn)知與價(jià)值追求：探索自我，明確個(gè)人的價(jià)值觀，并追求實(shí)現(xiàn)這些價(jià)值觀的生活方式。核心立意：探索并表達(dá)個(gè)人在面對(duì)挑戰(zhàn)、追求夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值過程中的主導(dǎo)性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自我意識(shí)覺醒和自我實(shí)現(xiàn)的重要性。標(biāo)題參考由于題目已給出，故無(wú)需另擬標(biāo)題。但可以考慮副標(biāo)題或小標(biāo)題來(lái)豐富文章結(jié)構(gòu)，如“自我覺醒之路”、“我的選擇，我的故事”：《我，故事的主宰者》《我的舞臺(tái)，我的劇》《主角之路：自我成長(zhǎng)的旅程》《當(dāng)好自己故事的導(dǎo)演》五、寫作素材提供及在寫作中的運(yùn)用指導(dǎo)素材示例：個(gè)人經(jīng)歷：一次考試失敗后的反思與再戰(zhàn)成功。名人案例：貝多芬在失聰后仍創(chuàng)作出《第九交響曲》。文學(xué)作品：《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛面對(duì)逆境的勇氣與獨(dú)立精神。運(yùn)用指導(dǎo)：在文章中，可以通過敘述自己的一個(gè)小故事或引用名人、文學(xué)作品中的例子，來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)和立意，使文章更加生動(dòng)和有說(shuō)服力。具體素材展示寫作素材校園生活中的自我挑戰(zhàn)素材說(shuō)明：在校園生活中，每個(gè)人都可能遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，比如競(jìng)選班干部、參加學(xué)科競(jìng)賽、組織班級(jí)活動(dòng)等。這些經(jīng)歷都是學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，可以用來(lái)體現(xiàn)個(gè)人面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧。運(yùn)用提示：可以詳細(xì)描述一次競(jìng)選或參與比賽的經(jīng)歷，包括準(zhǔn)備過程中的努力、面對(duì)失敗時(shí)的反思以及最終的成功或收獲。通過這一過程，展現(xiàn)自己如何成為自己故事的主角，如何在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。家庭關(guān)系中的自我認(rèn)知素材說(shuō)明：家庭是塑造個(gè)人性格的重要場(chǎng)所，與家人的互動(dòng)往往能引發(fā)自我認(rèn)知的覺醒。例如，與父母意見不合時(shí)的溝通，或者幫助家人解決某個(gè)問題，都能讓人意識(shí)到自己的重要性和作用。運(yùn)用提示：描述一個(gè)家庭內(nèi)部的小沖突或合作經(jīng)歷，通過對(duì)話和行動(dòng)展現(xiàn)自己的思考過程和解決問題的能力，體現(xiàn)個(gè)人在家庭中的價(jià)值和責(zé)任。興趣愛好中的自我發(fā)現(xiàn)素材說(shuō)明：興趣愛好是個(gè)人特質(zhì)的體現(xiàn)，通過投入時(shí)間和精力發(fā)展一項(xiàng)愛好，可以發(fā)現(xiàn)自己的潛力和激情所在。運(yùn)用提示：分享一項(xiàng)特別的興趣或愛好，比如畫畫、編程、音樂等，如何從初學(xué)者到逐漸精通的過程，以及在這個(gè)過程中所學(xué)到的關(guān)于毅力、創(chuàng)新和自我表達(dá)的價(jià)值。社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)中的自我價(jià)值素材說(shuō)明：參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，不僅能幫助他人，還能提升個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。