Unit 8 Lesson 4 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊001

Unit8Lesson4教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版七年級英語上冊Unit8Lesson4，包括動詞時態(tài)的過去式和過去進(jìn)行時的用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的動詞一般現(xiàn)在時和一般過去時有關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生更好地理解和掌握動詞的過去式和過去進(jìn)行時。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能夠正確運用動詞過去式和過去進(jìn)行時進(jìn)行描述和敘述。

2.提升學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同時態(tài)，了解英語國家的文化背景。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析時態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞的一般現(xiàn)在時和一般過去時，對基本的時態(tài)概念有一定的了解。他們能夠識別和運用這些時態(tài)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍然保持著較高的興趣，他們對于語言的學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的求知欲。在能力方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)時態(tài)，而部分學(xué)生可能對時態(tài)的變化規(guī)則感到困惑。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好通過聽覺學(xué)習(xí)的學(xué)生，也有偏好視覺和動手操作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)動詞的過去式和過去進(jìn)行時可能遇到的困難包括對時態(tài)變化規(guī)則的混淆，例如不規(guī)則動詞的過去式變化，以及如何正確使用過去進(jìn)行時來描述過去某個時間點正在進(jìn)行的動作。此外，學(xué)生可能難以將時態(tài)的變化與實際語境相結(jié)合，導(dǎo)致在實際交流中運用不當(dāng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級英語上冊Unit8Lesson4的教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與過去時態(tài)相關(guān)的視頻片段，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演；確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與過去時態(tài)相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：“你們能從這些圖片或視頻中找到過去發(fā)生的事情嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，提問學(xué)生：“我們之前學(xué)過哪些時態(tài)？它們分別用來描述什么？”

-引入新課：結(jié)合導(dǎo)入環(huán)節(jié)的討論，引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)過去式和過去進(jìn)行時，它們是如何描述過去發(fā)生的事情的？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解動詞過去式和過去進(jìn)行時的構(gòu)成規(guī)則和用法，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

-舉例說明：通過具體的例句展示過去式和過去進(jìn)行時的用法，如：“IwatchedTVlastnight.”（我昨晚看了電視。）和“IwaswatchingTVwhenthephonerang.”（電話響的時候我正在看電視。）

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用過去式和過去進(jìn)行時造句，并互相糾正。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：布置練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括填空、改寫句子和翻譯等，以加深對過去式和過去進(jìn)行時的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保他們能夠正確運用所學(xué)知識。

4.情景模擬（約15分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組分配一個情景，要求學(xué)生用過去式和過去進(jìn)行時進(jìn)行角色扮演。

-演示與評價：各小組進(jìn)行情景模擬，其他小組進(jìn)行評價，教師給予反饋。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去式和過去進(jìn)行時的用法和區(qū)別。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困惑。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置相關(guān)的練習(xí)題和寫作任務(wù)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，提醒學(xué)生按時完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集并整理與過去時態(tài)相關(guān)的詞匯，如表示時間、地點、原因等的詞匯，以及與過去事件相關(guān)的形容詞和副詞。

-語法點拓展：介紹一些與過去時態(tài)相關(guān)的特殊語法點，如被動語態(tài)的過去時、過去完成時等。

-文化背景拓展：搜集一些與英語國家過去歷史事件相關(guān)的資料，如著名的歷史人物、歷史事件等，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)時了解文化背景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于過去時態(tài)的應(yīng)用的英文讀物，如兒童文學(xué)作品、歷史故事書等，讓學(xué)生在閱讀中自然地接觸到過去時態(tài)的用法。

-觀看拓展：推薦一些英文電影、電視劇或紀(jì)錄片，尤其是那些講述歷史事件的節(jié)目，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)過去時態(tài)的運用。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生通過寫作、日記、書信等形式，用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷或想象一個過去的故事，提高實際運用能力。

-交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬過去某個場景的對話，如學(xué)校歷史人物的訪談、歷史事件的辯論等，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和情景交際能力。

