Unit 7 Be wise with money 第5課時 Integration教學設計 -2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit7Bewisewithmoney第5課時Integration教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課時圍繞“Bewisewithmoney”這一主題，通過活動設計和實踐，引導學生學會合理消費和理財，培養(yǎng)他們的經(jīng)濟觀念?；顒觾?nèi)容與課本緊密相連，貼近實際生活，旨在提高學生的實際應用能力和跨學科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作活動，提升學生對金錢管理的英語表達能力。

2.文化意識：引導學生理解不同文化中金錢觀念的差異，培養(yǎng)正確的金錢價值觀。

3.思維品質：通過分析案例和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是七年級學生，這一年齡段的學生正處于青春期，對金錢管理有一定的認識，但缺乏系統(tǒng)的理財知識和實際操作經(jīng)驗。在知識層面，學生已掌握基本的英語語法和詞匯，但具體到金錢管理的相關詞匯和表達可能較為陌生。在能力方面，學生具備一定的聽說讀寫能力，但英語口語表達和寫作能力相對較弱，特別是在實際情境中運用英語進行交流時顯得不夠自信。在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待加強，部分學生可能存在依賴性強、自主學習能力不足的問題。

這些學情特點對課程學習產(chǎn)生以下影響：首先，教學過程中需要注重詞匯和表達的教授，幫助學生建立金錢管理的英語語言基礎；其次，設計互動性強、實踐性高的活動，提高學生的英語口語和寫作能力；再者，通過小組合作和角色扮演等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神；最后，針對學生自主學習能力不足的問題，教師應引導學生主動學習，培養(yǎng)他們的自主學習習慣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是包含金錢管理相關詞匯和例句的部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同消費習慣的圖片和理財小貼士視頻。

3.教學工具：準備紙筆、計算器等教學工具，以便學生在課堂上進行相關練習和計算。五、教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對金錢管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們?nèi)绾慰创疱X？它在我們的生活中扮演什么角色？”

2.展示一些關于金錢管理不當導致后果的圖片或視頻片段，讓學生初步感受金錢管理的必要性。

3.簡短介紹金錢管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、金錢管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解金錢管理的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解金錢管理的定義，包括其主要組成元素或結構，如預算、儲蓄、投資等。

2.詳細介紹金錢管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.通過實例或案例，如學生的零花錢管理，讓學生更好地理解金錢管理的實際應用或作用。

三、金錢管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解金錢管理的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的金錢管理案例進行分析，如個人預算規(guī)劃、投資決策等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解金錢管理的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用金錢管理解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論金錢管理的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與金錢管理相關的主題進行深入討論，如“如何制定預算”或“如何進行理財規(guī)劃”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對金錢管理的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)金錢管理的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括金錢管理的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)金錢管理在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用金錢管理。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于金錢管理的短文或報告，以鞏固學習效果。

（注：以下部分為示例，實際教學過程中可根據(jù)具體情況調(diào)整內(nèi)容和時間分配。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-針對金錢管理的基本概念，可以引入一些相關的經(jīng)濟術語和理財詞匯，如“budgeting”（預算編制）、“savings”（儲蓄）、“investment”（投資）、“interestrate”（利率）等。

-提供一些簡單的金融產(chǎn)品介紹，如儲蓄賬戶、定期存款、股票、債券等，幫助學生了解不同的理財方式。

-收集一些真實的經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如通貨膨脹率、利率變化等，讓學生了解經(jīng)濟環(huán)境對個人理財?shù)挠绊憽?/p>

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀關于個人理財?shù)臅蛭恼?，如《富爸爸，窮爸爸》等，以獲取更多的理財知識和觀念。

-建議學生參與家庭預算的制定，實際操作中學習如何管理家庭財務。

-組織學生進行模擬投資游戲，通過虛擬貨幣進行投資決策，體驗投資的風險與回報。

-推薦學生觀看理財相關的紀錄片或TED演講，如“WhyWallStreetMatters”（為什么華爾街很重要）等，以增加對經(jīng)濟和金融市場的理解。

-利用網(wǎng)絡資源，如金融新聞網(wǎng)站、財經(jīng)博客等，讓學生關注最新的經(jīng)濟動態(tài)和理財信息。

-設計一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的經(jīng)濟角色，如銀行家、消費者、投資者等，通過模擬市場交易，學習金錢的流動和金融市場的運作。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)舉辦的理財講座或工作坊，與專業(yè)人士交流學習。

-提供一些在線理財課程或教育資源，如KhanAcademy的理財課程，讓學生自主學習和探索理財知識。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和參與討論的積極性，評價學生對金錢管理知識的興趣和熱情。

-互動效果：評估學生與教師、同學之間的互動交流，包括提問、回答和合作學習的情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否各盡其責，是否能有效溝通和協(xié)作。