運(yùn)用提示：敘述一次參與公益活動(dòng)的經(jīng)歷，比如環(huán)保項(xiàng)目、敬老院志愿服務(wù)等，重點(diǎn)描述自己的感受和行動(dòng)，以及如何通過這些活動(dòng)找到自我價(jià)值和目標(biāo)。運(yùn)用技巧具體化：使用具體事例和細(xì)節(jié)，避免空洞的陳述，這樣可以讓故事更加生動(dòng)有趣。情感連接：在敘述中加入個(gè)人的情感變化，如恐懼、喜悅、挫折、成就感等，這能增加故事的感染力。反思與啟示：在每個(gè)故事結(jié)尾處，加入個(gè)人的反思和獲得的啟示，展現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡。首尾呼應(yīng)：開頭可以提出一個(gè)疑問或觀點(diǎn)，在結(jié)尾時(shí)回應(yīng)，形成完整的邏輯閉環(huán)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊。通過上述素材和技巧的運(yùn)用，初中學(xué)生可以圍繞“當(dāng)好自己故事的主角”這一主題，寫出一篇既有深度又充滿個(gè)人色彩的作文。六、符合材料立意的范文提綱展示I.引入開篇引用名言或個(gè)人感悟，引出“當(dāng)好自己故事的主角”的主題。II.主體自我成長(zhǎng)與自我超越舉例說(shuō)明個(gè)人成長(zhǎng)的過程，如何克服困難，實(shí)現(xiàn)自我超越。責(zé)任與擔(dān)當(dāng)討論在家庭、學(xué)?；蛏鐣?huì)中，如何扮演好自己的角色，承擔(dān)責(zé)任。樂觀與堅(jiān)韌描述面對(duì)挫折時(shí)的心態(tài)調(diào)整，如何保持樂觀，展現(xiàn)出堅(jiān)韌的精神。自我認(rèn)知與價(jià)值追求探索個(gè)人價(jià)值觀，講述如何追求并實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的生活方式。III.結(jié)尾總結(jié)全文，重申“當(dāng)好自己故事的主角”的重要性，鼓勵(lì)讀者成為自己人生的導(dǎo)演，活出精彩?！咎峋V二】題目：《當(dāng)好自己故事的主角——我的舞臺(tái)，我的夢(mèng)想》開頭（引入主題）開篇描述一次學(xué)校藝術(shù)節(jié)的情景，引出個(gè)人對(duì)舞臺(tái)表演的熱愛。提出中心論點(diǎn)：“每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)，而我，就在追逐那個(gè)屬于我的光芒。”正文（正文部分也可以獨(dú)立成全新的一篇文章）第一部分：初次嘗試（個(gè)人經(jīng)歷）描述第一次參加學(xué)校戲劇社的情景，內(nèi)心的忐忑不安。遇到的挑戰(zhàn)：臺(tái)詞記憶、舞臺(tái)恐懼、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。解決方法：與隊(duì)友交流、請(qǐng)教老師、反復(fù)練習(xí)。感悟：初步理解團(tuán)隊(duì)精神與個(gè)人努力的重要性。第二部分：成長(zhǎng)與突破（轉(zhuǎn)折點(diǎn)）參加學(xué)校戲劇比賽，準(zhǔn)備過程中的艱辛與團(tuán)隊(duì)間的磨合。描述比賽當(dāng)天的緊張氛圍，以及上臺(tái)前的心理斗爭(zhēng)。成功的關(guān)鍵時(shí)刻：克服恐懼，全情投入表演。結(jié)果：雖然未獲第一，但收獲了自信與觀眾的認(rèn)可。第三部分：夢(mèng)想與未來(lái)（深化主題）分享這次經(jīng)歷對(duì)自己的影響，如何激發(fā)了對(duì)表演藝術(shù)更深層次的熱愛。對(duì)未來(lái)的規(guī)劃：繼續(xù)提升演技，夢(mèng)想成為專業(yè)演員。討論如何平衡學(xué)業(yè)與興趣，追求夢(mèng)想的同時(shí)不忘學(xué)業(yè)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人信念：“即使路途遙遠(yuǎn)，只要心中有夢(mèng)，舞臺(tái)就在前方。”結(jié)語(yǔ)（總結(jié)升華）回顧整個(gè)過程，強(qiáng)調(diào)個(gè)人成長(zhǎng)和對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。