第2課　從“貞觀之治”到“開元盛世”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）

第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年七年級歷史下冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第2課《從“貞觀之治”到“開元盛世”》是七年級歷史下冊統(tǒng)編版教材的一部分。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解唐朝初期的歷史，重點(diǎn)探討唐太宗李世民的貞觀之治和唐玄宗的開元盛世，以及這兩段時(shí)期對后世的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)歷史知識，培養(yǎng)對歷史的興趣和探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對唐朝歷史發(fā)展的感知和認(rèn)識，提升歷史時(shí)空觀念。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解唐朝盛世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，增強(qiáng)文化理解與傳承能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力，提高歷史解釋和論證水平。

4.激發(fā)學(xué)生對歷史人物的評價(jià)和思考，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①唐太宗貞觀之治的主要內(nèi)容和歷史意義；

②唐玄宗開元盛世的特點(diǎn)及其對后世的影響；

③通過歷史事件分析，理解唐朝盛世時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何準(zhǔn)確把握貞觀之治和開元盛世的內(nèi)涵，理解其歷史背景和時(shí)代特征；

②如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析唐朝盛世時(shí)期的社會矛盾和階級關(guān)系；

③如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，深入探討唐朝盛世的歷史價(jià)值。教學(xué)資源-歷史教材《七年級歷史下冊》統(tǒng)編版

-唐朝盛世相關(guān)的歷史圖片和文獻(xiàn)資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、電子白板）

-歷史地圖（唐朝疆域圖、貞觀之治時(shí)期政治經(jīng)濟(jì)分布圖）

-歷史人物畫像（唐太宗、唐玄宗）

-互動式學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-歷史紀(jì)錄片或相關(guān)視頻資料片段教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對唐朝盛世歷史的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道唐朝嗎？唐朝有哪些著名的歷史人物和事件？”

展示一些關(guān)于唐朝的圖片或視頻片段，如唐太宗的畫像、長安城的模型等，讓學(xué)生初步感受唐朝的繁榮和魅力。

簡短介紹唐朝的歷史地位和影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.唐朝盛世基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐朝盛世的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解唐朝盛世的歷史背景，包括唐朝的建立、發(fā)展過程以及唐太宗、唐玄宗等統(tǒng)治者的治國理念。

詳細(xì)介紹唐朝盛世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.唐朝盛世案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解唐朝盛世的歷史意義。

過程：

選擇唐太宗時(shí)期的“貞觀之治”和唐玄宗時(shí)期的“開元盛世”作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹這兩個(gè)時(shí)期的政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等方面，讓學(xué)生全面了解唐朝盛世的成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對后世的影響，以及唐朝盛世的歷史價(jià)值。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與唐朝盛世相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“唐朝盛世的文化成就”、“唐朝盛世對后世的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對唐朝盛世的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝盛世的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐朝盛世的歷史背景、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等。

強(qiáng)調(diào)唐朝盛世的歷史地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用唐朝盛世的歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于唐朝盛世的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們在日常生活中關(guān)注歷史，傳承歷史文化。知識點(diǎn)梳理1.唐朝的建立與發(fā)展

-唐朝的建立：唐朝由李淵于618年建立，定都長安。

-唐太宗李世民：唐朝的第二位皇帝，以“貞觀之治”著稱。

-唐玄宗李隆基：唐朝的第八位皇帝，開創(chuàng)了“開元盛世”。

2.貞觀之治

-政治改革：唐太宗推行科舉制度，選拔賢能，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：實(shí)行均田制，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

-文化繁榮：提倡文學(xué)藝術(shù)，重視教育，吸引人才。

3.開元盛世

-政治清明：唐玄宗實(shí)行“開元新政”，整頓官僚機(jī)構(gòu)，提高行政效率。

-經(jīng)濟(jì)繁榮：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)全面發(fā)展，絲綢之路貿(mào)易興旺。

-文化昌盛：文學(xué)、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域取得顯著成就。

4.唐朝盛世的社會特點(diǎn)

-人口增長：唐朝盛世時(shí)期，人口數(shù)量大幅增加，社會穩(wěn)定。

-民族融合：唐朝實(shí)行開放政策，各民族相互交流，促進(jìn)民族融合。

-城市發(fā)展：長安、洛陽等城市規(guī)模擴(kuò)大，成為國際大都市。

5.唐朝盛世的歷史意義

-政治制度：唐朝的科舉制度和中央集權(quán)制度對后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮為后世提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

-文化傳承：唐朝的文化成就對后世的文化發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

6.唐朝盛世的歷史影響

-對后世政治制度的影響：唐朝的政治制度對后世的封建王朝產(chǎn)生了重要影響。

-對后世經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：唐朝的經(jīng)濟(jì)繁榮為后世的經(jīng)濟(jì)體系奠定了基礎(chǔ)。

