第15課 明朝的對外關(guān)系2023-2024學年七年級下冊歷史同步教學設(shè)計

第15課明朝的對外關(guān)系2023-2024學年七年級下冊歷史同步教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第15課《明朝的對外關(guān)系》涉及明朝時期的海上絲綢之路、鄭和下西洋、中日關(guān)系等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與七年級上冊已學《元朝的對外關(guān)系》相關(guān)，學生需回顧元朝時期的對外關(guān)系，為理解明朝時期對外關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，理解明朝對外關(guān)系的歷史背景和特點，提高學生分析歷史事件的能力；增強學生文化自信，認識中華文明在世界歷史中的獨特地位；培養(yǎng)學生全球視野，理解不同文明之間的交流與影響；提升學生的歷史責任感，激發(fā)學生為民族復(fù)興而努力學習的動力。學情分析本節(jié)課面向的是七年級下冊的學生，他們正處于青春期，好奇心強，但對歷史知識的理解能力有限。在知識層面，學生對明朝這一歷史時期有一定的了解，但可能對明朝的對外關(guān)系缺乏系統(tǒng)認識。在能力方面，學生具備一定的閱讀和分析能力，但歷史思維和批判性思維能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感有待提升。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能對歷史課程缺乏興趣，學習主動性不足；部分學生可能存在依賴老師的講解，缺乏自主探究的意識。此外，學生在課堂上的互動參與度不一，影響了課堂氛圍和教學效果。

針對以上學情，本節(jié)課需要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過生動的歷史故事和豐富的歷史資料，引導(dǎo)學生主動探究明朝的對外關(guān)系。同時，通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學生的歷史思維和批判性思維能力。此外，教師還需關(guān)注學生的個體差異，提供分層教學，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023-2024學年七年級下冊歷史》教材，特別是第15課《明朝的對外關(guān)系》相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如鄭和下西洋的船隊圖片、明朝與外國交流的瓷器等；圖表，展示明朝海外貿(mào)易的路線和商品；視頻，介紹鄭和下西洋的歷史背景和影響。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，用于學生討論明朝對外關(guān)系的不同觀點；準備實驗操作臺，用于演示或模擬歷史事件。教學過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于鄭和下西洋的歷史紀錄片片段，激發(fā)學生對明朝對外關(guān)系的興趣。

2.回顧舊知：提問學生：“同學們，還記得我們之前學過的元朝時期的對外關(guān)系嗎？請舉例說明。”引導(dǎo)學生回顧元朝時期的歷史，為學習明朝對外關(guān)系做鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：

（1）明朝時期的海上絲綢之路：介紹明朝時期海上絲綢之路的路線、商品及貿(mào)易特點。

（2）鄭和下西洋：講述鄭和下西洋的背景、過程及影響，重點介紹鄭和下西洋對促進中外文化交流的貢獻。

（3）中日關(guān)系：介紹明朝時期中日關(guān)系的演變過程，如戚繼光抗倭等歷史事件。

2.舉例說明：

（1）以鄭和下西洋為例，分析其對外關(guān)系的特點及歷史意義。

（2）通過展示明朝與外國交流的瓷器圖片，講解瓷器在對外貿(mào)易中的地位。

3.互動探究：

（1）分組討論：將學生分成若干小組，討論鄭和下西洋對中國及世界的影響。

（2）角色扮演：請學生扮演鄭和、日本使者等角色，模擬明朝對外交往的場景。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

（1）完成教材中的練習題，鞏固對知識的理解和應(yīng)用。

（2）繪制明朝對外關(guān)系的路線圖，展示海上絲綢之路的貿(mào)易路線。

2.教師指導(dǎo)：

（1）針對學生在練習過程中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和幫助。

（2）針對學生的答案，進行總結(jié)和評價，指出優(yōu)點和不足。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)明朝對外關(guān)系的特點和影響。

2.鼓勵學生在課后進一步了解明朝時期的歷史，提高自己的歷史素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.完成教材中的課后習題。

2.查閱資料，了解明朝時期與其他國家的外交往來，撰寫一篇短文。教學資源拓展一、拓展資源

1.明朝對外貿(mào)易的歷史文獻：推薦學生查閱《明史·食貨志》等歷史文獻，了解明朝對外貿(mào)易的具體政策和實踐。

2.鄭和下西洋的詳細資料：收集鄭和下西洋的航海圖、寶船模型等實物資料，以及相關(guān)的歷史記載，如《瀛涯勝覽》、《星槎勝覽》等。

3.中日關(guān)系的歷史背景：提供《三國志》中關(guān)于日本的部分，以及《明史·日本傳》等文獻，讓學生深入理解中日關(guān)系的歷史淵源。

4.明朝瓷器在國際貿(mào)易中的地位：展示明朝瓷器的圖片和實物，如青花瓷、斗彩瓷等，以及相關(guān)的國際貿(mào)易史料。

二、拓展建議

1.閱讀歷史文獻：鼓勵學生閱讀《明史》等歷史文獻，了解明朝對外關(guān)系的政策演變和實際操作。

2.觀看紀錄片：推薦學生觀看《鄭和下西洋》、《大明宮詞》等紀錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對歷史事件的理解。

3.制作歷史地圖：指導(dǎo)學生根據(jù)教材內(nèi)容，制作明朝海上絲綢之路的歷史地圖，展示貿(mào)易路線和重要港口。

4.比較研究：引導(dǎo)學生比較明朝與其他朝代對外關(guān)系的特點，如漢朝的絲綢之路、清朝的閉關(guān)鎖國政策等，分析其異同。

5.創(chuàng)作歷史?。汗膭顚W生根據(jù)所學內(nèi)容，創(chuàng)作以明朝對外關(guān)系為背景的歷史劇，通過表演形式加深對歷史知識的掌握。