引用一句名言或詩(shī)歌來(lái)增強(qiáng)文章的文學(xué)性，如：“舞臺(tái)雖小，卻能承載無(wú)限的夢(mèng)想。”結(jié)尾處再次強(qiáng)調(diào)中心思想：“每個(gè)人都是自己故事的主角，在自己的舞臺(tái)上，勇敢追夢(mèng)，綻放光彩。”注：這個(gè)提綱適合初中生寫作，包含了個(gè)人經(jīng)歷、情感變化、夢(mèng)想追求等元素，同時(shí)也有明確的結(jié)構(gòu)安排，便于學(xué)生按照提綱展開豐富的內(nèi)容，寫出一篇有深度、有感染力的文章。審題指導(dǎo)2《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中指出，寫作要引導(dǎo)學(xué)生“積極觀察、感知生活”；要“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”；要“表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考”?！氨磉_(dá)與交流類問題或任務(wù)要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，記述生活經(jīng)歷，表達(dá)情感體驗(yàn)”。2024年廣東省中考作文題——《當(dāng)好自己故事的主角》，很好地體現(xiàn)了這些要求。聚焦成長(zhǎng)類作文，貼近中學(xué)生生活實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念和道德情操。面對(duì)今年的語(yǔ)文作文題，考生該如何“拿分”？下面，具體說(shuō)說(shuō)，要寫好這篇作文，在審題和寫作上要注意的事項(xiàng)：第一、明確關(guān)鍵詞內(nèi)涵，注意審題立意與選材構(gòu)思。1.先說(shuō)立意題眼是“主角。主角，亦作“主腳”，是指文學(xué)作品中的主要人物，或戲劇、電影等藝術(shù)表演中的主要角色及主要演員。“主角”可以理解為自己處于最重要的位置，發(fā)揮了最重要的作用。當(dāng)然，此題目不是要求寫影視劇的主演或處于中心地位的人物，而是指在自己生活舞臺(tái)中的中心角色。生活中，總不可能所有人都是主角，總有許多人從光鮮亮麗的主角名單上刷下，成為一個(gè)不引人注目的配角。我們也許不是班上成績(jī)最拔尖的，也許不是外貌最靚麗的，也許不是班里舞蹈跳得最好的。但是要相信自己是非常重要的，一定能當(dāng)好自己生命中的主角。學(xué)生在敘事的過程中要注意寫出真情實(shí)感，注意敘事細(xì)節(jié)，從而道出“我”在關(guān)注自我、實(shí)現(xiàn)自我之后，所得到的對(duì)人生和對(duì)世界的深刻感悟或真摯感情?？傊?，本題的立意導(dǎo)向仍關(guān)注學(xué)生的“奮斗”和“成長(zhǎng)”，側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我情感的表達(dá)和青春成長(zhǎng)的感悟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生。2.再說(shuō)選材先審“當(dāng)好”?！爱?dāng)好”是要寫完整一個(gè)過程？還是寫一個(gè)精彩的瞬間？“當(dāng)好”顯然是寫作上的難點(diǎn)，是指投入全部精力，可以理解為是一種態(tài)度，也可以是一種行動(dòng)。怎樣突出表現(xiàn)自己的“當(dāng)好”？細(xì)節(jié)刻畫，鏡頭式寫作，點(diǎn)面結(jié)合，都是很好的表現(xiàn)手法。在行文過程中，可注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)突出主題。如巧妙對(duì)比，即先寫自己長(zhǎng)期的配角心態(tài)，覺得自己“當(dāng)不好”，后寫自己終于決心“當(dāng)好”主角。使兩者形成鮮明的對(duì)比，從而引人注目。二審“自己故事”。“自己故事”是要寫一個(gè)自己的故事？還是要寫幾個(gè)自己的故事？這決定了選材范圍，強(qiáng)調(diào)故事與自己有關(guān)，講述發(fā)生在“我”自己身上的故事及“我”的成長(zhǎng)感悟。