2025屆高三語(yǔ)文1月各地聯(lián)考試題分類匯編：語(yǔ)言文字運(yùn)用

語(yǔ)言文字運(yùn)用一一2025年高三語(yǔ)文1月各地聯(lián)試題分類匯編

(1)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

這山村的夜雨和竹林一同環(huán)繞著木屋，你聽(tīng)，那瓦片上撒豆瓣般的雨點(diǎn)聲，喇地一下子就攤開(kāi)，不一

會(huì)兒便如小珠落玉盤似的嘈嘈切切了。你還在靜聽(tīng)時(shí)，它們又從瓦片的溝槽里溜到屋檐邊，接連不斷地砸

在屋后的水溝里，嘩嘩交響。山村的夜雨啊，你是要用這種方式聊表歡迎嗎？還是擔(dān)心異鄉(xiāng)的我們無(wú)法入

睡，特地奏響一首長(zhǎng)長(zhǎng)的安眠曲呢？

聽(tīng)雨聲，好入眠。一夜了無(wú)痕，朝日早在蟲(chóng)鳴和鳥(niǎo)啼聲中歡騰。提起木插銷，拉開(kāi)木窗，窗外的翠綠

向我撲來(lái)。那些經(jīng)過(guò)雨洗禮的竹子像滌去纖塵，從頭到腳都是青春的模樣。好不容易除好草的堤被雨水傾

情灌溉，殘存的草根大有破土再出之勢(shì)。我在想，興許有的草根就在泥土中醉生夢(mèng)死了，而那些正在潛滋

暗長(zhǎng)的，是要悄悄地鋪成一地細(xì)小的綠，和微風(fēng)輕拂的竹尖照個(gè)面，然后在我回望的某個(gè)時(shí)刻，給我一個(gè)

假意叫苦的驚喜吧。這是雨和它們的暗語(yǔ)嗎？可以這么認(rèn)為，當(dāng)然也可以不這么認(rèn)為。

一個(gè)多小時(shí)的水溝清理后，盛情的楊老師把我們邀到隔壁的小屋里去。小屋的木桌已備好土豬肉、咸

菜干、苦菜湯，熱氣騰騰。一切順勢(shì)而動(dòng)——吃菜，對(duì)酌，談笑風(fēng)生，至微醺。直到天色暗了下來(lái)，已是

準(zhǔn)備晚飯的時(shí)候了。

18.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有一處畫橫線部分，請(qǐng)分析其中的逗號(hào)是怎

樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

19.楊老師邀請(qǐng)作者為高一學(xué)生作“青春的模樣”主題報(bào)告，請(qǐng)你依據(jù)文本第二段，為報(bào)告擬寫三個(gè)發(fā)言要

點(diǎn)。

【答案】18.①逗號(hào)讓畫線處成為四個(gè)獨(dú)立短句，起到強(qiáng)調(diào)作用；

②逗號(hào)停頓時(shí)間較長(zhǎng)，將人的動(dòng)作、狀態(tài)緩慢而又自然的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)了過(guò)客身心舒暢、怡然自得、

關(guān)系和諧的場(chǎng)景。

19.(1)滌去纖塵，展現(xiàn)青春模樣。

(2)即便遭遇挫折，難阻青春蓬勃之勢(shì)。

(3)積蓄力量，沉淀自我，綻放最美青春。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

根據(jù)“吃菜，對(duì)酌，談笑風(fēng)生，至微醺”，可知逗號(hào)讓畫線處成為四個(gè)獨(dú)立短句，突出重點(diǎn)內(nèi)容，起到強(qiáng)

調(diào)作用。同時(shí)，從節(jié)奏和氛圍上看，頓號(hào)停頓最短，逗號(hào)其次，分號(hào)更長(zhǎng)，此處使用逗號(hào)，將人的動(dòng)作、

狀態(tài)緩慢而又自然的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，刻畫場(chǎng)景氛圍，表現(xiàn)了過(guò)客身心舒暢、怡然自得、關(guān)系和諧的場(chǎng)景。

[19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。

根據(jù)“那些經(jīng)過(guò)雨洗禮的竹子像滌去纖塵，從頭到腳都是青春的模樣”，可概括出“滌去纖塵，展現(xiàn)青春

的模樣”。

根據(jù)“好不容易除好草的理被雨水傾情灌溉，殘存的草根大有破土再出之勢(shì)”，可概括出“即便遭遇挫折，

難阻青春蓬勃之勢(shì)”。

根據(jù)“興許有的草根就在泥土中醉生夢(mèng)死了，而那些正在潛滋暗長(zhǎng)的，是要悄悄地鋪成一地細(xì)小的綠，和

微風(fēng)輕拂的竹尖照個(gè)面，然后在我回望的某個(gè)時(shí)刻，給我一個(gè)假意叫苦的驚喜吧”，可概括出“積蓄力量，

沉淀自我，綻放最美青春”。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成小題。

梅花的突出特點(diǎn)是能（甲），在大雪紛飛的冬季開(kāi)放。冬季時(shí)，寒風(fēng)呼嘯，白雪皚皚，只有它們不

懼嚴(yán)寒，悄然盛放。放眼望去，不同品種的梅花爭(zhēng)奇斗艷:紅的如烈焰席卷而來(lái)，艷麗嬌媚；白的如雪般

潔白，純凈無(wú)瑕；綠的如綠衣美人，雅致高貴……一樹(shù)梅花就是一道絕美風(fēng)景，一片梅林則是一方人間仙

境。

你可能會(huì)覺(jué)得奇怪：梅花為什么不懼嚴(yán)寒呢？

事實(shí)上，梅是一種喜歡溫暖氣候的植物，它的最佳生長(zhǎng)溫度是16℃?23℃,這是許多植物生長(zhǎng)時(shí)都喜

歡的溫度范圍。①或許建生長(zhǎng)的拽方氣侯變傕無(wú)賞，②在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，一③梅強(qiáng)直工一定的耐寒熊力：.