-游戲拓展：設(shè)計一些與過去時態(tài)相關(guān)的游戲，如“時間旅行者”、“猜猜看”等，通過游戲的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人用過去時態(tài)進(jìn)行交流，如詢問家人的過去經(jīng)歷，記錄下來并分享給同學(xué)。

-課外閱讀拓展：推薦一些關(guān)于語言學(xué)習(xí)的課外書籍，如《英語語法精講》、《英語語法實戰(zhàn)手冊》等，幫助學(xué)生更深入地理解語法知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：我嘗試在課堂上創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中運用過去時態(tài)，比如模擬一個歷史場景，讓學(xué)生扮演歷史人物進(jìn)行對話，這樣既提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的語言實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來展示過去時態(tài)的實際應(yīng)用，讓學(xué)生在視覺和聽覺的沖擊下更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于他們對過去時態(tài)的興趣不夠，或者是因為他們覺得難度較大，導(dǎo)致他們在課堂上不夠積極。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是那些在課堂上不積極參與的學(xué)生。

3.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律不夠理想，學(xué)生容易分心，這可能會影響到教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對過去時態(tài)的興趣，我計劃在接下來的教學(xué)中加入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，比如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)課堂管理：為了改善課堂紀(jì)律，我會在課前做好充分的準(zhǔn)備，確保教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，同時也會在課堂上更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過積極的反饋和適當(dāng)?shù)膽土P來維持秩序。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用正確的過去式形式：

-I________(watch)TVlastnight.

-She________(go)totheparkwithherfriendsyesterday.

-They________(notvisit)theirgrandparentslastweekend.

2.改寫下列句子，使用過去進(jìn)行時：

-Iamreadingabookrightnow.

-Hewaseatinglunchwhenthephonerang.

-Theywerewatchingamoviewhenitstartedtorain.

3.根據(jù)以下情景，用過去時態(tài)寫一段對話：

-情景：昨天晚上，你參加了一個派對。你的朋友問你在派對上做了什么。

-回答：Yesterdayevening,I________(dance)withmyfriends.We________(listen)tomusicand________(eat)somedelicioussnacks.

4.選擇正確的過去式動詞填空：

-Lastweek,I________(go)tothemuseumwithmyfamily.We________(see)manyinterestingexhibits.

A.went,saw

B.went,sawed

C.go,see

D.gone,sawed

5.用過去完成時改寫下列句子，表示在過去某個時間點之前已經(jīng)完成的動作：

-BythetimeIgothome,themovie________(start).

-WhenIarrivedattheairport,theflight________(leave).

-Whenshewokeup,thesun________(rise).

答案：

1.watched,went,didn'tvisit

2.wasreading,waseating,werewatching

3.Yesterdayevening,Idancedwithmyfriends.Wewerelisteningtomusicandwereeatingsomedelicioussnacks.

4.A.went,saw

5.hadstarted,hadleft,hadrisen內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-過去式：動詞的基本形式變化，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。

-過去進(jìn)行時：表示過去某個時間點正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②重點詞匯：

-past：過去

-was/were：過去式助動詞

-doing：現(xiàn)在分詞，構(gòu)成過去進(jìn)行時

③重點句子：

-IwatchedTVlastnight.

-Shewasreadingabookwhenthephonerang.

-Theywereplayingsoccerinthepark.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-部分學(xué)生在使用過去時態(tài)時能夠準(zhǔn)確運用，但仍有部分學(xué)生在不規(guī)則動詞的過去式變化上存在困難。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成角色扮演，展示了對過去進(jìn)行時的理解。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點，并嘗試用過去時態(tài)進(jìn)行表達(dá)，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對過去式和過去進(jìn)行時的掌握情況得到了初步評估。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確運用過去時態(tài)，但在具體語境中的應(yīng)用上仍有提升空間。

4.課后作業(yè)反饋：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，但在作業(yè)中暴露出的問題包括：不規(guī)則動詞的過去式變化不準(zhǔn)確，過去進(jìn)行時