遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語 Module 6 Films and TV Programmes Period 5 Writing教學實錄 外研版必修2

遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語Module6FilmsandTVProgrammesPeriod5Writing教學實錄外研版必修2主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自外研版必修2Module6FilmsandTVProgrammesPeriod5，主要內(nèi)容為寫作教學。本單元圍繞電影和電視節(jié)目這一主題展開，通過本節(jié)課的學習，學生將掌握如何撰寫影評，并提高英語寫作能力。教學設(shè)計緊扣教材，與實際生活緊密相連，旨在提高學生的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生批判性思維、文化理解和語言運用能力。學生將通過分析電影和電視節(jié)目，學會從不同角度進行評價和表達個人觀點，增強對文化差異的敏感度，并提升英語書面表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在此前已學習過英語語法、詞匯和基礎(chǔ)寫作技巧。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠識別電影和電視節(jié)目中的關(guān)鍵信息。然而，針對影評的寫作格式和技巧，學生可能還缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對電影和電視節(jié)目有著濃厚的興趣，這有助于提高他們的學習積極性。學生的英語能力參差不齊，部分學生具備較強的英語寫作能力，而另一些學生可能在這一方面較為薄弱。學習風格上，學生既有傾向于獨立思考的，也有偏好合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在撰寫影評時可能面臨以下困難：如何準確表達個人觀點，如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何引用電影和電視節(jié)目中的具體例子來支持觀點。此外，部分學生可能因為詞匯量不足或語法運用不當而影響文章質(zhì)量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，引導學生理解影評寫作的基本原則和技巧。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬影評作者，提高寫作實踐能力。

3.利用多媒體展示經(jīng)典電影片段，激發(fā)學生興趣，并作為寫作素材。

4.通過小組討論，鼓勵學生分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作學習。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電影和電視節(jié)目評價的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們平時喜歡看什么電影或電視節(jié)目？有沒有特別喜歡的？”

展示一些經(jīng)典電影和電視節(jié)目的海報或預告片，讓學生初步感受不同類型影視作品的特點。

簡短介紹電影和電視節(jié)目評價的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.電影和電視節(jié)目評價基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電影和電視節(jié)目評價的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解電影和電視節(jié)目評價的定義，包括其主要評價元素或標準。

詳細介紹評價的組成部分，如故事情節(jié)、角色塑造、導演風格等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.電影和電視節(jié)目評價案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電影和電視節(jié)目評價的特性和重要性。

過程：

選擇幾部具有代表性的電影和電視節(jié)目進行評價案例分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和評價要點，讓學生全面了解評價的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對觀眾和影視產(chǎn)業(yè)的影響，以及評價在推動作品改進和行業(yè)發(fā)展中的作用。

小組討論：讓學生分組討論電影和電視節(jié)目評價的未來發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個電影或電視節(jié)目進行評價分析。

小組內(nèi)討論該節(jié)目的評價要點，如情節(jié)、角色、導演手法等，并嘗試撰寫簡要的評價報告。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電影和電視節(jié)目評價的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對節(jié)目的評價和改進建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)電影和電視節(jié)目評價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括電影和電視節(jié)目評價的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)電影和電視節(jié)目評價在觀眾欣賞、影視作品改進和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的價值，鼓勵學生關(guān)注并積極參與影視評價。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一部電影或電視節(jié)目，撰寫一篇影評，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影和電視節(jié)目評價的書籍推薦：《電影藝術(shù)：理論與實踐》、《電視節(jié)目制作與評價》等。

-在線影視評論平臺：豆瓣電影、IMDb（國際電影數(shù)據(jù)庫）、爛番茄等，可以提供豐富的評價案例和觀眾反饋。

-影視制作與批評的學術(shù)期刊：《電影藝術(shù)》、《電影評論》等，收錄了電影和電視節(jié)目評價的相關(guān)研究文章。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀電影和電視節(jié)目評價相關(guān)的書籍，以深入了解評價的理論和實踐。

-引導學生關(guān)注在線影視評論平臺，分析不同評論者的評價標準和觀點，培養(yǎng)獨立思考能力。

-組織學生觀看經(jīng)典電影和電視節(jié)目，進行課后討論，分享評價心得。

-鼓勵學生參與學校的影視俱樂部或?qū)懽餍〗M，與其他同學交流評價技巧和觀點。

-安排學生參觀影視制作公司或影視博物館，了解影視制作的幕后工作，增強對影視文化的認識。

-鼓勵學生撰寫影評，并嘗試投稿至校園刊物或在線平臺，提高寫作實踐能力。

-組織學生參加影視評論比賽或研討會，提升學生的表達能力和批判性思維。

-建議學生關(guān)注國內(nèi)外電影節(jié)，了解最新影視作品，拓寬影視視野。

-引導學生關(guān)注影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，思考影視評價在當代社會的作用和價值。

-鼓勵學生參與影視創(chuàng)作活動，如劇本創(chuàng)作、短片制作等，將評價理論與實際創(chuàng)作相結(jié)合。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實際案例，讓學生在實踐中學習評價技巧。通過分析真實電影和電視節(jié)目案例，學生能夠更直觀地理解評價標準，提高他們的實際操作能力。

2.引入跨學科知識，如心理學、社會學等，豐富學生對影視作品的評價視角。這種跨學科的視角有助于學生形成多元化的評價體系。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生在評價時缺乏深度和廣度，評價內(nèi)容較為表面化。這可能是因為他們對電影和電視節(jié)目的理解不夠深入，或者缺乏足夠的理論支撐。

