第11課《自定主題活動二：樹葉手工貼畫》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動浙教版

第11課《自定主題活動二：樹葉手工貼畫》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動浙教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第11課《自定主題活動二：樹葉手工貼畫》（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊綜合實踐活動浙教版。本課以樹葉手工貼畫為主題，引導學生觀察自然、動手實踐，培養(yǎng)學生的審美能力和動手操作能力。課程內容與課本《綜合實踐活動》緊密相連，通過實踐活動，讓學生在快樂中學習，提高綜合素質。核心素養(yǎng)目標1.觀察能力：培養(yǎng)學生細致觀察自然的能力，學會發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色等特征。

2.創(chuàng)造力：激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)作獨特的樹葉貼畫作品。

3.實踐能力：通過動手操作，提高學生的動手實踐能力和解決問題的能力。

4.環(huán)保意識：引導學生認識樹葉的價值，培養(yǎng)愛護自然、保護環(huán)境的意識。學情分析一年級學生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對新鮮事物充滿探索欲望。在知識層面，他們對自然界的初步認識有限，但對色彩、形狀等基本元素有一定的感知能力。在能力方面，學生的動手操作能力尚在培養(yǎng)階段，對于精細的手工活動可能存在一定的困難。在素質方面，學生的團隊協(xié)作意識和審美能力有待提高。

在教學實踐中，學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這需要在教學過程中給予適當引導和調整。此外，學生在家庭環(huán)境中接觸手工活動的機會不多，因此對樹葉手工貼畫這樣的實踐活動可能感到新奇和興奮。

綜合以上分析，教師在教學過程中應注重以下幾點：

1.營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

2.適當降低活動難度，引導學生逐步提高動手操作能力。

3.加強學生之間的互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.結合學生的認知特點，設計富有創(chuàng)意的教學活動，提高學生的審美能力。教學資源-軟硬件資源：彩色紙張、剪刀、膠水、畫筆、放大鏡、樹葉收集袋

-課程平臺：學校綜合實踐活動教室

-信息化資源：樹葉形狀和顏色的圖片、樹葉手工貼畫的教學視頻

-教學手段：實物展示、示范教學、小組合作、互動問答教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示收集到的各種樹葉，引導學生觀察樹葉的形狀、顏色和紋理。

2.提出問題：“你們知道樹葉有哪些用途嗎？”

3.學生分享自己的看法，教師總結樹葉的生態(tài)價值和觀賞價值。

4.引出本課主題：“今天我們將學習樹葉手工貼畫，用樹葉創(chuàng)作一幅美麗的畫?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示樹葉手工貼畫的作品，引導學生欣賞并分析作品的創(chuàng)作思路。

2.講解樹葉手工貼畫的制作步驟：

-選擇合適的樹葉

-清洗和晾干樹葉

-設計畫面的布局

-切割樹葉

-將樹葉貼在畫布上

-調整樹葉的位置

-添加背景和細節(jié)

3.示范制作樹葉手工貼畫的過程，強調制作過程中的技巧和注意事項。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.學生分組，每組發(fā)放制作材料。

2.教師巡回指導，幫助學生解決制作過程中遇到的問題。

3.學生完成樹葉手工貼畫作品。

4.各組展示作品，分享創(chuàng)作心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“你們在制作樹葉手工貼畫的過程中，遇到了哪些困難？”

2.學生回答，教師點評并給予指導。

3.教師提問：“你們覺得樹葉手工貼畫有哪些優(yōu)點和缺點？”

4.學生討論并分享自己的觀點。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺展示自己的作品，并請其他同學提出改進意見。

2.學生相互評價，教師總結評價要點。

3.教師提問：“你們覺得通過這節(jié)課的學習，自己有哪些收獲？”

4.學生分享自己的學習心得。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“樹葉手工貼畫與環(huán)境保護有什么關系？”

2.學生討論并分享自己的看法。

3.教師總結：“通過樹葉手工貼畫，我們不僅可以創(chuàng)作出美麗的作品，還能提高環(huán)保意識，共同保護我們美麗的家園。”

七、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調樹葉手工貼畫的重要性。

2.布置作業(yè)：“回家后，用樹葉制作一幅自己的作品，并嘗試用不同的材料進行搭配?！?/p>

3.教師提醒學生注意安全，課后互相交流制作心得。

教學用時：45分鐘學生學習效果1.觀察能力提升：學生在觀察樹葉的過程中，學會了如何細致地觀察樹葉的形狀、顏色和紋理，提高了對自然界的觀察力和審美能力。

2.創(chuàng)造力激發(fā)：學生在樹葉手工貼畫創(chuàng)作中，充分發(fā)揮了自己的想象力，設計出獨特的作品，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力。