④一艘情況工,-⑤梅熊抵抗棗工10℃,一⑥查梅（梅的一個(gè)是我）甚至熊在零工2§工?零工20：C左右的低遢

環(huán)境史生長(zhǎng)?！?/p>

當(dāng)然，梅的適宜開(kāi)花溫度也不能太低。開(kāi)花期間，它們對(duì)溫度十分敏感：開(kāi)花前，A.它們

就會(huì)把開(kāi)花時(shí)間延后；在花朵盛開(kāi)期間，如果遭遇低溫陰雨天氣，它們也會(huì)把花期延長(zhǎng)一段時(shí)間，從而使

花期變長(zhǎng)。

與在春天開(kāi)放的花朵不同，梅花極為耐寒，通常不會(huì)因?yàn)橐粓?chǎng)凄風(fēng)冷雨便（乙）。嚴(yán)寒過(guò)后，梅花

仍然傲立枝頭。梅花之所以能夠御寒，B:其花瓣上有一層特殊的蠟質(zhì)，就好比給它們披上了一

件厚厚的外衣，可以幫助花朵抵御嚴(yán)寒。另外，梅樹(shù)的枝干較為細(xì)膩緊實(shí)，一方面能夠儲(chǔ)藏水分，為自身

生長(zhǎng)提供基本保障，另一方面可以減少水分蒸發(fā)，從而增強(qiáng)自身的御寒性。

梅花一般在冬季或早春開(kāi)放，花期可持續(xù)一個(gè)月左右。這段時(shí)間的氣溫比較低，如果沒(méi)有低溫的“冷

凍”過(guò)程，梅花是不會(huì)開(kāi)的，因?yàn)槊愤@種植物有一個(gè)最基本的生理需求，就是要經(jīng)過(guò)一定的低溫過(guò)程，才

能形成花芽，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

21.文中畫波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得

改變?cè)狻?/p>

22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12

個(gè)字。

【答案】20.甲：傲霜斗雪（傲雪凌霜）

乙：凋零殆盡（萎靡不振）

21.⑤梅能抵抗零下10℃的低溫

⑥杏梅（梅的一個(gè)品種）甚至能在零下25℃?零下20℃的低溫環(huán)境中生長(zhǎng)

22.A：如果氣溫驟降（如果氣溫下降幅度特別大）

B：與其花瓣的構(gòu)造不無(wú)關(guān)系（是因?yàn)槠浠ò甑臉?gòu)造特殊）

【解析】

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

甲處：文段開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)梅花的突出特點(diǎn)是能在大雪紛飛的冬季開(kāi)放，此處是描繪出梅花在惡劣的冬季環(huán)境中

傲然綻放的狀態(tài)，可填寫“傲霜斗雪”或“傲雪凌霜”。“傲霜斗雪”是傲視寒霜，抗擊白雪，形容不畏

嚴(yán)寒?！鞍裂┝杷笔切稳莶晃匪﹪?yán)寒，外界條件越艱苦越有精神。

乙處：前文將梅花與在春天開(kāi)放的花朵作對(duì)比，指出梅花極為耐寒，不會(huì)輕易受到凄風(fēng)冷雨的影響，此處

是形容花朵因惡劣環(huán)境而失去生機(jī)、狀態(tài)不佳，可填寫“凋零殆盡”或“萎靡不振”。“凋零殆盡”是凋

謝零落差不多沒(méi)有了的意思?！拔也徽瘛笔切稳菥癫徽?，意志消沉。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

⑤句，“梅能抵抗零下10℃”成分殘缺，“抵抗”缺少賓語(yǔ)，可在“零下10℃”的后面加“的低溫”。

⑥句，“在零下25℃?零下20℃左右”成分贅余，因?yàn)椤傲阆?5℃?零下20℃”是一個(gè)明確的溫度范圍，

而“左右”表示大約，兩者同時(shí)使用不合邏輯，可刪掉“左右”。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

A處：根據(jù)后文“它們就會(huì)把開(kāi)花時(shí)間延后”可以推斷，此處應(yīng)填入一個(gè)表示條件的句子，且根據(jù)“梅的適

宜開(kāi)花溫度也不能太低”推知條件是適當(dāng)?shù)臏囟取Ｈ绻麣鉁伢E降，梅花就會(huì)延后開(kāi)花時(shí)間，故可填入“如

果氣溫驟降”或“如果氣溫下降幅度特別大”。

B處：前文提出“梅花之所以能夠御寒”，這是在詢問(wèn)梅花耐寒的原因，后面緊接著解釋了花瓣上有特殊蠟

質(zhì)以及這種蠟質(zhì)起到的作用，此處需要一個(gè)起承上啟下作用的句子，引出后面關(guān)于梅花花瓣以及枝干構(gòu)造

方面利于御寒的具體闡述，可補(bǔ)寫“與其花瓣的構(gòu)造不無(wú)關(guān)系”或“是因?yàn)槠浠ò甑臉?gòu)造特殊”。

（2）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）

閱讀下面的文字，完成小題。

不知道你身邊有沒(méi)有那種人，一開(kāi)口就讓人忘記原唱，關(guān)鍵是自己還不知道跑調(diào)，俗稱A,那

么難聽(tīng)卻那么自信。大部分人不是病，有小部分人還真的是。正如語(yǔ)言障礙被稱為“失語(yǔ)癥”，人們對(duì)音

樂(lè)的感知也會(huì)存在障礙，醫(yī)學(xué)上稱之為“失歌癥”。（甲）：聽(tīng)力、智力和記憶力正常，但對(duì)音樂(lè)的感

知度卻極差；無(wú)法準(zhǔn)確唱歌，卻往往不自知，甚至以為自己唱得不錯(cuò)；對(duì)音律的理解和記憶能力差。

學(xué)界認(rèn)為，失歌癥屬于失語(yǔ)癥的一種，是由大腦相關(guān)功能區(qū)發(fā)育異?；蚶^發(fā)其他病變所致。失歌癥常

見(jiàn)的類型有三種：先天性失歌癥、獲得性失歌癥以及假性失歌癥。先天性失歌癥是由先天性的大腦功能區(qū)

域發(fā)育異常所致；獲得性失歌癥是由一些疾病累及大腦語(yǔ)言中樞及音樂(lè)處理功能區(qū)域所致；假性失歌癥是

由緊張等突發(fā)、可逆的因素所致。

①失歌癥患者最主要的問(wèn)題是感知障礙，②既無(wú)法準(zhǔn)確辨認(rèn)音色、音高、節(jié)奏、力度等方面的差異，

③也無(wú)法意識(shí)到自己或他人唱歌時(shí)音高是否準(zhǔn)確、節(jié)奏是否和諧等。④對(duì)細(xì)微音高差異的辨別力是失歌癥

的核心缺陷。⑤就像色盲患者無(wú)法辨別波長(zhǎng)相近的顏色一樣，⑥失歌癥患者無(wú)法區(qū)別音高相近的音符。⑦

即使一首歌聽(tīng)了很多遍，⑧這段旋律對(duì)他們?nèi)允悄吧摹?/p>

有學(xué)者對(duì)失歌癥者的腦部掃描后發(fā)現(xiàn)，約50%的失歌癥者存在韻律識(shí)別障礙。研究證實(shí)失歌癥和右側(cè)

大腦半球有關(guān)，人類右側(cè)大腦半球負(fù)責(zé)音樂(lè)、想象、顏色等，多種因素包括遺傳因素異常會(huì)導(dǎo)致音樂(lè)感知

