第26課《詩詞五首-春望》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第26課《詩詞五首——春望》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第26課《詩詞五首——春望》教學(xué)設(shè)計，2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊。本課選自唐代詩人杜甫的名作，通過描繪春日的景象，表達(dá)了詩人對國家命運的深切關(guān)注和對人民生活的同情。教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生感受詩詞的美感，理解詩歌意境，體會詩人的憂國憂民情懷，培養(yǎng)良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語言建構(gòu)與運用能力，通過解讀詩句，理解詩歌的意象和情感。

2.培養(yǎng)審美鑒賞能力，感受詩歌的音韻美和意境美。

3.強(qiáng)化文化傳承與理解，了解詩人杜甫的生平及其創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

4.增強(qiáng)思維發(fā)展與提升，通過分析詩歌中的對比手法，培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解詩歌意象：引導(dǎo)學(xué)生把握“國破山河在，城春草木深”等詩句中“國破”、“城春”、“草木深”等意象，體會詩人對國家衰敗的哀傷和對自然永恒的感慨。

-情感體驗：通過分析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等詩句，讓學(xué)生感受詩人因時局動蕩而心生悲憤，體會詩人深沉的愛國情懷。

2.教學(xué)難點：

-詩歌意境的把握：幫助學(xué)生理解“春望”這一主題下，詩人如何將自然景象與個人情感相結(jié)合，創(chuàng)造出一個既美麗又充滿哀愁的意境。

-詩歌情感的深度解讀：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩句中蘊(yùn)含的豐富情感，如“烽火連三月，家書抵萬金”所體現(xiàn)的思鄉(xiāng)之情和憂國憂民之心。

-詩歌表達(dá)技巧的欣賞：分析杜甫在詩歌中運用對比、擬人等手法，如“國破山河在，城春草木深”中的對比，讓學(xué)生學(xué)會欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文八年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與杜甫生平、唐代社會背景相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及與《春望》意境相關(guān)的圖片，如春天的自然風(fēng)光圖片。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于板書和展示詩歌內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放唐代背景音樂，營造氛圍。

2.提問：同學(xué)們，你們知道唐代有哪些著名的詩人？誰能給大家介紹一下杜甫？

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的詩人就是杜甫，他的詩作中有一首名為《春望》，接下來讓我們一起走進(jìn)這首詩的世界。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹詩人杜甫及其創(chuàng)作背景。

2.朗讀《春望》全文，讓學(xué)生初步感受詩歌的意境。

3.分析詩歌意象：引導(dǎo)學(xué)生理解“國破山河在，城春草木深”等詩句中“國破”、“城春”、“草木深”等意象，體會詩人對國家衰敗的哀傷和對自然永恒的感慨。

4.情感體驗：通過分析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”等詩句，讓學(xué)生感受詩人因時局動蕩而心生悲憤，體會詩人深沉的愛國情懷。

5.詩歌意境的把握：引導(dǎo)學(xué)生理解“春望”這一主題下，詩人如何將自然景象與個人情感相結(jié)合，創(chuàng)造出一個既美麗又充滿哀愁的意境。

6.詩歌情感的深度解讀：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩句中蘊(yùn)含的豐富情感，如“烽火連三月，家書抵萬金”所體現(xiàn)的思鄉(xiāng)之情和憂國憂民之心。

7.詩歌表達(dá)技巧的欣賞：分析杜甫在詩歌中運用對比、擬人等手法，如“國破山河在，城春草木深”中的對比，讓學(xué)生學(xué)會欣賞詩歌的藝術(shù)魅力。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀詩歌，教師隨機(jī)提問，檢查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握情況。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一句詩句進(jìn)行解讀，并分享自己的理解。

3.教師點評，總結(jié)學(xué)生的討論成果。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首詩中，杜甫表達(dá)了哪些情感？

2.提問：你認(rèn)為這首詩對今天的我們有什么啟示？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩的寫作手法有哪些？