3.動手操作能力增強：學生在動手制作樹葉貼畫的過程中，學會了使用剪刀、膠水等工具，提高了動手操作能力和精細動作的協(xié)調性。

4.審美素養(yǎng)提高：通過欣賞和創(chuàng)作樹葉貼畫，學生學會了欣賞美、創(chuàng)造美，審美素養(yǎng)得到了提升。

5.環(huán)保意識增強：學生在制作樹葉貼畫的過程中，認識到樹葉的價值，增強了愛護自然、保護環(huán)境的意識。

6.團隊合作能力提升：學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊合作能力。

7.解決問題能力提高：在制作樹葉貼畫的過程中，學生遇到了各種問題，通過思考和嘗試，學會了如何解決問題，提高了問題解決能力。

8.自主學習能力增強：學生在課后作業(yè)中，自主選擇材料，創(chuàng)作樹葉貼畫作品，展現(xiàn)了自主學習的能力。

9.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：學生在創(chuàng)作過程中，體驗到了成就感、滿足感和快樂，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度價值觀。

10.綜合素質提升：通過本節(jié)課的學習，學生在知識、能力、素質等方面得到了全面提升，為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。內容邏輯關系①觀察與描述

-重點知識點：樹葉的形狀、顏色、紋理

-重點詞句：觀察樹葉的形狀、描述樹葉的顏色

②創(chuàng)意設計與布局

-重點知識點：設計畫面的布局、選擇合適的樹葉

-重點詞句：創(chuàng)意設計、布局合理、選擇合適的樹葉

③制作與技巧

-重點知識點：使用剪刀、膠水、畫筆等工具

-重點詞句：動手制作、使用工具、掌握技巧

④作品展示與評價

-重點知識點：展示作品、相互評價、改進意見

-重點詞句：展示作品、相互評價、提出改進意見

⑤環(huán)境保護意識

-重點知識點：樹葉的價值、保護自然環(huán)境

-重點詞句：樹葉的價值、愛護自然、保護環(huán)境

⑥團隊合作與溝通

-重點知識點：小組合作、溝通協(xié)作

-重點詞句：小組合作、溝通協(xié)作、共同進步

⑦問題解決與學習能力

-重點知識點：遇到問題、解決問題、學習能力

-重點詞句：遇到問題、思考解決、提高學習能力

⑧情感態(tài)度與價值觀

-重點知識點：成就感、滿足感、積極向上

-重點詞句：成就感、滿足感、積極向上的情感態(tài)度

⑨綜合素質與全面發(fā)展

-重點知識點：知識、能力、素質全面提升

-重點詞句：知識、能力、素質全面發(fā)展課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：用家里常見的物品（如花瓣、紙屑等）進行創(chuàng)意手工制作，制作出一幅與樹葉手工貼畫風格相近的作品。

-答案：學生可以自由發(fā)揮，使用花瓣、紙屑、彩紙等材料，創(chuàng)作出獨特的作品。

2.觀察作業(yè)：

-題目：在放學回家的路上，觀察沿途的植物，記錄下不同樹葉的形狀和顏色。

-答案：學生需要記錄下至少三種樹葉的形狀和顏色，并附上簡單的描述。

3.想象力拓展作業(yè)：

-題目：以“我的森林”為主題，發(fā)揮想象力，設計一幅包含各種樹木和動物的畫面，并嘗試用樹葉貼畫的方式表現(xiàn)出來。

-答案：學生需要設計一幅富有想象力的畫面，可以用樹葉貼畫的形式，展示一個充滿生機和活力的森林世界。

4.環(huán)保意識作業(yè)：

-題目：寫一篇短文，談談你對樹葉的認識，以及如何保護樹木和自然環(huán)境。

-答案：學生可以從樹葉的生長環(huán)境、樹葉對生態(tài)的重要性、個人如何保護樹木等方面進行論述。

5.技巧練習作業(yè)：

-題目：嘗試用不同的樹葉形狀創(chuàng)作一幅貼畫，并嘗試不同的背景搭配。

-答案：學生需要選擇多種樹葉，創(chuàng)作出至少兩幅不同的貼畫，并嘗試使用不同的背景顏色和圖案。

6.創(chuàng)意應用作業(yè)：

-題目：利用樹葉貼畫技術，設計一個節(jié)日賀卡，送給親朋好友。

-答案：學生需要設計一個節(jié)日賀卡，使用樹葉貼畫