障礙。此外也有研究表明，（乙）：當(dāng)左腦顆葉前部病變后，患者的認(rèn)知音符、歌唱演奏甚至欣賞樂(lè)曲的

能力可能會(huì)部分或全部喪失，表現(xiàn)為“人家唱歌要錢自己唱歌要命”的“車禍現(xiàn)場(chǎng)”。

一般人經(jīng)過(guò)專業(yè)練習(xí)就可能唱出美妙的歌聲。獲得性失歌癥患者，需要早診斷、早治療。假性失歌癥

者在改善外界因素后可恢復(fù)正常。排除其他器質(zhì)性疾病以后，先天性失歌癥患者就B吧。畢竟失歌

癥患者發(fā)生率高達(dá)4%,也就是說(shuō)，每一百個(gè)人中就有四個(gè)人不在調(diào)上，我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密,

不得改變?cè)狻?/p>

20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密每處不超過(guò)15個(gè)字。

21.用問(wèn)句為本文擬寫一個(gè)準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。

22.文章最后一句中的“我們不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”有何表達(dá)效果？

【答案】18.A五音不全

B順其自然（聽(tīng)天由命/自?shī)首詷?lè)/聽(tīng)其自然）

19.語(yǔ)句④；修改為：“缺少對(duì)細(xì)微音高差異的辨別力是失歌癥的核心缺陷”。（或改為：”對(duì)細(xì)微音高

差異的弱辨別力是失歌癥的核心缺陷”）

語(yǔ)句⑧；修改為：“這段旋律對(duì)他們而言仍是陌生的”。（或改為：“他們對(duì)這段旋律仍是陌生的”）

20.甲：失歌癥一般會(huì)有以下表現(xiàn)

乙：失歌癥也與左側(cè)大腦半球有關(guān)（失歌癥也與左腦有關(guān)/失歌癥不只與右腦有關(guān)/右腦正常也可能發(fā)生失

歌癥）

21.①“唱歌跑調(diào)”是一種?。?/p>

②唱歌跑調(diào)？你可能患了“失歌癥”

③為什么總是會(huì)跑調(diào)？

④“失歌癥”能治嗎？22.①“我們”，第一人稱，拉近與患者的距離；

②“不是一個(gè)人”，突出了失歌癥的常見(jiàn)；

③“戰(zhàn)斗”，幽默詼諧；

④全句表達(dá)了對(duì)患者的寬慰之情。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A處，根據(jù)前文“一開(kāi)口就讓人忘記原唱，關(guān)鍵是自己還不知道跑調(diào)”的描述，此處應(yīng)形容人唱歌音準(zhǔn)差,

故填“五音不全”。五音不全：泛指對(duì)于音樂(lè)感的缺乏或吐字發(fā)音方面存在的缺陷。

B處，由前文“排除其他器質(zhì)性疾病以后，先天性失歌癥患者就”可知，此處指先天性失歌癥在排除其他器

質(zhì)性疾病后，難以通過(guò)常規(guī)方式改變現(xiàn)狀，只能任其發(fā)展，故填“順其自然（聽(tīng)天由命/自?shī)首詷?lè)/聽(tīng)其自

然）”。順其自然：指順應(yīng)事物的自然發(fā)展，不人為去干涉。聽(tīng)天由命：聽(tīng)從天意和命運(yùn)的安排，后多比

喻聽(tīng)任事態(tài)自然發(fā)展，不作主觀努力。自?shī)首詷?lè)：自尋樂(lè)趣，自以為樂(lè)。聽(tīng)其自然：任憑人或事物自然發(fā)

展變化，不去干涉。

[19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線句語(yǔ)病有二：

一是④句中的“對(duì)……的辨別力是……的核心缺陷”不合邏輯，應(yīng)改為“缺少對(duì)……的辨別力是……的核

心缺陷”或“對(duì)……的弱辨別力是……的核心缺陷”。

二是⑧句“這段旋律對(duì)他們?nèi)允悄吧摹辈缓线壿?，?yīng)改為：“這段旋律對(duì)他們而言仍是陌生的”或“他

們對(duì)這段旋律仍是陌生的”。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲處，后面的內(nèi)容“聽(tīng)力、智力和記憶力正常，但對(duì)音樂(lè)的感知度卻極差……”是在列舉失歌癥的具體表

現(xiàn)，所以此處應(yīng)是能總領(lǐng)后文列舉表現(xiàn)的語(yǔ)句，故填“失歌癥一般會(huì)有以下表現(xiàn)”。

乙處，前文提到“研究證實(shí)失歌癥和右側(cè)大腦半球有關(guān)”，后面又說(shuō)“當(dāng)左腦顆葉前部病變后……”，意

在說(shuō)明失歌癥不僅和右腦有關(guān)，與左腦也有關(guān)系，故填“失歌癥也與左側(cè)大腦半球有關(guān)（失歌癥也與左腦

有關(guān)/失歌癥不只與右腦有關(guān)/右腦正常也可能發(fā)生失歌癥）”。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫標(biāo)題的能力。

標(biāo)題要求要用問(wèn)句形式且不超過(guò)15個(gè)字，結(jié)合文章圍繞“失歌癥”展開(kāi)，解釋了失歌癥相關(guān)情況、類型、

表現(xiàn)以及能否治療等內(nèi)容，可以從人們唱歌跑調(diào)是否是因?yàn)槭Ц璋Y、失歌癥能不能治等角度來(lái)擬題，比如

“'唱歌跑調(diào)'是一種?。俊薄俺枧苷{(diào)？你可能患了‘失歌癥'”“為什么總是會(huì)跑調(diào)？”“‘失歌癥'

能治嗎？”等，這樣的標(biāo)題能引發(fā)讀者好奇，與文章內(nèi)容契合。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生分析語(yǔ)句的表達(dá)效果的能力。

①運(yùn)用第一人稱“我們”，從讀者角度出發(fā)，將讀者納入到群體之中，拉近了與失歌癥患者（也是潛在讀

者群體）的距離，讓他們更易產(chǎn)生認(rèn)同感和代入感。

②“不是一個(gè)人”強(qiáng)調(diào)了失歌癥的發(fā)生率高達(dá)4%,說(shuō)明存在這種情況的人數(shù)量不少，并非個(gè)別現(xiàn)象，突出

了普遍性，讓患者能感受到自己并非孤立無(wú)援。

③把面對(duì)失歌癥這種情況幽默詼諧地說(shuō)成是“戰(zhàn)斗”，使原本可能因唱歌跑調(diào)而略顯尷尬的狀況變得輕松

起來(lái)，增添了語(yǔ)言的趣味性。

④從整句的表達(dá)效果來(lái)看，全句表達(dá)了對(duì)失歌癥患者的寬慰之情，讓他們能以更平和、樂(lè)觀的心態(tài)看待自

己唱歌跑調(diào)這一情況。

（3）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近些年，“瘦”這個(gè)語(yǔ)詞一路開(kāi)掛，從一個(gè)和“弱”“貧困”聯(lián)系在一起的漢字，搖身一變，成了不