-對后世文化的影響：唐朝的文化成就對后世的文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

7.唐朝盛世的相關(guān)人物

-唐太宗李世民：唐朝盛世的主要統(tǒng)治者，推行貞觀之治。

-唐玄宗李隆基：唐朝盛世的開創(chuàng)者，實(shí)行開元新政。

-杜甫、李白等：唐朝著名的文學(xué)家，代表唐朝文學(xué)的高度成就。

8.唐朝盛世的代表作品

-《唐六典》：唐朝的一部重要法典，反映唐朝的政治制度。

-《大唐西域記》：玄奘法師的游記，記錄了唐朝與西域的交流。

-《全唐詩》：收錄了唐朝的大量詩歌作品，代表唐朝文學(xué)的最高成就。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于貞觀之治和開元盛世的章節(jié)，總結(jié)唐朝盛世的主要特點(diǎn)。

2.選擇一個(gè)唐朝盛世時(shí)期的歷史人物，撰寫一篇簡短的傳記，包括其生平、主要貢獻(xiàn)和影響。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)唐朝盛世時(shí)期的場景，用文字描述或繪制一幅圖畫，展示當(dāng)時(shí)的社會風(fēng)貌。

4.結(jié)合教材內(nèi)容，討論唐朝盛世對后世的影響，撰寫一篇短文，不少于300字。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.評價(jià)作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度、分析問題和解決問題的能力。

3.對于知識點(diǎn)的掌握，要求學(xué)生準(zhǔn)確無誤地回答問題，如唐朝的建立時(shí)間、唐朝盛世的主要統(tǒng)治者等。

4.對于傳記寫作，評價(jià)學(xué)生的歷史人物選擇是否恰當(dāng)，傳記內(nèi)容是否充實(shí)，語言表達(dá)是否流暢。

5.對于場景設(shè)計(jì)，評價(jià)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，場景描述是否生動，是否符合歷史背景。

6.對于討論文章，評價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)是否合理，論證是否充分，語言表達(dá)是否清晰。

7.在反饋中，針對學(xué)生存在的問題給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)歷史知識的積累、提高寫作技巧等。

8.鼓勵(lì)學(xué)生在反饋中提出疑問，進(jìn)行課堂上的答疑解惑，加深對知識的理解。

9.對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

10.對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，并在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。板書設(shè)計(jì)1.唐朝盛世概述

①唐朝盛世時(shí)間：618-907年

②唐朝盛世代表：貞觀之治、開元盛世

③唐朝盛世特點(diǎn)：政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛

2.貞觀之治

①唐太宗李世民

②科舉制度

③均田制

④文化繁榮

3.開元盛世

①唐玄宗李隆基

②開元新政

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展

④文化成就

4.唐朝盛世的影響

①政治制度

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展

③文化傳承

5.唐朝盛世人物

①唐太宗李世民

②唐玄宗李隆基

③杜甫

④李白

6.唐朝盛世作品

①《唐六典》

②《大唐西域記》

③《全唐詩》典型例題講解例題1：

唐朝盛世期間，哪位皇帝實(shí)施了“貞觀之治”？

答案：唐太宗李世民

例題2：

下列哪項(xiàng)不是唐朝盛世時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策？

A.實(shí)行均田制

B.發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.推行市易法

D.重視商業(yè)發(fā)展

答案：C（市易法是宋朝時(shí)期的政策）

例題3：

唐朝盛世時(shí)期，唐朝的都城是哪里？

答案：長安

例題4：

唐朝盛世時(shí)期，哪位文學(xué)家被稱為“詩仙”？

答案：李白

例題5：

唐朝盛世時(shí)期，唐朝與哪個(gè)國家的關(guān)系最為密切？

A.印度

B.日本

C.契丹

D.波斯

答案：B（唐朝與日本的關(guān)系最為密切，日本遣唐使多次訪問唐朝）

補(bǔ)充說明與舉例：

例題6：

唐朝盛世時(shí)期，唐太宗如何選拔人才？

解答：唐太宗實(shí)行科舉制度，通過考試選拔賢能，使許多有才學(xué)的人得到重用。

例題7：

唐朝盛世時(shí)期，唐朝的手工業(yè)有哪些主要成就？

解答：唐朝盛世時(shí)期，手工業(yè)發(fā)展迅速，如陶瓷業(yè)、紡織業(yè)、鑄鐵業(yè)等都有顯著的成就。

例題8：

唐朝盛世時(shí)期，唐朝與周邊國家的關(guān)系如何