Unit 6 Lesson 34 Modern Olympics 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊

Unit6Lesson34ModernOlympics教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Lesson34ModernOlympics教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課圍繞冀教版八年級英語下冊Unit6Lesson34ModernOlympics展開，主要內(nèi)容是介紹現(xiàn)代奧運(yùn)會的起源、發(fā)展以及相關(guān)人物和事件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)過的奧運(yùn)會相關(guān)詞匯和句型相結(jié)合，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量，提高他們在實(shí)際情境中的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代奧運(yùn)會的相關(guān)知識，學(xué)生能夠提升對英語語言的運(yùn)用能力，增強(qiáng)對世界文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對奧運(yùn)會有一定的了解，能夠運(yùn)用已學(xué)的英語知識描述簡單的體育活動(dòng)。他們可能已經(jīng)接觸過奧運(yùn)會的一些基本詞匯，如“Olympics”、“athlete”、“medal”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對體育活動(dòng)普遍感興趣，尤其是奧運(yùn)會這樣的國際性賽事。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種途徑學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過閱讀和討論來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解奧運(yùn)會的復(fù)雜歷史和背景時(shí)可能會遇到困難，尤其是涉及到不同國家和文化的知識。此外，學(xué)生在描述奧運(yùn)會相關(guān)事件時(shí)可能會遇到詞匯和句型表達(dá)上的挑戰(zhàn)。此外，對于一些英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，理解長句和復(fù)雜句型可能成為難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)代奧運(yùn)會的起源和發(fā)展，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生討論奧運(yùn)會中的著名事件和人物，提高學(xué)生的參與度和思辨能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬奧運(yùn)會場景，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示奧運(yùn)會的歷史圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)站和視頻，拓寬學(xué)生的視野，增加課堂趣味性。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過提問“DoyouknowanythingabouttheOlympicGames?”來引發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們分享自己了解的奧運(yùn)會知識。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的奧運(yùn)會相關(guān)詞匯，如“Olympics”、“athlete”、“medal”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解現(xiàn)代奧運(yùn)會的起源、發(fā)展歷程以及重要事件，如1896年雅典奧運(yùn)會、1924年巴黎奧運(yùn)會等。

2.舉例說明：通過展示奧運(yùn)會歷史上的經(jīng)典瞬間，如邁克爾·約翰遜的百米飛人、林妙可的奧運(yùn)主題曲等，幫助學(xué)生更好地理解奧運(yùn)精神。

3.互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生討論奧運(yùn)會中的公平競爭、體育精神等主題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些關(guān)于奧運(yùn)會的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，如“WhowasthefirstChinesegoldmedalistintheOlympicGames?”等。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生回答問題的過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生正確理解問題。

四、拓展活動(dòng)（約15分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、裁判、觀眾等，模擬奧運(yùn)會場景，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.小組討論：教師提出一些與奧運(yùn)會相關(guān)的話題，如“WhyistheOlympicGamessoimportant?”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并分享自己的觀點(diǎn)。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)奧運(yùn)會的意義和奧運(yùn)精神。

2.反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予積極的反饋和評價(jià)。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成課后閱讀材料，了解奧運(yùn)會的歷史和文化。

2.收集關(guān)于奧運(yùn)會的圖片或視頻，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。知識點(diǎn)梳理1.奧運(yùn)會的起源與發(fā)展

-奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的起源：古希臘時(shí)期，每四年舉行一次的競技比賽。