僅和“健康”有關(guān)，還和“美”、毅力甚至成功聯(lián)系在一起的好詞?！耙皇菡诎俪蟆?，這話讓瘦的人得意

洋洋；反過(guò)來(lái)，“（甲）”，卻讓覺(jué)得自己胖的人憂心忡忡。不少人將“減肥”大計(jì)列在日程里，或是夜

跑，或是進(jìn)健身房覆然，但一番努力后，很多人在看到體重科上的數(shù)字時(shí)依然會(huì)發(fā)出尖叫聲：“為什么體

重一點(diǎn)沒(méi)變啊！”這讓不少人A。

其實(shí)，你瘦不下去，可能跟人體的一個(gè)生理機(jī)制——能量補(bǔ)償有關(guān)。什么是能量補(bǔ)償？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，①

就是指人體在進(jìn)行體力活動(dòng)后，②為了過(guò)多保護(hù)自己不消耗能量，③自然調(diào)節(jié)能量消耗的一種機(jī)制。④也

就是說(shuō)，當(dāng)我們提高日常體力活動(dòng)的時(shí)候，⑤我們的身體會(huì)嘗試降低基礎(chǔ)能量消耗，⑥并且迅速補(bǔ)充日常

活動(dòng)的消耗，⑦確保身體的能量倉(cāng)庫(kù)處于充足的狀態(tài)。⑧這聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)破壞性的差機(jī)制，⑨但當(dāng)涉及

到減肥時(shí)，⑩它可能就變成了一個(gè)障礙。當(dāng)你嘗試減肥時(shí)，比如去跑步，你的能量消耗變大了，人體補(bǔ)充

的能量卻更滿了，這樣下去，你的減肥成果可能就是：變成了一個(gè)健壯的胖子。

那么，有沒(méi)有辦法能突破這種機(jī)制呢？答案是有。我們都知道，減肥要“管住嘴”“邁開(kāi)腿”。你減

肥之所以失敗，有可能是嘴管得不夠緊，吃進(jìn)去的能量來(lái)不及消耗掉；還有運(yùn)動(dòng)的量不夠大，沒(méi)有大到能

突破能量補(bǔ)償?shù)拈撝怠Ｒ簿褪钦f(shuō)，管得住嘴是減肥成功的前提，要能嚴(yán)格控制攝入的總能量，做到“夠了

就好”，甚至“少吃一點(diǎn)更好”。腿要邁得有力才能讓減肥變?yōu)榭赡?，要把吃進(jìn)去的能量，特別是多吃進(jìn)

的能量都支出去，做到“堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)”，要能“多動(dòng)一點(diǎn)更好”。這樣下去，吃得少了，（乙），能量補(bǔ)償

的閾值得以突破，減肥就是B的事了。

18.“開(kāi)掛”和“櫓鐵”是網(wǎng)絡(luò)流行詞。根據(jù)下面的文字，說(shuō)出它們各自的用詞特點(diǎn)。

開(kāi)掛，原意是指開(kāi)外掛，即使用外掛的意思。外掛是指某些人利用電腦技術(shù)專門針對(duì)電腦游戲進(jìn)行一

些修改后，達(dá)到充分有利于自己玩游戲的作弊程序。

摺鐵，指進(jìn)行重量訓(xùn)練，比如啞鈴、杠鈴等器械訓(xùn)練，可以選擇臥推、劃船、硬拉、彎舉等動(dòng)作，目

的是增強(qiáng)肌肉力量和肌肉體積。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)

字。

21.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得

改變?cè)狻?/p>

22.畫波浪線的句子有“反常得奇”的效果，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】18.“開(kāi)掛”運(yùn)用了縮略的方式，簡(jiǎn)潔明快。

“櫓鐵”運(yùn)用了借代的修辭，形象富有趣味。

19.A.大失所望B.水到渠成

20.甲.一胖毀所有乙.運(yùn)動(dòng)量又足夠大了

21.②修改為：為了保護(hù)自己不過(guò)多消耗能量。

④修改為：也就是說(shuō)，當(dāng)我們?cè)黾尤粘ｓw力活動(dòng)的時(shí)候。

⑧修改為：這聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)保護(hù)性的好機(jī)制。

22.①運(yùn)動(dòng)減肥，正常的結(jié)果是身體會(huì)健壯，體形會(huì)顯瘦，這里卻說(shuō)是變成胖子，“健壯”和“胖子”形成

反差，不符合人們一般認(rèn)知。

②“健壯的胖子”詼諧生動(dòng)地寫出了因?yàn)橛心芰垦a(bǔ)償且運(yùn)動(dòng)量不夠，人雖然體型健壯卻未變瘦的情形。

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合實(shí)踐能力。

“開(kāi)掛”是將“開(kāi)外掛”進(jìn)行了縮略，保留了關(guān)鍵的動(dòng)詞“開(kāi)”和核心名詞“掛”（外掛的簡(jiǎn)稱）。這種

縮略能夠讓表達(dá)更加簡(jiǎn)潔明快，符合網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言追求高效、便捷傳達(dá)信息的特點(diǎn)。

“櫓鐵”運(yùn)用了借代的修辭手法，它用“鐵”這個(gè)具體的事物來(lái)代指啞鈴、杠鈴等各類金屬制的健身器械，

讓語(yǔ)言更形象生動(dòng)且富有趣味。

[19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）能力。

A.前文提到很多人努力減肥后，看到體重秤上數(shù)字沒(méi)變化，這種結(jié)果會(huì)讓他們?cè)镜钠诖淇眨商睢按?/p>

失所望”。大失所望：指原來(lái)的希望完全落空，形容非常失望。

B.前文闡述了通過(guò)“管住嘴”“邁開(kāi)腿”，控制飲食、加大運(yùn)動(dòng)量來(lái)突破能量補(bǔ)償閾值等做法，按照這樣的

方式持續(xù)下去，減肥自然就能夠?qū)崿F(xiàn)，可填“水到渠成”。水到渠成：比喻條件成熟了，事情自然會(huì)成功。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲處依據(jù)前文“一瘦遮百丑”的表述形式以及瘦與胖相對(duì)的邏輯關(guān)系可知，此處突出胖帶給人的負(fù)面感受,

可填“一胖毀所有”。

乙處結(jié)合前文闡述的通過(guò)加大運(yùn)動(dòng)量來(lái)突破能量補(bǔ)償閾值以實(shí)現(xiàn)減肥的相關(guān)內(nèi)容可知，此處應(yīng)表明在控制

飲食的基礎(chǔ)上，運(yùn)動(dòng)量達(dá)到相應(yīng)程度后就能突破閾值，進(jìn)而讓減肥變得順利，可填“運(yùn)動(dòng)量又足夠大了”。