2.課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對評價話題的興趣不足或缺乏自信。

3.評價標準較為單一，未能充分考慮到學生的個體差異和不同評價需求。

反思改進措施（三）

1.針對評價深度和廣度的問題，建議在課前布置相關(guān)閱讀材料，如電影理論書籍、影評文章等，讓學生在課前對評價標準有更深入的了解。

2.為了提高學生的參與度，可以設(shè)計一些互動性強的評價活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松的氛圍中表達自己的觀點。

3.評價標準可以更加靈活，根據(jù)學生的興趣和特長，提供多個評價維度，如創(chuàng)意、技術(shù)、情感等，讓學生根據(jù)自己的理解和感受進行評價。

4.定期組織學生進行自我評價和同伴評價，幫助他們反思自己的評價過程，提高評價的準確性和客觀性。

5.鼓勵學生參與課外影視活動，如觀看電影節(jié)、參加影視講座等，拓寬他們的影視文化視野，激發(fā)他們對影視評價的興趣。

6.加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時調(diào)整教學策略，確保教學效果。課后作業(yè)為了鞏固學生對電影和電視節(jié)目評價的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學生運用所學知識進行實踐：

1.**影評寫作**：

-題目：觀看電影《肖申克的救贖》，撰寫一篇不少于300字的影評，分析電影的主題、人物塑造和導演手法。

-答案示例：在《肖申克的救贖》中，導演通過安迪和瑞德的故事，探討了自由、希望和人性的主題。安迪的堅韌和智慧，以及他與瑞德之間的友情，是電影中最為動人的元素。

2.**對比分析**：

-題目：比較電影《阿甘正傳》和《當幸福來敲門》中的主人公在逆境中的成長歷程，并分析兩部電影對觀眾的影響。

-答案示例：兩部電影都以主人公在逆境中的成長為主線，但《阿甘正傳》更側(cè)重于展現(xiàn)主人公的純真與樂觀，而《當幸福來敲門》則強調(diào)了堅持和努力的重要性。

3.**評論撰寫**：

-題目：針對近期熱門電視劇《狂飆》，撰寫一篇評論，討論劇中角色的性格特點和社會意義。

-答案示例：《狂飆》中的角色各具特色，如主角的勇敢和智慧，反派的角色復雜性和道德困境。該劇通過角色的故事，反映了社會的現(xiàn)實問題，具有深刻的社會意義。

4.**評價標準應用**：

-題目：選擇一部你喜歡的電影，根據(jù)以下評價標準進行評價：劇情、表演、導演、攝影、音樂等，并給出你的推薦理由。

-答案示例：以電影《星際穿越》為例，其在劇情上引人入勝，表演真實感人，導演手法高超，攝影視覺效果震撼，音樂與影片氛圍完美結(jié)合。因此，我強烈推薦這部電影給所有喜歡科幻和情感故事的觀眾。

5.**觀點辯論**：

-題目：圍繞“電影是否應該反映現(xiàn)實”這一話題，進行小組辯論，每組準備至少三個論據(jù)支持自己的觀點。

-答案示例：

-支持方論據(jù)：

1.電影作為藝術(shù)形式，有責任反映現(xiàn)實，以引起觀眾的共鳴。

2.反映現(xiàn)實的電影能夠促進社會進步，引發(fā)人們對問題的關(guān)注和討論。

3.現(xiàn)實主義電影有助于培養(yǎng)觀眾的批判性思維。

-反對方論據(jù)：

1.電影應該超越現(xiàn)實，創(chuàng)造一個更加理想化的世界，給觀眾帶來逃避現(xiàn)實的享受。

2.過度反映現(xiàn)實可能導致電影內(nèi)容過于沉重，影響觀眾觀影體驗。

3.電影作為藝術(shù)，應該追求創(chuàng)新和突破，不必局限于現(xiàn)實。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-電影和電視節(jié)目評價的基本概念

-評價的組成部分：劇情、表演、導演、攝影、音樂等

-評價的標準和原則

-評價的目的和意義

②重點詞匯：

-評價（evaluation）

-案例分析（casestudy）

-批判性思維（criticalthinking）

-觀眾反應（audienceresponse）

-影響力（influence）

③重點句子：

-“電影和電視節(jié)目評價是一種對影視作品進行分析和判斷的過程?！?/p>

-“評價的標準應包括作品的藝術(shù)性、思想性和娛樂性等方面。”

-“評價的目的在于幫助觀眾更好地理解和欣賞影視作品?！?/p>

-“評價應基于客觀事實，避免主觀臆斷?！?/p>

-“評價應具有建設(shè)性，旨在促進影視作品的改進和提升。”課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，教師可以即時了解學生對電影和電視節(jié)目評價知識的掌握程度。問題設(shè)計應涵蓋基礎(chǔ)知識、案例分析以及觀點表達等方面。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)，評估他們的參與熱情、合作能力和批判性思維。

-小組展示：通過小組展示，教師可以評估學生的綜合運用能力，包括對材料的分析、觀點的表達和團隊協(xié)作。

-課堂測試：定期進行小測驗，檢驗學生對評價標準、電影和電視節(jié)目評價原則的理解和應用。

2.作業(yè)評價：

-影評寫作：對學生的影評進行詳細批改，關(guān)注文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)充分性、語言表達和評價標準的應用。

-小組討論報告：評估小組討論的質(zhì)量，包括討論內(nèi)容的深度、觀點的多樣性以及報告的清晰度。

-課堂展示反饋：對學生的課堂展示給予即時反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-定期反饋：通過課堂筆記、作業(yè)批改和個別輔導，定期向?qū)W生反饋學習進度和存在的問題。

3.評價方式多樣化：

-自我評價：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果，提高自我監(jiān)控能力。

-同伴評價：組織學生進行同伴評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和溝通能力。

-過程性評價：注重對學習過程的評價，而非僅僅關(guān)注最終成果，以促進學生持續(xù)進