主角不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過去的照片、一段課堂的分享、一次難忘的軍訓(xùn)、一場(chǎng)激烈的比賽（歌唱、演講、繪畫、舞蹈、運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞臺(tái)劇等比賽），都是我的故事，而我都能當(dāng)好其中的主角。平凡無(wú)小事，淚水和汗水將是你努力的見證。一次難忘的軍訓(xùn)、一場(chǎng)激烈的比賽（歌唱、演講、繪畫、舞蹈、運(yùn)動(dòng)會(huì)、舞臺(tái)劇等比賽）、一次學(xué)習(xí)、一項(xiàng)興趣特長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、一次志愿者的經(jīng)歷……你都可以當(dāng)好自己故事的主角。以前班里參加合唱比賽，我都是站在角落的不起眼的位置，也曾羨慕主角的光芒萬(wàn)丈，但我沒有沮喪，用心去準(zhǔn)管，這一次老師發(fā)現(xiàn)我根基扎實(shí)，讓我走上前臺(tái)成為了領(lǐng)唱中的一員了幾十并不是中心位置，我也會(huì)當(dāng)好自己故事的主角。只要我當(dāng)好自己故事的主角，一樣可以得到別人的贊賞，一樣可以擁有鮮花和掌聲，成為全場(chǎng)的焦點(diǎn)。生活中，很多角色閃爍著耀人的光彩。但它不一定適合你。我們只有找到最適合自己的角色，當(dāng)好自己故事的主角，才能張揚(yáng)自我，活出亮麗色彩，成為自己人生舞臺(tái)上的主角。語(yǔ)文是以生活為基礎(chǔ)的課程，課程實(shí)施要以生活實(shí)踐為主線，這也讓今年的作文題有了濃郁的生活味。要圍繞中心選材，立意明確、深刻，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；通過內(nèi)容揭示問題。第二、素材選取要典型，如能健康新穎，就更易得高分。針對(duì)這個(gè)作文題目，學(xué)生最容易想到的素材便是在成長(zhǎng)中面對(duì)的諸多考試、比賽，隨著我們的成長(zhǎng)，對(duì)待它們的態(tài)度也逐漸成熟，從不理解不認(rèn)同到現(xiàn)在的理解認(rèn)同，從而“當(dāng)好自己故事的主角”。但成長(zhǎng)中只有考試、比賽嗎？我們還可以推陳出新，放飛想象，選取那些別人從未用過且具有時(shí)代感的新材料。這要求我們平時(shí)細(xì)心觀察，及時(shí)敏銳地捕捉生活中每一朵細(xì)小的“浪花”，這些看似微不足道卻鮮活的素材，卻往往能夠以小見大并給予讀者耳目一新的感覺。豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活是我們寫作的源頭活水，只有緊跟時(shí)代步伐，關(guān)注社會(huì)發(fā)展，才能不斷激發(fā)出對(duì)生活的新鮮感受，寫出時(shí)代感強(qiáng)且具有積極意義的文章來(lái)。比如，寫不同成長(zhǎng)時(shí)期面對(duì)友情、親情難題，面對(duì)社會(huì)沖突時(shí)的變化，例如在過去面對(duì)與父母的代溝，“我”選擇了嘗試溝通但又輕言放棄，而“當(dāng)好自己故事的主角”去與父母填補(bǔ)代溝；再如在過去面對(duì)社會(huì)中所見的不義之舉，“我”嘗試阻止卻因懼怕報(bào)復(fù)而輕易放棄，“當(dāng)好自己故事的主角”為正義發(fā)聲。盡量將“自己故事”與時(shí)代洪流和社會(huì)熱點(diǎn)相契合，選材才會(huì)更加新穎，立意也會(huì)更有深度。第三、寫好你的慢鏡頭，讓你的“主角”躍然紙上這次的命題作文，可以從學(xué)習(xí)生活、情感生活和社會(huì)生活等方面進(jìn)行廣泛選材，在文中突出自己成長(zhǎng)前后的變化，寫出自己的成長(zhǎng)體悟。學(xué)生既要敢于從生活中選材，又要注意對(duì)材料的裁剪、加工和優(yōu)化，方能寫出高于生活、撼動(dòng)人心的真善美的作文來(lái)。這次作文，看似好寫，容易動(dòng)筆，但有些同學(xué)，滿腔激情之下，落到筆尖卻只是兩個(gè)段落，意思寫完了，情感也發(fā)泄盡了，剩下的就只是反反復(fù)復(fù)和拼拼湊湊。或者是，寫了幾段，還沒點(diǎn)題呢。這樣的題目，入題一定要快，沒有一個(gè)閱卷老師有耐心看你拉拉扯扯。就怕扯來(lái)扯去，扯偏了。萬(wàn)一扯偏了，怎么辦？一定要拉回來(lái)。什么時(shí)候拉回來(lái)都不晚，千萬(wàn)不要不拉！