-成果展示：評估小組展示的質量，包括內(nèi)容的相關性、邏輯性和創(chuàng)新性，以及表達和展示技巧。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過隨堂測試，檢查學生對金錢管理相關詞匯的記憶和應用情況。

-理解能力：評估學生對金錢管理概念和原理的理解程度，包括對案例的分析和解釋能力。

-實踐應用：通過實際操作題，檢驗學生將理論知識應用于實際問題的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的質量、準確性和創(chuàng)新性。

-反饋收集：通過課后作業(yè)，收集學生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋意見，了解他們的學習需求和困惑。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體的正面評價和改進建議。

-針對小組討論：針對小組討論的成果展示，給予客觀的評價，并提出提高小組合作能力的建議。

-針對隨堂測試：根據(jù)測試結果，指出學生的優(yōu)點和不足，幫助他們查漏補缺。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)進行詳細的評價，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，并提供相應的幫助和指導。

-針對總體表現(xiàn)：總結學生對金錢管理課程的總體表現(xiàn)，給予鼓勵和肯定，同時指出需要進一步提高的方面。

-定期反饋：通過學生成長記錄卡或學習檔案，定期對學生進行評價，并反饋給家長，共同促進學生的發(fā)展。八、板書設計①金錢管理基本概念

-MoneyManagement

-理財、預算、儲蓄、投資

②金錢管理關鍵步驟

-制定預算（Budgeting）

-儲蓄計劃（SavingsPlan）

-投資選擇（InvestmentOptions）

③金錢管理相關詞匯

-Budget（預算）

-Save（儲蓄）

-Invest（投資）

-Interest（利息）

-Risk（風險）

-Return（回報）

④金錢管理原則

-均衡消費（BalancedConsumption）

-理性投資（RationalInvestment）

-長期規(guī)劃（Long-termPlanning）

⑤金錢管理案例分析

-案例一：個人預算規(guī)劃

-案例二：投資決策

⑥金錢管理技巧

-定期審查財務狀況

-避免不必要的開支

-利用復利效應

⑦金錢管理資源

-理財書籍

-在線理財課程

-經(jīng)濟新聞網(wǎng)站重點題型整理1.完成句子

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子，考察學生對關鍵詞匯和句型的掌握。

-例題：Theboysaveshispocketmoneyto________anewbicycle.

答案：buy

2.選擇最佳答案

-題型：從給出的選項中選擇最佳答案，考察學生對課文內(nèi)容的理解和應用。

-例題：Whatisthemainpurposeofbudgeting?

A.Tosavemoney.

B.Tospendmoneyfreely.

C.Totrackexpenses.

D.Toborrowmoney.

答案：C

3.案例分析

-題型：分析課文中的案例，考察學生對金錢管理策略的理解和應用。

-例題：Readthefollowingcaseandanswerthequestions.

Case:Tomwantstobuyanewsmartphone.Hehas$500inhissavingsaccount.Thesmartphonecosts$800.

Questions:

a.HowmuchmoremoneydoesTomneedtobuythesmartphone?

b.WhatcanTomdotosaveenoughmoneyforthesmartphone?

答案：

a.Tomneeds$300more.

b.Tomcansavemoremoneybyreducinghisexpensesorfindingapart-timejob.

4.寫作練習

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，考察學生的寫作能力和對金錢管理知識的運用。

-例題：Writeashortessayonhowtomanageyourpocketmoneywisely.

答案：（學生根據(jù)個人經(jīng)驗寫一篇關于如何明智地管理零花錢的短文）

5.角色扮演

-題型：進行角色扮演，模擬真實情境，考察學生的口語表達能力和對金錢管理策略的實際應用。

-例題：Twostudents,AliceandBob,areinabookstore.Alicewantstobuyabook,butsheonlyhas$10.Thebookcosts$15.BobofferstolendAlice$5.DiscusshowAliceandBobcanhandlethissituation.

答案：（學生通過角色扮演，討論如何處理這種購買力不足的情況，可能包括使用信用卡、找父母幫忙等解決方案）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：在課堂上，我嘗試通過實際案例來講解金錢管理的理論知識，讓學生在真實情境中學習如何理財。

2.互動式學習環(huán)境的營造：我鼓勵學生在課堂上積極提問和回答問題，通過小組討論和角色扮演，提高學生的參與度和學習興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中過于依賴組長，缺乏獨立思考和表達的能力。

2.教學方法方面：雖然案例教學法和互動式學習收到了一定的效果，但部分學生反映理論講解過多，實際操作練習不足。

3.教學評價方面：評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和隨堂測試，未能全面評估學生的學習效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.強化學生獨立思考能力：在小組討論環(huán)