-現(xiàn)代奧運(yùn)會的起源：1896年，首屆現(xiàn)代奧運(yùn)會于雅典舉行。

-奧委會的成立：1894年，國際奧林匹克委員會（IOC）成立。

-奧運(yùn)會的發(fā)展：奧運(yùn)會規(guī)模不斷擴(kuò)大，參與國家增多，項(xiàng)目種類豐富。

2.奧運(yùn)會的組織與運(yùn)作

-奧運(yùn)會申辦與投票：申辦城市提交申請，國際奧委會進(jìn)行投票決定舉辦城市。

-奧運(yùn)會的舉辦周期：每四年一屆，夏季奧運(yùn)會和冬季奧運(yùn)會交替舉行。

-奧運(yùn)會標(biāo)志：五環(huán)標(biāo)志，代表五大洲的團(tuán)結(jié)。

3.奧運(yùn)會的項(xiàng)目與競賽規(guī)則

-夏季奧運(yùn)會項(xiàng)目：田徑、游泳、體操、籃球等。

-冬季奧運(yùn)會項(xiàng)目：滑雪、冰球、花樣滑冰等。

-競賽規(guī)則：各項(xiàng)目都有詳細(xì)的比賽規(guī)則，確保公平競爭。

4.奧運(yùn)會的象征與標(biāo)志

-奧林匹克火焰：在奧運(yùn)會期間點(diǎn)燃，象征著光明和希望。

-奧林匹克會歌：《奧林匹克頌歌》。

-奧林匹克格言：“更快、更高、更強(qiáng)”。

5.奧運(yùn)會的意義與影響

-促進(jìn)世界和平與發(fā)展：奧運(yùn)會作為國際盛會，為各國人民提供了一個(gè)交流的平臺。

-推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展：奧運(yùn)會推動(dòng)了世界體育事業(yè)的發(fā)展，提高了全球體育水平。

-弘揚(yáng)奧林匹克精神：奧運(yùn)精神強(qiáng)調(diào)公平競爭、友誼和卓越。

6.中國與奧運(yùn)會

-中國參加奧運(yùn)會的歷史：中國首次參加奧運(yùn)會是1932年洛杉磯奧運(yùn)會。

-中國奧運(yùn)金牌榜：中國在奧運(yùn)會中取得了顯著的成就，金牌總數(shù)位居世界前列。

-中國奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員：如李寧、姚明、孫楊等，他們在奧運(yùn)會上的出色表現(xiàn)贏得了世界贊譽(yù)。

7.奧運(yùn)會的爭議與挑戰(zhàn)

-奧運(yùn)會舉辦城市的財(cái)政負(fù)擔(dān)：舉辦奧運(yùn)會需要巨額投資，給舉辦城市帶來財(cái)政壓力。

-奧運(yùn)會的政治化：部分國家利用奧運(yùn)會進(jìn)行政治宣傳，引發(fā)爭議。

-奧運(yùn)會的環(huán)境保護(hù)：舉辦奧運(yùn)會需要大量資源，對環(huán)境造成一定影響。板書設(shè)計(jì)①奧運(yùn)會的起源與發(fā)展

-古希臘奧林匹克運(yùn)動(dòng)會的起源

-現(xiàn)代奧運(yùn)會的起源時(shí)間與地點(diǎn)

-國際奧林匹克委員會（IOC）的成立

②奧運(yùn)會的組織與運(yùn)作

-奧運(yùn)會申辦與投票過程

-奧運(yùn)會的舉辦周期

-奧林匹克五環(huán)標(biāo)志的含義

③奧運(yùn)會的項(xiàng)目與競賽規(guī)則

-夏季奧運(yùn)會主要項(xiàng)目

-冬季奧運(yùn)會主要項(xiàng)目

-競賽規(guī)則簡述

④奧運(yùn)會的象征與標(biāo)志

-奧林匹克火焰的象征意義

-《奧林匹克頌歌》

-奧林匹克格言：“更快、更高、更強(qiáng)”

⑤奧運(yùn)會的意義與影響

-促進(jìn)世界和平與發(fā)展

-推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展

-弘揚(yáng)奧林匹克精神

⑥中國與奧運(yùn)會

-中國參加奧運(yùn)會的歷史

-中國奧運(yùn)金牌榜概況

-中國奧運(yùn)運(yùn)動(dòng)員代表

⑦奧運(yùn)會的爭議與挑戰(zhàn)

-奧運(yùn)會舉辦城市的財(cái)政負(fù)擔(dān)