寫好細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是藝術(shù)的生命！你的“當(dāng)好”，你的“自己故事的主角”，都要靠細(xì)節(jié)來(lái)凸顯。特別是要用慢鏡頭的描寫手法來(lái)打敗時(shí)間，讓“當(dāng)好”的“主角”瞬間永恒！寫好雙線（這一悅作文的獨(dú)門絕技），你的作文會(huì)充滿立體感和層次感，顯得搖曳生姿。注意虛實(shí)結(jié)合，它能讓簡(jiǎn)單的素材顧盼生輝。沒有糟糕的素材，只有寫糟糕了的素材。每一個(gè)素材都值得珍惜，你需要做的只是比以前寫得更好。不要因?yàn)樽约簺]有經(jīng)歷所謂的大素材而妄自菲薄，只要寫好了雙線，用好的虛實(shí)結(jié)合，再簡(jiǎn)單平常的素材也能在你手上化腐朽為神奇。近幾年，中考題目要求兼具感性和理性，能更加有效地激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)，可選素材也更加豐富，讓學(xué)生能真正寫出自己成長(zhǎng)道路上的拼搏經(jīng)歷及所聞所感，能有效避免學(xué)生“千人一文”的情況。要做到這一點(diǎn)，刻畫好陌生化的細(xì)節(jié)就是一個(gè)重要的法寶。陌生化的細(xì)節(jié)從哪里來(lái)？從自己的生活中來(lái)！大膽地從自己的生活里選材，裁剪之，優(yōu)化之，善于表達(dá)之，就可以寫出優(yōu)秀的作文！審題指導(dǎo)3當(dāng)好自己故事的主角”這一題目，關(guān)鍵詞是“當(dāng)好”“自己”“故事”“主角”。“自己”明確了寫作的主體是寫作者自身，而非他人；“故事”意味著要講述一段經(jīng)歷、一個(gè)過程；“主角”則強(qiáng)調(diào)了在這個(gè)經(jīng)歷或過程中自己的核心地位和重要作用；“當(dāng)好”則要求寫出如何努力做到成為優(yōu)秀的、出色的主角，突出積極向上的態(tài)度和行動(dòng)?？梢詮某砷L(zhǎng)的角度立意，講述自己在面對(duì)困難、挑戰(zhàn)時(shí)，如何積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，克服困難，成為自己人生成長(zhǎng)故事中的主角的；也可以從追求夢(mèng)想的角度出發(fā)，闡述自己為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不懈努力，在逐夢(mèng)的道路上擔(dān)當(dāng)主角；還可以從自我認(rèn)知和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的方面立意，表達(dá)對(duì)自身價(jià)值的探索和發(fā)現(xiàn)，以及如何在生活中展現(xiàn)獨(dú)特的自我，當(dāng)好主角。立意：不僅是“做”自己故事的主角，而且還要“當(dāng)好”，這意味著要積極塑造屬于自己人生的故事，讓人生充滿意義和價(jià)值。比如，在成長(zhǎng)的過程中學(xué)會(huì)積極、正面地看待問題、看待人生；擺脫束縛、堅(jiān)持追夢(mèng)、承擔(dān)責(zé)任、超越自我等；在多元化的社會(huì)中，保持獨(dú)立思考和獨(dú)特個(gè)性，堅(jiān)守自我，不隨波逐流，從而主導(dǎo)自己的人生舞臺(tái)。選材：傾向于成長(zhǎng)勵(lì)志類故事，自己是怎么“當(dāng)好”主角的。比如，為了愛好（舞蹈、鋼琴、象棋、書法、烹飪、繪畫等）是如何堅(jiān)持下來(lái)的；有過哪些失敗的經(jīng)驗(yàn)，又是如何在失敗后再度奮起的；有哪些小眾的理想，在追夢(mèng)路上發(fā)現(xiàn)追逐夢(mèng)想就要堅(jiān)守自我獨(dú)特個(gè)性、耐得住寂寞，不畏艱辛、不忘初心；追夢(mèng)其實(shí)也是一種成長(zhǎng)，有夢(mèng)想的故事才精彩等。也可以議論自己對(duì)如何做好”主角“的看法，寫出自己的思考。寫法：考生可以從結(jié)構(gòu)入手，借助轉(zhuǎn)換角度、先抑后揚(yáng)等構(gòu)思方法，快速成文。在前后對(duì)比反差中，突顯自我的成長(zhǎng)，從不知道如何當(dāng)好自己故事的主角，到勇敢站上人生舞臺(tái)，展示自我風(fēng)采。如果是寫自己的成長(zhǎng)故事，行文中