21題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

②語(yǔ)序不當(dāng)，把“過(guò)多”放在“消耗”前面。

④搭配不當(dāng)，“提高”和“活動(dòng)”搭配不當(dāng)，把“提高”改為“增加”。

⑧不合邏輯，根據(jù)“確保身體的能量倉(cāng)庫(kù)處于充足的狀態(tài)”可知這是一個(gè)保護(hù)性的好機(jī)制，改為“這聽(tīng)起

來(lái)像是一個(gè)保護(hù)性的好機(jī)制”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。

①在人們的普遍認(rèn)知中，進(jìn)行運(yùn)動(dòng)尤其是像跑步這類常見(jiàn)的減肥方式，往往會(huì)帶來(lái)身體變得更加緊實(shí)、健

壯，同時(shí)體重減輕、體型變瘦的結(jié)果。而此處卻表述為“變成了一個(gè)健壯的胖子”，將代表著健康、有型

的“健壯”與通常帶有負(fù)面、臃腫意味的“胖子”組合在一起，形成了一種強(qiáng)烈的反差。這種反差完全違

背了大家對(duì)于運(yùn)動(dòng)減肥效果的常規(guī)預(yù)期，打破了正常的思維定式。

②營(yíng)造出了一種詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言氛圍。以一種略帶夸張、幽默的說(shuō)法，巧妙地描繪出了在人體能量補(bǔ)償機(jī)

制作用下，即便人們付出了運(yùn)動(dòng)的努力，可由于身體會(huì)自行補(bǔ)充能量、且運(yùn)動(dòng)量不夠，呈現(xiàn)出一種有著健

壯的外在表現(xiàn)卻未變瘦的情形。

(4)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“怕辣不？”

如果你是一個(gè)喜歡辣食的人，可能會(huì)有三種回答：不怕辣；辣不怕；怕不辣。這三個(gè)短語(yǔ)意思差不多，

程度卻有高下之別，如同英語(yǔ)形容詞的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)。據(jù)說(shuō)，川、湘、黔等省的人，常常為“怕

不辣”的桂冠歸屬何地，爭(zhēng)得A。

但如果你去問(wèn)一只鳥(niǎo)，它可能會(huì)一臉疑惑：“辣？我沒(méi)嘗過(guò)這種滋味！”古話說(shuō)“無(wú)知者無(wú)畏”，世

界上最能吃辣的人，與鳥(niǎo)相比，Bo

事實(shí)上，除了人，哺乳動(dòng)物幾乎都不吃辣椒?？茖W(xué)家對(duì)美國(guó)亞利桑那州南部沙漠地帶的野生辣椒進(jìn)行

觀察，記錄有哪些動(dòng)物以辣椒為食。①根據(jù)研究結(jié)果顯示，②鼠類等小型哺乳動(dòng)物根本不碰這種辛辣食物，

③但生活在那里的鳥(niǎo)類對(duì)辣椒情有獨(dú)鐘。④可見(jiàn)，哺乳動(dòng)物通常不吃辣椒，而鳥(niǎo)類則吃辣椒。⑤換句話說(shuō)，

辣椒對(duì)哺乳動(dòng)物不歡迎，而對(duì)鳥(niǎo)類有吸引力。

這是什么原因呢？首先當(dāng)然和兩類動(dòng)物對(duì)辣的感受能力不同有關(guān)。

一本質(zhì)上講，辣并韭味覺(jué)。與甜、酸、黃、咸通過(guò)舌頭上的味蕾細(xì)胞被生物體感知不同，辣味物質(zhì)中

包金的辣椒素直接作用土口.腔里的辣椒素堂隹叢而產(chǎn)生一種熊剌激神經(jīng)綱里的均感感和疼痛.感葭鳥(niǎo)的辣

椒素受體有部分氨基酸與哺乳動(dòng)物存在差異，對(duì)辣椒素不那么敏感。還有一點(diǎn)，鳥(niǎo)沒(méi)有牙齒，（甲），而

是整個(gè)或撕成小塊咽下，因此對(duì)口腔的刺激性也更小。

換一個(gè)角度來(lái)看，其中又包含著辣椒種子的生存智慧。鳥(niǎo)直接吞食辣椒，它的消化道也短，辣椒籽穿

腸而過(guò)，沒(méi)受什么損害，并且還能跟著鳥(niǎo)兒遠(yuǎn)走高飛，四處生根發(fā)茅。而一旦落入哺乳動(dòng)物的口中，那就

是粉身碎骨的下場(chǎng)，活命的機(jī)會(huì)C,這時(shí)候“辣”就成了最好的自衛(wèi)武器?？梢韵胍?jiàn)，（乙），只是

在自然選擇的過(guò)程中這個(gè)品種被逐漸淘汰了。

18.為什么“怕不辣”比“不怕辣”“辣不怕”表現(xiàn)接受辣食的程度更深？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

20.文中第四段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得

改變?cè)狻?/p>

21.必要條件假言推理是假言推理的一種，其常見(jiàn)形式之一是“只有p,才q。非p,所以非q”。請(qǐng)根據(jù)文

中畫波浪線部分內(nèi)容和必要條件假言推理的形式，寫出“辣不是味覺(jué)”的完整推理過(guò)程。

22.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)

字。

【答案】18.①“不怕辣”“辣不怕”指能接受辣的食物，“怕不辣”指不能接受不辣的食物。

②“怕不辣”等同于雙重否定句，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，暗含“還可以吃更辣的食物”的意思。

19.A不可開(kāi)交B相形見(jiàn)細(xì)C微乎其微

20.①句，修改為“研究結(jié)果顯示”；

⑤句，修改為“辣椒不受哺乳動(dòng)物歡迎”。

21.只有能被味蕾細(xì)胞感受到的味道，才屬于味覺(jué)；辣不能被味蕾細(xì)胞感受到，所以辣不屬于味覺(jué)。

22.甲：吃辣椒沒(méi)有咀嚼過(guò)程

乙：辣椒原來(lái)有不辣的品種

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。

①“不怕辣”“辣不怕”與“怕不辣”在表達(dá)接受辣食程度上的差異：“不怕辣”和“辣不怕”這兩個(gè)短

語(yǔ)都傳達(dá)了能接受辣的食物的意思。其中，“不怕辣”直接表明了對(duì)辣的承受能力，而“辣不怕”則通過(guò)

語(yǔ)序的變化強(qiáng)調(diào)了即使面對(duì)辣味也無(wú)所畏懼的態(tài)度。然而，“怕不辣”這一短語(yǔ)則更進(jìn)一步，它暗示了對(duì)