-奧運(yùn)會的政治化問題

-奧運(yùn)會的環(huán)境保護(hù)問題教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上完之后，我一直在思考自己的教學(xué)過程。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都能積極參與進(jìn)來，這一點(diǎn)我挺滿意的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于奧運(yùn)會的了解還是有限的，這說明我在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，可能沒有考慮到學(xué)生們的實(shí)際知識儲備。

然后，在講解奧運(yùn)會的發(fā)展歷史和項(xiàng)目的時(shí)候，我盡量用簡單明了的語言，并結(jié)合了一些圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于復(fù)雜的奧運(yùn)歷史背景理解起來比較吃力，這說明我可能在教學(xué)過程中對歷史的講解可以更加細(xì)致，或者通過分組討論的方式來幫助學(xué)生更好地消化。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了角色扮演和小組討論，這既鍛煉了他們的語言能力，也提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，這可能是因?yàn)槲覍φn堂氛圍的營造還不夠，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感到舒適和安全。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。他們對奧運(yùn)會的認(rèn)識更加深入，詞匯量和語法運(yùn)用能力也有所提高。在情感態(tài)度上，他們對于奧運(yùn)精神有了更深的理解，這對于培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會責(zé)任感都是有益的。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，我在課堂管理上還可以更加細(xì)致，特別是在一些比較活躍的學(xué)生身上，我需要更加巧妙地引導(dǎo)他們的注意力。另外，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我在課后還需要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

對于今后的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在課前準(zhǔn)備時(shí)，要更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具針對性的教學(xué)內(nèi)容。

2.在課堂上，要注重課堂氛圍的營造，鼓勵(lì)所有學(xué)生參與討論，特別是對于那些不太活躍的學(xué)生。

3.在課后，要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。

4.嘗試運(yùn)用更多元化的教學(xué)手段，如小組合作、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.閱讀理解：

閱讀以下關(guān)于奧運(yùn)會的歷史短文，然后回答問題。

ShortReading:

ThefirstOlympicGameswereheldinAncientGreecein776BC.ThesegameswereheldeveryfouryearsinOlympia,acityinGreece.Athletesfromallovertheancientworldwouldcometocompeteineventssuchasrunning,jumping,anddiscusthrowing.TheOlympicswerenotjustaboutsports;theyalsohadreligiousceremonies.

Questions:

a)WhenwerethefirstOlympicGamesheld?

b)WherewerethefirstOlympicGamesheld?

c)WhattypeofeventsdidathletescompeteinduringtheancientOlympics?

Answers:

a)ThefirstOlympicGameswereheldin776BC.

b)TheywereheldinOlympia,Greece.

c)Athletescompetedineventslikerunning,jumping,anddiscusthrowing.

2.寫作練習(xí)：

寫一篇短文，描述一次你參加過的體育比賽，包括比賽的類型、地點(diǎn)、你的感受以及你學(xué)到的教訓(xùn)。

3.詞匯應(yīng)用：

根據(jù)下列單詞和短語，完成句子。

Words:Olympic,athlete,medal,competition,victory

a)____________arethepeoplewhocompeteintheOlympics.

b)Shewona____________intheswimmingcompetition.

c)The____________wasveryexcitingandchallenging.

Answers:

a)Athletes

b)Medal

c)Competition

4.情景對話：

假設(shè)你是一位奧運(yùn)會金牌得主，現(xiàn)在接受記者的采訪。請根據(jù)以下情景完成對話。

Interviewer:Congratulationsonwinningthegoldmedal!

You:Thankyou.

Interviewer:Howdoyoufeelnow?

You:____________

Answer:

You:IfeeloverthemoonandsogratefulforallthehardworkandsupportI'vereceived.

5.文化探究：

研究一下奧運(yùn)會的歷史，找出奧運(yùn)會標(biāo)志“五環(huán)”的象征意義，并解釋為什么它被認(rèn)為是奧運(yùn)會的象征。

Answer:

TheOlympi