6.參觀博物館：組織學生參觀當?shù)氐臍v史博物館或文物展覽，實地觀察明朝時期的文物，增強歷史感。

7.互聯(lián)網(wǎng)資源：指導(dǎo)學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如歷史論壇、學術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多關(guān)于明朝對外關(guān)系的研究資料。

8.社會實踐：鼓勵學生參與與歷史相關(guān)的社會實踐活動，如參加歷史知識競賽、撰寫歷史論文等，提高歷史素養(yǎng)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要知識點，包括明朝時期的海上絲綢之路、鄭和下西洋的壯舉、中日關(guān)系的發(fā)展以及明朝瓷器在國際貿(mào)易中的地位。

2.強調(diào)明朝對外關(guān)系的特點，如開放性、多元性和影響力。

3.總結(jié)鄭和下西洋的歷史意義，包括促進中外文化交流、提升國家形象、推動經(jīng)濟發(fā)展等方面。

4.討論中日關(guān)系的歷史背景和演變，以及戚繼光抗倭的歷史事件。

當堂檢測：

1.單項選擇題：

（1）明朝時期，以下哪項不是海上絲綢之路的貿(mào)易商品？

A.瓷器B.絲綢C.玉器D.馬匹

（2）鄭和下西洋的主要目的是什么？

A.擴大領(lǐng)土B.傳播宗教C.發(fā)展貿(mào)易D.消除海盜

（3）以下哪位歷史人物與明朝對外關(guān)系無關(guān)？

A.鄭和B.戚繼光C.張居正D.康熙

2.判斷題：

（1）明朝實行閉關(guān)鎖國政策，導(dǎo)致對外貿(mào)易停滯不前。（）

（2）鄭和下西洋的寶船是當時世界上最大的木質(zhì)船只。（）

（3）明朝瓷器在國際貿(mào)易中占據(jù)重要地位，成為對外貿(mào)易的主要商品之一。（）

3.簡答題：

請簡要說明鄭和下西洋的歷史意義。

4.應(yīng)用題：

結(jié)合所學知識，分析明朝對外關(guān)系的特點及其對后世的影響。

檢測結(jié)束后，教師應(yīng)及時批改試卷，并針對學生的答題情況進行講解和點評，幫助學生鞏固所學知識。同時，教師可以根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保教學效果。課后作業(yè)1.撰寫小論文：《鄭和下西洋對明朝對外關(guān)系的影響》

要求：結(jié)合教材內(nèi)容，分析鄭和下西洋對明朝外交、經(jīng)濟、文化等方面的影響，字數(shù)不少于500字。

2.設(shè)計明朝海上絲綢之路的貿(mào)易路線圖

要求：根據(jù)教材中提到的海上絲綢之路的起點、終點和重要港口，繪制一張詳細的貿(mào)易路線圖，并標注出主要商品。

3.編寫劇本：《戚繼光抗倭》

要求：以戚繼光抗倭的歷史事件為背景，編寫一個簡短的劇本，要求包含角色、情節(jié)和對話，字數(shù)不少于300字。

4.收集明朝瓷器圖片，并撰寫短文

要求：收集至少三張明朝瓷器的圖片，包括青花瓷、斗彩瓷等，結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹這些瓷器的特點及其在對外貿(mào)易中的地位，字數(shù)不少于400字。

5.研究明朝與日本關(guān)系的歷史背景

要求：查閱教材和相關(guān)資料，研究明朝與日本關(guān)系的歷史背景，包括兩國交往的歷史淵源、重要事件等，撰寫一篇短文，字數(shù)不少于500字。

答案示例：

1.小論文：《鄭和下西洋對明朝對外關(guān)系的影響》

鄭和下西洋是明朝對外關(guān)系的重要事件，它不僅促進了中外文化的交流，還提升了明朝的國際地位，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

2.貿(mào)易路線圖

（此處應(yīng)繪制一張詳細的貿(mào)易路線圖，包括南京、泉州、廣州等主要港口，以及東南亞、南亞、中東等地區(qū)的目的地。）

3.劇本：《戚繼光抗倭》

（劇本內(nèi)容應(yīng)包含角色：戚繼光、倭寇、百姓等；情節(jié)：戚繼光率軍抗倭，百姓支援抗倭等；對話：角色之間的對話應(yīng)體現(xiàn)歷史背景和人物性格。）

4.短文：《明朝瓷器在國際貿(mào)易中的地位》

明朝瓷器以其精美的工藝和獨特的藝術(shù)風格，在國際貿(mào)易中占據(jù)了重要地位。青花瓷、斗彩瓷等瓷器品種，不僅滿足了國內(nèi)市場的需求，還遠銷海外，成為對外貿(mào)易的主要商品之一。

5.短文：《明朝與日本關(guān)系的歷史背景》

明朝與日本的關(guān)系源遠流長，兩國在古代就有貿(mào)易往來。明朝時期，日本倭寇侵擾我國沿海地區(qū)，給我國人民帶來了極大的傷害。戚繼光抗倭事件，是明朝與日本關(guān)系史上的重要事件。板書設(shè)計①明朝的對外關(guān)系

-海上絲綢之路

-鄭和下西洋

-中日關(guān)系

-明朝瓷器在國際貿(mào)易中的地位

②海上絲綢之路

-路線：從南京、泉州、廣州等港口出發(fā)，到達東南亞、南亞、中東等地

-商品：瓷器、絲綢、茶葉等

-影響：促進中外文化交流，提升國家形