于辣食的極高要求，即不僅能接受辣，而且無(wú)法接受不辣的食物。這種表達(dá)方式在語(yǔ)義上更為強(qiáng)烈，顯示

出對(duì)辣食的極度喜愛(ài)和追求。

②“怕不辣”作為雙重否定句的表達(dá)效果：“怕不辣”這一短語(yǔ)在語(yǔ)法上構(gòu)成了雙重否定，即“怕”與“不

辣”的雙重否定，實(shí)際上表達(dá)的是肯定的意思，即“喜歡辣”或“追求辣”。這種雙重否定的表達(dá)方式在

語(yǔ)氣上更為強(qiáng)烈，因?yàn)樗ㄟ^(guò)否定形式的疊加來(lái)強(qiáng)調(diào)肯定的內(nèi)容。同時(shí)，“怕不辣”還暗含了“還可以吃

更辣的食物”的意思，即對(duì)于己經(jīng)存在的辣味，個(gè)體不僅能接受，而且希望辣味能更強(qiáng)烈一些。這種表達(dá)

方式體現(xiàn)了對(duì)辣食的極度熱愛(ài)和追求，也符合題目中提到的“表現(xiàn)接受辣食的程度更深”的要求。

綜上所述，通過(guò)對(duì)“不怕辣”“辣不怕”和“怕不辣”這三個(gè)短語(yǔ)的對(duì)比分析，我們可以清晰地看到它們

在表達(dá)接受辣食程度上的差異。其中，“怕不辣”作為雙重否定句，不僅語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，而且暗含了對(duì)辣食

的更高追求和熱愛(ài)。

[19題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A.在文中，是指川、湘、黔等省的人為了“怕不辣”的桂冠歸屬何地而爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)斗得異常激烈，難以

平息。因此，“不可開(kāi)交”準(zhǔn)確地表達(dá)了這種爭(zhēng)斗的激烈程度和難以解決的狀態(tài)。不可開(kāi)交：形容無(wú)法擺

脫或結(jié)束，常用于形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，糾纏不清，難以解決。

B.在文中，是指世界上最能吃辣的人與鳥(niǎo)相比，雖然在吃辣的能力上人類可能更勝一籌，但與鳥(niǎo)的無(wú)知無(wú)

畏相比，人類在面對(duì)未知或挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心可能就顯得不足了。這里并不是直接比較吃辣的能力，而

是通過(guò)對(duì)比來(lái)突出人類在面對(duì)未知時(shí)的局限性，因此“相形見(jiàn)細(xì)”恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了這種對(duì)比和差距。相形見(jiàn)

細(xì)：原意是指和同類的事物相比較顯得不足，形容同類事物相比較之下顯出了不足。

C.在文中，是指辣椒種子一旦落入哺乳動(dòng)物的口中，活命的機(jī)會(huì)就非常渺茫，幾乎可以忽略不計(jì)。這里強(qiáng)

調(diào)了辣椒種子在哺乳動(dòng)物消化系統(tǒng)中的脆弱性，以及“辣”作為自衛(wèi)武器的有效性。因此，“微乎其微”

準(zhǔn)確地表達(dá)了辣椒種子在哺乳動(dòng)物口中生存機(jī)會(huì)的渺小和微不足道。微乎其微：形容非常小或非常少，幾

乎可以忽略不計(jì)。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①句，句式雜糅，這里“根據(jù)……結(jié)果”和“……結(jié)果顯示”兩種表達(dá)方式被不恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在了一起，修

改為“研究結(jié)果顯示”。

⑤句，主客顛倒，在這里，“辣椒”被錯(cuò)誤地當(dāng)作了主動(dòng)者，而實(shí)際上應(yīng)該是哺乳動(dòng)物對(duì)辣椒的態(tài)度或反

應(yīng)。修改為“辣椒不受哺乳動(dòng)物歡迎”。

【21題詳解】

本題考查學(xué)生思維推理的能力。

確定p和q：P：能被味蕾細(xì)胞感受到的味道。q：屬于味覺(jué)。

建立必要條件關(guān)系：根據(jù)文段，“從本質(zhì)上講，辣并非味覺(jué)。與甜、酸、苦、咸通過(guò)舌頭上的味蕾細(xì)胞被

生物體感知不同……”這里明確指出了辣與甜、酸、苦、咸等味覺(jué)的區(qū)別，即辣不是通過(guò)味蕾細(xì)胞被感知

的。因此，我們可以建立必要條件關(guān)系：“只有能被味蕾細(xì)胞感受到的味道，才屬于味覺(jué)”。

應(yīng)用推理形式得出結(jié)論：文段進(jìn)一步說(shuō)明，“辣味物質(zhì)中包含的辣椒素直接作用于口腔中的辣椒素受體，

從而產(chǎn)生一種能刺激神經(jīng)細(xì)胞的灼熱感和疼痛感”。這表明辣是通過(guò)辣椒素受體被感知的，而不是味蕾細(xì)

胞。因此，“辣不能被味蕾細(xì)胞感受到”。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲：在文中，甲處的前文提到“鳥(niǎo)沒(méi)有牙齒”，這是一個(gè)關(guān)鍵信息，它暗示了鳥(niǎo)類在進(jìn)食時(shí)無(wú)法像有牙齒

的動(dòng)物那樣進(jìn)行咀嚼。緊接著，后文描述了鳥(niǎo)類對(duì)辣椒的吞食方式，”而是整個(gè)或撕成小塊咽下”，這進(jìn)

一步強(qiáng)調(diào)了鳥(niǎo)類進(jìn)食辣椒時(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)咀嚼的過(guò)程。因此，甲處補(bǔ)寫的“吃辣椒沒(méi)有咀嚼過(guò)程”不僅與前文

的“鳥(niǎo)沒(méi)有牙齒”相呼應(yīng)，也為后文的描述提供了合理的解釋和過(guò)渡，使整段文字在語(yǔ)意上更加完整連貫。

乙：乙處位于文段的結(jié)尾部分，是對(duì)前文關(guān)于辣椒自衛(wèi)機(jī)制的一個(gè)總結(jié)和延伸。前文提到，“辣”是辣椒

最好的自衛(wèi)武器，因?yàn)樗芊乐共溉閯?dòng)物將辣椒種子嚼碎，從而保護(hù)種子不受損害。然而，這里用了一個(gè)

轉(zhuǎn)折詞“但"，暗示了接下來(lái)要說(shuō)的內(nèi)容與前文有所不同或有所補(bǔ)充。因此，乙處補(bǔ)寫的“辣椒原來(lái)有不

辣的品種”既是對(duì)前文的一個(gè)轉(zhuǎn)折，也是對(duì)辣椒自衛(wèi)機(jī)制的一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明。它表明，雖然“辣”是辣椒的