2.學(xué)生回答，教師點評。

3.教師提問：這首詩對你們有什么啟發(fā)？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的意象、情感和表達(dá)技巧。

2.提出拓展任務(wù)：課后閱讀杜甫的其他詩作，嘗試分析其寫作特點。

3.學(xué)生自由討論，教師點評。

教學(xué)時間總計：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杜甫生平及詩歌背景：收集杜甫的生平事跡，包括他的游歷經(jīng)歷、仕途遭遇以及他的詩歌創(chuàng)作背景，如安史之亂時期的社會動蕩。

-唐代文學(xué)與藝術(shù)：介紹唐代文學(xué)的整體風(fēng)貌，包括詩歌、散文、小說等文學(xué)形式，以及當(dāng)時的藝術(shù)特點，如書法、繪畫等。

-《春望》相關(guān)研究：搜集關(guān)于《春望》的研究文章，包括對詩歌意象、情感、藝術(shù)手法等方面的分析。

-詩歌欣賞視頻：尋找一些關(guān)于《春望》的詩歌欣賞視頻，可以是專家解讀，也可以是學(xué)生朗誦，以不同形式加深對詩歌的理解。

2.拓展建議：

-閱讀杜甫的其他詩作：推薦學(xué)生閱讀杜甫的其他詩作，如《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等，通過對比閱讀，加深對杜甫詩歌風(fēng)格和情感的理解。

-參觀博物館或歷史文化遺址：組織學(xué)生參觀博物館或歷史文化遺址，如杜甫草堂，讓學(xué)生親身體驗歷史，感受詩人生活的環(huán)境。

-詩歌創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，可以以《春望》為靈感，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感和觀點的詩歌。

-舉辦詩歌朗誦會：組織詩歌朗誦會，讓學(xué)生在朗誦中體會詩歌的韻律和情感，也可以邀請家長和老師參與，共同分享詩歌之美。

-研究唐代社會：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀歷史書籍或觀看紀(jì)錄片，了解唐代的社會狀況，從而更好地理解《春望》這首詩的社會背景。

-詩歌繪畫創(chuàng)作：結(jié)合《春望》中的意象，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將詩歌中的景象轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)作品。

-詩歌表演：鼓勵學(xué)生以小組形式進(jìn)行詩歌表演，通過表演的形式加深對詩歌內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了杜甫的《春望》，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面，我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的策略，比如通過多媒體展示杜甫的生平和唐代的社會背景，讓學(xué)生對詩歌的創(chuàng)作背景有一個直觀的了解。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意去探索詩歌背后的故事。

在講授新課的過程中，我注重了詩歌意象和情感的分析，通過具體的詩句來引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的心境。比如，在講解“國破山河在，城春草木深”時，我引導(dǎo)學(xué)生思考詩人是如何通過對比手法來表達(dá)自己對國家命運的擔(dān)憂和對自然永恒的感慨。這樣的教學(xué)設(shè)計，我覺得對于提高學(xué)生的審美鑒賞能力很有幫助。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在分析詩歌情感時，還是顯得有些吃力，對詩句的理解不夠深入。這可能是因為他們對詩歌的閱讀量還不夠，對詩歌的鑒賞能力有待提高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生閱讀量的積累和鑒賞能力的培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論時，有時會出現(xiàn)討論偏離主題的情況。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加明確討論的規(guī)則和方向，確保每個小組都能圍繞主題進(jìn)行討論。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，鼓勵他們多讀詩歌，提高閱讀量。

2.在講解詩歌時，注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘詩句的內(nèi)涵，提高他們的鑒賞能力。

3.在課堂管理上，制定明確的討論規(guī)則，確保討論的有效性。

4.結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。

5.多采用互動式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-杜甫《春望》的創(chuàng)作背景

-詩歌中的意象運用

-詩歌表達(dá)的情感

②本文重點詞句：

-“國