一種有效自衛(wèi)方式，但并非所有辣椒都依賴這種方式，因?yàn)闅v史上可能存在過(guò)不辣的辣椒品種。因此補(bǔ)寫

“辣椒原來(lái)有不辣的品種”，在內(nèi)容上更加貼切和豐富，也增強(qiáng)了邏輯上的嚴(yán)密性。

（5）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面文字，完成下面小題。

我是帶著向往和欽敬的心情走進(jìn)大同，走進(jìn)左云的。此時(shí)在晉北的山地和曠野中綿延伸展的一座座或

壹或矮的烽火臺(tái)加同一群風(fēng)烘殘車的老人。多次了,在不同時(shí)間段和不同區(qū)域里目擊到被歲月風(fēng)雨剝蝕得

殘缺不全的磚壘石砌或土筑土夯的長(zhǎng)城，還有突兀于長(zhǎng)城上的或其周邊的一墩墩烽火臺(tái)，我不由得佇立凝

視，丕士用嘴，深情凝望著眼前的高臺(tái)，打量著這座被晉北幾百年朔風(fēng)暴雨和頻仍戰(zhàn)事銷蝕得（A）

的高大烽火臺(tái)，仿佛又目擊了被草色染綠的狼煙和一陣陣告急的烽火，傾聽(tīng)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近雜亂的馬蹄聲和軍

隊(duì)的叫囂，還有轟轟作響的車輪，也強(qiáng)行碾壓在左云邊地上，它們激濺起的，是一團(tuán)兒又一團(tuán)兒告急的煙

塵……這些用沙土或石塊構(gòu)筑而成的烽火臺(tái)，按順序作線性排列，點(diǎn)綴在長(zhǎng)城內(nèi)外的高地、山頭或驛道邊。

在那個(gè)通信極為落后的時(shí)代，這是從邊境向內(nèi)地傳達(dá)戰(zhàn)事警報(bào)（B）的通訊設(shè)施。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

19.文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成三個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

20.文中畫橫線語(yǔ)句，有人認(rèn)為應(yīng)該省略，你認(rèn)為呢？請(qǐng)說(shuō)出理由。

【答案】18.A殘缺不全

B不可或缺19.（1）此時(shí)在晉北的山地和曠野中出現(xiàn)一座座或高或矮的烽火臺(tái)，它們綿延伸展著，如

同一群風(fēng)燭殘年的老人；（2）一座座或高或矮的烽火臺(tái)如同一群風(fēng)燭殘年的老人，此時(shí)它們?cè)跁x北的山地

和曠野中，綿延伸展著；（3）此時(shí)一座座或高或矮的烽火臺(tái)綿延伸展著，它們呈現(xiàn)于晉北的山地和曠野中，

如同一群風(fēng)燭殘年的老人。

20.畫橫線的語(yǔ)句用來(lái)表達(dá)作者對(duì)烽火臺(tái)的感情態(tài)度，是對(duì)凝視這一動(dòng)作的進(jìn)一步展開(kāi)和強(qiáng)化。通過(guò)“不,

是一種仰望”的反轉(zhuǎn)，突出作者對(duì)烽火臺(tái)的尊敬和敬仰，體現(xiàn)出深沉的歷史感和悲憫情懷。如果省略，會(huì)

削弱文章情感的表達(dá)和層次的遞進(jìn)。

【解析】

[18題詳解】

本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。

A處需要一個(gè)形容建筑物經(jīng)過(guò)時(shí)間侵蝕而變得不完整的成語(yǔ)，可填“殘缺不全”（千瘡百孔、體無(wú)完膚）。

“殘缺不全”，指殘破、缺少，很不完全?！扒Н彴倏住保稳莸教幎际锹┒?，后也比喻局勢(shì)敗壞或破

壞嚴(yán)重，已到了不可收拾的地步。“體無(wú)完膚”，形容渾身受傷

B處需要一個(gè)形容在特定背景下（通信落后時(shí)代）極為必要的成語(yǔ)，可用“不可或缺”，表示無(wú)法替代的重

要性。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。

[19題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句式變換的能力。

長(zhǎng)句化短句的方法是，先找出句子主干；然后把其余的附加成分適當(dāng)轉(zhuǎn)換，分別以句子的形式單獨(dú)存在。

畫波浪線句子“此時(shí)在晉北的山地和曠野中綿延伸展的一座座或高或矮的烽火臺(tái)如同一群風(fēng)燭殘年的老人”

的主干成分為“烽火臺(tái)如同一群風(fēng)燭殘年的老人”，“一座座或高或矮”這個(gè)定語(yǔ)比較簡(jiǎn)單可以融合于主

干句中，“如同一群風(fēng)燭殘年”這個(gè)定語(yǔ)可以單獨(dú)拿出來(lái)組合成句子。

余下的修飾成分“此時(shí)在晉北的山地和曠野中綿延伸展”可以單獨(dú)成句。

最后按照邏輯順序整理成答案，可以承前省略主語(yǔ)。

[20題詳解】

本題考查學(xué)生理解句子含義、鑒賞表達(dá)效果的能力。

畫橫線的語(yǔ)句通過(guò)“不，是一種仰望”的對(duì)比，體現(xiàn)了作者由原先對(duì)烽火臺(tái)的普通凝視“我不由得佇立凝

視”，轉(zhuǎn)為敬意十足的仰望。借助否定詞表達(dá)肯定，是一種情感的升華，加深了對(duì)烽火臺(tái)發(fā)自內(nèi)心不可遏

制的仰慕之情，突出表現(xiàn)了烽火臺(tái)的象征意義以及在作者心目中的分量。因此，這句話不能省略，它在情

感表達(dá)和形象塑造上具有舉足輕重不可或缺的重要作用。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，io分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

人工智能發(fā)展其時(shí)已至，其勢(shì)已成，其興可待，從無(wú)數(shù)個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景里，足以管窺其中的風(fēng)生水起。

從京張高鐵智能列車采用我國(guó)自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng),在世界上首次實(shí)現(xiàn)時(shí)速350公里的自動(dòng)駕駛;

到今年秋招季，不少企業(yè)引入“AI面試官”為招聘環(huán)節(jié)降本增效；疊到在俯遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的醫(yī)委所里,一醫(yī)生另要

息麥A1鋪診按鋰，系統(tǒng)孤熊迅速交接擁有凝重病例的國(guó)家核心知識(shí)庫(kù)……我們看到人工智能甲，它

為一個(gè)國(guó)家乃至整個(gè)人類帶來(lái)的向善勢(shì)能，已是不言而喻。

如同硬幣有正面也有反面，人工智能也乙：黑客攻擊與惡意軟件應(yīng)用，操縱輿論、編造與傳播

虛假信息，竊取、篡改、泄露和非法收集利用個(gè)人信息，以及更高層面上的“數(shù)字鴻溝”“發(fā)展鴻溝”，

給社會(huì)治理、倫理道德帶來(lái)了風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。以發(fā)展的眼光看問(wèn)題，新興力量總是在“立題”和“破題”之

中成長(zhǎng)。如何理解“智能向善”的深刻含義，世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)烏鎮(zhèn)峰會(huì)的組織者沒(méi)有而是積極

應(yīng)對(duì)，打造了一場(chǎng)群英薈萃的思想盛會(huì)，來(lái)凝聚智慧、貢獻(xiàn)創(chuàng)見(jiàn)。

21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?/p>

22.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10

個(gè)字。

【答案】21.“只要”放“醫(yī)生”前；

“交接”改為“對(duì)接”。

22.甲：正在賦能各行各業(yè)；

乙：也必然存有技術(shù)上的爭(zhēng)論；

丙：坐等答案。

【解析】

【21題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

前面一個(gè)分句的主語(yǔ)是“醫(yī)生”，后面一個(gè)分句的主語(yǔ)是“系統(tǒng)”，前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致時(shí)，關(guān)聯(lián)

詞要放在主語(yǔ)前，所以“只要”應(yīng)放在“醫(yī)生”前。

“交接”是指在某個(gè)崗位或職務(wù)變動(dòng)時(shí)，將工作相關(guān)的事項(xiàng)和責(zé)任交給接任者。“對(duì)接”是指在兩個(gè)或多

個(gè)團(tuán)隊(duì)或個(gè)人之間建立聯(lián)系和溝通機(jī)制，以便更好地協(xié)作和完成任務(wù)?！皩?duì)接”更注重團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作和

溝通，而“交接”則更關(guān)注崗位或職務(wù)變動(dòng)時(shí)的責(zé)任轉(zhuǎn)移。這里指的是醫(yī)生與“擁有海量病例的國(guó)家核心

知識(shí)庫(kù)”協(xié)作診療，而不是接手工作，所以“交接”改為“對(duì)接”。

[22題詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

甲：上文列舉了“京張高鐵智能列車”“AI面試官”“AI輔診”等人工智能的應(yīng)用，省略號(hào)暗示人工智

能涉及“各行各業(yè)”；下文提到“它……帶來(lái)的向善勢(shì)能”，可見(jiàn)人工智能賦予了我們能量或能力。開(kāi)篇

提到“其勢(shì)己成”，可見(jiàn)人工智能“正在”發(fā)揮作用。所以，結(jié)合上下文，此處應(yīng)填“正在賦能各行各業(yè)”。

乙：上文“如同硬幣有正面也有反面”，體現(xiàn)了思辨性，而上一段談的是人工智能正面的作用和影響，那

么下文應(yīng)該談的就是它負(fù)面的作用和影響，而且是“必然”存在的；冒號(hào)后列舉的“黑客攻擊與惡意軟件

應(yīng)用”等帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)屬于“技術(shù)”層面的問(wèn)題；而“立題”“破題”體現(xiàn)的是觀念的“爭(zhēng)論”；所

以此處應(yīng)填“也必然存有技術(shù)上的爭(zhēng)論”。

丙：上文提出“如何理解”的問(wèn)題，下文”而是積極應(yīng)對(duì)”與橫線處構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可見(jiàn)橫線處的內(nèi)容與

之相反，所以此處應(yīng)填“坐等答案”。

（6）

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用Q9分）

（一）閱讀下面的文字，完成下面18~20題。（10分）

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華文化的瑰寶，也是深化文明交流互鑒的重要載體。中國(guó)珠算、二十四節(jié)氣、藏

醫(yī)藥浴法、太極拳、送王船、中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗、春節(jié)相繼列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，我國(guó)申遺工作_________截至目前，我國(guó)有44個(gè)項(xiàng)目列入聯(lián)合國(guó)教科文組織韭物

質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄名冊(cè)，位居世界總數(shù)第一。

世界百年變局加速演進(jìn)。面對(duì)共同挑戰(zhàn)，任何人、任何國(guó)家都無(wú)法春節(jié)文化中蘊(yùn)含

的以和為貴、和合共生，引發(fā)共鳴共情。近年來(lái)，每逢春節(jié)，許多國(guó)家和地區(qū)便同時(shí)進(jìn)入“春節(jié)時(shí)間”一

一端士日內(nèi)瓦萬(wàn)國(guó)宮高懸起大紅燈籠，新加坡“春到河畔”的巨龍燈飾中國(guó)戲曲、舞蹈、音樂(lè)

受到廣泛關(guān)注，越來(lái)越多國(guó)家的政要和國(guó)際組織領(lǐng)導(dǎo)人向中國(guó)人民致以新春祝福。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

20.下列句子中破折號(hào)的作用，與文中破折號(hào)的作用相同的一項(xiàng)是（3分）

A“就是一”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后…”

B.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他一一有什么看頭??！

C.帶工的老板或者打雜的拿著一疊疊的“打印子簿子”，懶散地站在正門出口一一火車站軋票處前面。

D.別里科夫說(shuō)：“一個(gè)小姐，或者一個(gè)姑娘，卻騎自行車一這太可怕了！”

（二）閱讀下面的文字，完成21~22題。（9分）

成群的無(wú)人機(jī)在廊坊戲劇幻城升空，它們不停變換著隊(duì)形，一會(huì)兒擺成雄壯的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”，一會(huì)形

成巍峨的“太行山脈”……在星空映襯下，一幅幅“美麗河北”生動(dòng)畫卷展現(xiàn)在觀眾面前，贏得陣陣掌聲。

第八屆河北省旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會(huì)廊坊主會(huì)場(chǎng)活動(dòng)于9月22日晚在廊坊市絲綢之路國(guó)際藝術(shù)交流中心月亮廣

場(chǎng)舉辦。其中，“HELLO河北”無(wú)人機(jī)表演獲得廣泛關(guān)注，2000架無(wú)人機(jī)展示了8幅畫面，在京張?bào)w育文

化旅游帶、長(zhǎng)城文化旅游帶、大運(yùn)河文化旅游帶、太行山旅游帶和渤海濱海旅游帶這“五帶”畫面中，形

成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”的無(wú)人機(jī)群盤踞夜空，從山海關(guān)到金山嶺，威武雄壯；無(wú)人機(jī)群形成巍峨挺拔的“太行山

脈”橫亙南北，從西山到王屋山；一輪“紅日”逐漸從山后升起,大家熟知的河北景點(diǎn)，在夜空逐一亮相，

猶如一幅幅寫意的中國(guó)山水畫，充滿詩(shī)意與魅力，為大會(huì)增添了光彩。

21.請(qǐng)將文中畫線的句子改成句式一致的整句。（4分）

22.學(xué)校校報(bào)小記者芳芳，親臨現(xiàn)場(chǎng)一睹盛況，請(qǐng)你代她擬寫一句話短聞。再用一個(gè)比喻句來(lái)贊嘆，和文末

的“猶如一幅幅寫意的中國(guó)山水畫”相得益彰。（5分）

答案：

18.（1）捷報(bào)頻傳（2）獨(dú)善其身、置身事外（3）熠熠生輝、璀璨奪目、光彩奪目

（評(píng)分細(xì)則：每